高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)（30篇）

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)（30篇）高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。

3.加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。

4.加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本x次，老師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

4.一學(xué)期中全組老師每人聽課16節(jié)以上，并剛好寫好聽課評(píng)。

5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行探討，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐性輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位老師都有愛心，信念和耐性去感化學(xué)生，使之走出逆境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計(jì)算要加強(qiáng)。

自從實(shí)施新課程以來，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力是不容樂觀的。考慮到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計(jì)算大競賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的精確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，許多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計(jì)算實(shí)力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位老師主動(dòng)閱讀名師名著，并做好記錄，主動(dòng)撰寫論文。

9.每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)x次。

三、努力方向：

1.加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式剛好探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2.接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，剛好反思，為形成案例、論文打算好第一手材料。

3.教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，留意培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的實(shí)力。

4.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

5.關(guān)切學(xué)生中的弱勢群體，剛好做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距

6.加大思索力度，仔細(xì)做好科研工作，仔細(xì)寫反思，仔細(xì)寫案例，仔細(xì)寫論文，并主動(dòng)探討有效地教學(xué)模式，著手探討課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中，每一位老師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢主動(dòng)完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的探討上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探究探討工作力度不夠。

在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊覀兘萄薪M活動(dòng)在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位老師同心同德，以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作支配，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來，剛好探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的學(xué)問。

2、上課

創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育實(shí)力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有安排，學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動(dòng)。開展公開課活動(dòng)之前，總是仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參加競賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但信任我們的努力肯定是值得的。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成

本學(xué)期中我們年級(jí)組開展了多次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期每位老師都有任教全部學(xué)科教學(xué)安排、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成果分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評(píng)，年級(jí)組參與校級(jí)公開課1節(jié)。學(xué)校通過檢查發(fā)覺大家都備課仔細(xì)，作業(yè)批改細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有打算、課后有反思。

四、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學(xué)困生許多，所以數(shù)學(xué)老師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特殊是接近期末考試這段時(shí)間。幾位老師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末復(fù)習(xí)狀況來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)M老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇3

學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有安排、有步驟的工作，取得了肯定的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，同心同德，主動(dòng)探究，較好地完成了初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下：

一、制定教學(xué)工作安排

教學(xué)工作安排是老師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前，結(jié)合各班的實(shí)際狀況制訂出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作安排，老師才能有條不紊、心中有數(shù)地進(jìn)行教學(xué)，我們二人在開學(xué)初期，依據(jù)教材，依據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定一套行之有效的教學(xué)工作安排。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。我們?cè)趯W(xué)期各階段依據(jù)安排檢查自己的教學(xué)工作，剛好獲得反饋信息，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，剛好調(diào)整教學(xué)。

二、深化鉆研教學(xué)大綱和分析教材，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)

教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排，它既是制定教學(xué)安排的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。我們深化鉆研大綱，駕馭學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的連接，而且還了解了各部分學(xué)問點(diǎn)在整個(gè)體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，與教材內(nèi)容休戚相關(guān)的學(xué)問?？傊趥湔n時(shí)，我們還翻閱了較多的協(xié)助資料。

三、定期開展備課組活動(dòng)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)

每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的才智，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。根據(jù)我們備課組的工作安排，本學(xué)期每人上一節(jié)公開課并進(jìn)行研討。平常備課組老師之間也開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課每周不少于2節(jié)。

四、提優(yōu)輔差促中間

提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。定期進(jìn)行志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)問點(diǎn)。

五、做好復(fù)習(xí)工作

在期中、期末的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把學(xué)問點(diǎn)整理一遍，必要時(shí)附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考近幾年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自認(rèn)為重點(diǎn)、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號(hào)，要求學(xué)生必需去弄懂。對(duì)于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把詳細(xì)的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對(duì)為止。

成果的取得，須要師生的共同努力，一步一個(gè)腳印，使他們真正有所提高，有所進(jìn)步，是我們最大的心愿。我們將接著努力，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步！

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇4

學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有安排、有步驟的工作，取得了肯定的成果。總的來說，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體才智，同心同德，主動(dòng)探究。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔回顧如下

一、深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周三第4節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的才智，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、落實(shí)分層作業(yè)，變更教學(xué)策略

