人教版五下音樂欣賞《木鼓歌》教案

欣賞《木鼓歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過欣賞、唱歌使學(xué)生了解鼓給人們生活帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對鼓樂文化的興趣。2、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表達(dá)佤族人民對美好生活的熱愛之情。3、熟練地演唱歌曲?！窘滩姆治觥浚耗竟氖秦糇逄赜械囊粋€鼓種,歌曲《木鼓歌》表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場面，佤族人民唱起歡樂的《木鼓歌》，跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好生活的熱愛之情。歌曲為一段體，羽調(diào)式。曲調(diào)明快、跳躍、具有舞蹈性節(jié)奏。歌曲運用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表達(dá)了佤族人們對美好生活的贊美及歌頌?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使學(xué)生加深對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解，為歌曲加伴奏，采取多種形式演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】：用歡快、活潑的情緒演唱佤族民歌風(fēng)格的歌曲?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，聽一聽，這是什么樂器在演奏？表達(dá)了怎樣的情緒？（放錄音《豐收鑼鼓》的片段）學(xué)生積極回答：是鼓的聲音，喜慶，熱鬧，震撼。師：同學(xué)們，看一看，老師帶來了什么鼓，教師拿出實物讓學(xué)生看。（軍鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、鈴鼓、撥浪鼓等）師接著講一講：鼓是一種打擊樂器，通過節(jié)奏的變換來表達(dá)情感，中國的鼓樂文化包羅萬象，各地區(qū)的鼓文化不盡相同，極富魅力，鼓的種類有300余種。今天我們學(xué)習(xí)一首《木鼓歌》，請同學(xué)們打開課本第32頁。二、新課：1、聽錄音范唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、木鼓介紹：（邊放課件教師邊講解）木鼓是佤族特有的一個鼓種，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最為尊貴和神圣的樂器，一是能驅(qū)邪和保佑村寨平安，二是用來報警，山寨發(fā)生火災(zāi)或遭受外來侵略時敲響木鼓報警，召集寨人應(yīng)急，三是用來歌舞娛樂，佤族人民唱起歡樂的木鼓歌，跳起輕快的木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好幸福生活的贊美和追求。[3、學(xué)唱歌曲：采取聽唱法。學(xué)生聽著錄用磁帶輕聲學(xué)唱。第一遍唱完教師講解下滑音記號。第二遍唱完老師提示結(jié)束句的換氣。再按照要求唱一遍，師敲鼓表揚。4、視唱歌譜：先采取自學(xué)的方法，借助課堂教學(xué)樂器口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)，學(xué)生自由練習(xí)然后，大家一起拍著節(jié)奏跟著老師的琴聲唱歌譜兩次，再集體齊奏兩次，師請個別學(xué)生吹奏，其他學(xué)生輕輕拍節(jié)奏，師敲鼓表揚。5、節(jié)奏訓(xùn)練：隨音樂拍節(jié)奏。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸＸＸ┃Ｘ0║┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃注意節(jié)奏變化：ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃6、解決難點：采取聽辯和比較的方法。師：同學(xué)們，老師唱你們聽一聽，比一比哪種聲音演唱能夠表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒？為什么？老師范唱歌曲，一種用抒情的聲音演唱，一種用歡快，活潑有彈性、跳躍的聲音唱，讓學(xué)生判斷。師：同學(xué)們都能說上，那好，請同學(xué)們試唱一遍好嗎？學(xué)生很投入的演唱師敲鼓表揚。師：我們還可以為歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，師邊唱邊拍手。還可以加入鼓為歌曲伴奏，請同學(xué)們嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂為歌曲伴奏，老師發(fā)各種鼓讓同學(xué)們設(shè)計伴奏的方式。師彈琴，部分學(xué)生用鼓伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。7、歌曲處理：多種形式演唱歌曲。例如，老師彈琴女生唱歌詞，男生加伴奏；獨唱，大家加伴奏；一組唱歌詞，一組伴奏，一組拍桌椅師敲鼓表揚。三、游戲：開火車：要求學(xué)生說出帶有‘鼓’字的詞語，字?jǐn)?shù)不限但不能重復(fù)。四、拓展：課件播放鼓的圖片欣賞，邊看老師邊講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。五、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂，這只是我們民族音樂寶庫中的一朵小浪花，還有許多類別的鼓等待我們?nèi)ネ诰颉⑻剿骱屠^承、創(chuàng)新，讓我們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而驕傲、自豪。最后，請同學(xué)們敲起鼓，唱起木鼓歌吧！欣賞《木鼓歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識目標(biāo)——了解認(rèn)識木鼓，能準(zhǔn)確演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：在休止符（四分休止符）處能為歌曲加一定的節(jié)奏伴奏。3、情感目標(biāo)：感受歌曲風(fēng)格特點，能用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)佤族人民的幸福生活?！窘虒W(xué)重點】：認(rèn)識樂器木鼓，準(zhǔn)確演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】：旋律比較緊湊，多種節(jié)奏型變化多?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：書、多媒體課件、琴、小鼓錘【教學(xué)過程】：一、組織學(xué)生二、看圖片導(dǎo)入：1、請同學(xué)們欣賞一段舞蹈片段，回答這幾個問題？（課件1——出示4個問題。）2、觀看片段。3、回答問題。（思考、討論、回答）設(shè)計1：學(xué)生能回答，就讓學(xué)生說說。設(shè)計2：學(xué)生不知道，教師利用多媒體簡單向?qū)W生介紹。揭示課題：我們學(xué)習(xí)的歌曲是——《木鼓歌》，請齊讀題目。三、新授過程1、初聽、感受歌曲，進(jìn)一步了解佤族歌曲的風(fēng)格。（速度、節(jié)拍、調(diào)號）2、判斷調(diào)號后，隨教師的伴奏進(jìn)行試唱歌譜:a用“啦”模唱旋律b、看譜聽琴唱譜3、教師彈奏學(xué)生試唱詞。然后解決出現(xiàn)的樂句問題：如節(jié)奏：等。4、根據(jù)范唱進(jìn)行模唱5、完整聽伴奏再演唱6、再根據(jù)范唱進(jìn)行模唱。（鞏固速度、節(jié)拍）7、分組比賽（男女生組一組一段。）8、進(jìn)