護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（中醫(yī)特色護理）

高等職業(yè)教育

三年制護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

--中醫(yī)特色護理

xx學校教務處

2021年6月修訂

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

二、入學要求................................................................................................................1

三、修業(yè)年限................................................................................................................1

四、職業(yè)面向................................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標............................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................................2

六、課程設(shè)置及要求....................................................................................................3

（一）公共基礎(chǔ)課程....................................................................................................3

（二）專業(yè)（技能）課程............................................................................................3

七、教學進程總體安排................................................................................................4

八、實施保障.............................................................................................................11

（一）師資隊伍.........................................................................................................11

（二）教學設(shè)施.........................................................................................................12

（三）教學資源.........................................................................................................12

（四）教學方法.........................................................................................................13

（五）學習評價.........................................................................................................13

（六）質(zhì)量管理.........................................................................................................14

九、畢業(yè)要求.............................................................................................................14

十、人才培養(yǎng)特色.....................................................................................................15

十一、附錄.................................................................................................................15

護理專業(yè)學分制人才培養(yǎng)方案（中醫(yī)特色護理）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：護理

專業(yè)代碼：520201（原專業(yè)代碼620201）

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

護理專業(yè)致力于培養(yǎng)面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康養(yǎng)中心及養(yǎng)

老服務機構(gòu)等，從事護理、健康服務工作（見表1）。該專業(yè)學生主要學習醫(yī)學

基礎(chǔ)知識、護理學基本理論及技能，同時融入中醫(yī)特色課程，強化中醫(yī)護理人才

培養(yǎng)，具備中醫(yī)護理服務能力。

表4-1護理專業(yè)職業(yè)面向

對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

內(nèi)科護士

外科護士護士執(zhí)業(yè)資格證書

兒科護士

臨床護理老年照護等級證書

醫(yī)藥衛(wèi)生婦產(chǎn)科護士母嬰護理等級證書

急診護士失智老人照護等級證書

口腔科護士幼兒照護等級證書

社區(qū)護士健康保健、社區(qū)護理健康管理師

中醫(yī)健康管理師

健康管理與老年照護/失智老人護理老年照護

促進幼兒照護/母嬰護理嬰幼兒照護

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水

平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神以及救死扶傷

的人道主義精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；具備護理專業(yè)知識和技

能，具備對常見病、多發(fā)病、急危重癥等患者實施整體護理的能力，主要面向醫(yī)

1

療衛(wèi)生機構(gòu)、社區(qū)、健康服務行業(yè)等護理崗位，培養(yǎng)能夠?qū)⒅嗅t(yī)學文化融入臨床

護理、老年護理、母嬰護理、社區(qū)護理、健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)目標

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國

特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中

華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準則和行為規(guī)范，有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有良好的飲食習慣、運動習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣。

（4）具有質(zhì)量意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維以及人道主義精神。

（5）具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫(yī)者精神。

（6）具有愛心、耐心、細心、責任心和同理心，具有沉著、冷靜的應對心

理;具有堅韌不拔、勇于奮斗、樂觀向上的心理素質(zhì)；具有較強的集體意識和團

隊合作精神。

（7）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，具備一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2.知識目標

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

（2）掌握護理基本理論和基本技能，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學知識。

（3）掌握各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、治療原則、護理診斷、護理措施

及護理評價。

（4）掌握各系統(tǒng)常見疾病的護理教育及健康促進相關(guān)知識。

（5）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防相關(guān)知識。

（6）熟悉突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對知識，社區(qū)、老年、母嬰等護理知識。

（7）熟悉中醫(yī)基本理論、常見病中醫(yī)護理理論、中醫(yī)保健康復基本知識。

3.能力目標

（1）具有對常見病、多發(fā)病進行護理評估、護理計劃、護理實施及護理評

價的能力。

（2）具有對社區(qū)及家庭常見病預防、健康教育及計劃免疫的能力。

（3）具有為老年患者提供疾病護理、安寧療護、慢病管理、長期照護的能

力。

（4）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)事件應急救護

能力。

2

（5）能夠利用信息技術(shù)輔助開展臨床護理和健康管理工作。

（6）具備照護老人、失智老人、母嬰及幼兒的社會服務職業(yè)技能。

（7）具備運用中醫(yī)護理技術(shù)、保健技術(shù)的能力。

六、課程設(shè)置及要求

課程主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課程包括公共基礎(chǔ)必修課和

公共基礎(chǔ)選修課。專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程與選修課（專業(yè)拓

展課程），并涵蓋有關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)。

表6-1課程設(shè)置分類表

課程類型門數(shù)學分學時數(shù)理論課時實踐課時

公共基礎(chǔ)課程1128.5552228324

專業(yè)基礎(chǔ)課程82034026476

專業(yè)（技能）課程936.5632420212

見習、實習、畢業(yè)設(shè)計3410201020

小計11925449121632

選修課（含專用拓展課程）2131.5566318248

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.公共基礎(chǔ)必修課包括思想政治理論課、體育、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指