“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，精練少講”這是我們老師提出的教學(xué)要求，也是每個(gè)老師主動(dòng)努力的方向。于是我們數(shù)學(xué)備課組主動(dòng)探究適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在每節(jié)新課前十五分鐘，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校本作業(yè)中的導(dǎo)讀提綱和導(dǎo)讀練習(xí)(導(dǎo)讀練習(xí)來源于書上

例題或課后練習(xí))來完成自我學(xué)習(xí)的過程，老師結(jié)合完成狀況來確定講授時(shí)間的多少，假如完成的不志向，說明同學(xué)問題和困難比較多，因此老師會(huì)依據(jù)困難部分來具體分析，當(dāng)然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會(huì)結(jié)合區(qū)分層作業(yè)的基礎(chǔ)練習(xí)，也來作為導(dǎo)讀練習(xí)來幫助同學(xué)完全駕馭基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。

三、實(shí)施分層作業(yè)，激發(fā)學(xué)生愛好

我們區(qū)本作業(yè)的留白部分是特別期盼的一部分，因?yàn)檫@個(gè)留白每個(gè)人的用法不同，綜合我們學(xué)校的做法有以下幾種：(1)錯(cuò)題訂正;(2)師生互動(dòng)留言;(比如說有的學(xué)生對(duì)某些練習(xí)真的不會(huì)，他就會(huì)在留白部分寫下不能完成的理由)(3)記錄某題用到的數(shù)學(xué)思想和方法;(4)記錄變式練習(xí);(5)記錄學(xué)生自己編的一些練習(xí)等。因?yàn)樽鲱}有選擇，又有剛好地溝通和理解，從某種意義上學(xué)生認(rèn)為老師是站在他們的立場和角度上，會(huì)理解他們，因此或多或少會(huì)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

總體狀況基本達(dá)到目的。平常備課組老師之間也開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課都不少于十五節(jié)課。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇5

時(shí)間過得真快，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的6位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼?，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教化》上的《關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》和《低年級(jí)口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，我們也能在探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并運(yùn)用到自身的課堂中。

二、堅(jiān)持提前備課。

自我感覺，堅(jiān)持提前備課，是今年備課組做得最好的一項(xiàng)。假期里，在教育處和教研組的引領(lǐng)下，我們對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了簡潔的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分溝通每一單元的單元分析，溝通錯(cuò)題分析。再依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負(fù)高效。

三、仔細(xì)聽、評(píng)課。

開課之前老師們深鉆教材，細(xì)心備課，制作課件，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，上出了自己的風(fēng)格。每位老師都仔細(xì)地進(jìn)行深化的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都主動(dòng)發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的勝利與不足之處，從而取長補(bǔ)短，在溝通中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的閱歷，主動(dòng)撰寫博客，收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)仔細(xì)研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

四、堅(jiān)持口算訓(xùn)練

在教育處的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長出題給孩子練習(xí)，由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期變更策略，老師出題，學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來，到12月底進(jìn)行口算測試，2個(gè)月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅(jiān)持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅(jiān)持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。五、今后努力方向

1.合理支配工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教化教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇6

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組老師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的老師在觀念上發(fā)生了很大的改變，在教化、教學(xué)、科研等方面都取得了肯定的成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、朝氣蓬勃，主動(dòng)進(jìn)取，關(guān)系和諧

我們高二數(shù)學(xué)組現(xiàn)有10位任課老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年老師。青年老師能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，骨干老師毫無保留地把教化、教學(xué)閱歷傳授給其他老師。我們中學(xué)數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的老師之間相互幫助，相互關(guān)切，相互促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣深厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，為每位老師的發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛深厚的環(huán)境。

二、落實(shí)自我反思，主動(dòng)聽評(píng)課

第一學(xué)期起先，全組老師首先通過對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較勝利的地方，以及不足，依據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作安排。一個(gè)學(xué)年的工作做到有安排、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都特別重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、溝通、提高的機(jī)會(huì)。備課組協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開展“說課——聽課——評(píng)課”的活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家主動(dòng)聽課、評(píng)課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。在本學(xué)期的對(duì)比教學(xué)中xx老師的課受到好評(píng)。

