幼教培訓課件：《幼兒園美術技能》

幼兒園美術技能

分享人：劉靜美術技能美術知識與欣賞自然的種子想象的力量目錄自然的種子想象的力量第一章借形想象美術知識與欣賞第二章從地域看，繪畫可分為中國畫和西洋畫從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內(nèi)容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等。中國畫又稱國畫，它在世界繪畫領域中自成體系，獨具特色,是東方繪畫體系的主流。在工具材料上，中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的，它講究筆墨，著眼于用筆墨造型；在表現(xiàn)方法上，中國畫采用一種散點透視的方法；在畫面的構成上，中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映，形成獨特的形式美與內(nèi)容美。毛筆分軟毫（包括羊毫、兼毫）與硬毫（狼毫）國畫崇尚感性以及自然的升華，崇尚寫意（神似），注重情感表現(xiàn)

國畫的主要造型手段是線條，“以線造型”是中國畫的基礎.，線條是國畫最直接、最簡潔的繪畫語言和畫面骨架。線條講究張力，注重虛實，通過抑揚頓挫來表現(xiàn)情感、通過線條的粗細圓滑來體現(xiàn)節(jié)奏，筆墨之間的線條表現(xiàn)力也成為了評判國畫作品的基本依據(jù)。

在繪畫的構圖布局上，國畫講究“氣勢”，通過明確“賓主”，融匯“虛實”，從而讓畫面充滿生氣。在創(chuàng)作中，崇尚自由創(chuàng)作的精神，“水到渠成”的創(chuàng)作狀態(tài)?？梢哉f國畫不受時間、空間的局限，元

黃公望《富春山居圖》吳帶當風，曹衣出水，指吳道子的人物畫，衣帶猶如臨風飄舉，形象生動；曹仲達的人物畫，衣裳如出水芙蓉，緊湊秀密。（白描）清

惲壽平《百花圖卷》（沒骨）何家英

工筆人物齊白石

兼工帶寫唐

張萱《搗練圖》

油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種。在工具材料上，它是用油質顏料在布、木板或厚紙板上畫成的。以油劑（亞麻仁油、核桃油等）調和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行操作的一個畫種；在表現(xiàn)方法上，傳統(tǒng)的油畫家采用焦點透視法作畫；在畫面構成上，它講究畫面景物充實，按自然的秩序布滿畫面，呈現(xiàn)岀自然的真實境界。代表作品有：西方的達?芬奇《蒙娜麗莎》《人像》、梵高《星夜》《向日葵》等。中國畫與油畫的比較小結：國畫和油畫在內(nèi)涵與形式、繪畫工具和材料、文化信仰等方面都有很大的區(qū)別。

美術技能第三章陳述美術作品分析1.素材所反映的主題內(nèi)容把握準確。2.對素材內(nèi)容的形式類別、形態(tài)特征、造型特點、色彩效果、構圖安排等分析全面、細致、準確。對適合幼兒感知、體驗的審美元素分析具體、準確。闡明素材內(nèi)容的教育價值。教育教學活動設計

1.闡述素材和活動主題內(nèi)容的關系，符合《指南》精神。2.從審美和認知兩方面分析素材在教學活動中的應用價值。3.結合素材，分析幼兒美術表現(xiàn)和創(chuàng)造的意義。

4.素材在教學活動中的安排恰當，充分滿足幼兒的審美需要。5.應用素材的方式靈活多樣、有新意，符合幼兒藝術心理特征。正確發(fā)揮素材的作用，激發(fā)幼兒自由、大膽的進行美術表現(xiàn)和創(chuàng)造。展示美術創(chuàng)作展示1.形式新穎，內(nèi)容健康。2.對生活素材的審美趣向有深刻感受，作品富有想象力和創(chuàng)造力。3.造型生動，色彩效果好，構圖適當；有學前美術特征。4.介紹創(chuàng)作思路及對材料的分析，說明技法形式。5.對創(chuàng)作的作品進行簡單的評價反思。.美術1.形式：現(xiàn)場陳述和展示。2.內(nèi)容：以美術作品和幼兒作品圖片為主進行比對分析。3.要求：陳述主要包括兩個方面，一是對相關作品的形式類別、造型、色彩、構圖、空間布局等方面以及幼兒可感知和體驗的審美元素、教育價值進行分析陳述；二是對教育活動的設計意圖和思路進行陳述。展示自備美術材料進行創(chuàng)作，形式不限。4.時間：原則上陳述5分鐘，展示3分鐘，可視實際情況適當分配時間。

吳冠中藝術作品《水田》

藝術家的水田作品是一幅水墨畫。水墨畫是我國傳統(tǒng)繪畫的一種形式，畫家借助具有我國民族特色的毛筆、宣紙和墨等工具材料,表現(xiàn)具有意象和意境的畫面。這副《水田》作品，藝術家主要采用“線”的形式表現(xiàn)水田的形態(tài)，線條圓潤有力，縱橫交織，形成繁而不亂的效果；高度概括、凝煉的筆法，表現(xiàn)出水墨畫特有的意象之美。水與墨相調，出現(xiàn)濃淡的層次差異。畫中少量淡雅的綠色和紅色，在生宣紙上澱濕滲化，起到朦朧點綴的作用。藝術家以俯視的角度構圖，給人以開闊遼遠的視覺感受和意境。

