《建橋梁作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教版2001》

《建橋梁》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景本次作業(yè)設計方案是針對高中生物課程中的“遺傳與進化”單元而設計的。在這一單元中，同硯將進修到基因的傳遞規(guī)律、進化的過程以及生物多樣性等內容。本次作業(yè)旨在通過設計一個“建橋梁”的實踐項目，讓同硯在實踐中深度理解遺傳與進化的知識，培育他們的觀察、分析和解決問題的能力。二、項目目標1.深度理解遺傳與進化的知識，精通基因傳遞規(guī)律和進化過程。2.培育同硯的觀察、分析和解決問題的能力。3.提高同硯的團隊合作和溝通能力。4.激發(fā)同硯對生物學的愛好，培育他們對科學的探究精神。三、項目內容1.同硯將分成若干個小組，每個小組賣力設計并建設一座“遺傳與進化之橋”。2.每座橋的設計理念和結構務必體現遺傳與進化的相關知識，如基因傳遞規(guī)律、自然選擇等。3.橋梁設計需思量材料的選擇、結構的穩(wěn)固性以及美學效果等因素。4.同硯需要在規(guī)守時間內完成橋梁的設計、建設和展示，并對自己的設計進行詮釋和展示。四、項目步驟1.第一階段：同硯分組，確定項目主題和橋梁設計理念。2.第二階段：同硯進行調研，了解相關知識，開始橋梁設計。3.第三階段：同硯開始建設橋梁，并進行測試和調整。4.第四階段：同硯展示自己的作品，并進行評判和總結。五、評判標準1.橋梁設計的創(chuàng)意性和符合遺傳與進化知識的水平。2.橋梁結構的穩(wěn)固性和好用性。3.同硯團隊合作和溝通能力。4.展示和詮釋的明晰度和邏輯性。5.整體表現和效果。六、作業(yè)要求1.每個小組成員務必樂觀參與項目，完成分配的任務。2.每個小組需要提交橋梁設計方案和建設過程的記錄。3.每個小組需要籌辦展示材料和詮釋稿。4.每個小組需要按時完成項目，并參與評判和總結。七、總結通過這個“建橋梁”項目標設計與實施，同硯將在實踐中深化對遺傳與進化知識的理解，培育團隊合作和解決問題的能力，激發(fā)對科學的愛好，提高綜合素養(yǎng)。期望同硯在這個項目中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)設力和想象力，體驗科學的魅力，為將來的進修和生活打下堅實的基礎。第二課時一、設計背景在生活中，我們屢屢會遇到需要跨越河流、山谷或道路等障礙物的狀況。而搭建一座橋梁就成為了解決這些問題的關鍵。因此，本次作業(yè)設計旨在讓同硯了解橋梁的類型、結構和設計原理，培育他們的動手能力和團隊合作精神。二、設計目標1.了解不同類型的橋梁及其特點；2.精通橋梁的基本結構和設計原理；3.提高同硯的動手能力和創(chuàng)設力；4.培育同硯的團隊合作認識和溝通能力。三、設計內容1.橋梁類型介紹：同硯通過閱讀資料和觀看視頻，了解各種常見的橋梁類型，如梁橋、拱橋、索橋等，并分析它們的特點和適用途景。2.橋梁結構設計：同硯依據所學知識，設計一座小型橋梁的結構圖，包括橋墩、橋面、橋梁梁段等部分，并標注各部分的功能和作用。3.橋梁模型制作：同硯依據自己設計的橋梁結構圖，利用紙板、竹條、膠水等材料，制作一座小型橋梁模型，并確保其穩(wěn)固和美觀。4.橋梁試驗測試：同硯在老師的指導下，將制作好的橋梁模型放置在兩個支架上，然后逐漸增加負荷，觀察橋梁的承載能力和變形狀況，并記錄試驗數據。5.橋梁談論分享：同硯將自己的設計思路、制作過程和試驗結果分享給全班同硯，溝通閱歷和感想，共同探討橋梁設計的技巧和要點。四、評判方式1.橋梁設計圖評判：依據橋梁結構圖的完備性和合理性，評定同硯的設計水平，賜予相應的分數。2.橋梁模型評判：依據橋梁模型的外觀和穩(wěn)固水平，評定同硯的動手能力和創(chuàng)設力，賜予相應的分數。3.橋梁試驗評判：依據橋梁試驗的結果和數據記錄，評定同硯對橋梁承載能力和變形狀況的觀察能力，賜予相應的分數。4.橋梁談論分享評判：依據同硯的談論分享內容和表現，評定其團隊合作認識和溝通能力，賜予相應的分數。五、總結通過本次作業(yè)設計，《建橋梁》