第二十章電與磁教案

第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道磁體有吸鐵（鈷、鎳）性和指向性以及磁化現(xiàn)象。2、知道磁體間的相互作用規(guī)律；知道磁體周圍存在磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。3、知道磁感線可用來(lái)形象的描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。過(guò)程與方法：1、觀察磁體間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。2、觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力。3、通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法----轉(zhuǎn)換法、模型法.。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)了解我國(guó)古代的科技成就對(duì)航海事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣；2、通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】磁體的指向性和磁極間的相互作用，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)；轉(zhuǎn)換法、模型法的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感知磁場(chǎng)，建立磁場(chǎng)模型并探究磁感線的形狀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師使用：條形、蹄型磁體，鐵、鈷、鎳片，多媒體、軟鐵棒、鐵架臺(tái)、銅幣、玻璃等學(xué)生使用：鐵屑、小磁針、條形磁體、大頭針、細(xì)線等【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境激趣設(shè)疑1、【故事引領(lǐng)】：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事嗎？阿房宮“以磁石為門”，“朝者有隱甲懷刃，入門而脅止”，說(shuō)的是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。2、【設(shè)疑】：工匠們是怎樣做到的呢？（【設(shè)計(jì)意圖】：歷史故事的懸疑造成知識(shí)的“懸疑”，牢牢抓住學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)的課題。）【板書(shū)課題】：§20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)二、合作互動(dòng)探究新知一、磁現(xiàn)象1、【信息傳遞】：大話磁石距今兩千幾百年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古書(shū)《管子》上曾記載：有人發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵的“石頭”，它好象慈祥的母親吸引孩子一樣，所以，當(dāng)時(shí)給它起名叫“慈石”，后來(lái)才改叫“磁石”。這就是我們今天所說(shuō)的磁鐵，通俗的名字叫“吸鐵石”。2、【展示圖片】：形形色色的磁體3、【做一做】：用一個(gè)條形磁體靠近鐵、鈷、鎳幣、銅片和玻璃，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)5、【演示】：觀察條形磁體不同部位所吸鐵屑的多少。6、磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的兩個(gè)部分。能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫南極或S極，指北的那個(gè)磁極叫北極或N極?！緶剀疤崾尽浚捍朋w能指南北是指水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南北，且磁體兩極總是成對(duì)出現(xiàn)，磁體斷開(kāi)、或吸合時(shí)，仍然只有兩個(gè)磁極。7、【指南針】公元1世紀(jì)初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載“司南之杓，投之于地，其柢指南。”我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了磁體的這種特性，制造出了世界上最早的指南針——司南，并最早將它應(yīng)用在了航海事業(yè)上。8、磁極間的相互作用【小組實(shí)驗(yàn)】?jī)蓚€(gè)磁體相互靠近,你能看到什么現(xiàn)象?結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引9、【小魔術(shù)】：鐵棒變磁體鐵棒原來(lái)沒(méi)有磁性，不吸引大頭針，將鐵棒在磁鐵上按一定的方向摩擦幾下，能單獨(dú)吸引一些小的區(qū)別針。磁化：一些物體在磁體或電流作用下獲得磁性的現(xiàn)象10、磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用電冰箱門磁性密封條銀聯(lián)卡磁帶、錄像帶指南針二、磁場(chǎng)1、【做一做】：用條形磁體靠近靜止在桌面上的小磁針（1）你觀察到了什么現(xiàn)象?（2）小磁針是否受到力的作用？2、磁場(chǎng)：在磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，它雖然看不見(jiàn)，摸不到，但確實(shí)是實(shí)際存在的。（【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)演示將學(xué)生的思維引向深處，采用類比、推理等形式得出結(jié)論，有利于學(xué)生建立磁場(chǎng)的概念。）3、【實(shí)驗(yàn)演示】：重復(fù)撥動(dòng)靜止在磁體旁邊的小磁針，松手，你觀察到什么現(xiàn)象？結(jié)論：磁場(chǎng)具有方向4、【小游戲】：給小磁針排排隊(duì)把幾個(gè)不同的磁針?lè)旁诖艌?chǎng)中的不同位置，觀察小磁針N極所指的方向。磁場(chǎng)方向：小磁針?lè)旁诖艌?chǎng)中某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。