高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第四部分寫(xiě)作（一）記敘文與議論文之片段寫(xiě)作和完整寫(xiě)作第四節(jié)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)文采飛揚(yáng)課件

第四部分寫(xiě)作專題十三記敘文與議論文之片段寫(xiě)作和完整寫(xiě)作、實(shí)用類文體寫(xiě)作之書(shū)信和演講稿(一)記敘文與議論文之片段寫(xiě)作和完整寫(xiě)作第四節(jié)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),文采飛揚(yáng)真題感悟真題回放(2014·廣東卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)黑白膠片的時(shí)代,照片很少,只記錄下人生的幾個(gè)瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代,照片很多,記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求:①自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;③不少于800字;④不得套作,不得抄襲?！緦?xiě)作指導(dǎo)】材料有兩個(gè)部分,第一部分旨在闡述黑白照片少卻承載更多的生活記憶,但是不易儲(chǔ)存;第二部分旨在闡述數(shù)碼照片多卻被忽視生活精彩,但是容易儲(chǔ)存。二者對(duì)比強(qiáng)烈,各有千秋,也各有弊端。根據(jù)第一部分,可以立意為傳統(tǒng)至上,可以就題討論“老照片很珍貴”,延伸至傳統(tǒng)的事物令人回味,更有文化內(nèi)涵,以及我們?nèi)绾巍氨Ｗo(hù)傳統(tǒng)”?？梢杂谩拔难晕摹迸c“白話文”的藝術(shù)價(jià)值異同,漢服中山裝與韓服西裝之于國(guó)人的文化意義異同作為論據(jù)。根據(jù)第二部分,可以立意為現(xiàn)代至上?？梢跃皖}討論“科技讓現(xiàn)代生活更美好”,以及我們?nèi)绾巍白尶萍几腥饲槲丁?可以用“云存儲(chǔ)”大數(shù)據(jù)時(shí)代的照片視頻能記載保存更多的生活精彩瞬間,“臉書(shū)”“推特”的擴(kuò)張讓地球村更名副其實(shí)等作為論據(jù)。也可以將二者合并起來(lái)審題,可以立意為科技給生活帶來(lái)便捷,也給生活帶來(lái)煩惱,如何將科技與人文精神結(jié)合起來(lái),不讓冷冰冰的科技擠兌熱情的生活是我們必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。【范文賞析】范文一(記敘文)讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上院子里的紫藤花開(kāi)了,散發(fā)著清悠安寧的香氣。奶奶跟往常一樣,搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅,來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下,安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著奶奶,一切是那么的安詳與美好。跟以往一樣,奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已摧毀了那張黑白的膠片,照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她緊緊地捏住那張珍貴的照片,讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。那是一張?jiān)鯓映錆M溫情的照片啊!奶奶說(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候,手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶,年輕貌美,手里捧著一束紫藤花,嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在,只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張,給了奶奶情感的寄托與依靠,而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張,即使是泛黃,也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_(kāi)之后,一切的馥郁終歸隱去,只留下一絲微微的痕跡?？捎洃泤s是愈來(lái)愈濃厚。我躡手躡腳地走向奶奶,只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼,看著我天真的表情,笑了笑,然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)。