導、心理健康教育、信息技術(shù)、大學英語、軍事課、勞動教育等課程。其中軍事

教育包括軍訓和軍事理論教育，在新生入學后進行，通過軍訓和軍事理論教育，

使學生掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本技能，增強國防意識。勞動教育，包括勞動理論

教育（16學時，二、四學期）和勞動實踐教育（融合到各課程）。

2.公共基礎(chǔ)選修課分為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提

升模塊、人文與藝術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和健

康與保健模塊為限選模塊。

（二）專業(yè)（技能）課程

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理

學、病理生理學、病原微生物與免疫學、藥理學等。

2.專業(yè)核心課程包括護理學導論、健康評估、基礎(chǔ)護理學、內(nèi)科護理學、

外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、臨床護理實踐技能。

3

3.實踐教學課程實踐教學環(huán)節(jié)包括實驗、實訓、見習、實習和社會實踐等。

實驗、實訓在校內(nèi)實驗室、實訓基地開展完成，包括基礎(chǔ)護理基本技能、內(nèi)科護

理基本技能、外科護理基本技能、婦產(chǎn)科護理基本技能、兒科護理基本技能、急

救技能等，學生在進行理論學習的同時進行技能訓練，使其掌握從事護理工作及

相關(guān)領(lǐng)域工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風；見習安排在第四學期后

三周，主要在二級甲等及以上醫(yī)院完成。校外實習：學生完成在校2年的學習后，

在醫(yī)院完成8個月的臨床實習，將校內(nèi)的學習內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，了解護理

領(lǐng)域的新進展，熟悉護理工作的環(huán)境，為畢業(yè)后工作打下實踐基礎(chǔ)。

4.專業(yè)選修課（拓展方向）課程是根據(jù)個人興趣愛好和就業(yè)方向選修不同

類別的課程，擴大知識面，提高個人的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力，為學生今后工

作打下基礎(chǔ)。中醫(yī)護理特色課程，英語強化課程為中醫(yī)特色護理班限選模塊，老

年護理、重癥監(jiān)護、急救護理、手術(shù)室護理模塊課程為任選模塊等。

七、教學進程總體安排

具體時間分配：三學年共計117周，第一至四學期為20周，第一學期教

學周包括軍事訓練2周、入學教育1周、教學16周、考試1周，第二、三學期

包含教學18周、考試1周、社會實踐1周，第四學期包括教學16周、考試1

周、見習3周。第三學年包括畢業(yè)實習34周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

（一）三年制專科護理專業(yè)必修課教學進程表

詳見附表1

（二）三年制護理專業(yè)專業(yè)拓展（方向）課程教學進程表

詳見附表2

（三）主干課程及教學內(nèi)容（匯總?cè)绫?-1至表7-17)

表7-1《人體解剖學》課程介紹

課程名稱人體解剖學課程類型理論

學時60學分3.5

開設(shè)學期第一學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學

課程目標

習后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術(shù)精湛的白衣天使奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學，是護理教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。本課程涵蓋了

課程主要內(nèi)容

人體運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈

管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

4

表7-2《組織胚胎學》課程介紹

課程名稱組織胚胎學課程類型理論

學時16學分1

開設(shè)學期第一學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能夠掌握人體組織學與胚胎學的基礎(chǔ)

理論和基本知識；掌握人體組織和器官的微細結(jié)構(gòu)及其功能；具

課程目標

備使用顯微鏡觀察切片的能力；為學習其它基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床專業(yè)

課奠定基礎(chǔ)。

組織胚胎學是醫(yī)學類專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，

其中組織學是研究正常人體的微細結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系，內(nèi)容

課程主要內(nèi)容包括人體細胞、組織、器官和系統(tǒng)的微細結(jié)構(gòu)；胚胎學是研究人

體胚胎的發(fā)育過程及發(fā)育機理的學科，內(nèi)容包括生殖細胞形成、

受精、胚胎發(fā)育、胚胎與母體的關(guān)系及先天性畸形的成因等。

表7-3《生理學》課程介紹

課程名稱生理學課程類型理論

學時64學分4

開設(shè)學期第二學期考核方式考試

學生通過本課程的學習，要求學生掌握重要生命活動的基本

課程目標規(guī)律及內(nèi)在機制；理解各項功能活動的調(diào)節(jié)機制；為其他醫(yī)學基

礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學習奠定基礎(chǔ)。

生理學是護理專業(yè)的一門重要的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，它是研究機

體生命活動規(guī)律的科學。它的任務是研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)的器

官和細胞的正常活動過程，特別是各個器官、細胞功能表現(xiàn)的內(nèi)

