版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁合理施肥常見知識(shí)問答合理施肥常見知識(shí)問答
合理施肥常見知識(shí)問答
□康地恩肥業(yè)資深技術(shù)專家李光聚
問:什么是肥料?為什么要給土壤施肥?
答:肥料是指“提供植物養(yǎng)分為主要功能和部分兼有改善土壤性質(zhì)的物料”。通常我們把施入土壤或通過其他途徑能夠?yàn)橹参锾峁I(yíng)養(yǎng)成分,或改良土壤理化性質(zhì),為植物提供良好生活環(huán)境的物質(zhì)統(tǒng)稱為肥料。
營(yíng)養(yǎng)元素是作物所必需的,需要具備以下條件:①須要性。當(dāng)作物缺乏這種元素時(shí),就不能正常生長(zhǎng)、厚實(shí)。②不可代替。當(dāng)作物缺乏這種元素時(shí),其它元素不能代替,只能通過補(bǔ)充這種元素來解決。③具有肯定的生理功能,這種元素在作物體內(nèi)起著固定的生理作用。作物生長(zhǎng)需要的16種元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、B、Mn、Zn、Cu、Mo、CI。其中,C、H、O主要有空氣和水來提供,Ca、Mg、S、Fe、B、Mn、Zn、Cu、Mo、CI等中微量元素土壤中有大量的儲(chǔ)備,一般不會(huì)涌現(xiàn)缺乏現(xiàn)象,而對(duì)作物產(chǎn)量和質(zhì)量影響最大的是N、P、K肥料,又稱肥料三要素。作物從種子萌發(fā)、展葉、開花、結(jié)果這一些生長(zhǎng)過程是通過不斷地從土壤中吸取須要的N、P、K等營(yíng)養(yǎng)成份來完成的。雖然土壤是很大的養(yǎng)分庫(kù),但并不是取之不竭、用之不盡的,每收獲一季莊稼,就會(huì)從土壤中帶走一部分養(yǎng)分,要想繼續(xù)在該土壤上播種莊稼,獲得較好的產(chǎn)量,就需要給土壤施肥,增加土壤養(yǎng)分庫(kù)的養(yǎng)分儲(chǔ)備。
問:各種肥料的施肥原那么是什么?
答:基肥為主,追肥為輔。一般來說土壤需要增加的肥料除氮磷鉀外,還需適量補(bǔ)充其它營(yíng)養(yǎng)元素,有機(jī)肥是全營(yíng)養(yǎng)肥料,與部分氮肥、磷肥和鉀肥混合施用,會(huì)儲(chǔ)存、吸附部分活性營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使之不易流失,提高肥料的利用率,所以30-40%的氮肥、60-70%磷鉀肥相宜與有機(jī)肥、微生物菌肥作基肥。一般來說氮肥運(yùn)動(dòng)性好,較易流失,所以尿素等大部分氮肥宜作追肥。
問:施肥方法主要有哪些?
答:常見的施肥方法有:撒施、耕施、溝施、條施、穴施、沖施等,有的施肥方法可以并用,其中耕施、溝施、條施、穴施也叫“集中施肥”。
問:施肥的基本原那么是什么?
答:1、營(yíng)養(yǎng)平衡原那么。作物正常生長(zhǎng)發(fā)育和形成產(chǎn)量需要多種營(yíng)養(yǎng)元素,而且各種營(yíng)養(yǎng)元素之間存在著平衡的比例關(guān)系。增加氮肥的用量,那么要相應(yīng)增加磷肥、鉀肥及其它中微量元素肥料的用量。假如單純提高一種營(yíng)養(yǎng)元素,其它營(yíng)養(yǎng)元素不進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,那么即使增加了這種元素的用量,它也不會(huì)很好的發(fā)揮作用。
2、因土壤施肥原那么。土壤是作物賴以生存的基礎(chǔ)。肥料施入土壤一部分被作物汲取利用,一部分被土壤保蓄起來,還有一部分隨水流失或時(shí)氣化損失。我國(guó)幅員寬闊,土壤類型
合理施肥常見知識(shí)問答
多樣繁復(fù),土壤營(yíng)養(yǎng)的構(gòu)成不同,作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素補(bǔ)充量也會(huì)隨土壤的不同而不同。例如:在我國(guó)的南方由于高溫多雨,土壤的硫、鉀、氮等易溶于水的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)易流失;在我國(guó)的東部和南部包括紅壤、黃壤和黃潮土區(qū)以及黃土高原和黃河沖積物發(fā)育的土壤地區(qū)一般缺硼;鋅營(yíng)養(yǎng)主要在石灰?guī)r土壤中較缺;鉬營(yíng)養(yǎng)主要在北方黃土發(fā)育的土壤和南方紅壤中較缺;錳肥主要在北方土壤中較缺,南方土壤不缺。
3、因作物施肥原那么。不同作物因遺傳特性不同決斷了對(duì)土壤養(yǎng)分的汲取有很大的差別。水稻、小麥等禾本科作物硅含量較高,芝麻、花生、大豆等油料作物對(duì)氮、磷、鎂的需求較高,煙草、甘蔗、茄子、香蕉對(duì)鉀肥,西葫蘆、番茄、青椒對(duì)鈣肥需求較高。留意在相同的作物不同的品種間、相同品種不同的生長(zhǎng)發(fā)育期需肥也不相同。
依據(jù)以上施肥原那么提出如下底肥方案設(shè)計(jì),每畝用量:
蔬菜和果樹:商品有機(jī)肥〔康地恩豆粕等〕6-15袋〔40公斤每袋〕+化肥〔復(fù)合肥80公斤+鉀肥40公斤〕+微生物菌肥4-10公斤。
其它經(jīng)濟(jì)作物:商品有機(jī)肥〔康地恩豆粕等〕1-4袋〔40公斤每袋〕+復(fù)合肥10-40公斤+微生物菌肥4-8公斤。
一般大田作物:商品有機(jī)肥〔康地恩豆粕等〕1-3袋〔40公斤每袋〕+復(fù)合肥10-30公斤或是單用有機(jī)-無機(jī)復(fù)混肥20-60公斤。
問:如何提高肥料的利用率?
