小學語文老師教學工作總結(jié)

第第頁小學語文老師教學工作總結(jié)做好一名語文老師不僅要不絕的自我學習，還要更加的關(guān)注同學的個人進展。下面是我辛苦為大家?guī)淼男W語文老師教學工作總結(jié)【優(yōu)秀4篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。小學語文老師工作總結(jié)篇一一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔負一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行老師職責。下面我就從以下幾方應對本身所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學工作。在教學中，我刻苦研討、虛心求教，不絕改善本身的教學方式，培育小同學良好的學風和學習習慣，幫助小同學提高學習質(zhì)量，培育小同學自學和獨立思索的潛力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓小同學把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點啟程，側(cè)重突破教學難點，捉住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動小同學的用心性。一切從小同學啟程，使小同學成為學習的主體，務必讓每一位小同學在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是激勵小同學多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的小同學發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱誠，學習愛好和求知欲，培育小同學的制造力，提高小同學的語文素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給與老師真誠的愛，暗中給他們激勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織小同學“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。在語文教學不絕改革和探究的新時期，在不絕提倡課程改革的這天，著力于培育小同學的創(chuàng)新潛力和實踐潛力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合本身教學的方法，并在教學實踐中得到了小同學的喜愛以及老師們的確定。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。從參與工作至今，我已擔負了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既更改了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的小同學。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛小同學，就務必擅長走進小同學的情感世界，就務必把小同學當作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。愛小同學，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處動手，從小同學掛念的事尋求最佳教育時機，給小同學春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓小同學覺得你是真心地掛念他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對小同學思想構(gòu)成的正確引導，更有對小同學生活上實實在在的掛念。2、細心、耐性、真心這是做好工作的基礎。教育小同學不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要充足的耐性。要擅長在平常的工作中細心察看，發(fā)覺了小同學的錯誤，坦誠地和小同學交流，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，小同學是能夠理解的。久而久之，小同學就會喜愛你、信任你，也就樂意把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。3、家長的理解與支持是做好工作的保障。小同學的學校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必需的幫助和促進。應對孩子在學習和其他方面顯現(xiàn)的問題，我和家長會用心取得聯(lián)系，適時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使小同學、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。小學語文老師工作總結(jié)篇二一、思想方面本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；認真學習，深入領悟，記好學習筆記，并運用到自我的工作中。本人教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，進取向上，順從布置，團結(jié)掛念四周的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《老師職業(yè)道德》，（共記理論學習筆記兩萬字以上）提高了自身的思想素養(yǎng)，加強了依法從教的法制觀念。我還深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染同學。二、教學方面本學年擔負一班級語文教學工作。工作中，我進取研討、勇于探究、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順當完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都進取地研討教材教法、學習課程標準，并依據(jù)同學的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我進取研討教材、教法、同學、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。（一學年共備課達250節(jié)以上，課堂教學達300節(jié)以上）課上，本人以素養(yǎng)教育為導向，進取采納啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培育了同學的自學本領，拓寬了同學的思路，進展了同學的創(chuàng)新思維；在教學中采納敏捷多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量；此外，本人還以新課標提出的：“提倡自主、合作、探究的學習方式”為引導，進取開展課堂教學改革。經(jīng)過改革，變化了老師的地位和主角，課堂教學體現(xiàn)了同學的主體性和老師的主導性，提高了同學學習的參加度，調(diào)動了同學學習的進取性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè)，對同學全部的作業(yè)（包含各種練習）面批，發(fā)覺問題，適時引導改正。課下進取反思教學，認真寫好教學反思，（寫出教學反思達70篇左右）經(jīng)過總結(jié)得失，爭取不絕提高自身的業(yè)務本領。針對一班級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字愛好，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認得漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，許多采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植識字的信念。教學中，我們從教材實際啟程，依據(jù)兒童年齡特征，細心設計教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。又如：利用新舊學問聯(lián)系法進行隨機識字。在教學過程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導同學隨機識字。同學對生字詞把握的都比較好。教學中我引導同學反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，由于同學的素養(yǎng)不一樣，理解學問的程度也不一樣。所以，在教學中，我異常重視做好培優(yōu)扶困的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，（補課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上）教育他們不要自大，幫助他們樹立宏大理想；常常出一些難度比較高的，能夠磨練思維的題目給他們做。