高三歷史教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

第第頁(yè)高三歷史教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

??精選高三歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文1

??回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能?chē)?yán)守師德，對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些教學(xué)閱歷。盼望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

??一、自我嚴(yán)格要求：

??作為畢業(yè)班的歷史課任老師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)，重難點(diǎn)外，還采納其他的教育方式來(lái)培育調(diào)到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫(xiě)教案。著重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開(kāi)卷考試做了充分預(yù)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊(cè)中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對(duì)同學(xué)進(jìn)行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

??二、培育讓同學(xué)做課堂真正的主人：

??要學(xué)好歷史首先要培育他們對(duì)歷史的愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情……此處隱蔽2857個(gè)字……重要和須要。那么，如何吃透課本呢?我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們?cè)谧屑?xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目次之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿，深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比較著重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，留意打破章節(jié)順次，援助同學(xué)更好的把握時(shí)代特征，理清知識(shí)構(gòu)建體系，活化了歷史知識(shí)進(jìn)展脈絡(luò)，提升了最終的解題技能。

??2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回來(lái)課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現(xiàn)象是漸漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考查，轉(zhuǎn)而充分利用新奇材料來(lái)設(shè)置思索問(wèn)題的情景，考查同學(xué)的歷史思維技能的用意不言而喻。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題技能的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較著重練習(xí)部分的講解和溝通。針對(duì)同學(xué)在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓同學(xué)從中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并實(shí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

??3、還存在的問(wèn)題。首先，對(duì)討論高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有留意好對(duì)各種信息來(lái)源的鑒別和甄選,“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”.最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。其次，在時(shí)間安排上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過(guò)大的盲目和倉(cāng)促之嫌。再次，引導(dǎo)同學(xué)落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒(méi)有做好讓同學(xué)將已學(xué)知識(shí)和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和技能工作。在最末的沖刺中也沒(méi)有留意好教會(huì)同學(xué)在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

??綜上