答:目前,我國(guó)肥料利用率比發(fā)達(dá)國(guó)家低。氮肥的當(dāng)季利用率只有30%~40%,氮肥施入土壤后有3個(gè)去向,一是被當(dāng)季作物汲取利用〔一般為30~40%〕;二是殘留在土壤中〔25~35%〕;三是離開土壤、作物而損失〔20~60%〕。磷肥的當(dāng)季利用率為10~25%,鉀肥的利用率為30~50%。
提高肥料利用率的措施:
1、因地、因作物施肥。依據(jù)土壤的供肥技能、PH值和作物的需肥特點(diǎn),合理地確定肥料的施肥量和品種。如豆科作物、油菜、棉花、瓜類及果樹等屬于喜磷作物,施用磷肥有較好的肥效。在酸性土壤中要施堿性肥料,防止土壤酸化。
2、氮、磷、鉀、有機(jī)肥混合運(yùn)用。據(jù)在小麥上試驗(yàn)說明,有機(jī)肥、氮、磷、鉀協(xié)作施用比單施磷增產(chǎn)16.5%,比單施氮增產(chǎn)10.5%,比氮磷協(xié)作施用增產(chǎn)6.4%。而且與有機(jī)肥混合運(yùn)用還可減削土壤對(duì)磷素的吸附和固定,提高磷肥利用率。
3、與微生物肥協(xié)作運(yùn)用。試驗(yàn)證明,化學(xué)肥料與微生物肥混合施用會(huì)提高利用率20-30%。
4、適期運(yùn)用。作物的營(yíng)養(yǎng)臨界期和最大效率期是作物汲取養(yǎng)分的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)把握好這兩個(gè)時(shí)期,確保肥料的最大效率和作物對(duì)養(yǎng)分的需求。一般磷素的營(yíng)養(yǎng)臨界期都在生
合理施肥常見知識(shí)問答
育前期,氮素在營(yíng)養(yǎng)臨界期比磷稍晚。最大效率期在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)向生殖生長(zhǎng)轉(zhuǎn)化的時(shí)期。
5、加強(qiáng)水的管理。水分的供應(yīng)與作物營(yíng)養(yǎng)的汲取有親密的關(guān)系,水分運(yùn)用不當(dāng)不僅造成養(yǎng)分的損失,而且影響作物的生長(zhǎng)。適量澆灌能提高肥料的利用率,但過多或過少將使肥料利用率下降。
6、葉面噴肥。對(duì)作物進(jìn)行葉面噴肥,不僅可以實(shí)時(shí)滿意作物對(duì)養(yǎng)分的需求,還可以減削土壤對(duì)養(yǎng)分的固定,提高肥料的利用率。
7、配方施肥。配方施肥技術(shù)可以提高化肥利用率5%~10%,而且還能避開盲目施肥,減削肥料的糜費(fèi)。從絕對(duì)值來看,作物汲取氮量、土壤中殘留量以及損失的肥料量隨著氮肥用量的增加而增加;從相對(duì)值來看,氮肥利用率隨著施肥量的增加而降低,損失率那么隨著施肥量的增加而增大。
8、配施微肥。例如在小麥上,合理施磷的同時(shí),每畝地再配施鋅肥1公斤,硼肥0.5公斤,增產(chǎn)效果更佳。
9、深施和集中施、分層施。深施是提高氮肥利用率、減削氮肥損失的重要途徑,不僅可以減削氨的揮發(fā),還可以減削反硝化損失;磷肥的集中施用一方面可以減削肥料與土壤的接觸面,降低化學(xué)固定,另一方面還能加大與作物根系之間的濃度差,促進(jìn)作物對(duì)磷的汲取,另外磷在土壤中移動(dòng)性差,分層施用可以滿意不同生育時(shí)期對(duì)磷的需求。
合理施肥常見知識(shí)問答
合理施肥常見知識(shí)問答
□康地恩肥業(yè)資深技術(shù)專家李光聚
問:什么是肥料?為什么要給土壤施肥?