三、組長發(fā)揮帶頭作用，強(qiáng)化教學(xué)“四統(tǒng)一”

充分發(fā)揮備課組的力氣，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)閱歷較豐富兼大量占有教化資料的優(yōu)勢，在集體充分探討的并達(dá)成共識(shí)的狀況下，細(xì)心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教化教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)新理論、新方法，教研實(shí)踐相結(jié)合

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實(shí)力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，組內(nèi)每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教化理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則須要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中探討，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在本學(xué)年經(jīng)過老師的不懈努力，xx指導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得優(yōu)異的成果。

最終，我組老師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教化教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對(duì)不足，骨干老師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著老師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)縣研室的要求和學(xué)校教科處工作安排以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階，所開展工作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)理論提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)

1、我們組接著仔細(xì)學(xué)習(xí)第三次全教會(huì)會(huì)議精神及有關(guān)文件，明確減負(fù)增效的現(xiàn)實(shí)意義。

2、本學(xué)期我組能仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)，吸取其精華，依據(jù)中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行借鑒。

3、我們組還接著學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教化技術(shù)》，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

4、接著仔細(xì)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新。師徒間常常聽課溝通，仔細(xì)評(píng)課。集中備課，共同商討教材等。

二、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)

我們組重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力氣和才智，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地”的意識(shí)，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，切實(shí)提高40分鐘的教學(xué)效益。

本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調(diào)研測試和期中、期末考試，我們能仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略。考試后加強(qiáng)補(bǔ)差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。

三、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量

1、各位老師每周實(shí)行公開示范課。

2、10月份我校實(shí)行市級(jí)公開課教學(xué)活動(dòng)，我們高一數(shù)學(xué)組主動(dòng)籌備，仔細(xì)對(duì)待，為此，我們多次進(jìn)行集體備課，仔細(xì)選題，共同探討，分析教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，及重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法，深化探討課堂教學(xué)策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學(xué)生。我們的目標(biāo)是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級(jí)公開課，并取得了較好效果。

3、我們還采勸走出去”的形式，與兄弟學(xué)校老師進(jìn)行溝通。主動(dòng)開展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。

4、高一數(shù)學(xué)其次課堂活動(dòng)也主動(dòng)開展工作，吳成老師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容，姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學(xué)競賽進(jìn)行了一些培訓(xùn)。

以上是一學(xué)期來我們高一數(shù)學(xué)備課組的總結(jié)。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以核實(shí)！

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作安排、教研組工作安排，仔細(xì)制定本備課組工作安排，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)探討，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。并支配老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，我們都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、上好個(gè)人精研課。本學(xué)期，我們組的兩位老師除了上好組內(nèi)研討課之外，還參與了學(xué)校的秋實(shí)杯教學(xué)展示活動(dòng)。上課之前我和袁老師深鉆教材，細(xì)心備課，制作課件，再集體探討，并向有閱歷老師請(qǐng)教指導(dǎo)。我們經(jīng)過不斷磨課，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。在這次活動(dòng)中，無論是指導(dǎo)老師還是賽課老師都能主動(dòng)參加，得到很高提升。信任在今后的教化教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，取得好成果。

三、深化鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案。深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。如在教學(xué)時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)得輕松。在教學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問。

四、仔細(xì)聽評(píng)課。這一學(xué)期，我和袁老師先后去長沙聽名師講座和公開課，我們仔細(xì)的聽課、深化的評(píng)課，剛好寫好心得體會(huì)，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，將聽課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化，仔細(xì)記錄，仔細(xì)研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際反思，最終形成組內(nèi)的特色做法。這一活動(dòng)本身也使本組老師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

五、開展多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期我們備課組開展了一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)。①101以內(nèi)加減法筆算競賽。②乘法口訣抽查，常抓不懈。堅(jiān)持做到每日課前5分鐘抽查口訣，寫在紙上，并當(dāng)天公布抽查狀況;利用早讀時(shí)間讀一讀，背一背。③乘法口訣競賽活動(dòng)。④特性作業(yè)，延長課堂。本期共做了用一副三角尺拼出鈍角、量一量、比一比、制作鐘表三次特性實(shí)踐作業(yè)。

