第13課 植樹的牧羊人（學(xué)生版）七年級(jí)語文上冊(cè)同步培優(yōu)拔尖精研專練（統(tǒng)編版）

第13課《植樹的牧羊人》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解并積累字詞。2.理解課文內(nèi)容，把握文章線索，體會(huì)作者的寫作意圖。重難點(diǎn)：1.抓住作者對(duì)人物的細(xì)致描寫與景物的變化。2.細(xì)心體會(huì)字里行間流露出的作者的情感。3.抓住議論句體會(huì)作者的寫作意圖。（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作品梗概本文選自繪本《植樹的男人》，是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰”的約稿而寫的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院不曾存在過一位名叫布菲的人，稿件便被退了回去。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。二、作者簡介讓·喬諾（1895一1970），法國作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章。三、字音詞義慷慨kāngkǎi：廢墟xū：坍tān塌：呼嘯xiào：張揚(yáng)：溜達(dá)：琢磨zuómo：微薄bó：流淌tǎng：不毛之地：刨páo根問底：沉默寡guǎ言：一、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。第二部分（2~20）：記敘了牧羊人艾力澤·布菲通過植樹，使廢墟變綠洲的偉大壯舉。第三部分（21）：通過議論，揭示主題，表達(dá)對(duì)老人的贊美之情。二、鑒賞品讀1.課文第①段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫?！边@句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么作用？3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫？4.第⑩段的“他停下……蓋上泥土”運(yùn)用什么描寫方法？有何作用？5.文中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況有何作用？6.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義？7.“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”中“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?8.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對(duì)“這位植樹的老人”的敬佩之情；9.牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？三、主題概述一、課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。二、參照示例，以“他是一個(gè)______的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。三、課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者四、我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．坍塌（tān）

慷慨（kǎi）

縫隙（xì）

熱騰騰（téng）B．廢墟（xū）

流淌（tǎng）

澆灌（guàn）

毫無遮攔（zhē）C．呼嘯（xiào）

干涸（gù）

濕潤（rùn）

沉默寡言（guǎ）D．微?。╞ó）

薄荷（bò）

挑揀（jiǎn）

一絲不茍（gǒu）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．海拔廢噓地毯慷慨沉默寡言B．毅力敬佩干躁琢磨源源不斷C．富饒滾燙硬朗張揚(yáng)刨根問底D．水渠流淌帳蓬溜達(dá)不毛之地3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．他平時(shí)沉默寡言，此番石破天驚的話語，令人刮目相看。B．為打通這條路，他將老樹的樹干砍伐后，刨根問底地挖掘起來。C．隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視化產(chǎn)業(yè)鏈的日趨成熟，更多制作精良的優(yōu)質(zhì)劇集正源源不斷地在行業(yè)市場(chǎng)涌現(xiàn)。D．撒哈拉沙漠并不像人們想象的那樣是不毛之地，沙漠中的綠洲生機(jī)勃勃。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．只有走進(jìn)普通勞動(dòng)者的生活，才能洞見他們的人生軌跡，守護(hù)勞動(dòng)者的風(fēng)景。B．專家認(rèn)為，過度疲勞引起健康透支，最大的問題不是加班，而是休息時(shí)間都無法徹底放松心情所致。C．研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字物流的發(fā)展對(duì)流通業(yè)碳排放具有顯著抑制作用。D．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，湖里的荷花尤其特別引人注目，游人不由得駐足欣賞。5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．班級(jí)開展“學(xué)生騎車安全”主題班會(huì)，班主任強(qiáng)調(diào)說：“駕駛自行車必須年滿12周歲?！盉．為避免青春期因敏感而沖動(dòng)“懟”人，我們應(yīng)該做到：主動(dòng)溝通交流，理性看待事情；提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)冷靜思考，正確表達(dá)意見。C．凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動(dòng)的人員都必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》。D．我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用電話——即“96110”。6．下面對(duì)“牧羊人”的分析理解，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中他讓“我”喝了水壺里的水，又帶“我”去了他山上的小屋，他剛剛刮過胡子，他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)等表現(xiàn)了他是一個(gè)熱心助人、樂觀向上的人。B．“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土”中劃線詞運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出牧羊人對(duì)工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。C．“他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的……餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵……”這些內(nèi)容從正面直接刻畫出他是一個(gè)積極生活、勤勞不懈的人。D．從“我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事”可看出他是一個(gè)只有面對(duì)陌生人時(shí)才比較沉默寡言的人。7．文學(xué)常識(shí)對(duì)對(duì)碰。《植樹的牧羊人》作者是，國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人拷焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫xì，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。（1）給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。干涸坍塌