部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并

課程主要內(nèi)容闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、

相互制約，從而在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細胞的基本功能，

各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排

泄、感覺、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

表7-4《生物化學》課程介紹

課程名稱生物化學課程類型理論+實踐

學時30學分2

開設(shè)學期第二學期考核方式考查

5

生物化學是研究生命的化學組成及其在生命活動中變化規(guī)律

的一門學科，是護理教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。使學生掌握生

課程目標

物大分子的化學結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及功能，在生命活動中的代謝變化及

調(diào)控，遺傳信息的傳遞與表達。

生物化學是應用化學與分子應用理論和方法研究生命現(xiàn)象的

課程主要內(nèi)容科學，主要包括生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、

基因信息的傳遞及其調(diào)控和與臨床有關(guān)的生化內(nèi)容。

表7-5《病理學》課程介紹

課程名稱病理學課程類型理論+實踐

學時40學分2

開設(shè)學期第二學期考核方式考查

病理學是研究人體疾病發(fā)生發(fā)展及其規(guī)律的一門基礎(chǔ)醫(yī)學課

程。本課程的教學目標在于教會學生運用各種研究方法了解疾病

課程目標的原因和疾病的發(fā)病機制、掌握機體在疾病過程中的功能、代謝

和形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，闡明疾病的本質(zhì)，理解疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，

為防治疾病提供必要的理論基礎(chǔ)。

病理學是研究疾病的一門學科，是介于基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學

之間的醫(yī)學橋梁學科。本課程分為總論及各論兩部分?？傉撝饕?/p>

課程主要內(nèi)容講述疾病共有的病因、機理以及病理學改變等基本病理過程。各

論則主要包括人體各系統(tǒng)在病理刺激下發(fā)生的病理變化及其發(fā)

生發(fā)展規(guī)律。

表7-6《病理生理學》課程介紹

課程名稱病理生理學課程類型理論

學時28學分1.5

開設(shè)學期第二學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能認識疾病發(fā)生、發(fā)展以及轉(zhuǎn)歸的一

般規(guī)律，理解基本病理過程發(fā)生的原因和機制以及機體機能、代

課程目標

謝變化與臨床表現(xiàn)間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到闡明疾病的機制和規(guī)律

的重要性，為今后的臨床學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

病理生理學是研究疾病本質(zhì)，揭示疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸規(guī)律

的一門學科。教學內(nèi)容主要涉及臨床疾病進程中常見的一些共同

課程主要內(nèi)容

規(guī)律和機制，分為病理生理學總論、基本病理過程以及病理生理

學各論三部分。

6

表7-7《病原微生物與免疫學》課程介紹

病原微生物與

課程名稱課程類型理論

免疫學

學時34學分2

開設(shè)學期第二學期考核方式考試

本課程學習的目的是使學生掌握病原生物和免疫學的基礎(chǔ)理

論、基本知識和技能，明確病原生物學的危害性。突出理論與應

課程目標

用相結(jié)合，培養(yǎng)學生主動思考和分析問題的能力，為學習后繼的

其他醫(yī)學基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。

該學科是疾病診斷、治療與預防必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要

含蓋微生物學、醫(yī)學寄生蟲學及醫(yī)學免疫學。其中，微生物學內(nèi)

