幼兒園園長個人述職報告(4篇)

幼兒園園長個人述職報告（4篇）作為年輕的職初園長，工作中深刻的體會到“園長”之職光鮮中的艱辛，“園長”不是榮耀，更不是權(quán)利，而是巨大的壓力和無限的責任。這份“靠著良心”做事的風(fēng)格，無意中也讓自己柔弱的內(nèi)心有了一種強大，“責任”兩字永久鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。

一、以德為先，做教書育人的示范者

作為一名園長，平日里，講黨性，嚴己，寬人，正確對待不同的意見，始終以平常心，待平常事，做平常人，不圖功利。當工作中遇到問題時，我能冷靜思考換位思考，反思自己的言行，尋求適切的解決方法。工作中，我堅持實事求是的原則，不回避工作中發(fā)生的沖突的困難，敢擔當責任，不徇私情。敢正視一些不良傾向而不妥協(xié)，不斷提高自身各種力量。堅持處事待人的原則，善待教職工，團結(jié)教職工，顧大局，識大體，依靠群眾，盡心盡責做好一切工作。

我樂觀營造和諧、溫馨的幸福家園，堅持把關(guān)愛教職員工放在工作與生活的第一位。在工作中，我善與大家合作。我和班子成員開心合作，和老師們研學(xué)合作，和后勤、三大員通力合作……我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。我能隨時關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和諧狀況，把老師們家庭的幸福和個人工作的愉悅視為己任，經(jīng)常與老師們談心，了解其的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時賞識、鼓舞和疏導(dǎo)。只要教職工“有求我”，我總是視為自己的事，盡自己所能竭力掛念。工作中我主動的賜予老師們一句勸慰、一個微笑、一個確定、一個建議，使得我和老師們之間形成一種能準時互動溝通的習(xí)慣……當老師在工作中消滅失誤時，一方面我敢擔當，向家長賠禮。另一方面，我嚴慈相濟，急躁引導(dǎo)、關(guān)懷呵護。我能關(guān)注教職員工的切身利益，盡自己最大的努力想方設(shè)法為教職員工謀利益。我覺得我為老師們所做的一切，換來老師們更努力的工作。

二、樂學(xué)習(xí)，做善反思的訓(xùn)練者

我堅信：作為幼兒園主要負責人，不堅持學(xué)習(xí)思想政治理論，你的政治理論水平就提不高，你的政治敏銳性就不強，思想落后就意味著行動落后，行動落后就意味著要淘汰。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，成事之基。作為黨支部書記，我始終保持堅決的政治信念，重視自身政治理論的學(xué)習(xí)和把握政策水平的提高。我認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的訓(xùn)練方針、政策，樂觀參與黨的群眾路線實踐訓(xùn)練活動，主動查找自己在形式主義、官僚主義、享樂主義和鋪張之風(fēng)方面存在的問題及緣由，努力達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。我還樂觀參與園政治學(xué)習(xí)活動、觀看《雷鋒在1959》、《***天空》等影片，從而進一步提高自我生疏，不斷完善自我的價值觀、人生觀。

領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決自身的學(xué)問、閱歷、膽略、才能和力量，“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園，做專業(yè)型老師”始終是我專業(yè)進展的愿景目標。為此，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度伴隨著我一年的生活。我認真參與校內(nèi)長暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，參與區(qū)特級園長工作室的學(xué)習(xí)等，準時把在培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)中的收獲、感悟、思考帶回來，與老師們共享、共勉。雖然不在訓(xùn)練一線，但我始終不會放棄我的教學(xué)業(yè)務(wù)，抓住時機，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在深化課改的今日，我們都有茫然的時候，把握不住課程、把握不住孩子需求……每當茫然的時候，我就看書、查資料、看信息、詢問、探討，反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)，加深對二期課改理念的理解，與老師共同解決一些實踐中的困惑與難題，提升自己的課程感悟力與領(lǐng)導(dǎo)力。

三、勇實踐，做課程改革的探究者

作為一級園園長，我樂觀投身課程改革與實踐。堅持深化訓(xùn)練第一線，觀摩活動近百次，與老師一起分析解讀教材，在實踐中提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；深化教研活動，組織大教研，參與班級教研、特色教研、職初老師教研等，與老師們共同研討，有效互動，不斷提高教研質(zhì)效。