答:肥料是指“提供植物養(yǎng)分為主要功能和部分兼有改善土壤性質(zhì)的物料”。通常我們把施入土壤或通過其他途徑能夠?yàn)橹参锾峁I(yíng)養(yǎng)成分,或改良土壤理化性質(zhì),為植物提供良好生活環(huán)境的物質(zhì)統(tǒng)稱為肥料。
營(yíng)養(yǎng)元素是作物所必需的,需要具備以下條件:①須要性。當(dāng)作物缺乏這種元素時(shí),就不能正常生長(zhǎng)、厚實(shí)。②不可代替。當(dāng)作物缺乏這種元素時(shí),其它元素不能代替,只能通過補(bǔ)充這種元素來解決。③具有肯定的生理功能,這種元素在作物體內(nèi)起著固定的生理作用。作物生長(zhǎng)需要的16種元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、B、Mn、Zn、Cu、Mo、CI。其中,C、H、O主要有空氣和水來提供,Ca、Mg、S、Fe、B、Mn、Zn、Cu、Mo、CI等中微量元素土壤中有大量的儲(chǔ)備,一般不會(huì)涌現(xiàn)缺乏現(xiàn)象,而對(duì)作物產(chǎn)量和質(zhì)量影響最大的是N、P、K肥料,又稱肥料三要素。作物從種子萌發(fā)、展葉、開花、結(jié)果這一些生長(zhǎng)過程是通過不斷地從土壤中吸取須要的N、P、K等營(yíng)養(yǎng)成份來完成的。雖然土壤是很大的養(yǎng)分庫(kù),但并不是取之不竭、用之不盡的,每收獲一季莊稼,就會(huì)從土壤中帶走一部分養(yǎng)分,要想繼續(xù)在該土壤上播種莊稼,獲得較好的產(chǎn)量,就需要給土壤施肥,增加土壤養(yǎng)分庫(kù)的養(yǎng)分儲(chǔ)備。
問:各種肥料的施肥原那么是什么?
答:基肥為主,追肥為輔。一般來說土壤需要增加的肥料除氮磷鉀外,還需適量補(bǔ)充其它營(yíng)養(yǎng)元素,有機(jī)肥是全營(yíng)養(yǎng)肥料,與部分氮肥、磷肥和鉀肥混合施用,會(huì)儲(chǔ)存、吸附部分活性營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使之不易流失,提高肥料的利用率,所以30-40%的氮肥、60-70%磷鉀肥相宜與有機(jī)肥、微生物菌肥作基肥。一般來說氮肥運(yùn)動(dòng)性好,較易流失,所以尿素等大部分氮肥宜作追肥。
問:施肥方法主要有哪些?
答:常見的施肥方法有:撒施、耕施、溝施、條施、穴施、沖施等,有的施肥方法可以并用,其中耕施、溝施、條施、穴施也叫“集中施肥”。
問:施肥的基本原那么是什么?
答:1、營(yíng)養(yǎng)平衡原那么。作物正常生長(zhǎng)發(fā)育和形成產(chǎn)量需要多種營(yíng)養(yǎng)元素,而且各種營(yíng)養(yǎng)元素之
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇省揚(yáng)州大附屬中學(xué)2024屆中考聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷含解析
- 液晶拼接顯示屏維修項(xiàng)目投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 兩村增減掛鉤拆舊區(qū)土地復(fù)墾工程施工組織設(shè)計(jì)方案
- 山地租賃合同山權(quán)證
- 人教版六下數(shù)學(xué)第2課時(shí)圓錐的體積公開課教案課件
- 一般納稅人的賬務(wù)處理
- 做賬實(shí)操-餐飲業(yè)要繳納的稅種
- 城鎮(zhèn)排水與污水處理設(shè)施有限空間作業(yè)票
- 北京豐臺(tái)區(qū)十二中2021-2022學(xué)年物理高一第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 安徽省淮南市第一中學(xué)創(chuàng)新班2022年物理高一下期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- 品質(zhì)標(biāo)桿工廠規(guī)劃方案
- 醫(yī)防融合數(shù)字化慢病管理平臺(tái)項(xiàng)目招標(biāo)文件
- MEMS傳感器技術(shù)課件
- 衛(wèi)生應(yīng)急理論概述課件
- 《地理學(xué)》課程思政:地理環(huán)境與國(guó)家生態(tài)安全戰(zhàn)略的內(nèi)在聯(lián)系
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化與古代詩詞
- 日本健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的現(xiàn)狀
- 小學(xué)綜合實(shí)踐《節(jié)日文化》說課課件
- 馬文柯林斯的教育之道:通往卓越教育的路徑:中國(guó)教育報(bào)
- 市婦幼保健院產(chǎn)科切口感染暴發(fā)應(yīng)急演練腳本
- 有關(guān)國(guó)防部體系結(jié)構(gòu)框架的資料大全
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論