幼兒美術作品《梯田》

中班小朋友畫的梯田也是水墨畫形式。畫中有一些線條層層排列，表征了梯田最明顯的形態(tài)特征；但造型具有明顯的意象性和抽象性，給人以奇特的感受。畫中有些線條粗短有力，墨色濃重；有些則綿長盤繞，墨色清淡；四周的藍、綠、'黃、紅幾種顏色與墨色形成強烈的對比。中班幼兒還沒有構圖意識，他們只是把創(chuàng)造出的作品以輕松、自由的形式表現(xiàn)出來，但是，看上去凌亂的畫面布局并不會阻礙幼兒對事物的認知，更不會妨礙幼兒審美情緒的表達。

幼兒可感知和體驗的審美元素。梯田的生活圖片可以讓幼兒看到梯田的實際樣貌。例如坡地上層層疊疊的田地、彎彎曲曲的田壊、不同種類農(nóng)作物形成的色彩對比、灌滿水的梯田中奇特的色彩效果等。真實生活的素材還可以讓幼兒直觀的感知到梯田的主要功能，當然，如果有條件帶領幼兒去真實環(huán)境中實地觀察感受和體驗，則會給幼兒帶來更深刻的體會。

各位專家評委好，我是x班的教師，我抽取的項目是美術，內(nèi)容是《這些也是玩具嗎？》，它出自我們幼兒園課程小班年段下學期生成主題《玩具大家玩》。首先開始我的美術作品分析：書中呈現(xiàn)了我國各地方的泥塑作品，有高密的泥叫虎、北京的兔兒爺、江蘇無錫惠山的泥人阿福（造型夸張，線條簡拙，整體豐碩可愛，彩繪用筆粗放，色彩對比強烈。主要供兒童玩耍）、河南?？h的泥咕咕（以黑色打底，在添加紅黃白綠藍）等。結合地域特點主要分析陜西寶雞鳳翔泥塑，色彩非常鮮艷，對比強烈，以大紅、大綠和黃色為主，以黑墨勾線和簡練的筆法涂染，給人以

明快醒目的感覺。鳳翔彩塑取材立意極為廣泛，戲劇臉譜、吉祥圖案、民間傳說、歷史故事、鄉(xiāng)俗生活等無所不有。黑牛、臥虎、坐獅、虎頭為拳頭產(chǎn)品，造型洗煉夸張，神情生動，別具一格。2006年5月20日入選第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。（陳述選擇部分內(nèi)容）各位專家評委好，我是x班的教師，我抽取的項目是美術，內(nèi)容是《這些也是玩具嗎？》，它出自我們幼兒園課程小班年段下學期生成主題《玩具大家玩》。

首先開始我的美術作品分析：書中呈現(xiàn)了我國各地方的泥塑作品，有高密的泥叫虎、北京的兔兒爺、江蘇無錫惠山的泥人阿福（造型夸張，線條簡拙，整體豐碩可愛，彩繪用筆粗放，色彩對比強烈。主要供兒童玩耍）、河南浚縣的泥咕咕（以黑色打底，在添加紅黃白綠藍）等。結合地域特點主要分析陜西寶雞鳳翔泥塑，色彩非常鮮艷，對比強烈，以大紅、大綠和黃色為主，以黑墨勾線和簡練的筆法涂染，給人以