保教質(zhì)量是幼兒園進展的的生命線，更是幼兒園持續(xù)進展的杠桿。開學(xué)后，我馬上深化班級觀摩、調(diào)研，當我發(fā)覺課堂質(zhì)量有所下滑時，我準時組織課程中心組的老師們分析緣由，查找對策，以“優(yōu)化幼兒園一日活動”為切入口，開展生活、玩耍、運動、學(xué)習(xí)（集體活動與個別化）各環(huán)節(jié)的實踐爭辯，聚焦一日活動的組織與指導(dǎo)。每周我樂觀的擠時間進行觀摩活動，并與上課老師一起評課、反思，在與老師們共同聽課、評課過程中，不但使老師們的教學(xué)理念得到了升華，教研力量得到了加強，教學(xué)技巧也在聽課、評課中產(chǎn)生，提升了老師們駕馭課堂教學(xué)的力量。一年中，幼兒園接受了多項檢查、評估，接待區(qū)內(nèi)外的園長、老師們的觀摩學(xué)習(xí)，均得到專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師們的充分確定。

完善的課程方案、有效的課程實施，有助推動幼兒園全面、規(guī)范的進展。為此，在思考幼兒園課程園本化的實施的有效性中，提出了“讓課程方案成為老師日常工作的操作指南”的觀點，是我對幼兒園的課程方案進行了第四次的調(diào)整和充實，由原來編制的二十二份操作附件增加至了三十二分具有針對性、操作性較強的課程管理和實施附件，以此來引領(lǐng)、規(guī)范我園的課程實施，有效地提高了課程的領(lǐng)導(dǎo)和課程的執(zhí)行。同時，我園在總結(jié)、積累閱讀特色活動實踐閱歷的基礎(chǔ)上，初步形成了幼兒園早期閱讀特色方案。在幼兒園三年行動方案評估活動中，領(lǐng)導(dǎo)專家們對我園課程管理、課程實施、課程監(jiān)控的有效性賜予了高度的評價。

四、合理規(guī)劃，做專業(yè)進展的引領(lǐng)者

打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是園長的職責。因此，作為園長應(yīng)高度重視、善發(fā)覺、大力培育，從而打造一支具有良好的品德、精湛的業(yè)務(wù)的老師隊伍。

在老師培育上，我們立足園本培訓(xùn)，推出了“梯隊式結(jié)合，小步伐成長”的進展路徑，對五年期老師，我們設(shè)計“適應(yīng)老師——合格老師——勝任老師——新秀老師”成長梯度；對成熟性老師則設(shè)計“特色老師——骨干老師——學(xué)科帶頭人——名老師”成長梯度。同時，讓老師們自我生疏、自我評價，明確自己的定位，找準進展的坐標。幼兒園以骨干工作室、愛上課俱樂部為專業(yè)引領(lǐng)，以四大項目活動為力量提升，加強了各層面老師的培育。幼兒園資源聯(lián)盟活動中、在園老師職稱評審工作中、在園一年期、三年期老師考核中，我們的骨干老師充分發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用，幫忙進行活動指導(dǎo)。我們的職初老師抓住機會、虛心鉆研，努力實現(xiàn)最好自我。我園也有幸被評為園本培訓(xùn)先進校。

五、勤儉治園，做廉潔自律的覺悟者

作為幼兒園園長，要引領(lǐng)整個幼兒園工作的開展，必需要勤、善反思與總結(jié)自己的工作與爭辯，對自身訓(xùn)練教學(xué)或管理工作中的一些閱歷進行梳理和總結(jié)，努力提升工作的合理性。所以我不管工作多累多重，總要讓自己在實踐中認真思考，準時反思總結(jié)，做到日日有反思，周周有總結(jié)，月月有歸納，使自己的所作所為更有效，也好讓自己不致在勞碌中虛度光陰，一事無成。我想無論多么高深的訓(xùn)練理論或教學(xué)技能，只有當自己實踐轉(zhuǎn)化之后才能領(lǐng)悟內(nèi)化，這一過程需要自己主動的總結(jié)反思和概括提煉，才有真正使自己的訓(xùn)練行為有力氣、有價值。

依據(jù)訓(xùn)練局黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)要求，我能經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，不斷增加自律意識，以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。正確對待權(quán)力，認真履行好職責。我能嚴格遵守規(guī)定，克己奉公，領(lǐng)先垂范，廉潔自律，大事講原則，小事講風(fēng)格，處處以一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，做到講黨性、重品德、作表率。由政府對訓(xùn)練的重視，加之訓(xùn)練經(jīng)費的不斷投入，幼兒園經(jīng)費比較充裕。作為園長勤儉持園義不容遲，保持勤儉節(jié)省的良好傳統(tǒng)，用好每一元錢。在幼兒園，每個工作環(huán)節(jié)我都實行陽光操作、透亮?????處理，無論事大事小都有集體爭辯打算。支出千元以上的經(jīng)費，班子領(lǐng)導(dǎo)相互通氣，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責操作；每張發(fā)票報銷都要經(jīng)過三個人簽字，經(jīng)手人、主管部門負責人和園長。要求幼兒園的帳目管理清楚，收支兩條線，各種福利定期向大家公示。我和班子人員、財產(chǎn)管理部門樂觀強化監(jiān)督意識，主動接受群眾監(jiān)督，以良好的工作作風(fēng)和道德品質(zhì)來贏得全園教職員工的充分信任，幼兒園收費管理、財務(wù)管理的得到上級部門確定。