“奶奶,想爺爺了嗎?”奶奶先是愣了愣,然后望向近處那株盛放的紫藤,微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛,仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。所有的憂郁,都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片,回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光,幸福之花亦在心底悄悄開(kāi)放。我終于明白,其實(shí)什么照片并不重要,無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片,這些都不重要。重要的是,你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感,一份美好的回憶。這份回憶,貫穿你的一生,給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。于是,在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里,記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上,給活著的人一份生存下去的美好與希冀!【賞析】這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料,記敘了奶奶和一張照片的故事:歲月流逝,照片泛黃,但奶奶記憶猶在,對(duì)爺爺深情依舊,從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止,也許已經(jīng)不錯(cuò)了,但未免還流于一般,其值得稱道之處在于作者還通過(guò)自己的觀察體驗(yàn),進(jìn)而指出:是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要,重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感,一份美好的回憶”,深化了主題。文章符合題意,中心突出,且有一定的思想深度。結(jié)構(gòu)方面,從紫藤花起筆,緊接著描寫(xiě)了奶奶看照片的特寫(xiě)鏡頭,然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì)美好的往昔的回憶,再寫(xiě)到了“我”的觀察,“我”的感悟,并于文末點(diǎn)題,線索清晰,行文流暢,構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)、燦若云霞的紫藤花,它貫穿始終,寄托了綿長(zhǎng)的思念,象征了美好的感情,對(duì)人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí),綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式,既有生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),又有發(fā)自內(nèi)心的抒情,還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論,文體特色鮮明。語(yǔ)言表達(dá)有文采,有意蘊(yùn)。雖然,文章還顯稚嫩,有些地方還有瑕疵,但是,作為考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō),確實(shí)是難能可貴的。范文二(議論文)用心觀察與記錄如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn),人們能以極低的成本獲得大量照片。然而,有人又重新拿起膠片相機(jī),不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本,與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢?正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門(mén)之前,都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體,用心思考,因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛,用照片代替記憶,以為自己這樣便抓住了時(shí)光。我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游,帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天,白云,碧水,雪山,面對(duì)這一切難以用人類語(yǔ)言形容的美景,我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是,在西藏之旅的期間,我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò),存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的,心想我已記錄下這一切美景。