六、注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我們還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實(shí)力的培育。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題登記來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

七、做好培優(yōu)扶困工作

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組實(shí)行了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理實(shí)力,尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。

5、優(yōu)生激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

本學(xué)期，我們年級(jí)組每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教化教學(xué)工作更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇9

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理論，切實(shí)變更教化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。如在教學(xué)解決問題課時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)問的形成過程，便于學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問。

(三)注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我們還注意對(duì)學(xué)生

課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實(shí)力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(四)主動(dòng)開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

本組共有4位老師，平常能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)

格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。課后常常寫反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共6名老師，其中理科4人，文科2人，擔(dān)當(dāng)著高十二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們6個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教化教學(xué)，取得了肯定的成果。

一、確立正確的指導(dǎo)思想

開學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作安排，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面對(duì)全體，注意素養(yǎng)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成果顯著。

二、加強(qiáng)集體備課，狠挖教材

對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí)，我們注意搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)愛好，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。

本學(xué)期，我們接著實(shí)行新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，老師少講。有些學(xué)問讓學(xué)生去悟、去想，老師只起到點(diǎn)撥的作用。同時(shí)，保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系，充分敬重學(xué)生自己的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并培育他們的創(chuàng)建性。

三、苦練內(nèi)功，精益求精

對(duì)于我們組每個(gè)老師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱難，工作中每個(gè)人都始終堅(jiān)持對(duì)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，相互聽課，相互探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長補(bǔ)短，我們從不滿意已經(jīng)取得的成果，苦練內(nèi)功，使自己教化教學(xué)水平不斷提高。

四、負(fù)重拼搏，爭闖輝煌

在這樣短短的時(shí)間內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成果，的確有肯定的難度。但是我們每個(gè)老師信念百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平常的教學(xué)中從不讓學(xué)生奢侈一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)剛好細(xì)致地批改，剛好反饋，的確做到精講精練，有較強(qiáng)的針對(duì)性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平常重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會(huì)不遺余力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成果。

總之，時(shí)間如流水一樣匆忙而過，我們每個(gè)老師感到特別充溢，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的學(xué)問，并且教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法，各方面實(shí)力也得到很大的提高，特殊數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了肯定駕馭和相識(shí)，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成果肯定走在同類學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成果。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇11

在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作狀況總結(jié)如下：

一.團(tuán)結(jié)協(xié)作，精確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)安排的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課溝通，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充溢著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種開心的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就猶如戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職保衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主子翁的精神在長鴻初三教學(xué)中精確定位。

二.加強(qiáng)研討，仔細(xì)打算

由于每位老師定位精確，皆立意于提高長鴻試驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平常的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是習(xí)以為常，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭辯，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，干脆導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的打算工作得到了保障。

三.優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)探討如何充分利用“課堂”這一非常有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)化?這個(gè)問題始終就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都非常留意效益，并常常在課后溝通，誰有心得，立馬與大家共享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組常常組織聽評(píng)課活動(dòng)，每位老師每周至少要打算一堂公開課，隨時(shí)歡迎其他組員聽評(píng)，如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。

四.重視輔導(dǎo)，整體提升

為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成果，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì)考第一的頭銜，依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必需重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營造敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生氛圍，深化學(xué)生、了解學(xué)生、探討學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生實(shí)力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí)，老師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

五.注意反思，不斷進(jìn)步

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的敏捷處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)靈的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中剛好反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能精確總結(jié)問題，剛好修正教學(xué)行為。

六.正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不行忽視的問題：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰，上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇12

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已到期中，回顧半學(xué)期備課組的工作，現(xiàn)將本備課組一學(xué)期詳細(xì)做法如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教學(xué)工作

x年級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師們注意師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是主動(dòng)主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。老師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，剛好訂正，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，老師們利用了大量的課余時(shí)間耗費(fèi)了大量的心血和汗水。比如xx老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成果有了很大的提高。xx老師，不僅備課仔細(xì)，還依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。

二、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、仔細(xì)把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把學(xué)問點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生必需弄懂，對(duì)于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把詳細(xì)的解題過程寫出來，以達(dá)到真正駕馭。

四、按時(shí)集備

在每周四下午其次節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)揮集體的才智，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為