在繁忙與壓力中，由于有了責任感，有了思考的力度，有了同事間的支持，使原本平淡的工作閃爍著光華與魅力。我情愿用我的勤奮和才智，成為幼兒、教工、幼兒園進展的引航人。

度我園的"創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境培育幼兒口頭表達力量的實踐與探究"被縣級立項，通過課程的建立、落實、進展，充分呈現(xiàn)老師個人的品德魅力，提升師資隊伍的師德修養(yǎng)，為幼兒的終身進展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、提倡民主細心管理

"以人為本、用完其才"是我提倡的管理策略。在民主管理的過程中我留意發(fā)揮各層面人員的潛能和才智，每周定期定時召開老師員工會議，聽取老師們的意見與建議;每學(xué)年在教工中收集"金點子"和開展"提案"工作;每學(xué)期召開家長會，聽取家長對幼兒園進展的諫言獻策。依據(jù)不同層面的意見和需求，準時調(diào)整、跟進、豐富幼兒園進展方案和措施。平常能夠留意了解老師們在生活工作中的困難和需要，了解各層面老師專業(yè)進展的需求與想法。以自身的閱歷掛念她們分析問題，平衡好生活與工作的關(guān)系。以自身的工作熱忱和樂觀的心態(tài)影響并激發(fā)整個團隊的樂觀性，為教職工的學(xué)習(xí)、工作、生活營造了和諧進展的環(huán)境，漸漸形成了一支奉獻境界高、戰(zhàn)斗力大、分散力強的隊伍。

三、課程引領(lǐng)深化一線

園長是幼兒園課程管理的引領(lǐng)者，我依據(jù)幼兒園實際進展近況與需求、分析了幼兒園的課程資源狀況，逐步形成了適合本園、相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的課程實施方案，創(chuàng)設(shè)了課程化的環(huán)境，能經(jīng)常深化教學(xué)第一線，對各項工作提建議，還深化班級觀摩老師的教學(xué)活動并準時作出點評，引領(lǐng)幼兒園的課程進展和老師專業(yè)化水平的提升。同時依據(jù)課程落實中存在的問題確立爭辯主題，時刻關(guān)注了解專題爭辯的動態(tài)，指導(dǎo)老師有效組織落實課程，培育提升她們的課程執(zhí)行力。

四、培育師資留意內(nèi)涵

師資的培育與進展是我園三年進展規(guī)劃中的重點項目。本學(xué)年，我不斷完善了老師考核方案和考核細則，加強了骨干老師隊伍的管理，逐步凸顯幼兒園進展中骨干老師的中堅力氣。在分層培訓(xùn)上加大了力度：選派老師參與了市級骨干老師培訓(xùn)班，開展1-5年教齡老師培訓(xùn)，為她們制定了師徒結(jié)對方案，做好的課程落實的保底工作。通過園本培訓(xùn)，為不同層面的老師創(chuàng)設(shè)了專業(yè)化進展的平臺，今年由我園的五名幼兒的繪畫作品在紹興縣報上發(fā)表，實現(xiàn)了作品發(fā)表零的突破。

五、廉潔自律園務(wù)公開

廉潔自律是一項長效工作，也是幼兒園進展的根本保證。我能依據(jù)局黨委的要求嚴格要求自己，自覺接受群眾的監(jiān)督。努力營造良好的廉政環(huán)境，實施園務(wù)公開，重大事情老師會議通過后執(zhí)行。我還堅持公開各類經(jīng)費的使用、考核項目與考核結(jié)果;教學(xué)設(shè)備添置、設(shè)施修理等項目在老師會議上商量?認可;幼兒園重要活動、獲獎信息均在幼兒園公示欄發(fā)布公開，努力做到民主、公正、公開。

述職報告如下——

一、打造高端隊伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊

1.終生學(xué)習(xí)，老師就是同學(xué)：我們始終在努力打造學(xué)習(xí)型團隊，為推動課程改革安裝助推器，個人學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、觀摩研討、外出參觀、官方培訓(xùn)、出國學(xué)習(xí)…老師們無時無刻不想盡方法努力學(xué)習(xí)，將自己打造成為真正的PYP老師。