然而,回家再次瀏覽這些相片時(shí),卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照,卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快,面對(duì)美景的新奇與感動(dòng),以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)……我這才意識(shí)到,有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。后來(lái),有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門(mén)“掃街”時(shí),才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷,嗅到食物的誘人香味,原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里,點(diǎn)一碟腸粉,看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影,我忍不住舉起相機(jī)按下快門(mén)。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮?！甭曌哌^(guò)去,與老師傅打聲招呼,好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專注的神情,露出燦爛笑容,于是我又按下快門(mén)。當(dāng)我回家翻看這兩張照片,我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味,又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。我這才明白,拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì),而照片只不過(guò)是回憶的引子,真正的美好回憶在心中。因此,拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系?照片的多與少又有何關(guān)系?只要用心體驗(yàn),用心記錄,定能寫(xiě)下一段永不褪色的記憶?！举p析】標(biāo)題清楚地點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn),作者思維敏捷,善于思考,能夠迅速透過(guò)所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質(zhì),即“照片不過(guò)是回憶的引子”,它的功能在于記憶和記錄。文章以辯證的眼光,指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要,量多量少也沒(méi)有關(guān)系,最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗(yàn)”和“用心記錄”生活,這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄,就能夠“寫(xiě)下一段永不褪色的記憶?！蔽恼聝?nèi)容完全符合題意,而且立意頗為深刻。作者結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,舉了一正一反兩個(gè)生動(dòng)事例,來(lái)印證自己對(duì)拍照“真正目的”的領(lǐng)悟過(guò)程。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞,緊扣標(biāo)題。文章中心突出,思路清晰,并有個(gè)人的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)流暢生動(dòng)。指點(diǎn)迷津語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)的方法(一)巧用修辭學(xué)習(xí)各種修辭手法,目的是運(yùn)用。比喻、擬人,可使表達(dá)形象生動(dòng);對(duì)偶、排比,可使語(yǔ)句容量大,有氣勢(shì),且有整齊美;設(shè)問(wèn)、反問(wèn),可引人思考、增強(qiáng)穿透力;等等。巧妙運(yùn)用各種修辭格,會(huì)使作文語(yǔ)言文采斐然,瑰麗多姿。寫(xiě)人狀物,多選比喻、比擬、借代、對(duì)偶和夸張;析事明理則多用排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。