明快醒目的感覺。鳳翔彩塑取材立意極為廣泛，戲劇臉譜、吉祥圖案、民間傳說、歷史故事、鄉(xiāng)俗生活等無所不有。黑牛、臥虎、坐獅、虎頭為拳頭產(chǎn)品，造型洗煉夸張，神情生動，別具一格。2006年5月20日入選第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。（陳述選擇部分內(nèi)容）下面進行我的教育教學活動設計陳述，本次活動屬于小班藝術領域的活動，結合《指南》中小班藝術領域目標與核心經(jīng)驗來看，藝術領域目標二喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，我本次活動設計意圖為：泥塑藝術俗稱“彩塑”，是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術，根據(jù)指南中藝術領域目標二喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，3~4歲有幼兒樂于觀看繪畫、泥塑或其他形式的作品。本次活動為幼兒創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，帶幼兒欣賞傳統(tǒng)民間藝術泥塑，泥塑藝術具有強烈的視覺沖擊效果，欣賞角度也極為的豐富和多樣化，更能貼近于人們的生活，既可觀賞陳設，又可讓兒童玩耍。同時結合《玩具大家玩》主題活動，利用當?shù)氐拿耖g玩具資源，豐富幼兒對玩具的經(jīng)驗。我的設計思路為：結合我的活動目標1.感受傳統(tǒng)老玩具泥塑的色彩美。2.了解泥塑的色彩和形象。3.嘗試用自己喜歡的顏色給泥胚上色。我的活動過程分為三個大的流程展開，開始部分用實物鳳翔泥塑的方式導入，目的是引導幼兒感受傳統(tǒng)玩具（泥塑）的鮮艷色彩，不同顏色之間搭配的和諧，造型生動有趣?；静糠种惺紫纫龑в變汉唵蔚男蕾p了解幼兒用書中的泥塑，如：不同造型、顏色的特點，——給你什么樣的感受？——你最喜歡哪一件？為什么？其次，鼓勵幼兒說一說自己裝飾白胚玩具的想法，——你想怎么打扮它？用摸一摸體驗的方法調動幼兒的生活經(jīng)驗與興趣，最后為幼兒投放各個泥塑（傳統(tǒng)玩具）的白胚若干，水粉顏料、水粉筆等材料引導幼兒按照自己的想法給白胚上色。結束部分會讓幼兒互相欣賞同伴的作品。活動延伸環(huán)節(jié)結合幼兒活動中的興趣點，可以往美工區(qū)方面去延伸，達到幼的兒動手制作玩具欣賞傳統(tǒng)玩具（泥塑）的美。下面進行我的作品展示我的展示結束，謝謝各位專家評委。

下面進行我的教育教學活動設計陳述，本次活動屬于小班藝術領域的活動，結合《指南》中小班藝術領域目標與核心經(jīng)驗來看，藝術領域目標二喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，我本次活動設計意圖為：

泥塑藝術俗稱“彩塑”，是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術，根據(jù)指南中藝術領域目標二喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，3~4歲有幼兒樂于觀看繪畫、泥塑或其他形式的作品。本次活動為幼兒創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，帶幼兒欣賞傳統(tǒng)民間藝術泥塑，泥塑藝術具有強烈的視覺沖擊效果，欣賞角度也極為的豐富和多樣化，更能貼近于人們的生活，既可觀賞陳設，又可讓兒童玩耍。同時結合《玩具大家玩》主題活動，利用當?shù)氐拿耖g玩具資源，豐富幼兒對玩具的經(jīng)驗。我的設計思路為：結合我的活動目標1.感受傳統(tǒng)老玩具泥塑的色彩美。2.了解泥塑的色彩和形象。3.嘗試用自己喜歡的顏色給泥胚上色。

我的活動過程分為三個大的流程展開，開始部分用實物鳳翔泥塑的方式導入，目的是引導幼兒感受傳統(tǒng)玩具（泥塑）的鮮艷色彩，不同顏色之間搭配的和諧，造型生動有趣?；静糠种惺紫纫龑в變汉唵蔚男蕾p了解幼兒用書中的泥塑，如：不同造型、顏色的特點，——給你什么樣的感受？——你最喜歡哪一件？為什么？其次，鼓勵幼兒說一說自己裝飾白胚玩具的想法，——你想怎么打扮它？用摸一摸體驗的方法調動幼兒的生活經(jīng)驗與興趣，最后為幼兒投放各個泥塑（傳統(tǒng)玩具）的白胚若干，水粉顏料、水粉筆等材料引導幼兒按照自己的想法給白胚上色。結束部分會讓幼兒互相欣賞同伴的作品?；顒友由飙h(huán)節(jié)結合幼兒活動中的興趣點，可以往美工區(qū)方面去延伸，達到幼的兒動手制作玩具欣賞傳統(tǒng)玩具（泥塑）的美。下面進行我的作品展示我的展示結束，謝謝各位專家評委。

藝術家作品可讓幼兒感受到藝術家如何用美術語言進行表現(xiàn)。例如藝術家采用水墨畫形式表現(xiàn)梯田，線條長短、粗細、曲折、疏密的豐富變化，可以激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象；淡雅柔美的色彩及對比效果，可以帶給幼兒視覺上的美感享受；畫中素雅恬淡的彩墨效果，讓幼兒感受到藝術家對生活中梯田的獨特藝術表達方式，可以啟發(fā)幼兒自由、大膽地自主創(chuàng)作。

素材內(nèi)容的教育價值：以“梯田”作為教育活動的主題或內(nèi)容，能給幼兒的學習和發(fā)展帶來全面的支持。例如：通過實地游玩、欣賞圖片或視頻資料，讓幼兒觀察其蜿蜒曲折的造型特征,感受四季變化中梯田豐富多彩的顏色變化，俯瞰的圖片還給幼兒獨特的觀察視角，從而萌發(fā)幼兒在大自然或真實環(huán)境中獲得美感的滿足。在積累認知經(jīng)驗方面，通過家園共育或其他多種教育方式，啟發(fā)幼兒觀察、探索，獲得梯田的相關信息，了解“梯田”的成因和功用。在此過程