人教部編版三年級上冊語文第一單元測試卷（含答案解析）

三年級上冊語文第一單元測試卷姓名：_________班級：_________學(xué)號：_________一、積累與運用1.看拼音寫詞語。春姐姐把大地dǎbàn（）得特別美麗，滿地的小草是它的fúzhuānɡ（）。沒有風(fēng)吹的時候，大地顯得特別ānjìnɡ（）。當(dāng)風(fēng)兒經(jīng)過的時候，我們才能看到小草在kuánɡhuān（），小樹在tiàowǔ（）。2.下列詞語中，加點字的讀音都相同的一組是哪一項？（）A.放假請假 B.背誦背包C.圓圈羊圈 D.好奇好像3.下列詞語中，書寫完全正確的一組是哪一項？（）A.荒山教室穿帶張牙舞爪B.敬禮校園樹枝手忙腳亂C.招引粗狀雙臂急急忙忙D.影子敬愛國旗批頭散發(fā)4.下列詞語和其他三項不是同一類的是哪一項？（）A.傣族 B.民族 C.景頗族 D.阿昌族5.根據(jù)形聲字的特點推測，“跏”字的讀音是哪一項？（）A.zú B.jiā C.lì D.kǒu6.有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對下列詞語展開的想象正確的是（）A.絢麗多彩（想到國旗高高飄揚的樣子）B.簌簌地響（想到同學(xué)們鼓掌的聲音）C.搖頭晃腦（想到小金魚睡覺時樣子）D.咿咿呀呀（想到小孩子說話的聲音）7.下列句子中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検悄囊豁?？（）A.語文課上，小新同學(xué)眼疾手快地為大家朗讀了一首詩。B.老師表揚了我的同桌，沒想到她卻面紅耳赤，不好意思。C.爸爸突然來到我的房間檢查，我趕緊手忙腳亂地收拾玩具。D.今天晚上只有我一個人在家，怎么能不提心吊膽呢？8.“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了……”下列與句中加點詞構(gòu)詞方式一致的是（）A.冷言冷語 B.披頭散發(fā) C.眼高手低 D.喜新厭舊9.三年級組織了許多社團，并分別給它們?nèi)×嗣?，其中不合理的一項是（）A.剪紙社團（小巧手達人） B.電子琴社團（舞動天使）C.種植社團（綠精靈小組） D.文學(xué)社團（妙筆生花）10.下列句子運用的修辭手法和其他三句不一樣的是（）A.濕潤的東風(fēng)走過荒野。B.調(diào)皮的風(fēng)兒在竹林中吹著口哨。C.路邊的小樹搖著身子。D.她的臉像天上的太陽一樣紅。11.下面這句話是圍繞（）來寫的。下課的時候，操場上有的同學(xué)在打球，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在捉迷藏，連小鳥也來湊熱鬧，在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。A.下課的時候 B.同學(xué)在打球 C.操場很熱鬧 D.小鳥在唱歌12.判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）“荒”字和“裳”字都是后鼻音。（）（2）“絨”字的第五筆是橫，“服”字的第六筆是橫折鉤。（）（3）泰戈爾是中國的詩人、哲學(xué)家，曾經(jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎。（）（4）只有大家見都沒見過的語句才是有新鮮感的語句。（）13.根據(jù)語境填空。（1）看到牧童唱歌的畫面，你一定會想起詩句“________________，_____________林樾”；看到兒童在捕蟬，你一定會想起詩句“________________，________________”。這是清代詩人___________寫的古詩《________________》。（2）我要學(xué)習(xí)《不懂就問》中孫中山_____________________________的精神。我還知道關(guān)于讀書的名言：__________________________________________________（3）媽媽，我真覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。雨一來，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們____________________________蝴蝶一來，他們____________________________二、閱讀與理解（一）閱讀下面材料，完成下列各題。人民路小學(xué)第十屆運動會報名表報名班級三年級4班組別男子組班級人數(shù)45班主任李曉彤班級口號你比袋鼠跳得還要遠，你比風(fēng)兒跑得還要快，___________________________報名項目參加人員比賽時間花樣跳繩林小夏鄔冬冬顧連武韓小冬林子軍葉小娃9月6日上午立定跳遠陳宇濤師曉寒駱春江葉同開9月5日上午100米賽跑湯詩涵鄭雨軒沈一文趙水恒9月5日下午800米賽跑李林朱元元9月6日下午跳高趙凱波林雅天雷宇林9月5日下午14.最受三年級4班男生歡迎的運動項目是哪一項？（）A.花樣跳繩 B.立定跳遠 C.800米賽跑 D.跳高15.如果每個項目都必須報滿4人，但不能超過4人，下列說法錯誤的是哪一項？（）A.三年級4班報名花樣跳繩的人多了兩個B.立定跳遠和跳高的報名人數(shù)剛剛好C.800米賽跑和跳高的報名人數(shù)都不夠D.跳高要再補報一個同學(xué)才符合要求16.觀察表格，下列說法和表格中的信息不相符的是哪一項？（）A.三年級4班女生的運動會報名信息不在這張表格里B.參加比賽的男生人數(shù)不到全班人數(shù)的一半C.