我們不僅要使用修辭,而且要靈活使用多種修辭,使語(yǔ)言更加跌宕起伏,生動(dòng)形象?！纠摹刻咸虾樗畠A瀉奔騰,巨浪激流中屋毀宇敗,墻傾壁摧,只剩一棵棵樹(shù)屹立于汪洋澤國(guó)之中,你們非但自己不屈服于暴虐,還向危難之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手,以自己堅(jiān)韌的軀體和手臂留住了無(wú)數(shù)生命。雖然我們?cè)?jīng)對(duì)你們?yōu)E施斧鉞,橫加砍伐,可是你們卻不計(jì)前嫌,以德報(bào)怨,這是多么高貴的品德?！军c(diǎn)評(píng)】例文的文字采用了擬人的修辭手法,不僅歌頌了樹(shù)木造福人類,在危急時(shí)刻助人一臂之力的高尚品德,還反思了人類對(duì)樹(shù)木家族濫砍濫伐的行為,將修辭手法和深刻的思想認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起,見(jiàn)解深刻,文采斐然。(二)詩(shī)情畫(huà)意考生如能在高考中讓自己的文章無(wú)論是敘事、析理、描寫(xiě)、抒情,都能創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌般的意境,使文字具有詩(shī)畫(huà)般的形象美、意蘊(yùn)美、音韻美、節(jié)奏美,令人賞心悅目、回味無(wú)窮,給閱卷老師以美的享受,無(wú)疑能夠脫穎而出。不過(guò)我們要依據(jù)不同的文體而恰當(dāng)?shù)貙?duì)語(yǔ)言進(jìn)行包裝。議論文主要在于論證說(shuō)理,主要使用比喻、排比、象征等手法,化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯,富有詩(shī)意哲理。記敘文則注意場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等“特寫(xiě)鏡頭”的描摹。散文則精心描繪情景交融的藝術(shù)畫(huà)面。【例文】謝絕曠野的邀請(qǐng),回避溪流的追求,一粒種子在一片驚詫、惋惜、不屑中,毫不猶豫地飄上了陡立的石壁的縫隙中。根須沿著狹小的縫隙延伸,再延伸,只為那瘠薄的營(yíng)養(yǎng)。枝葉在突兀的巖壁旁伸展,再伸展,只為了那飄忽的水汽。每一毫米的延展都是一次壯烈的進(jìn)軍。孤獨(dú),如影隨形。你的綠蔭里沒(méi)有文人雅士的吟誦,偉岸的身軀下也不見(jiàn)情侶們的身影。彪悍的風(fēng),只能繞你而行,飛鳥(niǎo)不屑在此駐足,唯有夜里的星星,是你忠誠(chéng)的伙伴。選擇了懸崖,就選擇了孤寂!【點(diǎn)評(píng)】這段文字以詩(shī)人般的豐富想象力,將飽滿的情感傾注于那一棵“懸崖上的樹(shù)”中,對(duì)樹(shù)作了精心細(xì)膩的描摹,賦予樹(shù)以剛毅執(zhí)著的人格精神,語(yǔ)言形象生動(dòng),富有蘊(yùn)藉,立意深邃,彌漫著濃濃的詩(shī)味。(三)巧用句式我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí),要有意識(shí)地用不同句式表情達(dá)意,以提高運(yùn)用不同句式寫(xiě)作的意識(shí)和能力。巧用句式就是要能根據(jù)表達(dá)的需要使用不同句式,使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致,富有節(jié)奏美。技巧有:長(zhǎng)短并舉、整散結(jié)合、肯否交替、常變靈活、巧用疑問(wèn)句和感嘆句。整句和散句、長(zhǎng)句和短句等靈活搭配,語(yǔ)言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生特殊的美,增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和音樂(lè)美?！纠摹竣傥页鐾?小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn);我歸來(lái),小屋是我幸福的終點(diǎn)。(用了長(zhǎng)句和短句的搭配,讀來(lái)有韻律感。)②嫵媚是美,有如月上柳梢;華麗是美,有如芙蓉麗日;淡遠(yuǎn)是美,有如秋水遠(yuǎn)山;奇矯是美,有如鷹飛岳峙;婉約是美,好似曲澗幽泉,小橋流水;豪放是美,如同長(zhǎng)江大河,海雨天風(fēng)……(從整體上看,句式相同,讀起來(lái)氣勢(shì)充盈;后面2個(gè)分句又比前面4個(gè)分句分別多4個(gè)字,整齊而有變化,多樣而又統(tǒng)一。)(四)借用名句諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等,歷來(lái)具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場(chǎng)作文中若能合理借用,可使文章意蘊(yùn)深厚,精致典雅。