縫xì（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“。”（3）文中加點(diǎn)的“生氣”的意思是，“東倒西歪”的意思是。9．“綠水青山就是金山銀山”，自然的美景會(huì)震撼人們的心靈，激發(fā)內(nèi)心的情感。請(qǐng)參與以“愛自然，護(hù)自然”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一

習(xí)近平總書記指出，森林關(guān)系國家生態(tài)安全。要著力推進(jìn)國土綠化，著力提高森林質(zhì)量，著力開展森林城市建設(shè)，著力建設(shè)國家公園。材料二

敦煌壁畫記載，北周的《福田經(jīng)變》是一個(gè)獨(dú)特的經(jīng)變題材，其中包含了倡議人們安設(shè)橋梁便利行人、打井使渴乏者得飲、常施醫(yī)藥療救病人、興立堂閣、植樹造園等社會(huì)慈善服務(wù)的珍貴畫面。這是敦煌壁畫中首次出現(xiàn)古人植樹。材料三

一年一度的植樹節(jié)臨近，武漢學(xué)院今年的植樹節(jié)活動(dòng)與往年有些不同，參加植樹的師生不僅要種樹，還要“養(yǎng)樹”，種下的樹木由種植人領(lǐng)養(yǎng)，學(xué)生在校期間要對(duì)樹木進(jìn)行維護(hù)，畢業(yè)了也應(yīng)每年來“看望”一次自己種植的樹木。(2)品讀下面的漫畫，根據(jù)畫面內(nèi)容，解讀其寓意。題組B能力提升練10．本文采用多種刻畫人物的方法，來描寫牧羊人，使得牧羊人形象很豐滿，高大。請(qǐng)你也用一種刻畫人物的方法，寫一個(gè)你熟悉的人。（可只用一種方法，如外貌描寫，100字左右）閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下面小題。植樹的牧羊人（節(jié)選）讓·喬諾①那是在1913年，我走進(jìn)法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。②繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。⑥牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺，沒什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。⑧我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。⑨我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。11．請(qǐng)簡要概括選文主要內(nèi)容。12．學(xué)習(xí)默讀，要善于抓住關(guān)鍵詞句。請(qǐng)從文中選出兩處關(guān)鍵詞句，并說明選擇理由。（1）（2）13．第⑨段中畫線的句子能否刪去？為什么？14．從選文情節(jié)來看，牧羊人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中相關(guān)情節(jié)分析。（寫出兩點(diǎn)即給滿分）題組C培優(yōu)拔尖練15．閱讀下面文章，完成后面問題。為祖父種棵樹叱狼①祖父生前愛種樹。在老屋后面的野坡上，800多棵樹都是他種的。②我小的時(shí)候，跟他去野坡上刨坑種樹時(shí)，他曾自言自語地絮叨過很多次：“種樹就等于給子孫種下了財(cái)富！”我懵懵懂懂，于是忍不住問：“啥財(cái)富哩？等樹長大嘍，砍了去賣錢嗎？”他用粗糙的大手捏捏我的小臉蛋，笑著搖搖頭：“無災(zāi)人養(yǎng)樹，有災(zāi)樹養(yǎng)人哩！”③在祖父心目中，樹的品種不同，分量也是不一樣的。比如白楊樹和洋槐樹，祖父會(huì)高看一眼，所植的地方往往地域開闊、土質(zhì)優(yōu)良、光照充足。祖父究竟是怎樣考量的呢？我暗自猜度，大概這些樹種不僅適應(yīng)北方老家的氣候環(huán)境，而且更容易成材。而棗樹，祖父則冷眼相看。祖父不好煙酒，平日里，喜歡抓把干棗塞進(jìn)布褂子的口袋，干活累了，就半蹲在田間地頭，掏出來三五顆，嚼著吃。然而，那些讓他一飽口福的棗樹，他竟然種在野坡的邊邊角角。④野坡上碎石遍地，土壤是很貧瘠的，可祖父所種的樹苗都很茁壯。種樹時(shí)，祖父會(huì)背幾筐好土，培壅在樹坑里；旱季里，祖父又往坡上一擔(dān)擔(dān)挑水，一棵棵澆灌；農(nóng)閑時(shí)，他還挖了圈肥去秧樹苗。⑤修剪樹木，祖父差不多是自學(xué)成才的。