成長與挑戰(zhàn)共存【3篇】

成長與挑戰(zhàn)共存【精選3篇】成長與挑戰(zhàn)共存【精選3篇】一

空氣中，充滿著一股緊急的氣息，考試前夕，大家都埋在書堆中苦讀，將自己化作松軟的海綿，汲汲吸取著學(xué)問，細細咀嚼著課本上的文字。手里的筆，在紙上沙沙的寫著，唯獨我，只是悄悄的看著窗外，毫無思緒，不想在書上下任何功夫，由于我認為，我可以做得到。

“

這題數(shù)學(xué)好難，你知道怎么算嗎？”同學(xué)期盼的眼神望向我?！斑@題你竟然不會？”我?guī)еp視的語氣回應(yīng)他?？粗樕铣霈F(xiàn)錯愕的神情然后黯然離去，我卻不明白我說錯了什么；直到有一天，同學(xué)們問問題的焦點轉(zhuǎn)換成另一個同學(xué)時，我才發(fā)覺好像要做些轉(zhuǎn)變。

還有一次，老師在前一個禮拜就宣布要票選干部，可以趁這個星期向同學(xué)拉票，于是好幾個想為班上盡心盡力的同學(xué)都處處拉票，只有我完全沒為干部票選做預(yù)備，只是信念滿滿的覺得自己肯定會當(dāng)選，到公布票數(shù)時，我無法遺忘我僵硬的臉龐，但好勝的共性使我無法發(fā)掘緣由。原來，過度的自信念使我養(yǎng)成了傲慢自滿的壞習(xí)慣，我肯定要將它革除，培育出我的謙卑之心。

“我恭，可以平人之怒；我讓，可以息人之爭?！毖哉Z虛心，使人樂于聽聞；態(tài)度謙和，使人樂于接近。一個真正勝利的人，會接納別人的見解、包涵別人的過錯，且不會刻意地大肆宣揚。很多在舞臺上發(fā)光發(fā)熱的明星或是在企業(yè)界鼎鼎大名的總裁都會悄悄地關(guān)心別人，不會由于自己高高在上的地位而覺得放不下身材。擁有一顆真誠和善不自負的心，是我該挑戰(zhàn)的自己。

“植物最漂亮的部分，不是花朵而是果實?！辈徽撌且粋€人、一件事或是一個物品，最漂亮、最完善的地方不肯定就是最極具價值的地方。洪鐘無聲，滿瓶不響；最大的魚，沉在最深的海底。重視表面而不注意內(nèi)在的人，彷佛是一根竹子，擁有一身翠綠的外殼卻沒有厚實的內(nèi)在，空虛且不切實際，毫無重量可言。謙卑、充實自我，是我該挑戰(zhàn)的自己。

在人生旅途中，有挑戰(zhàn)才會有成長，才能讓自己更精進。對我而言，培育謙沖自牧的精神與革除驕矜自負的態(tài)度是我的挑戰(zhàn)。屈膝可以跳得更高，想要連續(xù)追求卓越，就要懂得適時地放低姿勢。我會連續(xù)挑戰(zhàn)自己，扭轉(zhuǎn)自己的人生，化全部的不行能為可能。

成長與挑戰(zhàn)共存【精選3篇】二

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的到來，很多新的名詞開頭與我們的日常教學(xué)為伴，什么“校本教研”“校本課程”等等。這給了我們新的挑戰(zhàn)，也給了我成長的機會。

首先，專家引領(lǐng)是支持。廣西師大專家的引領(lǐng)正是彌補我們專業(yè)水平的欠缺，理論學(xué)問的貧乏。為此，學(xué)校組織老師與專家接觸，傾聽專家的講座、看法，與專家溝通，這是很好的提升自己教學(xué)品嘗的前提。專家對于理論學(xué)問的討論精專，有肯定的深度，有時我們的一些教學(xué)現(xiàn)象就必需通過專業(yè)的理論學(xué)問加以解釋，而基于老師的學(xué)問水平有限，要借助于專家的引領(lǐng)，才能解開迷團。老師只有在不斷地磨練中，才能對自己學(xué)問水平會漸漸提高，促其專業(yè)水平的進展。

