小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)表

王峪學(xué)區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的精神，根據(jù)《基本教育課程改革綱要》,結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定如下這個(gè)方案。按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系規(guī)定，更好體現(xiàn)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的銜接，以平常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基本，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。以學(xué)生的實(shí)際體現(xiàn)為重要根據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采用學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)措施，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷結(jié)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目的，從而推動(dòng)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)行。(一)發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提(二)過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把平常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂體現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。生不斷發(fā)展的動(dòng)力。(四)科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)措施，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。(五)互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要涉及基本性發(fā)展目的和學(xué)科學(xué)習(xí)目的兩項(xiàng)1、基本性發(fā)展目的重要有：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合伙、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)。祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)懷集體、保護(hù)環(huán)境等)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。逐漸形成積極的人生態(tài)度和對(duì)的的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。(3)交流與合伙：可以積極與她人交流與合伙，積極參與各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于刊登自己的意見(jiàn)。能認(rèn)真聽(tīng)取她人的意見(jiàn)和建議，評(píng)價(jià)(4)情感與態(tài)度：能認(rèn)真完畢作業(yè)，生活自理，在活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，有折。團(tuán)結(jié)同窗，助人為樂(lè)，在活動(dòng)中善于和同窗、教師交流合伙。認(rèn)真制作小發(fā)明或完畢小實(shí)驗(yàn)。(5)運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，積極參與體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。積極參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用合適方式進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。2、學(xué)科學(xué)習(xí)目的學(xué)科學(xué)習(xí)目的即各學(xué)科課程原則中列出的學(xué)習(xí)目的和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目的。(二)評(píng)價(jià)原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原則重要指基本性發(fā)展評(píng)價(jià)原則。格。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本原則，可暫不評(píng)估級(jí)別，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。在關(guān)懷集體、愛(ài)惜國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參與公益活動(dòng)方面有突出體現(xiàn)并得到省、市、縣(區(qū))有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出體現(xiàn)”欄中。2、學(xué)習(xí)能力、交流與合伙、情感與態(tài)度、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)等凡符合原則并有突出體現(xiàn)，且有具體、明確證據(jù)的(以附件形式提供),經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)估為A;凡符合基本原則者，可評(píng)估為B或C;不符合基本規(guī)定者，評(píng)估為D。凡評(píng)估為A級(jí)別的學(xué)生，必須有突出體現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)有下列狀況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)估為A:學(xué)習(xí)積極、積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小發(fā)明、小發(fā)明通過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省、市組織的有關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志刊登論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得級(jí)別獎(jiǎng)等。有下列狀況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)方面評(píng)估為A:在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出體現(xiàn)；身體素質(zhì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別；省教育行政部門組織或有關(guān)部門組織被承認(rèn)的體育比賽的前十名獲獎(jiǎng)?wù)?，音?lè)、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上(含集體項(xiàng)目);市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者(含集體項(xiàng)目)。(一)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式(1)課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)措施、情感態(tài)度和合伙學(xué)習(xí)等方面的具體體現(xiàn)，給以及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或糾正。(2)單元測(cè)試評(píng)價(jià)：以各學(xué)科課程原則為書面、口試或?qū)嵺`活動(dòng)等方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)每單元基本知識(shí)和基本技能的2、終結(jié)性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合性評(píng)價(jià)，涉及形成性評(píng)價(jià)成績(jī)、期末學(xué)科測(cè)試成績(jī)、總結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)呦嗉?，最后形成終結(jié)性評(píng)價(jià)并以級(jí)別形式呈現(xiàn)。(二)評(píng)價(jià)措施1、注重平常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過(guò)程中，堅(jiān)持生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等狀況，對(duì)學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目的進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄中要收集可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的資料，涉及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同窗的觀測(cè)和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，期末考試和單元測(cè)試的信息等。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。(一)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以客觀、公正的整體描述。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同窗、家長(zhǎng)、交流和溝通的基本上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績(jī)?yōu)橹鳌Ｒ话?、不合格，描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方(二)小學(xué)生畢業(yè)原則由小學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果兩部分構(gòu)成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)及格以上和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般以上，準(zhǔn)予畢(一)建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本校具體的評(píng)價(jià)工作方案，指引學(xué)校的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)(二)公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、措施、程序及評(píng)價(jià)成果的使用等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)做出明確的解釋并公示。各班評(píng)價(jià)成果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。(三)建立申訴和舉報(bào)制度。對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論，如果班級(jí)評(píng)價(jià)小構(gòu)成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論；對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)小組，通過(guò)廣泛和進(jìn)一步調(diào)查和討論后做出決定。(四)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違紀(jì)行為，可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)調(diào)查和解決。學(xué)校評(píng)價(jià)小組應(yīng)具體記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過(guò)程及成果。七、本方案從秋季開(kāi)始在小學(xué)各年級(jí)試行。后附：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表王峪學(xué)區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)要素學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)意見(jiàn)教師評(píng)價(jià)道德品質(zhì)對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,與同窗和諧相處，言行文熱愛(ài)生活，愛(ài)好廣泛，有一定的安全意識(shí)。遵守小學(xué)生平常行為規(guī)范和《守則》。珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。公民素養(yǎng)舉止文明，愛(ài)惜環(huán)境，自理自立，敢于大膽學(xué)習(xí)能力有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，能獨(dú)立完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難?？梢元?dú)立思考，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。交流合伙樂(lè)于參與集體活動(dòng)，可覺(jué)得實(shí)現(xiàn)集體目的付出努力，善于與她人合伙，共同完畢完任務(wù)。尊重并理解她人，可以合理評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與她人交流和分享。情感與態(tài)度認(rèn)真完畢作業(yè)，生活自理，在