嶺南小學(xué)已經(jīng)舉行過九屆運動會D.三年級的男生最晚開始比賽的項目是跳高17.三年級4班的班級口號還沒有寫完整，請你照樣子，用上有新鮮感的詞語將口號補充完整。你比袋鼠跳得還要遠，你比風(fēng)兒跑得還要快，______________________________________________。（二）閱讀下面文本《會變魔術(shù)的轟隆隆老師》，完成習(xí)題。會變魔術(shù)的轟隆隆老師（節(jié)選）轟隆隆老師神秘地問道：“你們誰能讓這個熟雞蛋立在桌子上？”“我來！我來！”馬小跳是班上的舉手大王，老師提的每一個問題，他都會舉手。而且，他的手舉得特別高，身子還往前傾，就像沖鋒的樣子。馬小跳走上講臺，從轟隆隆老師手上接過那個雞蛋，想把它立在講桌上，還沒立上一秒鐘，蛋就躺下了?！榜R小跳，你真笨！”張達在下面拼命地舉手，幾乎把課桌都掀翻了，“老師，我來我來！”馬小跳灰溜溜地下去，張達興沖沖地上來。跟馬小跳一樣，張達立起雞蛋，手離開雞蛋還不到一秒鐘，雞蛋又躺下了，要不是轟隆隆老師出手快，那個雞蛋一定滾下講桌，摔個稀巴爛了。張達灰溜溜地下去，路曼曼又興沖沖地上來。路曼曼把那個雞蛋搗弄了很久，下面的同學(xué)都等得不耐煩了，有的在起哄，有的在敲桌子，有的干脆不看她了。夏林果和另外幾個同學(xué)也都沒有把雞蛋立起來，轟隆隆老師似乎格外開心?！罢娴木蜎]有誰可以把這個雞蛋立起來嗎？”“沒——有——”全班同學(xué)拖聲拖氣地回答?！芭尽钡囊宦暎嗤瑢W(xué)都吃了一驚。轟隆隆老師像蓋圖章一樣，把那個雞蛋往桌上重重地一擊——蛋殼碎了，雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上?！翱?，這不是立起來了嗎？”哇塞，就這么簡單，怎么都沒想到呢？全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，都在敲自己的后腦勺，都在怪自己的腦神經(jīng)暫時短路。轟隆隆老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子。今天讓你們立雞蛋，就是為了要打開你們的思路，打破你們頭腦中的常規(guī)思維。只要思路一打開、就什么事情都容易做了。”真的像轟隆隆老師說的那樣，在他的科學(xué)課上，同學(xué)們做什么都變得容易，因為大家的思路都被轟隆隆老師打開了。馬小跳天天都想上科學(xué)課，可惜每個星期就只有一節(jié)科學(xué)課?，F(xiàn)在，轟隆隆老師成了馬小跳崇拜的偶像，他崇拜他的一切，包括梳得光光的頭發(fā)，包括穿有很多口袋的衣服，包括穿臟不啦嘰的大皮鞋，還包括……當(dāng)然，馬小跳最崇拜的，是轟隆隆老師會變魔術(shù)。18.這節(jié)科學(xué)課上，第二個上臺嘗試把雞蛋立起來的同學(xué)是誰？（）A.馬小跳 B.張達 C.路曼曼 D.夏林果19.“全班同學(xué)都在唉聲嘆氣”，他們唉聲嘆氣因為（）A.他們不知道該怎樣把雞蛋立起來B.他們想上臺做實驗但沒機會C.他們后悔沒想到這么簡單的辦法D.他們完不成實驗被老師嘲笑20.“轟隆隆老師似乎格外開心?！薄稗Z隆隆老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子，”對這兩個句子中的“似乎”理解正確的是（）A.兩個“似乎”都是比喻的寫法 B.“似乎”說明老師不是真的開心C.“似乎”說明老師是真的開心 D.“似乎”說明老師很壞，想看笑話21.后來，“馬小跳天天都想上科學(xué)課”的真正原因是（）A.科學(xué)課上可以做熟雞蛋實驗 B.科學(xué)課打開思路很有意思C.轟隆隆老師會變魔術(shù) D.科學(xué)課上可以和同學(xué)一起鬧22.你覺得文中轟隆隆老師是一個怎樣的老師？從哪里可以看出來？_____________________________________________________________________________________23.如果不把蛋殼弄碎，你有什么辦法可以把熟雞蛋立在桌子上呢？_____________________________________________________________________________________三、作文24.表達與交流題目：我的____________在橫線上補上詞語“爸爸”或者“媽媽”，選擇其中一個寫一寫他（她）有哪些地方令你印象深刻，書寫要規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點符號。參考答案1、①打扮②服裝③安靜④狂歡⑤跳舞【解析】【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“服、裝、靜、狂、跳、舞”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2、A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對多音字的掌握情況。在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。假jià:照規(guī)定或經(jīng)請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所：放假、假條、病假。假jiǎ：不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山、假話背bèi：人體后面從肩到腰部分：背脊、背包、背影。背bēi：人用背馱（tu?）東西，引申為負擔(dān)：背負、背包。圈quān：環(huán)形，環(huán)形的東西：圓圈。