把平時(shí)熟記的名句自然貼切地引入文中,使之為表達(dá)自己的思想感情服務(wù),使文章厚實(shí)而優(yōu)雅,這是一種語(yǔ)言運(yùn)用的能力,是一種寫(xiě)作技巧,也是一種思維過(guò)程。名句引用和訓(xùn)練,有以下四種方式:1.平移式所謂“平移”,是指所引名句與文章內(nèi)容之間具有某種直接的聯(lián)系,思維只需作平面移動(dòng),即可將有關(guān)的名句引入文中。2.聯(lián)想式所謂“聯(lián)想”,是指所引名句與文章內(nèi)容之間并無(wú)直接聯(lián)系,思維只有經(jīng)過(guò)跳躍才能找到其內(nèi)在聯(lián)系,使原來(lái)似乎并無(wú)關(guān)聯(lián)的事物形成了巧妙的組合。3.逆反式所謂“逆反”,就是對(duì)所引用的名句持一種不同甚至相反的看法。這種引用,其意不在批判或否定名句,而是為了以之作鋪墊而辟出另一層新意。4.多向式所謂“多向”,就是一個(gè)名句可以有多種不同的引用?！岸嘞颉?即思維的發(fā)散,由一點(diǎn)擴(kuò)展出眾多設(shè)想,從一處探尋到多條途徑。通過(guò)名句引用,也對(duì)思維發(fā)散能力進(jìn)行訓(xùn)練。借用名句一般是直接引用,大多引在首尾,揭示或深化主旨。有的名句引在開(kāi)頭,有的引用放在文末。借用名句第二種情況是化用名句,即將原文、原句、原材料改頭換面,經(jīng)過(guò)包裝,嫁接在自己的文句之中,或者以一個(gè)嶄新的視角,對(duì)之加以演繹,巧妙使用,使原意若隱若現(xiàn),從而產(chǎn)生獨(dú)特的韻味?！纠摹吭?shī)意地生活,是李白“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的桀驁,是王維既知“都護(hù)在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá),還是聽(tīng)?wèi){“云卷云舒”的閑適?不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活,但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。 (《詩(shī)意地生活》片段)【點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)筆之后引用了三句名人名句,整句和散句相錯(cuò)落,語(yǔ)言精辟蘊(yùn)藉,為全文設(shè)置了一個(gè)詩(shī)意的背景,文采飛揚(yáng)。(五)詼諧幽默語(yǔ)言詼諧,涉筆成趣,這是一種高情商、高智商的表現(xiàn)。運(yùn)用此法,要做到詼諧而不失之無(wú)聊,輕松而不失之膚淺,在滑稽可笑之中,要含深刻的意味,不可油滑。在高考時(shí)要寫(xiě)出“深刻”的文章,建議采用“寓莊于諧法”,即用幽默的方式寫(xiě)出嚴(yán)肅的道理。這種方法用得好,比直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)理更容易讓人接受,具有事半功倍之效。1.詼諧設(shè)喻【例文】你心里有了許多話,你要描寫(xiě)一件事,這件事老在你的心里打轉(zhuǎn),它一切都準(zhǔn)備好了,單等你拿語(yǔ)言把它送出來(lái)。那你就把它送出來(lái)吧,不要怕你的文字不“美”,言語(yǔ)不文。用花轎送出姑娘固然好看,初學(xué)寫(xiě)作好比窮人,把你的姑娘用牛車?yán)鋈グ?。只要文章的?nèi)容好,語(yǔ)言笨一些沒(méi)關(guān)系——但記住這是說(shuō)初寫(xiě),你千萬(wàn)不要認(rèn)為這就好了:我永遠(yuǎn)運(yùn)用牛車往外送姑娘了,這樣下去,會(huì)弄成車上已經(jīng)不是姑娘而是糞草了。 (孫犁《好的語(yǔ)言和壞的語(yǔ)言》)【點(diǎn)評(píng)】這段話里作者幽默地將初學(xué)寫(xiě)作者比作窮人,把文章比作姑娘,詼諧地設(shè)喻。既貼切形象,又幽默輕松,從而變抽象為可感,化高深為淺易,讀者在會(huì)心一笑的同時(shí),也深深明白初學(xué)寫(xiě)作的人要有“丑媳婦不怕見(jiàn)公婆”的勇敢精神。2.運(yùn)用仿詞仿詞,就是在現(xiàn)成詞語(yǔ)的比照之下,更換詞語(yǔ)中某些詞或詞素,臨時(shí)仿造出新詞語(yǔ)。這種手法能夠突破現(xiàn)行語(yǔ)言規(guī)范的束縛,仿造出一個(gè)與前面出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)意義相反或相近的詞語(yǔ),提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。它會(huì)不由分說(shuō)地把你裹挾到一種明快犀利、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言氛圍中。【例文】假使這也算一種“信”,那也只能說(shuō)中國(guó)人曾有過(guò)“他信力”……中國(guó)人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。 (魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》)【點(diǎn)評(píng)】“他信力”和“自欺力”均是仿照“自信力”而來(lái),仿詞的運(yùn)用,表現(xiàn)出一種冷嘲熱諷的語(yǔ)言風(fēng)格,將論敵自欺欺人的丑惡嘴臉刻畫(huà)得入木三分。3.運(yùn)用反語(yǔ)反語(yǔ)是指故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子去表達(dá)本意的一種修辭方式。在議論文中,運(yùn)用反語(yǔ),便如在語(yǔ)言中撒進(jìn)一袋胡椒粉,給人的感覺(jué)是火辣辣的難忘?！纠摹奎h八股也就是一種洋八股,這種洋八股魯迅早就反對(duì)過(guò),我們?yōu)槭裁从纸兴鳇h八股呢?這是因?yàn)樗搜髿庵?還有一些土氣,這也算一個(gè)創(chuàng)作呢!誰(shuí)說(shuō)我們的人一點(diǎn)創(chuàng)作也沒(méi)有呢?這就是一個(gè)!

(毛澤東同志的《反對(duì)黨八股》)【點(diǎn)評(píng)】這一段話便是運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭格,表達(dá)既幽默又詼諧,給人的感受是既甜絲絲又酸溜溜。為什么有這樣的效果呢?因?yàn)檫@篇文章的觀點(diǎn)就是反對(duì)黨八股,可毛主席卻說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)我們的人一點(diǎn)創(chuàng)作也沒(méi)有呢?這就是一個(gè)!”干別的都沒(méi)有什么創(chuàng)作,就創(chuàng)作了一個(gè)“黨八股”!這樣的表述,使人在笑聲中臉紅心愧,頭腦中留下深深的烙印。4.俗雅結(jié)合文章語(yǔ)言當(dāng)然是尚雅而忌俗,但文學(xué)大家的文章,在以“雅語(yǔ)”為主的前提下,常信手拈來(lái)綴入一些俗語(yǔ)、口語(yǔ),詼諧、幽默、生動(dòng)、活潑,亦別具風(fēng)味?！纠摹炕蛘咧型獾哪飪簜兩辖值臅r(shí)候,脖子上拴了細(xì)鏈子跟在腳后跟……說(shuō)得苛刻一點(diǎn),也就是自家掘坑自家埋……劉百昭毆曳女師大學(xué)生,《現(xiàn)代評(píng)論》上連屁也不放。 (魯迅《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》)【點(diǎn)評(píng)】善用俗語(yǔ),把它們巧妙地點(diǎn)綴在文中,能夠使議論文的語(yǔ)言妙趣橫生,在幽默詼諧中體現(xiàn)出犀利的鋒芒。對(duì)點(diǎn)練習(xí)一、記敘文和議論文片段寫(xiě)作練習(xí)1.下面的記敘文段不夠生動(dòng)形象,請(qǐng)你進(jìn)行修改升格讓它變得生動(dòng)形象。一路上滿目桃紅,花香盈鼻。老爺一邊趕車,一邊哼著小曲兒。我聽(tīng)著聽(tīng)著,不知不覺(jué)睡著了。老爺給睡著的我講戲。老爺逗我玩,車?yán)飼r(shí)不時(shí)傳來(lái)響亮而又愜意的笑聲,惹得路人投來(lái)羨慕的目光?！緟⒖祭摹孔谲?yán)镱嶔ぶ?路的兩邊都是桃樹(shù),正值花開(kāi),那桃花紅得鮮艷,紅得誘人,更有令人陶醉的花香縈繞著。老爺又在唱《王華買爹》,我看著桃花,聽(tīng)著戲,不知不覺(jué)睡著了。突然,老爺把我叫醒,看著我疑惑地說(shuō):“丫頭,我唱到哪兒了?”我迷迷糊糊地回答:“我哪兒知道?”老爺孩子似的呵我癢癢,我笑得喘不過(guò)氣來(lái),馬車?yán)飩鞒鲆魂囮囁实男β?引得路人不時(shí)地投來(lái)羨慕的目光,嫉妒著我們爺孫倆的快樂(lè)……(增加了細(xì)節(jié)描寫(xiě),形象生動(dòng))2.“擔(dān)當(dāng)”,在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度,也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人,也可以為國(guó)家、民族……你對(duì)“擔(dān)當(dāng)”有著怎樣的體驗(yàn)或感悟,請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題,運(yùn)用“指點(diǎn)迷津”中增添語(yǔ)言文采的方法,寫(xiě)一段不少于200字的議論文段?！緟⒖祭摹繐?dān)當(dāng)是時(shí)代的呼喚,承載使命要擔(dān)當(dāng)?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,多少次思緒飄飛到汨羅河畔,去尋找屈原偉岸的孑然獨(dú)立的身軀,又多少次感嘆《離騷》的悠悠愛(ài)國(guó)深情;“天下興亡,匹夫有責(zé)”,多少次感慨范仲淹的“舍己為天下蒼生”;“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,多少次感嘆魯迅的“以生命作匕首、作投槍”的勇氣……“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,生動(dòng)刻畫(huà)了志士勇?lián)厝蔚木?