容包括細菌學、病毒學和真菌學，著重介紹引起人類感染性疾病

的常見微生物的生物學特性、致病機制、抗感染免疫機理以及所

致疾病的診斷和防治原則；醫(yī)學寄生蟲學主要包括寄生蟲的生物

課程主要內(nèi)容

學、寄生蟲與宿主的關(guān)系、免疫及流行與防治等；醫(yī)學免疫學的

內(nèi)容包括免疫器官與組織、抗原抗體、補體、細胞因子、白細胞

分原及粘稠分子、T、B淋巴細胞及其介導的免疫應答、超敏反應、

自身免疫病、免疫缺陷病、腫瘤免疫、移植免疫以及免疫學檢測

與防治等。

表7-8《藥理學》課程介紹

課程名稱藥理學課程類型理論+實踐

學時68學分4

開設(shè)學期第二學期考核方式考試課

以藥理學理論為基礎(chǔ)，以合理用藥為目的，闡述用藥必需的

基本理論、基本知識和基本技能以及臨床用藥護理措施的一門課

程，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課程。本課程在介紹藥理

課程目標學知識的基礎(chǔ)上，能夠幫助學生了解臨床常見心血管系統(tǒng)疾病的

基本知識，掌握常用治療藥物的藥理作用臨床用途、主要不良反

應；能夠?qū)Σ∪藢嵤┏Ｓ盟幬锏挠盟幾o理等諸多能力；具有良好

的專業(yè)素養(yǎng)、明確的學習目標，具有良好的專業(yè)思維和學習態(tài)度。

本課程內(nèi)容的選取既突出護理職業(yè)教育對理論知識學習的需

求，同時融合了相關(guān)職業(yè)資格證書（如護士執(zhí)業(yè)資格證）對知識、

能力和素質(zhì)的要求。內(nèi)容包括：藥理學基本知識、傳出神經(jīng)系和

課程主要內(nèi)容用藥護理、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病及的治療藥物和用藥護理；心血管

系統(tǒng)疾病的治療藥物和用藥護理；血液及內(nèi)臟系統(tǒng)疾病的治療藥

物和用藥護理；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的治療藥物和用藥護理；感染性

疾病的治療藥物和用7藥護理。

表7-9《護理學導論》課程介紹

課程名稱護理學導論課程類型理論

學時16學分1

開設(shè)學期第一學期考核方式考查

《護理學導論》旨在引導護生對護理專業(yè)有一正確認識，建

立明確的內(nèi)在的護理專業(yè)信念，培養(yǎng)職業(yè)認同感，激發(fā)學習興趣，

課程目標

自覺學好護理專業(yè)，培養(yǎng)具有較高道德力、親和力、服務力、發(fā)

展力的新型護理人才。

《護理學導論》是護理專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是

學習護理專業(yè)的啟蒙課程，也是密切聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學、人文科學和

護理科學的橋梁性課程。本課程涵蓋了護理學形成與發(fā)展、護理

課程主要內(nèi)容

學基本概念、護士素質(zhì)（循證護理與評判性思維）、護患關(guān)系、

護理相關(guān)理論、護理程序、健康教育七大部分內(nèi)容，是護理專業(yè)

基礎(chǔ)課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

表7-10《基礎(chǔ)護理學》課程介紹

課程名稱基礎(chǔ)護理學課程類型理論+實踐

學時160學分9

開設(shè)學期第二、三學期考核方式考試

學生通過本課程的學習，能夠全面、系統(tǒng)地掌握護理專業(yè)高

技能人才應具備的基本操作技能，能規(guī)范地進行各項基礎(chǔ)護理技

課程目標

術(shù)操作；培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和護理能力，能按護理程序為護理對

象提供整體護理，滿足護理對象生理、心理和治療需求。

基礎(chǔ)護理學是一門將護理學的基本概念、現(xiàn)代整體護理觀和

相關(guān)人文、社會科學的基本理論與概念有機地融入學科系統(tǒng)知識

中，并在各項護理基本技術(shù)中加以運用的學科。本課程以病人從

入院到出院的護理需求為主線，將教學內(nèi)容序化為“入院護理、

課程主要內(nèi)容

安全環(huán)境、維持健康、促進健康、出院護理”五大模塊，十六個

護理項目和四十一個工作任務。適應“1+X”證書制度試點需要，

將老年照護職業(yè)技能初、中級證書培訓要求和內(nèi)容融入課程，是

護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

表7-11《健康評估》課程介紹

課程名稱健康評估課程類型理實一體

學時60學分3.5

開設(shè)學期第三學期考核方式考查

8

學生通過健康評估的學習，掌握從事護理實踐所必需的基本

理論、基本知識和基本技能，收集、綜合、分析健康資料，概括

課程目標

護理診斷依據(jù)，形成護理診斷，以作為制定護理計劃的基礎(chǔ)和評

價治療及護理效果的依據(jù)。

健康評估是研究疾病的癥狀體征及其發(fā)展規(guī)律、疾病對人體

的影響及建立護理診斷的程序和闡述評估基本方法的學科。其內(nèi)

