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文檔簡介

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評估方案1、評價內(nèi)容多維化。對學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識與技通過收集反映學(xué)生發(fā)展變化的資料來體現(xiàn)學(xué)生成長的軌跡，學(xué)。(1)一年級新生學(xué)前狀況調(diào)查表；(2)語文學(xué)科評價報告；(3)數(shù)學(xué)5、其他形式的評價結(jié)合起來)。這種評價對學(xué)生有一種自我約束和對作業(yè)對的與否的自(2)小組評價。這一評價形式多用于對學(xué)生“作品”的欣賞和所學(xué)知識和措施探求新知識的能力；解決問題方略的發(fā)散性和求異(2)實踐檢測0實踐檢測的內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)科的不同可以有所區(qū)別，但是應(yīng)力制作等。(三)階段性(期末)綜合評價實行要點價和學(xué)期測試的成績的權(quán)重以1:4為宜。(1)學(xué)生階段性(期末)綜合評價得分=期末檢測得分×80%+(2)期末檢測得分=期末考試分?jǐn)?shù)×80%+實踐檢測分?jǐn)?shù)×20%(3)學(xué)期形成性評價分?jǐn)?shù)=單元學(xué)習(xí)效果測試+課堂評價+作業(yè)

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