“為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”,偉人的豪言壯語(yǔ),淋漓盡致地勾勒了擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。他們是偉大?因?yàn)樗麄儞?dān)當(dāng)起了自己的愛(ài)國(guó)使命。因?yàn)閾?dān)當(dāng),所以奉獻(xiàn);因?yàn)榉瞰I(xiàn),所以芳名永存。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),讓生命綻放光彩。二、記敘文和議論文完整寫(xiě)作練習(xí)1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。生活中有些事雖不起眼,但卻感動(dòng)著你、感動(dòng)著我、感動(dòng)著他(她)。生活中總有些人就在你我身邊,他們說(shuō)著平凡的話,做著平凡的事,所以我們忽略了他們的存在。其實(shí)正是這些平凡的人、平凡的話、平凡的事,才讓我們的生活不平凡。只要你留心生活,一個(gè)平凡的人,一句平凡的話,一件平凡的事,一個(gè)平凡的物都能感動(dòng)我們,讓我們從中受到教育。請(qǐng)以“生活中的感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇記敘文,不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這個(gè)話題很容易理解,從結(jié)構(gòu)上看,是一個(gè)偏正短語(yǔ),中心落在“感動(dòng)”上,“生活中”限制了選材的范圍。記敘文的寫(xiě)作,可以寫(xiě)人也可以寫(xiě)事,生活中感動(dòng)我們的人或事有很多,但容易寫(xiě)得平淡無(wú)奇,沒(méi)有深意。選材時(shí)宜大處著眼,小處落筆,即寫(xiě)平凡人的平凡事,表現(xiàn)大的主題。只有這樣才能小中見(jiàn)大,才能發(fā)人深思,引人入勝。具體寫(xiě)作時(shí)我們可以通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě),并加以適當(dāng)抒情議論,以闡明大道理,揭示深刻的社會(huì)意義,以一滴水折射出太陽(yáng)的光輝,于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。我們可以寫(xiě)生活中讓我們感動(dòng)的一個(gè)人或多個(gè)人,也可以寫(xiě)生活中讓我們感動(dòng)的一件事或多件事。無(wú)論寫(xiě)什么,文中應(yīng)該有一兩處亮點(diǎn),或選材角度新,或立意深,或結(jié)構(gòu)奇巧,或語(yǔ)言上用幾處修辭句,或?qū)懭藢?xiě)物時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等?？傊畬?xiě)成記敘文一定要想方設(shè)法避免平淡無(wú)奇。注意語(yǔ)言要流暢?！緟⒖祭摹考冋娴募兮n枯萎的小草有一個(gè)信念:為感動(dòng)大地母親,來(lái)年春天還要發(fā)芽。

——題記今年的這個(gè)冬季似乎那么漫長(zhǎng),又一家店鋪關(guān)門(mén)了。看著店內(nèi)冷清的生意,沒(méi)有了以往的人來(lái)人往,此刻,偌大的店內(nèi)只有三三兩兩的幾個(gè)顧客。送走了最后一位顧客,店主獨(dú)自站在那里出神,思考著小店的將來(lái),是不是也學(xué)隔壁那樣關(guān)門(mén)大吉呢?一個(gè)小女孩輕輕推開(kāi)了店門(mén),蹦蹦跳跳地走了進(jìn)來(lái)。出神的店主只是瞥了一眼小女孩,沒(méi)有在意,只當(dāng)是來(lái)店內(nèi)玩耍的。小女孩在店內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈,然后停在柜臺(tái)前,眼睛緊盯著玻璃柜臺(tái)里的皮手套,臉上掠過(guò)驚喜的表情,又蹦跳著來(lái)到店主面前,仰著一張可愛(ài)的小臉,像冬天里盛開(kāi)的桃花?！拔蚁虢o我媽媽買那雙皮手套,媽媽的手都凍腫了?！毙∨⒁廊谎鲋?清澈的大眼睛一眨不眨地望著店主,呼出的熱情幾乎飄到店主的臉上。店主不停地打量著眼前的這位小女孩,心中充滿了狐疑,像是逗小女孩玩,拍了拍小女孩紅撲撲的小臉,低下身問(wèn):“那手套很貴的,你有錢嗎?”“我有,我有?！毙∨⒏吲d了,一只小手在自己左邊的褲兜內(nèi)掏了半天,沒(méi)掏出什么,抬起頭對(duì)店主不好意思地笑笑,又低頭掏右邊的褲兜,這次竟然掏出一張一百元的鈔票。