容包括：健康評估的基本方法，癥狀評估，身體評估，實驗室檢

課程主要內(nèi)容

查，心電圖檢查，影像學檢查。健康評估是護理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，

是銜接醫(yī)學基礎(chǔ)課程、護理學基礎(chǔ)課程與臨床各?？谱o理學課程

的橋梁課程。

表7-12《外科護理學》課程介紹

課程名稱外科護理學課程類型理論

學時90學分5

開設(shè)學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握外科常見病、多

發(fā)病的基本專業(yè)知識，具備外科護士基本素質(zhì)，能應用護理程序

課程目標

對外科常見病、多發(fā)病及急危重癥病人進行整體護理，并為學生

的繼續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

外科護理是研究外科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運用護理

程序?qū)ν饪撇∪藢嵤┱w護理，以達到促進和保持患者健康的一

門學科。本課程涵蓋了外科病人的一般護理知識和護理技術(shù)、普

課程主要內(nèi)容

外科疾病病人的護理、神經(jīng)外科疾病病人的護理、心胸外科疾病

病人的護理、泌尿外科疾病病人的護理、骨外科疾病病人的護理

六大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

表7-13《內(nèi)科護理學》課程介紹

課程名稱內(nèi)科護理學課程類型理論

學時100學分6

開設(shè)學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握內(nèi)科常見病、多

課程目標發(fā)病的基本專業(yè)知識，并具備護理評估及運用護理程序?qū)颊邔?/p>

施整體護理的能力，對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。

內(nèi)科護理學是研究內(nèi)科疾病患者的生物、心理和社會等方面

課程主要內(nèi)容問題的發(fā)展規(guī)律，并運用護理程序?qū)颊邔嵤┱w護理，以達到

減輕痛苦、恢復和保持健康的一門學科。其內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾

9

病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液疾病、

內(nèi)分泌代謝疾病、風濕疾病及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理等八個單

元。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試必考科目。

表7-14《婦產(chǎn)科護理學》課程介紹

課程名稱婦產(chǎn)科護理學課程類型理論

學時42學分2.5

開設(shè)學期第三學期考核方式考試

通過婦產(chǎn)科護理學的學習，掌握婦產(chǎn)科常見病的護理措施及

健康教育；熟悉婦產(chǎn)科常見病的概念、治療原則、輔助檢查；能

課程目標

規(guī)范進行婦產(chǎn)科護理技術(shù)操作、手術(shù)護理配合、協(xié)助產(chǎn)前檢查和

配合助產(chǎn)；具有高尚的護理職業(yè)道德、良好的專業(yè)素養(yǎng)。

婦產(chǎn)科護理是專門研究婦女特有的生理、病理、心理及社會

方面的改變，是一門診斷和處理婦女對現(xiàn)存和潛在健康問題的反

應，為婦女健康提供服務的一門學科。本課程涵蓋了妊娠期女性

課程主要內(nèi)容

的護理、分娩期女性的護理、產(chǎn)褥期女性的護理和非妊娠期疾病

患者的護理四大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試

必考科目。

表7-15《兒科護理學》課程介紹

課程名稱兒科護理學課程類型理論

學時42學分2.5

開設(shè)學期第四學期考核方式考試

通過兒科護理學的學習，掌握兒科常見護理技術(shù)、兒科常見

疾病的護理措施以及常見危重癥的搶救程序；能對個體、家庭和

課程目標

社區(qū)兒童開展疾病預防和健康促進；熱愛護理事業(yè)，愿意奉獻、

關(guān)懷與幫助服務對象；關(guān)愛兒童、具有強烈的責任感。

兒科護理是研究兒科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運用護理

程序?qū)嚎撇∪藢嵤┱w護理，以達到促進和保持患兒健康的一

課程主要內(nèi)容門學科。本課程涵蓋了兒童保健、新生兒及新生兒疾病的護理、

兒童常見疾病護理、兒童急危重疾病護理及兒科常用護理技術(shù)五

大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

表7-16《急危重癥護理學》課程介紹

課程名稱急危重癥護理學課程類型理論

學時18學分1

10

開設(shè)學期第四學期考核方式考查

學生通過學習能了解急救護理的研究范疇；熟悉常用的急救

及監(jiān)護技術(shù)；掌握臨床急危重癥的急救護理及重癥監(jiān)護技術(shù)，具

課程目標

備運用護理程序?qū)颊邔嵤┱w護理的能力，從而達到急危重癥

護理崗位的基本要求，為參加臨床實習打下堅實的基礎(chǔ)。

急危重癥護理學是一門關(guān)于各類理化因素導致的急性病、急

性中毒、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作院外急救及院內(nèi)緊急救治護

課程主要內(nèi)容理和危重病人搶救及監(jiān)護的課程。本課程涵蓋了急危重癥護理學

總論、院前急救、急診科救護三部分。是護理專業(yè)核心課程，也

是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

表7-17《臨床護理實踐技能》課程介紹

課程名稱臨床護理實踐技能課程類型理實一體

學時104學分6

開設(shè)學期第三、四學期考核方式考試

通過本課程的教學，使學生掌握常用護理技術(shù)和?？谱o理技

術(shù)的操作規(guī)程，熟悉臨床護理工作過程，初步具備臨床護理職業(yè)