圈juàn：養(yǎng)家畜的棚欄：圈舍、圈養(yǎng)。圈牢（飼養(yǎng)家畜的地方）：豬圈、羊圈。好hǎo：很，甚：好快、好像。好hào：喜愛，與“惡”相對：好奇。因此加點字的讀音都相同的一組是A項。3、B【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A．有誤，穿戴：穿和戴，泛指打扮。故“穿帶”的“帶”錯誤。B．正確。C．有誤，粗壯：（人體）粗實而健壯。故“粗狀”的“狀”錯誤。D．有誤，披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。故“批頭散發(fā)”的“批”錯誤。4、B【解析】【詳解】本題考查詞語的歸類。B選項，“民族”是指經(jīng)長期歷史發(fā)展而形成的穩(wěn)定共同體，一群基于歷史、文化、語言與其他人群有所區(qū)別的群體。中國民族分布圖中國民族分布圖我們說的“中華民族”，具有國族的性質(zhì)，是對當(dāng)代中國境內(nèi)56個民族的一個共同稱呼?！按鲎濉薄按鲎濉薄按鲎濉本侵妇唧w的少數(shù)名族。由此可知，“民族”和其他三項不是同一類。5、B【解析】【詳解】本題考查字音。認真審題可知，本題要求根據(jù)形聲字的特點推測“跏”字的讀音。形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，由兩個文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式?！磅省弊质且粋€左形右聲的形聲字，意思是：佛教徒的一種坐法，即雙足交疊而坐；讀音為：jiā。6、D【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。A．有誤，絢麗多彩：形容色彩華麗、豐富?！皣臁笔羌t色的，語境不符?？梢韵氲焦に嚻窋[滿店鋪的樣子。B．有誤，簌簌地響：風(fēng)吹物體等的聲音。可以想到風(fēng)吹物體等的聲音。C．有誤，搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。可以想到古時候?qū)W生背書的樣子。D．正確。7、A【解析】【詳解】本題考查成語的運用。作答時，可以在理解成語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點成語使用是否正確。A．眼疾手快：形容做事機警敏捷。該詞用在句子中不符合句意及語境，可將其改為“聲情并茂”。B．面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。該詞語使用正確。C．手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。該詞語使用正確。D．提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。該詞語使用正確。8、B【解析】【詳解】此題考查詞語的仿寫能力。搖頭晃腦屬于帶有近義詞的四字詞語，而且近義詞分別處于一和三的位置，選項B披頭散發(fā)符合這個結(jié)構(gòu)。9、B【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)?！拔鑴犹焓埂边@一個名字比較適合舞蹈社，電子琴社團不適合“舞動”這一詞。10、D【解析】【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句“走過”賦予東風(fēng)人的動作，故運用了擬人的修辭手法。B．本句“吹著”賦予風(fēng)兒人的動作，故運用了擬人的修辭手法。C．本句“搖著”賦予小樹人的動作，故運用了擬人的修辭手法。D．本句把“臉”比作“太陽”，運用了比喻的修辭手法。11、C【解析】【詳解】本題主要考查對句子內(nèi)容的理解、分析以及歸納能力。首先需要理解句子的大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析，然后進行歸納。從句子的描寫，可以看出，這個句子的地點是在操場上，然后根據(jù)對后面的描寫可知，這個句子主要描寫的是“操場上很熱鬧”，一般很容易根據(jù)句子“下課的時候”而選擇答案A，但是經(jīng)過再次理解分析后，可知答案應(yīng)該為C。判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。12、（1）√（2）×（3）×（4）×【解析】【（1）題詳解】本題考查對韻母的理解和掌握。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。要依據(jù)詞語的意思來記憶。前鼻音是指以“?n”為韻尾的韻母，后鼻音是指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母。“荒”、“裳”都是后鼻音。選項正確?！荆?）題詳解】本題考查了基本筆畫和筆順規(guī)則。漢字的基本筆畫是組成漢字的最小單位，每個字都是由基本筆畫組成的。書寫漢字時一定要根據(jù)字的筆畫按照順序來寫。“絨”字的第五筆是橫，“服”字的第六筆是豎。選項錯誤。【（3）題詳解】本題考查文學(xué)常識。根據(jù)平時的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。泰戈爾出生于印度加爾各答，畢業(yè)于倫敦大學(xué)，印度著名詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家。他于1880年回國從事文學(xué)活動，于1913年以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人，其代表作有《飛鳥集》《眼中沙》《園丁集》等。