數(shù)學(xué)作業(yè)是必需的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，剛好訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，削減懷疑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們仔細(xì)進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要溝通一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就仔細(xì)翻閱學(xué)生試卷，找尋學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想剛好了解學(xué)生的失分緣由，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組探討時(shí)溝通各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們賜予指責(zé)指正，幫助我們提高。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)備課組依據(jù)二期課改的要求，用最新的課改理念，仔細(xì)鉆研教材，設(shè)計(jì)出符合新理念下的課堂教學(xué)，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。這學(xué)期我們備課組主要有以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

現(xiàn)在的課好像越來越難上，動(dòng)態(tài)式的課堂越來越難駕馭了。我們的老師怎么辦?我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組的老師，努力鉆研編寫者的意圖，學(xué)習(xí)新教材編寫說明。在備課和教學(xué)中充分體現(xiàn)新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學(xué)更有效率，更能體現(xiàn)減負(fù)增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動(dòng)的溝通隨時(shí)對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，每位老師依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有時(shí)依據(jù)教學(xué)反思進(jìn)行第三次備課。年輕老師在老老師老師的細(xì)心帶教下，正逐步成長，工作總結(jié)《三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。

二、勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

我們備課組的每位老師每學(xué)期至少聽課二十節(jié)，大家在聽課中取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平，探究出自己教學(xué)的新思路，新模式。另外還主動(dòng)挑起各類展示課、研討課的任務(wù)，本學(xué)期本年級(jí)開展了推門聽課活動(dòng)，通過相互聽課達(dá)到共同提高的目的。

三、精編練習(xí)，一切為了學(xué)生

老師的工作就是想換來教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個(gè)雙向性活動(dòng)中，老師雖然經(jīng)過努力，結(jié)果是班級(jí)中總有些學(xué)生讓老師操勞。新教材容量大，學(xué)問面廣，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們的老師動(dòng)足腦筋。我們的老師總是盡最大的力氣，一切為了學(xué)生，讓他們駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能。在我們老師的同心協(xié)力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好了，學(xué)習(xí)愛好更濃了，學(xué)問駕馭更扎實(shí)了，學(xué)習(xí)困難學(xué)生也明顯進(jìn)步了。

四、個(gè)個(gè)都是能干的

三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，老師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級(jí)。本備課組三位老師們每天以飽滿的熱忱，旺盛的精力面對(duì)著一百零一二十多位學(xué)生。老師們面對(duì)讓他特殊操勞的學(xué)生，用一顆老師的責(zé)任心，使命感諄諄教導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)著我們的學(xué)生;老師們幾乎每天中午在辦公室看不到身影，早出晚歸，利用每一個(gè)間隙為困難學(xué)生補(bǔ)課。我們的老師在自己的工作崗位上，靜默的、平凡的貢獻(xiàn)著，一切以學(xué)校教學(xué)為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午老師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師乏累的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補(bǔ)課。正是全組老師的靜默奉獻(xiàn)，使我們的教化和教學(xué)有了提高。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇14

從過程來看，我們堅(jiān)持集體備課（一周一次或兩次），自九年級(jí)起先，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備，而是兩個(gè)人同時(shí)主備，在這個(gè)過程中，老師的側(cè)重點(diǎn)不同，起到很好的互補(bǔ)作用，我們將接著將這種做法持續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴(yán)格根據(jù)新授課或復(fù)習(xí)課的安排表教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級(jí)五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。

課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽視了內(nèi)容質(zhì)量。

一、重視回來課本，充溢備課

備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，留意學(xué)問之間的前后連接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。

二、緊抓作業(yè)實(shí)效性

對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題賽過做同類題x道。

三、大處著眼小處著手

課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思索以外，還要探討考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參與中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí)，主動(dòng)向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。

四、關(guān)注學(xué)生問題做好引導(dǎo)

學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐性、計(jì)算實(shí)力弱、題意理不清、考慮不全面等狀況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思索、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不行能保證101%正確，所以肯定要練，從問題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，假如是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師肯定要加以分析！

五、中考復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)與專題穿插進(jìn)行，效果較好

六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用，造成學(xué)生壓力

運(yùn)用一本復(fù)習(xí)資料，最終一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地剛好更新的試卷，有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性，細(xì)心布置和講評(píng)也是我們必需高度關(guān)注的問題！