課程目標

技能。同時培養(yǎng)學生的臨床思維能力、解決問題的能力、溝通能

力及團隊合作精神。

臨床護理實踐技能是根據(jù)護理專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的

目標，圍繞護理崗位人才需求，將臨床護理技能課程進行模塊化

編排，涵蓋了本專業(yè)的核心技能，包括內(nèi)科護理技術(shù)、外科護理

課程主要內(nèi)容技術(shù)、婦產(chǎn)科護理技術(shù)、兒科護理技術(shù)、急危重癥護理技術(shù)五大

模塊，各模塊均以典型臨床案例為載體，基于疾病發(fā)展所需相應

護理技能開展教學內(nèi)容。是護理專業(yè)的核心課程，通過學習，強

化基礎(chǔ)護理技能及各?？谱o理技能，為進入臨床打下堅實的基礎(chǔ)。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師比例21:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教

師的100%。是一支專業(yè)過硬，治學嚴謹，學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)較為

合理的師資隊伍。

2.專任教師護理專業(yè)專任教師均具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證

書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有護理相關(guān)專業(yè)本

科及以上學歷；具有扎實的護理相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學

11

能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每五年累計不少于6個月的行業(yè)醫(yī)院

實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人1人，教授、副主任護師、碩士學位，從事臨床護理及護理

管理15年，從事教學及教學管理工作20余年，能夠較好地把握國內(nèi)外護理行

業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對護理專業(yè)人才的需求，教

學設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有

一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師兼職教師主要從醫(yī)療機構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職

業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的護理專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級

及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

指導等教學任務。

（二）教學設(shè)施

1.專業(yè)教室條件配有多功能智慧教室和多媒體教室。教室均配備黑板、多

媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全

防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、保持逃生通

道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓基地按照現(xiàn)代醫(yī)院的布局和院內(nèi)感染要求進行建設(shè)，有急診、

門診和三個病區(qū)，另外配有ICU及NICU監(jiān)護室、老年護理實訓室、母嬰護理

實訓室、嬰兒沐浴室及月子中心等?？谱o理實訓室。主要儀器設(shè)備有老年照護設(shè)

備器材，有呼吸機、心電監(jiān)護儀、除顫儀、新生兒輻射搶救臺、藍光治療箱、高

級護理模型人、示教反示教系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版急救系統(tǒng)等。

3.校外實習基地擁有XX醫(yī)院等40所穩(wěn)定且管理規(guī)范的三甲醫(yī)院實習基

地及15所二級醫(yī)院、健康機構(gòu)及社區(qū)服務中心，滿足實習就業(yè)。配備相應數(shù)量

的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的

規(guī)章制度，有安全、保險保障。能嚴格執(zhí)行《職業(yè)院校護理專業(yè)實習標準》相關(guān)

要求。

4.信息化教學具有題庫系統(tǒng)、智慧錄播系統(tǒng)、虛擬仿真教學系統(tǒng)、教務管

理系統(tǒng)、信息化教學平臺、數(shù)字化教學資源庫、文獻資料庫等，教師可以利用信

息化設(shè)施錄制教學資源、創(chuàng)新教學方法、開展線上教學、落實考教分離，提升育

人質(zhì)量。

（三）教學資源

1.教材選用按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。思

政教材嚴格按照國家要求，報黨委會研究通過后方可選用。學校建立有完善教材

12

選用制度，成立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等組成教材評審專家委員會，

經(jīng)過論證，按規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作

的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：護理行業(yè)政策法規(guī)、

行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范以及護理類實驗實訓手冊等；護理專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實

務案例類圖書；5種以上護理專業(yè)學術(shù)期刊。

3.數(shù)字教學資源配置主持建設(shè)省級在線開放課程3門，參與建設(shè)護理專業(yè)