他年輕時(shí)，僅在鎮(zhèn)政府大禮堂聽了半天果樹修剪講座，就自己琢磨著干起來。冬季的暖陽天，他把人字木梯搭在樹旁，拎著鋸子或者大鐵剪子，爬到枝杈間。他修剪一枝一杈，都要左瞄瞄右瞅瞅，生怕鋸錯(cuò)了，或者剪得長了短了。他神情投入、神態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，如同雕琢一件心愛的藝術(shù)品。經(jīng)過祖父打理，那些樹個(gè)個(gè)昂首挺胸，八面威風(fēng)。⑥祖父對(duì)那些樹是有感情的，從來不許任何人去攀爬或折枝。那年槐花盛開時(shí)節(jié)，鄰居家的毛驢躥上野坡，啃了一棵一人多高的洋槐樹，還撇斷了兩個(gè)側(cè)枝。祖父過后見到了，氣得嘴唇打哆嗦。后來，他找來白石灰，攪拌成漿，用刷子在槐樹傷口處涂抹，小心翼翼又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕弄疼了那棵已經(jīng)受傷的小槐樹。⑦為了我，祖父曾忍痛割愛砍過樹。我尚未讀小學(xué)，父親就撒手人寰了。我讀高中時(shí)，祖父已年近七旬，體質(zhì)也每況愈下，每年除了糶糧食換錢，家里沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。面對(duì)捉襟見肘的家境，高二時(shí)，我背著祖父放棄了學(xué)業(yè)，跟隨同鄉(xiāng)去煤礦打工。兩個(gè)月后，祖父知道了，硬把我拖回去。在土炕東邊的木柜里，他翻出一摞錢，說：“學(xué)業(yè)為大，萬萬耽誤不得喲！這些錢夠你兩個(gè)學(xué)期哩?！蔽艺_心著，卻得知這錢是祖父伐樹換來的。祖母說，被伐掉的那棵楊樹，比我還要年長四五歲，差不多有水桶那么粗了。一口氣跑上野坡，找到挖掉樹墩留下的土?xí)r，我鼻尖頓時(shí)酸得要命，眼淚也撲簌簌落了下來。祖父拍拍我的肩膀，強(qiáng)笑著說：“坑，不填咧。明年開春，再種！”⑧被伐掉的那棵樹，延續(xù)了我的學(xué)業(yè)，后來我考取了一所軍校。這讓村里人很羨慕，都說我的福運(yùn)來自祖父種樹積德，滋養(yǎng)了好風(fēng)水。祖父每次聽了，和善地笑一笑，不接話茬。我畢業(yè)后第四年，祖父突發(fā)疾病，駕鶴仙逝了。祖父“走”在秋天打棗的時(shí)節(jié)，鄰居說，祖父最后的愿望是想吃顆鮮棗，但把棗塞進(jìn)嘴里，他卻怎么也嚼不動(dòng)了。⑨轉(zhuǎn)眼很多年過去了，祖父所植的那些樹木依然茂盛地生長著，早前那片荒蕪的野坡已然成了郁郁蔥蔥的林田。記得明朝散文家歸有光曾在《項(xiàng)脊軒志》里寫道，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。祖父離世那年春天，他也曾種下三棵白楊樹，如今已有碗口粗細(xì)了，可是，曾經(jīng)培植它們的人早已遠(yuǎn)去。⑩春天又來了，清明節(jié)也快到了，我想回一趟老家，去野坡林地里走一走，摸一摸祖父手植的那些樹，然后再為祖父種棵樹，種上一棵棗樹，就在他的墓旁……（選自《中國綠色時(shí)報(bào)》，有刪改）(1)文章敘述了祖父與樹的哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章，完成下面的內(nèi)容梳理。不同樹種在不同地方→①→②→救助受傷的小槐樹→③→④(2)按照要求賞析下面的句子。①經(jīng)過祖父打理，那些樹個(gè)個(gè)昂首挺胸，八面威風(fēng)。（從修辭手法的角度）②后來，他找來白石灰，攪拌成漿，用刷子在槐樹傷口處涂抹，小心翼翼又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕弄疼了那棵已經(jīng)受傷的小槐樹。（從描寫手法的角度）(3)文章引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的句子，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(4)請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)標(biāo)題“為祖父種棵樹”含義的理解。請(qǐng)閱讀選文，完成題目?！炯住恐矘涞哪裂蛉耍ü?jié)選）[法]讓·喬諾①我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。②吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬顆樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺少樹：沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。③第三天，我和牧羊人道了別。④這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧?、菽裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。⑥1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。⑦這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑧路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動(dòng)搖，只有天知道這有多難！⑨1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)：高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。⑩昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人?！疽摇棵溃涸诤艽蟪潭壬弦蕾囉趯?duì)比（節(jié)選）安楊華①這篇小說（《植樹的牧羊人》）之所以有如此的藝術(shù)魅力，很大程度上在于讓·喬諾出神入化地運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法?？臻g與人物的對(duì)比：凸顯老人的渺小、孤獨(dú)、艱難與堅(jiān)強(qiáng)②這樣一個(gè)普通的年老的農(nóng)民與廣闊的荒漠形成了鮮明的對(duì)比。艾力澤·布菲在無邊的荒野面前顯得多么渺小與無力，他要把荒漠變綠洲，在我們看來無異于蚍蜉撼大樹，幾乎就是不可能完成的任務(wù)。而如果把人物設(shè)置成眾多的能力非凡的熱血青年，甚至是一個(gè)集團(tuán)軍或者一個(gè)建設(shè)兵團(tuán)，而把空間環(huán)境設(shè)置成一個(gè)方圓十公里的荒漠，那么，人多力量大，荒漠變綠洲的難度就不會(huì)那么大，如同大象撼小樹，也就失去作品原有的震撼人心的藝術(shù)魅力了。“無邊無際的荒野”與艾力澤·布菲形成了鮮明對(duì)比，凸顯了他的渺小、孤獨(dú)、艱難、堅(jiān)強(qiáng)。③無獨(dú)有偶，柳宗元的《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的廣闊大背景與“孤舟蓑笠翁”形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)有力地襯托著漁翁孤獨(dú)單薄的身影：《愚公移山》中“太行、王屋二山，方七百里”與愚公形成強(qiáng)烈的對(duì)比；______。如果沒有了空間與人物鮮明的對(duì)比，也就沒有了震撼人心的美?？臻g環(huán)境的廣闊惡劣與人物的孤單弱小的鮮明對(duì)比，在許多文學(xué)作品中都有體現(xiàn)，值得我們認(rèn)真品味。時(shí)間與人物的對(duì)比：凸顯老人內(nèi)心的寧靜與追求的執(zhí)著④從文中可看出，艾力澤·布菲在1910年至1945年這漫長的三十五年的時(shí)間里通過種樹把荒漠變成了綠洲。值得讀者注意的是，這三十五年是非同尋常的三十五年，在這個(gè)漫長的時(shí)間跨度中，發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，并且法國均卷入其中?？梢哉f這三十五年是戰(zhàn)亂頻發(fā)、社會(huì)動(dòng)蕩不安、人們苦難深重的三十五年。但“從沒見過他有任何懷疑或動(dòng)搖”，艾力澤·布菲“只是在執(zhí)著不懈地種樹”“沒有什么事能打亂他的生活”。這個(gè)外部大環(huán)境戰(zhàn)火紛飛、世界急劇變化的時(shí)期與艾力澤·布菲安靜地在這里植樹行為形成對(duì)比，表現(xiàn)了他的心無旁騖與恒定持久，具有不懈的毅力和執(zhí)著的精神。⑤人與時(shí)代的對(duì)比或者說是人與社會(huì)環(huán)境的對(duì)比，往往可以引起讀者共鳴，震撼讀者心靈，生不逢時(shí)要比恰逢其時(shí)更具有一種悲壯之美，而生不逢時(shí)卻能夠奮發(fā)有為要比順勢(shì)而為更具有一種悲壯之美。如果故事發(fā)生的時(shí)間設(shè)置在1945年至1980年這個(gè)相對(duì)和平的