物理課堂經(jīng)驗總結匯報五篇

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物理課堂閱歷總結匯報一轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了，有很多閱歷和教訓值得總結

課堂教學是同學學習的核心，本學期本人擔負了九班級5-8班四個班的物理教學任務，由于班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九班級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據(jù)同學實際狀況進行調(diào)整。第三，在知識點復習中，留意不斷轉(zhuǎn)變教學模式，持續(xù)同學的學習愛好。第四，針對每一節(jié)課仔細備課，反復思索：同學要掌控的知識資料、不同同學要掌控的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅僅是傳授知識，更著重解題方法的教學過程，而同學的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到同學學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為同學著想，既利于他們的身心健康，又……此處隱蔽3917個字……樣的新鮮的問題。

全部這些不能不得益于我仔細謹慎的備課。當然備課不僅僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不了解同學的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學第一要記住同學的名字，這也是對同學最最少的尊敬。第二，除了在課堂上細心觀測同學的表現(xiàn)外，還就應留意和同學溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學談天，側面了解同學的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。

所以備課，既要備教材，也要備同學，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備同學，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課那么是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有需要的教育教學素養(yǎng)。這學期，我著重提高自己的教育教學素養(yǎng)，與上學期相比有需要的進步。

在教學資料上，根據(jù)新課改的要求，以同學為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且實時從同學那里得到反饋。在教學方法上，依據(jù)不同班級同學的不同學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況采用不同教學方法，做到見機行事，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常須要的。我轉(zhuǎn)變了以往崩者臉孔給同學上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給同學帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方?？傮w