選項錯誤。【（4）題詳解】本題考查對新鮮感的語句的理解。要寫出創(chuàng)新、富有新意的感覺才叫“有新鮮感”的語句，題干“只有大家見都沒見過的語句才是有新鮮感的語句。”說法錯誤。13、（1）牧童騎黃牛歌聲振意欲捕鳴蟬忽然閉口立袁枚所見（2）不懂就問，大膽提問讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Γ?）便手舞足蹈便收斂了自己的姿態(tài)?！窘馕觥俊驹斀狻?．此題考查學(xué)生對詩詞的理解識記。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”出自清代袁枚的《所見》。全詩：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。2．此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的識記理解。《不懂就要問》的主要內(nèi)容是：記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。3．此題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。本題著重仿寫“一……便……”。14.A15.B16.D17.你比羚羊蹦得還要高【解析】【14題詳解】本題考查提取信息的能力。解答時，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。閱讀報名表可知，花樣跳繩有6人報名；立定跳遠有4人報名；100米賽跑有4人報名；800米賽跑有2人報名；跳高有3人報名。故最受三年級4班男生歡迎的運動項目是花樣跳繩?！?5題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。閱讀報名表可知，花樣跳繩有6人報名；立定跳遠有4人報名；100米賽跑有4人報名；800米賽跑有2人報名；跳高有3人報名。題干要求“每個項目都必須報滿4人，但不能超過4人”，故選項ACD正確。跳高只有3人報名，故選項B錯誤?！?6題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。閱讀報名表可知，這個是男子組的報名表，三年級4班女生的運動會報名信息不在這張表格里。選項A正確。參加比賽的男生人數(shù)為19人，全班人數(shù)為45人。選項B正確。由表頭可知，這個是“嶺南小學(xué)第十屆運動會報名表”，說明嶺南小學(xué)已經(jīng)舉行過九屆運動會。選項C正確。三年級的男生最晚開始比賽的項目是800米賽跑，在4月6日下午。選項D錯誤。【17題詳解】此題為思路拓展題。要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，答案不唯一，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。閱讀報名表可知，文中的報名項目是“跳繩”、“跳遠”、“跑步”“跳高”，故可補充口號為：你比袋鼠跳得還要遠，你比風(fēng)兒跑得還要快，你比羚羊蹦得還要高。18.B19.C20.B21.B22.我覺得文中轟隆隆老師是個懂得激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，風(fēng)趣幽默，善于鼓勵同學(xué)們，教學(xué)方法靈活的老師。從他教同學(xué)們立雞蛋可以看出來。23.捏一點兒橡皮泥，放在桌面上，然后把雞蛋按在橡皮泥上，雞蛋就能立起來了。【解析】【18題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。結(jié)合“‘馬小跳，你真笨！’張達在下面拼命地舉手，幾乎把課桌都掀翻了，‘老師，我來我來！’”。可知，這節(jié)科學(xué)課上，第二個上臺嘗試把雞蛋立起來的同學(xué)是張達?！?9題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。結(jié)合“哇塞，就這么簡單，怎么都沒想到呢？全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，都在敲自己的后腦勺，都在怪自己的腦神經(jīng)暫時短路?！笨芍?，他們唉聲嘆氣是因為他們后悔沒想到這么簡單的辦法?！?0題詳解】本題考查對重點字詞的理解。似乎：仿佛；好像。文中“轟隆隆老師似乎格外開心?！薄稗Z隆隆老師似乎很喜歡看男生女生追悔莫及的樣子，”可知，“似乎”說明老師不是真的開心。【21題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。結(jié)合“今天讓你們立雞蛋，就是為了要打開你們的思路，打破你們頭腦中的常規(guī)思維。只要思路一打開、就什么事情都容易做了?！薄爱?dāng)然，馬小跳最崇拜的，是轟隆隆老師會變魔術(shù)。”可知，馬小跳天天都想上科學(xué)課的真正原因是科學(xué)課打開思路很有意思?！?2題詳解】本題主要考查對人物形象的分析、鑒賞能力。首先需要聯(lián)系上下文，理解描寫人物句子的大致內(nèi)容，思考句子運用了哪些描寫方法，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析，體會句子所表達的情感。由轟隆隆老師教同學(xué)們立雞蛋可以看出來他是個懂得激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，風(fēng)趣幽默，善于鼓勵同學(xué)們，教學(xué)