國家資源庫，數(shù)字化教學案例庫和試題庫數(shù)量完全滿足教學、教學中使用學習通、

課堂派、云課堂、對分易、智慧職教、中國大學慕課等平臺。

（四）教學方法

多種教學方法綜合運用，突出學生的臨床實踐能力培養(yǎng)，實踐教學盡量安排

在仿真實訓室和附屬醫(yī)院的環(huán)境中進行，讓學生早期接觸并熟悉醫(yī)院工作場景。

注重學生在校學習與臨床實際工作的一致，實行“院校合作”“教、學、做一體

化”的教學模式。

基于學情、教學目標及教學組織形式，結(jié)合臨床護理專業(yè)崗位需求，在實踐

教學中采用多元化教學法，主要方法如下：

1.任務驅(qū)動教學法：本課程對課程內(nèi)容的選擇做出了根本改革，由傳統(tǒng)的以

教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生為主體。緊緊圍繞臨床護理實踐技能典型工作任務選擇課

程內(nèi)容，以具體的崗位工作任務為載體，將臨床護理實踐技能知識內(nèi)容滲透到項

目訓練的過程中，以啟發(fā)式為主進行理論知識的學習。在教學過程中，圍繞三維

目標展開教學，充分利用信息技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)輔助教學；借助二維、三維動

畫等信息化教學資源和智慧教室等信息化教學環(huán)境破解教學重、難點；注重院校

合作，充分對接崗位、對接職場環(huán)境和崗位角色；采用線上線下混合式教學，合

理進行教學設(shè)計，將課內(nèi)教學與課外教學緊密結(jié)合，完成既定的教學內(nèi)容。

2.案例教學法：教師根據(jù)教學目標需要，組織學生對接臨床崗位，將典型案

例引入教學中，鍛煉學生分析處理問題的能力。案例的選編、布置、組織討論到

最后評價，都體現(xiàn)著教師主導和學生主體作用。學生在研討案例的過程中，要運

用已有的知識和經(jīng)驗，提出解決問題的辦法，也要聽取他人的發(fā)言，在多項信息

交流中，相互取長補短，共同學習進步。

3.情境模擬教學法：運用多種教學手段，盡可能把抽象、枯燥的知識生動化，

引發(fā)學生的聯(lián)想和想象，激發(fā)學生的學習興趣。采用多媒體圖片、專業(yè)知識視頻

將書本上的知識拓展到實際生活和工作中，鞏固了知識，拓展了視野。

（五）學習評價

13

1.評價方法：過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、理論考試與技能考核并重。

過程性評價主要包括：學生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)任務完成情況、實踐

技能訓練與提高情況、職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)等，體現(xiàn)學習過程中的全程客觀評價。

終結(jié)性評價主要包括：學期末的理論考試和實踐技能考核。

理論考試主要包括：階段性理論測試期末和理論考試。

技能考核采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性評價主要包括

實訓課的參與情況、與同學的協(xié)作關(guān)系、技能操作等；終結(jié)性評價主要在學期結(jié)

束，以疾病為載體，對涉及到的護理任務進行考核。

2.成績構(gòu)成理論考核：60%（過程考核20%、期末考核40%），實踐技

能考核：40%（過程考核20%、終末考核20%）。

（六）質(zhì)量管理

1.建立完善的教學質(zhì)量評價與保障體系我校成立有行業(yè)專家參與的專業(yè)

建設(shè)委員會和校、系兩級督導組織。專業(yè)建設(shè)委員會主要負責研討、確定專業(yè)培

養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)方案、課程標準及人才培養(yǎng)模式。校、系二級督導負責教學過

程監(jiān)督和教學效果評價。

2.建立完善的基本管理制度包括二級督導制度、聽課制度、師資培訓制度、

教學質(zhì)量檢查制度及教師教學評價、學生評教、課程考核辦法等。制定有專業(yè)教

學標準、課程標準、課堂教學標準、實訓操作標準、實習標準、考試工作標準等

標準體系，利用標準規(guī)范人才培養(yǎng)過程。

3.堅持“教考分離、嚴進嚴出”基本原則我校嚴格考試過程管理，利用題

庫系統(tǒng)智能組合試卷，加強監(jiān)考、閱卷、成績等環(huán)節(jié)管理，嚴把畢業(yè)考試關(guān)，廢

除畢業(yè)前清考制度。積極推行課程考核改革，將課程考核嵌入學生學習過程，采

用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、理論考試與技能考核并重的評價方法，強化

過程考核，分階段、全方位對學生的知識、技能、素質(zhì)掌握及提升情況進行評價。

4.學校制定針對性較強的見習教學計劃和實習指導加強對見習實習組織

實施的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，嚴格出科考核并定期到實習醫(yī)院進行實習生理論和

操作考核評價。

5.以學生培養(yǎng)為中心不斷改革教學評價辦法和評價內(nèi)容制定有完善的教

師教學評價及學生評價辦法，利用信息平臺開展網(wǎng)上評教和評學，及時、公平的

對教師教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量進行評價，規(guī)范人才培養(yǎng)過程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學分為134學分。畢業(yè)最低要求需修滿134學分，其中必修課要