對于校本教研，我最大的收獲就是上討論課。由于一節(jié)課下來，在課堂教學(xué)中消失了新狀況、新問題，遇到的懷疑，而我們課前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)設(shè)計，通過課堂教學(xué)的實踐檢驗后，是否適合同學(xué)實際的需要，存在的什么問題等等，都需要準(zhǔn)時地加以解決，否則就像魚刺卡在喉嚨里，不吐不快。這樣就自然而然，需要通過自己的反思并查找同伴互助，在討論中達到解決問題。在這其中，我們有時會為了一個問題會去搜尋資料、打開電腦網(wǎng)上進行溝通、對話，有時會與老師爭得面紅耳赤，通過一番的爭吵與探討，使我的專業(yè)水平在潛移默化中得到了提升。這正是校本教研這種基于學(xué)校、貼近學(xué)校師生的實際狀況而體現(xiàn)出來一種優(yōu)勢，它折射出一種前所未有的教學(xué)討論方法，呈現(xiàn)給我們是一種獲得勝利的快感。這也是是老師專業(yè)技術(shù)水平提高的一條捷徑。

其次，是老師的個人反思，這是提高自身教學(xué)水平的基礎(chǔ)和前提。很多老師對教學(xué)反思缺乏理性思索，對教學(xué)中消失的問題不能進行深層次地探究，得過且過，或者對于教學(xué)中消失的懷疑整個吞棗，一知半解，這樣老師始終不能提升自己的業(yè)務(wù)水平，幾十年原地踏步。這就要求老師要有突破自己，能夠做到教學(xué)前想一想，自己的教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)什么教育理念，實施時能不能順當(dāng)落實，教學(xué)中充分發(fā)揮教育才智，對教與學(xué)的活動準(zhǔn)時敏捷調(diào)控，使動態(tài)的課堂不斷有新的資源生成。上完課，好好反思一下，有些什么收獲，還存在些什么不足，今后怎樣改進。時時到處用新課程理念來思索自己的教學(xué)行為，使教學(xué)反思有效地促進理論與實踐的結(jié)合，從而促進老師專業(yè)成長。

在這個寬闊的教改的舞臺上，雖然我為之付出了很多，但是我得到卻更多。這就是教科研基地的迷人之處，也是勝利之處。

成長與挑戰(zhàn)共存【精選3篇】三

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎了頂崗實習(xí)生活中一個新的挑戰(zhàn)——那就是展現(xiàn)一堂地理公開。

公開的展現(xiàn)，是每一位人民老師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習(xí)的老師而言，或許誰都沒有想到會這么快就給我們支配公開。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊急，但仍舊壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開，在高一級部全部地理老師面前展現(xiàn)，其中所顯示的不僅僅是我對于本的理解程度，學(xué)問的講解水平，還有對于堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開的題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。

在預(yù)備階段，我更加深刻地熟悉到作為老師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于本的熟識。為了加強對本的熟識，我將本的學(xué)問點進行了梳理，并且將練習(xí)冊中的習(xí)題都做了一遍。其次，在預(yù)備的時候，為了防止消失忽視同學(xué)的狀況，我一遍又一遍地檢查，絞盡腦汁想讓堂內(nèi)容更豐富生動些，把堂還給同學(xué)，調(diào)動全部同學(xué)的主動性與樂觀性，但是堂的語言表達也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最終重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的老師，還有許多不足之處，在那么多閱歷豐富的老老師面前講，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和勸慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊急到后的坦然接受。

公開結(jié)束后，老師們對于我的進行了評價，我歸納為以下兩點：

一、要留意對堂時間的把握。講過程中，要留意重難點在時間上的安排。對于那些簡單理解的學(xué)問點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。

二、注意提高同學(xué)的樂觀性。在講解“影響人口遷移的因素”時