2.演習(xí)并重，老師就是專家：課程的問題就是我們爭辯的方向，老師相互組隊就課程實施方法、評估模式、區(qū)域探究、成長檔案等議題爭辯并組織觀摩、培訓(xùn)，成就了一批優(yōu)秀的PYP項目培訓(xùn)與實踐專家，為推動課程改革奠定人才基礎(chǔ)。

3.互補雙贏，中西合璧：我園共有11名外籍老師。中外老師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項活動。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式，為推動課程改革打開國際視野。

個人感悟：受楊主席提出的“讓社會因我們的存在而更加奇特”（碧桂園企業(yè)使命）的感召，我把“讓身邊的人因我的存在而更加歡快、成功！”當作自己的座右銘。

二、形成團隊合力，讓全部人都進步

1.以孩子為本：玩中學(xué)為教學(xué)模式，推廣區(qū)域分組探究教學(xué)，培育幼兒自主學(xué)習(xí)力量；以同學(xué)就是爭辯者為思路，結(jié)合幼兒的愛好，開展各適合幼兒年齡特點，貼近他們生活的探究主題。

2.以老師為主：老師早會—擴展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團隊；讀書共享—組建學(xué)習(xí)性專業(yè)團隊，提升專業(yè)素養(yǎng)；知人善用—發(fā)揮老師特長，相應(yīng)擔當相關(guān)教學(xué)任務(wù)，用好人，做好事。

3.以家長為友：家長-資源庫，為我們課程資源供應(yīng)生動的教具，圖書，外出學(xué)習(xí)地點；家長-好搭檔，家長講故事、組織玩耍、做手工等活動深化課堂；家長-宣揚員，50多名義工家長開展親子閱讀、親子訓(xùn)練、兒童保健等10多場家長講座，深受歡迎。

個人感悟：沒有完善的個人，只有完善的團隊！現(xiàn)在不是個人英雄主義的年月，而是團隊取勝的年月！

三、無為而治，成就他人，制造高效

日常工作中，我時常刻意地“看不見、聽不到、做不到”，讓助理辦的人多想，開啟她們的才智，讓助理辦的人多做，培育做事情的力量。（或許會被認為是在“偷懶”。）

我認為，當代園長需要四次轉(zhuǎn)變，前兩次的轉(zhuǎn)變是“由管事到管人的轉(zhuǎn)變”及“從管人到管規(guī)章的轉(zhuǎn)變”，其中最重要的是激勵機制，規(guī)章定好了，就不需要花力氣盯著每個具體的員工了。我的主要做法如下：

1.自薦上崗，提高老師主動意識——自己才是自己的老板。

2.競爭上崗，提高老師競爭意識——競爭是活力的源泉。

3.自由搭配，提高團隊和諧氛圍——合作才有戰(zhàn)斗力。

4.360°評價，提高業(yè)績考核客觀性——公正是可持續(xù)進展的保證。

5.園本培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)——學(xué)習(xí)是唯一長久競爭優(yōu)勢。

個人感悟：假如園長成天做下屬的事，是不是有點太貴了？（定好位，才能做好事！）下屬能做的事情，盡量讓下屬去完成，其他人不能代替的事情，才是園長該做的事情。世界上原來不存在好人與壞人，只存在好的心態(tài)與壞的心態(tài)。好的機制可以使壞的心態(tài)變好，壞的機制也會把好的心態(tài)變壞。

頭了，在這么些年中，我大大小小的事情經(jīng)受了很多次，有令我快活也有令我憤怒的事情，不過最終是熬過來了。在經(jīng)過很多次的大風(fēng)大浪之后，XX年我擔當了XX幼兒園園長。

作為一個幼兒園園長，工作責任和付出已經(jīng)比一個一般的老師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。作為幼兒園園長，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，制造出適合自身進展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增加辦園實力，形成辦園特色?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)

我堅持深化教學(xué)第一線，堅持看課、評課、議課，樂觀參與教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)懷全體老師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事等，均廣泛征求老師們的建議，并且幼兒園的重大開支進行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，老師反應(yīng)良好，班子全體成員在老師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推動，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

依據(jù)我園進展規(guī)劃和本學(xué)期工作方案，我們堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀訓(xùn)練為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得進展。各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的樂觀性，發(fā)揮其潛能。

三、隊伍建設(shè)與管理

我園格外重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點商量?，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人公平、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必需這樣對待老師，如把愛平均分給每個老師，樂觀看待老師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環(huán)境中，老師才能發(fā)揮工作的樂觀性、主動性和奮勉進取性，才能漸漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光榮的優(yōu)良園風(fēng)。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯(lián)系

當前，家園共育作為擴展訓(xùn)練發(fā)揮各種訓(xùn)練資源的一種手段，越來越受到