店主接過(guò)小女孩遞過(guò)來(lái)的錢,習(xí)慣地用手折了折,聽(tīng)聽(tīng)響聲,辨辨真?zhèn)?又拿到眼前看了一看編號(hào):心中不禁一沉,HD90開(kāi)頭,假鈔,這幾天聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)這類假鈔。小女孩眨巴著眼睛,急切地問(wèn):“錢不夠嗎?”店主正想說(shuō)話,小女孩又開(kāi)口了:“今天是媽媽的生日,我想送給媽媽一個(gè)禮物。戴上皮手套,媽媽的手就不會(huì)再凍了。貝貝的媽媽戴著手套就沒(méi)凍手。我媽媽的手很好看,凍了就不好看了。”小女孩稚嫩的聲音很好聽(tīng),店主沒(méi)有說(shuō)出心中想要說(shuō)的話,只是快步走到柜臺(tái)邊,彎下腰拿出那副價(jià)值不菲的皮手套,仔細(xì)地裝進(jìn)一個(gè)塑料袋內(nèi),在袋外又粘貼上一條紅色的絲帶。然后遞到小女孩的手里,又摸摸小女孩的頭,臉帶笑容,說(shuō):“拿好了。祝你媽媽生日快樂(lè)!”望著小女孩連蹦帶跳的身影,店主笑了,這是這個(gè)冬天以來(lái)她第一次舒心的笑,她的心中也有了一個(gè)想法:下班以后自己也去看媽媽,一直為生意不好而苦惱,竟忘了媽媽。生意清淡的店主本想提前一會(huì)關(guān)門(mén)下班,這時(shí),店外走進(jìn)來(lái)一位年輕的媽媽,手里提著一個(gè)塑料袋。店主一眼就認(rèn)出了這個(gè)塑料袋,年輕媽媽笑盈盈地把塑料袋放到柜臺(tái)上,店主隨著她的動(dòng)作望去,那雙手凍得紅腫,甚至有幾處血痕。年輕媽媽掏出袋內(nèi)的皮手套,問(wèn)道:“這副手套是您賣給我女兒的嗎?多少錢?”“這是我和你女兒之間的秘密?！蹦贻p媽媽又是一笑,說(shuō):“我女兒拿的是一張假鈔,想必您沒(méi)看出來(lái)。那是我做生意不小心收到的。而您的皮手套是貨真價(jià)實(shí)的,再說(shuō)這手套一百元也買不了。我來(lái)付給您錢?！钡曛饕残α?這是她第二次舒心的笑。店主拿起柜臺(tái)上的皮手套熟練地裝進(jìn)袋子,重新包裝好,交給年輕媽媽的手中,說(shuō):“都是真的,錢是真的,手套是真的,您女兒的心更是純真的?！蹦贻p媽媽似有所悟。店主說(shuō):“您女兒也教會(huì)了我。錢有真?zhèn)?但親情永遠(yuǎn)純真。謝謝您的女兒,她讓我明白了人生的道理?！薄爸x謝!”年輕媽媽完全領(lǐng)悟,話沒(méi)說(shuō)完,眼淚已涌了出來(lái)。一張假鈔讓她明白了許多道理,她甚至暗自慶幸自己的手凍得值。臨出門(mén)的時(shí)候,店主還不忘帶了一副新皮手套,那是準(zhǔn)備送給母親的。【賞析】本文是一篇情文并茂的優(yōu)秀作文。第一,開(kāi)頭渲染店內(nèi)生意的冷清,借以烘托人物,深化了主題,增強(qiáng)了感染力度,使故事更感動(dòng)人。第二,注意了對(duì)文中人物細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫(huà),使人物形象豐滿。第三,語(yǔ)言富有意蘊(yùn)和文采,幾處語(yǔ)言彰顯了亮點(diǎn)。2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

豐子愷《賣羊圖》一位農(nóng)民看了這幅畫(huà)后告訴豐子愷說(shuō):“牽羊只需牽頭羊,不管多少只,只要一條繩子就夠了!”根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文?！緦?xiě)作指導(dǎo)】可以從三個(gè)角度立意。角度一:生活是最好的老師。文藝作品雖高于現(xiàn)實(shí)生活,但始終來(lái)源于生活,生活是文意創(chuàng)作的源泉。豐子愷的畫(huà)看似合情合理,卻有悖生活常識(shí),是閉門(mén)造車之舉。無(wú)論是牽羊,還是趕鴨,都只需要讓領(lǐng)頭羊或領(lǐng)頭鴨走上其道,后面的羊或鴨就會(huì)老老實(shí)實(shí)跟著走。生活中此類現(xiàn)象比比皆是,看似順其自然但卻不可隨意創(chuàng)作。仔細(xì)觀察,細(xì)心揣摩,這不僅是畫(huà)好畫(huà)的前提,更是獲得成功的保障,因?yàn)樯钍亲詈玫睦蠋?。角度?細(xì)節(jié)往往決定成敗。豐子愷的畫(huà)本是一幅好畫(huà),卻被多畫(huà)的一根牽羊繩給毀了,這是因?yàn)樗鲆暳松钪械募?xì)節(jié),做了有悖于生活常識(shí)的事情。老子云:“天下難事必作于易;天下大事必作于細(xì)?！毕氤删鸵环聵I(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手,從日常生活中的平凡小事做起。想要獲得成功,就必須銘記并認(rèn)真踐行這句話“成大業(yè)若烹小鮮,做大事必重細(xì)節(jié)”。角度三:小小的常識(shí)也不容忽視。光有生活常識(shí)固然未必能成功,但忽視常識(shí)卻必然導(dǎo)致失敗。豐子愷畫(huà)羊的故事告訴我們,忽視生活常識(shí),結(jié)果可能功虧一簣。