小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)4篇

第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教師工作總結(jié)4篇

??最新學(xué)校五班級(jí)美術(shù)老師工作總結(jié)1

??一個(gè)學(xué)期又在繁忙中結(jié)束，這一年對(duì)于五班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，收獲是許多的。由于除了學(xué)習(xí)本學(xué)期的部分任務(wù)外，就是學(xué)習(xí)了我們學(xué)校有趣的校本課程學(xué)習(xí)，不但了解一些相關(guān)美術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高同學(xué)的觀賞水平及創(chuàng)作技能，還在這些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了版畫、折紙等同學(xué)們喜愛的知識(shí)。在這里，首先先感謝學(xué)校給老師們和孩子們提供了一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，才能讓老師們能將自己的特長(zhǎng)和愛好點(diǎn)教給孩子們，讓孩子們都有收獲也有成就感。下面總結(jié)如下。

??一、在教材方面

??本冊(cè)教材共有18課，分觀賞、繪畫、手工制作三種課型，主要通過(guò)學(xué)習(xí)色調(diào)知識(shí)、繪畫技巧、造型技能，培育同學(xué)的動(dòng)手制作技能、制造技能和豐富的想象力，由于美術(shù)課分了一半去上書法，一個(gè)星期才一節(jié)美術(shù)課，還有就是要上版畫和折紙，所以我選擇其中四節(jié)來(lái)上了。

??〔1〕、觀賞課《陽(yáng)光下的世界》，對(duì)比感受了中外經(jīng)典作品的造型，色調(diào)，藝術(shù)風(fēng)格和主題內(nèi)涵，從中體驗(yàn)與感悟自然美、生命美、制造美。

??〔2〕、童心、童眼、童趣，通過(guò)同學(xué)生活，讓同學(xué)從“美術(shù)與自我”作為切入點(diǎn)，用藝術(shù)的眼光觀測(cè)生活，讓同學(xué)通過(guò)聯(lián)想感知生活……此處隱蔽3052個(gè)字……太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)理解什么是構(gòu)圖飽滿。

??三、培育同學(xué)對(duì)色調(diào)的感知、運(yùn)用：

??五光十色的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的深厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡同學(xué)運(yùn)用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

??通過(guò)這些繪畫活動(dòng)，使同學(xué)懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌控造型技能，也加強(qiáng)了同學(xué)的審美情趣、愛國(guó)情感和良好的品德、意志，進(jìn)展了他們的觀測(cè)技能、形象記憶技能、想象技能和制造技能。真正讓同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的性格特長(zhǎng)。

??四、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效：

??1、教學(xué)過(guò)程中，能不斷著重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育。

??2、同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)愛好深厚，表現(xiàn)大膽積極。

??3、在教學(xué)過(guò)程中能與同學(xué)建立同等、寬容、和諧的師生關(guān)系。同學(xué)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)技能與肯定的制造技能。

??4、教學(xué)過(guò)程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)敏銳的感受技能和大膽的制造技能。

??五、存在問(wèn)題：

??1、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

??2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料預(yù)備上帶來(lái)了肯定的困難。

??3、部分同學(xué)作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

??六、改進(jìn)措施：

??1、加強(qiáng)教