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇15

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我們-年級(jí)數(shù)學(xué)組的五位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)校內(nèi)教研的工作安排開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好群眾備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資料進(jìn)行了仔細(xì)的探討。從溝通打算稿、到群眾商討備課到平常的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按校內(nèi)提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。我們幾位老師常常在平常溝通自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、仔細(xì)開展教研活動(dòng)，專心撰寫論文。

本學(xué)期我們組每位老師都被支配一堂公開課，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽課，仔細(xì)做好聽課筆記。這期間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的各位老師能專心參加、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在反復(fù)的備課、聽課、評(píng)課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平常我們也專心參與校、市教研活動(dòng)，并把自己的想法剛好在組內(nèi)溝通。

五、需改善的方面。

1、由于對(duì)于教材的解讀潛力還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情打算不充分等，導(dǎo)致本備課組的群眾備課構(gòu)成的教學(xué)案還有許多不足之處，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位老師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的駕馭。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教化刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

變更現(xiàn)狀須要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教化工作者追尋的目標(biāo)。

總之，我們?nèi)M老師將在教務(wù)處的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組遵照學(xué)校教務(wù)處工作安排和教研室教研安排，立足于課堂，本著因材施教的教化理念，以學(xué)生為主導(dǎo)，深化開展教學(xué)探討活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍

1.創(chuàng)設(shè)老師相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)。每位老師在本學(xué)期中至少開一次公開課，做到人人都上，同步教研。

2.加大培訓(xùn)力度，激勵(lì)老師自覺學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新的精神。以以老帶新結(jié)對(duì)為基本形式，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等方法途徑，切實(shí)加快老師的成長，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教化教學(xué)探討水平。

3.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教務(wù)處接著強(qiáng)化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置、輔導(dǎo)學(xué)生、各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配好的教學(xué)內(nèi)容上足，上好，不占用學(xué)生的課余以及綜合學(xué)科的時(shí)間，提高課堂效率。

2.各老師仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的工作要求，在努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的同時(shí)，不忘自身的提升。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)

1.我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論和探討。

2.大力開展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期，我們留意抓差補(bǔ)缺與尖子生的整合。在幫扶學(xué)困生的同時(shí)，也注意了學(xué)有余力同學(xué)的進(jìn)一步提升。

3.組織了每個(gè)備課組的數(shù)學(xué)老師，選擇自己認(rèn)為本冊(cè)教材最難上的一節(jié)課，進(jìn)行匯總以后，邀請(qǐng)有閱歷的老師為我們上示范課。并將自己在教學(xué)中遇到的一些困難進(jìn)行現(xiàn)場的求助與探討。

四、大力推動(dòng)新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革

1.主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2.加強(qiáng)課程改革的探討。組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)小故事等。

3.建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改專心性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生相識(shí)自我，建立自信。

教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題。我們將在今后的教學(xué)當(dāng)中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤鉆研，敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇17

一學(xué)期以來，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師同心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組老師堅(jiān)持對(duì)歷年中考卷的分析，并主動(dòng)參與學(xué)校開展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、溝通、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，在中考中取得了較好的成果。

一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持集體備課

作為一個(gè)稱職的老師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握實(shí)力。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)當(dāng)是集體才智的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位老師自己仔細(xì)備課，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟識(shí)教材，駕馭重點(diǎn)，發(fā)覺問題。在集體備課時(shí)，由每位老師講自己對(duì)教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對(duì)問題，大家探討，最終得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了同心同德，所以我們的每一節(jié)課都是集體才智的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的老師常常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有學(xué)科學(xué)問方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

二、多聽課，多評(píng)課，提高老師課堂教學(xué)效率

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，老師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動(dòng)，無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)建的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，我都仔細(xì)把握，從中吸取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了老師課堂教學(xué)效率。

三，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，注意學(xué)生的基礎(chǔ)

應(yīng)當(dāng)說我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿分是120分的卷子考個(gè)十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培育出更多的尖子生，而且還要盡量的削減差生的比例。因此，我們備課組的三位老師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測試中，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。