求修滿84學分，占畢業(yè)最低總學分的63%；實習要求完成34學分，并達到實

14

習相關(guān)要求；選修課要求修滿16學分，占畢業(yè)最低總學分的11.9%，其中中醫(yī)

特色護理班需要公共選修課修滿10學分，含中醫(yī)特色的專業(yè)選修課（拓展）要

求修滿6學分，學生取得行業(yè)認可的有關(guān)職業(yè)技能等級證書可折算為相應學分。

經(jīng)審核達到以上學分要求并順利通過畢業(yè)考試，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而

對于未取得畢業(yè)資格的學生，學校支持在其結(jié)業(yè)后2年內(nèi)，通過課程重修來達到

畢業(yè)要求，申請結(jié)業(yè)換畢業(yè)。

十、人才培養(yǎng)特色

1.“1+X”復合型技術(shù)技能護理人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)指導委員會指導

下，根據(jù)人才需求和崗位能力分析，通過專家論證，構(gòu)建醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合的

“1+X”復合型技術(shù)技能護理人才培養(yǎng)模式，將老年照護、失智老人護理、母嬰

護理、幼兒照護職業(yè)內(nèi)容融入課程內(nèi)容，將護理專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)技能等級培

訓同時進行。同時根據(jù)崗位需求開設(shè)“中醫(yī)特色護理方向”、“口腔護理方向”

等。使學生畢業(yè)時在取得護理專業(yè)畢業(yè)證和護士執(zhí)業(yè)資格證的同時，能夠獲得多

個職業(yè)證書，如老年照護、失智老人護理、母嬰護理、幼兒照護、中醫(yī)健康管理

師等證書，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

2.開展合作辦學，不斷深化“定向培養(yǎng)”為進一步深化護理專業(yè)的教學改

革，實現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育與臨床護理的零距離對接，校院共同制訂人才培養(yǎng)方案，

聯(lián)合教研，聯(lián)合管理，實施全程評價與考核，醫(yī)院根據(jù)學生的實際表現(xiàn)擇優(yōu)錄用

畢業(yè)生，實現(xiàn)了學校、醫(yī)院、學生的“共贏”。

3.“中醫(yī)特色護理”培養(yǎng)模式改革通過對護理人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新性的

研究，確定“中醫(yī)特色護理”人才培養(yǎng)目標、定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在圍繞

護理專業(yè)標準、護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增加

“中醫(yī)護理”特色課程，如《中醫(yī)護理概論》《常用中醫(yī)護理技術(shù)》《中醫(yī)食療》

《中醫(yī)養(yǎng)生》《中醫(yī)運動學》《小兒推拿》等，開展了“小故事，大醫(yī)德”故事

會等中醫(yī)文化教育，融合祖國醫(yī)學的寶貴財富，構(gòu)建“中醫(yī)護理”課程體系，優(yōu)

化教學內(nèi)容，改革教學模式、教學方法，開展雙語教學，創(chuàng)新教學評價體系，培

養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)文化特色、國際等同高效的新時期“中醫(yī)護理”人才。

十一、附錄

附表1三年制?？谱o理專業(yè)必修課教學進程表

按學期分配學時與學分各學期周學時安排

課程序

課程1234

類別號考試考查總學時理論實驗學分

18周18周18周16周

1思想道德與法治148321633

15

毛澤東思想和中國特色社會主義

2264323244

理論體系概論

公共3形勢與政策1234646441111

基礎(chǔ)

4大學生心理健康教育134142022

課程

5創(chuàng)業(yè)指導2880.50.5

6就業(yè)指導34181810.50.5

7職業(yè)規(guī)劃1121211

8體育12310812966222

9計算機應用1323223

10軍事理論與實踐1148361124

11勞動教育24161610.50.5

小計55222832428.5127.53.51.5

1人體解剖學16044163.54

2組織胚胎學1161611

3生理學264541044

專業(yè)

4生物化學13024622

基礎(chǔ)

課程5病理學240301022.5

6病理生理學228281.51.5

7病原微生物與免疫學23428622

8藥理學268561244

小計3402647620714

1護理學導論*1161611

2基礎(chǔ)護理學*231606496946

3健康評估36048123.54

4外科護理學*349090532

專業(yè)5內(nèi)科護理學*34100100633

課程6婦產(chǎn)科護理學*342422.52.5

7兒科護理學*442422.52.5

8急危重癥護理學*4181811

9臨床護理實踐技能*43104104615

小計63242021236.51419.513.5

合計