對于學困生，我激勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，幫助他們訂立好努力探求提高的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的學問，以使他們獲得提高。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的本領。我經(jīng)過不懈地努力，每學期，我都能讓自我所培育輔導的優(yōu)、差生取得不一樣程度的提高，提高了整體教學效果。三、學習討論方面俗話說得好：要想同學有一杯水，自我必需有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的進展，在工作之余，本人非常重視加強學習，以提高自身的業(yè)務本領。本人常常閱讀《甘肅教育》、《小學語文老師》等，另外，本人還常常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài)，并申請了博客，將自我的一些計劃、總結(jié)、學習心得以及學校開展的各項活動發(fā)在博客上，做到了資源共享。我也從中學習了他人的先進閱歷，提高了自身的學問水平。進取參與區(qū)市級組織的教育教研活動，認真做好業(yè)務筆記（抄寫業(yè)務筆記兩萬字左右），對于學校的公開課，我進取認真去聽（聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上），多向有閱歷、教法新奇的老師學習，做到取長補短。經(jīng)過學習，我獲得了更多的學問，提高了自我的業(yè)務本領。當然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業(yè)有關(guān)的作品，摘抄有關(guān)的名言警句（記讀書筆記達兩萬字以上），寫寫心得體會，收益匪淺。蓮山課件本人還擔負語文教研組組長工作，進取組織本組老師認真學習有關(guān)教育教學理論，開展各種教育教研活動（30次以上）。異常是本年度開展了“有效作文教學的討論”。在討論期間，我組織本組老師大膽實踐、勇于改革，取得了必需的成績。得到了學校領導的好評。經(jīng)過參加教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學本領，也提高了自我所擔負的科目的教學質(zhì)量。四、班級管理方面在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。在班級管理中，我重要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，經(jīng)過各種渠道，了解清晰班級的各方面情景。每學期我先向同學提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出提議，然后共同訂立出班規(guī)。沒有規(guī)則不成方圓，為了進一步提高同學的是非判別本領，我還經(jīng)過引導他們學習《中小同學守則》和《小同學日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等為他們指明白紀律方向；經(jīng)過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們自發(fā)的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為構(gòu)成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)設良好的班團體，加強團體的凝集力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，（此外利用板報這個教育陣地辦妥學習園地，讀同學進行綜合性教育，辦學習園地達16次左右，起到了很好的教育作用）進取組織同學參與學校和大隊部開展的各項活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，緊密了師生關(guān)系、增長了同學間的友情、加強了大家的合作意識，使他們感受到團體的暖和，激發(fā)了他們酷愛團體的意識。此外，在班級管理中，我還非常重視加強班干的隊伍建設。我經(jīng)過努力，培育出一批職責明確、工作熱誠、人緣好、威信高、有獨立處事本領的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真幫助老師做好班級管理，以促使良好班風的構(gòu)成，加快優(yōu)良班團體的建設。教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，倘若沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見：家校聯(lián)系在教育教學中的緊要性。而我們每個人都明白，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，由于任何一方對孩子的了解都不夠全面。而經(jīng)過家校的聯(lián)系（召開家長會四次），使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的進展。我作為一個班主任，每一天察看著同學的各種表現(xiàn)，適時向家長反映同學在校的情景，適時發(fā)覺問題，解決問題。家長也喜愛向我反映孩子在家的學習、生活等情景，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想，到達家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)搭配。到達了教育孩子的目的。由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，可是不足之處還許多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。勤于學習，積極進取篇三“打造精品課堂”是我的努力探求。我堅信，只要有奮斗，就會有收獲。于是，我從點滴細節(jié)做起，開始了本身教學上的探究之路。平常我用心研讀教材，領悟教材實質(zhì)，并多聽有閱歷的老師講課，多與同事交流探討，多查閱資料，博采眾長后，進而確定本身的教學思路。語文教學是將語文與生活，與社會緊密地結(jié)合起來。在教學中我重要以快樂式教學為主，結(jié)合生活實際情況，提高同學的學習愛好。我堅持完成好我的“五個一”工程，即：認真準備每一篇教案，激情上好每一節(jié)課，認真批改每一次作業(yè)，耐性對待每一次輔導，寫好每一篇教學隨筆。就這樣，在不絕地學習中進步，在不絕地進步中收獲。我的教學成績穩(wěn)步提高，受到學校和各界領導的一致好評。小學語文老師工作總結(jié)篇四本學期的語文教學工作，我堅持以教育精神為引導，以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，突出四班級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，讓老師教得輕松、同學學得快樂”的原則，除了側(cè)重在“備、上、批、改、測、評”等方面下功夫外，我還在引導同學積累好詞佳句方面下功夫。嚴格依照學期初工作計劃順當開展。課前，能認真學習教學大綱，研討教材，依據(jù)本班同學的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。重要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、培育良好的學習習慣。如教會同學預習的方法（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為同學創(chuàng)設了一個民主公平和諧的學習氛圍，排出同學作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和自動的參加者，成為同學的主人，既體現(xiàn)了同學的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，思想?yún)R報專題又提高了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓同學動手實踐。三、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培育同學酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。四、培育同學學習語文的愛好。在教學中，我重視培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用敘述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸念的方式導入。五、作文教學中逐漸放手，并提高了要求。本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐漸放手，激勵同學寫出富有個性化的作文。我實行了粗線條引導的方法，只是提示同學如何去寫，選材由同