五、適當(dāng)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練

應(yīng)當(dāng)說本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時(shí)候就已經(jīng)起先調(diào)整了，到初三以后，整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢一下字就體現(xiàn)出來了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒系膬?yōu)勢呢？我們備課組依據(jù)其他學(xué)校的閱歷最終選擇做中考卷，尤其是做xx市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任老師找空閑時(shí)間探討，將學(xué)問點(diǎn)和題型歸納、梳理，老師駕馭了命題特點(diǎn)、考查學(xué)問點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學(xué)年來我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇18

本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有10名老師，我們相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互探討、相互提高。一學(xué)期以來，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、教研處的帶領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽評(píng)課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。其中本學(xué)期，備課組，組織七年級(jí)的學(xué)生參與學(xué)校數(shù)學(xué)競賽。

一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率

1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。教研處常常深化備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況。期中、期末對(duì)各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，主動(dòng)有效地開展集體備課，仔細(xì)做好教材的分析、探討和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，激勵(lì)老師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，有效地提高教學(xué)效率。

2、有效備課、聽課、評(píng)課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一(進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗(yàn))。做到“取長補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教研教改學(xué)問，每月一個(gè)主題，并且主動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

三、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主子翁精神，肯定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇19

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：

1、備課：我們?cè)鷮?shí)開展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，確?？倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個(gè)人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課，要依據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)如何突破，本周學(xué)問點(diǎn)在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點(diǎn)講，哪些要?jiǎng)h除，哪些還要補(bǔ)充，如何補(bǔ)充，課時(shí)練習(xí)哪些要讓學(xué)生做，哪些不用做，下周的周訓(xùn)練要出什么學(xué)問點(diǎn)，都要一一進(jìn)行分析。然后，大家再自由探討，最終形成統(tǒng)一的思想。

2、上課：選題要典型，重點(diǎn)要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn)，不選難題；例題以中檔綜合題為重點(diǎn)，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個(gè)漸次提高的題目序列，滿意各類學(xué)生的不同須要，分層推動(dòng)。

3、作業(yè)與批改：圍繞學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習(xí)題，使作業(yè)有利于學(xué)生學(xué)問的駕馭、實(shí)力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。

4、試卷的處理：每周周訓(xùn)練都會(huì)由老師先做，駕馭難易程度，每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析，給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個(gè)別典型的學(xué)生問題進(jìn)行面批面改。效果會(huì)更明顯。

二、加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力

我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)的培育，向非學(xué)問、非智力因素要成果。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，注意激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，幫助學(xué)生樹立信念，培育鉆研精神。對(duì)數(shù)學(xué)成果好的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在激勵(lì)，適當(dāng)提問，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性；對(duì)成果差的同學(xué)，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念。同時(shí)還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練，段考機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后剛好總結(jié)，實(shí)行單獨(dú)談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行溝通和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但很多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充溢自己，爭取更好的成果。最終祝福我們20xx屆，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇20

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位老師同心同德，以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作支配，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)專心推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來，剛好探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的學(xué)問。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育潛力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

二、專心參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有安排，學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動(dòng)。開展公開課活動(dòng)之前，總是仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)資料支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角――搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參加競賽，雖然目前還不知結(jié)果如何，但信任我們的努力必需是值得的。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成

本學(xué)期中我們年級(jí)組開展了多次群眾備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、群眾備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，到達(dá)共同提升的目的。本學(xué)期每位老師都有任教全部學(xué)科教學(xué)安排、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成果分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評(píng)，年級(jí)組參與校級(jí)公開課1節(jié)。校內(nèi)透過檢查發(fā)覺大家都備課仔細(xì)，作業(yè)批改細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有打算、課后有反思。

四、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了超多的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們校內(nèi)每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學(xué)困生許多，所以數(shù)學(xué)老師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特性是接近期末考試這段時(shí)間。幾位老師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末復(fù)習(xí)狀況來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)M老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇21

一、指導(dǎo)思想

小組合作學(xué)習(xí)日漸深化人心，老師的教化觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生改變。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好?如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證?如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?等等。這些都是擺在我們面前的問題，須要我們發(fā)揮集體才智，仔細(xì)思索，主動(dòng)探究。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作安排。

二、工作目標(biāo)

1.深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)、探究，形成完善的課堂教學(xué)模式。

4.開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

5.培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

三、詳細(xì)措施

(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。

備課模式：1，安排任務(wù)，確定主備課人;2，集中探討，分析主備課人的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)是否完成每堂課應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)目標(biāo)，是否能夠在教學(xué)中實(shí)施，是否能做到讓學(xué)生做到一課一得;3，再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一運(yùn)用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí);4，上課老師依據(jù)個(gè)人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。

(二)開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，形成完善的小組合作教學(xué)模式

課堂教學(xué)模式：1、自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、小組合作溝通探究;通過生生溝通、師生溝通，形成對(duì)學(xué)問的駕馭，對(duì)思維實(shí)力的培育，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、展示溝通;培育學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力。4、達(dá)標(biāo)檢測;布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、鞏固拓展;留有肯定量的作業(yè)。

(三)日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，確保每一位同學(xué)必需駕馭必做題部分的試題，周周清以《補(bǔ)充習(xí)題.》的單元測試題為依據(jù)，力爭每位同學(xué)及格。每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析。測后有總結(jié)分析，主要包括：(1)各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些學(xué)問學(xué)生駕馭比較好，哪些學(xué)問駕馭比較差，主要存在什么問題。(3)提出須要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要留意的事項(xiàng)。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是學(xué)生階段性存在的學(xué)問遺忘問題，以及對(duì)部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇22

一學(xué)期以來，我們高年級(jí)段數(shù)學(xué)備課組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，集體備課，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干老師的作用，是我們對(duì)問題的相識(shí)更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想

備課組與中心校為基地，以新課程新課標(biāo)理念為依據(jù)，以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，以老師為中心，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，仔細(xì)落實(shí)《xx市中小學(xué)備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法》，開展備課組活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，搞好校本研訓(xùn)，營造良好的教研氛圍，提高老師的教化理論水平和教化實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革的深化開展。

二、制定安排與實(shí)施狀況

本學(xué)期的科組活動(dòng)能根據(jù)中心校的支配和要求正常開展集體備課活動(dòng)。每月開展一次集體備課活動(dòng)，一次備課的時(shí)間為一個(gè)下午。每次開展活動(dòng)都事先定好主講人及主要探討的課題，老師都能夠依時(shí)參與集體備課活動(dòng)，大家都是以極大的熱忱和良好的看法投到集體備課中去，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，做好筆記。

三、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們平常擠時(shí)間學(xué)習(xí)教化教學(xué)刊物，了解教教化教學(xué)改革信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學(xué)反思的水平在原有了基礎(chǔ)明顯的提高。

四、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

我組老師主動(dòng)參與區(qū)、學(xué)校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。年輕老師xx老師還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)我們組的研討課，每位老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋；聽課后仔細(xì)評(píng)課，像老老師xx校長、xxx校長、xx等無私地把自己珍貴的教學(xué)閱歷傳授給新老師，探討的主要方面有教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。新老師又把得到的閱歷進(jìn)行提煉和創(chuàng)新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成果。同時(shí)在活動(dòng)中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。

五、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

我組老師主動(dòng)溝通課件的制作，特殊是新老師們她們已經(jīng)駕馭了肯定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體直觀有效的作用，學(xué)生學(xué)得直觀，形象，生動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)效果和效率。

六、溝通教學(xué)心得

除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)剛好地進(jìn)行溝通，不特地確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。我組老師都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起探討，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。做到有難題大家解，有金點(diǎn)子大家共享。

全組成員通過一學(xué)期的努力，特殊在補(bǔ)差這方面取得很大突破。數(shù)學(xué)成果在原有的基礎(chǔ)有了大幅度的提高。如：六年級(jí)在連續(xù)幾次模擬測試中就似乎是蓖麻開花——節(jié)節(jié)高，成果是一次比一次好；五年級(jí)的期末測試也有了明顯的進(jìn)步。但是惋惜沒有一個(gè)班級(jí)的合格率達(dá)到百分之百，這就是我們今后努力的目標(biāo)。

高三數(shù)學(xué)備課組組長個(gè)人工作總結(jié)篇23

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已到期中，回顧半學(xué)期備課組的工作，