5、【教師點(diǎn)撥】：我們把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來(lái)，可以方便、形象的描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做磁感線。6、【小組實(shí)驗(yàn)】：把玻璃板放在條形磁鐵上，在玻璃板上均勻撒上鐵屑，輕敲玻璃板，觀察現(xiàn)象。（【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考，知道條形磁體磁場(chǎng)的方向。）7、【畫一畫】：你能否在白紙上將鐵屑排成的曲線畫出來(lái)？【過(guò)程點(diǎn)撥】:在磁體周圍撒上碎鐵屑，這些鐵屑被磁化后，就是一個(gè)個(gè)小磁針，這些小磁針在磁場(chǎng)的作用下會(huì)沿一定的方向排列，這些方向就是小磁針在磁場(chǎng)中的受力方向，鐵屑多的地方表示磁力作用強(qiáng)，鐵屑少的地方表示磁力作用弱。所以鐵屑的分布及排列就表示了磁場(chǎng)的分布情況。8、【找規(guī)律】：仔細(xì)觀察，磁體周圍磁感線有怎樣的規(guī)律？【教師點(diǎn)撥】（1）磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的物理模型，實(shí)際并不存在。（2）磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。磁感線越密集，磁性越強(qiáng)。（3）任何兩條磁感線都不能相交；（4）磁感線是閉合曲線。（5）磁感線上任意一點(diǎn)的方向，與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相同。9、【想想做做】：如何畫出蹄形磁體的磁感線呢？三、地磁場(chǎng)1、【問(wèn)題】小磁針靜止時(shí)為什么指向南北，磁體在地球上為什么有指向性呢？2、【點(diǎn)撥】根據(jù)地面上磁體的指向性，小磁針的N極總是指北，說(shuō)明地磁的南極在地理的北極附近；地磁的北極在地理的南極附近。3、【多媒體展示】地磁場(chǎng)的分布及其方向。磁偏角：地理兩極與地磁兩極并不重合，磁針?biāo)改媳狈较蚺c地理南北方向略有偏離?！局R(shí)拓展】沈括記載磁偏角的現(xiàn)象比西方早400多年。沈括，中國(guó)宋代科學(xué)家，在其著作《夢(mèng)溪筆談》中最早提及磁偏角：“方家以磁石磨針?shù)h，則能指南，然常微偏東，不全南也”。三、引題反饋?原來(lái)如此聰明的工匠們利用磁石修建了阿房宮的北門，磁石有吸引鐵的性質(zhì)，一旦有人身懷鐵器，立刻就會(huì)被吸引、發(fā)現(xiàn)。四、盤點(diǎn)收獲見(jiàn)附件1五、當(dāng)堂檢測(cè)老師巡視、講評(píng)見(jiàn)附件2【板書(shū)設(shè)計(jì)】：§§20.1磁現(xiàn)象磁場(chǎng)一、磁體二、磁場(chǎng)1、磁性1、磁場(chǎng)是真實(shí)存在的2、磁極：北極（N）南極（S）2、磁場(chǎng)的方向的規(guī)定3、磁極間的相互作用規(guī)律3、磁感線特點(diǎn)4、磁化三、地磁場(chǎng)附件1【盤點(diǎn)收獲】附件2【當(dāng)堂檢測(cè)】：1、下面兩個(gè)圖分別畫出了兩個(gè)磁極間的磁感線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出磁極的名稱和A、B兩點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。2、如上右圖所示，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中甲、乙處標(biāo)出磁極極性(用“N”或“S”表示)并畫出磁感線(每個(gè)磁極畫兩條)。3、信鴿具有卓越的航行本領(lǐng)，它能從2000km以外的地方飛回家里，鴿子在飛行時(shí)是靠________來(lái)導(dǎo)航的。4、關(guān)于磁體、磁場(chǎng)和磁感線，以下說(shuō)法中正確的是()A、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B、磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的曲線C、磁體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的D、小磁針的北極不論在任何情況下都指向地理的南極5、小敏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。在桌子邊上放一條形磁鐵，用細(xì)線系一回形針纏在桌邊適當(dāng)位置的石頭上，使回形針由于被磁鐵吸引而與磁鐵保持一段距離。將被探究的物體放入回形針與條形磁鐵之間，如果出現(xiàn)____________現(xiàn)象，說(shuō)明該物質(zhì)是能阻斷磁場(chǎng)的。小敏想探究的問(wèn)題是________________。當(dāng)堂檢測(cè)答案：1、2、3、地磁場(chǎng)4、B5、回形針掉落什么物質(zhì)可以阻斷磁場(chǎng)【教學(xué)反思】第2節(jié)電生磁【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。2．知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似。3．會(huì)判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。過(guò)程與方法1．觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。2．探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向與電流方向的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)奧斯特的圖片、事跡介紹，感悟奧斯特善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于進(jìn)行科學(xué)探索的精神；2．通過(guò)體驗(yàn)電和磁之間的聯(lián)系，養(yǎng)成樂(lè)于探索自然界奧秘的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】奧斯特的實(shí)驗(yàn)；通電螺線管的磁場(chǎng)【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生明白電和磁具有一定聯(lián)系；通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生器材：學(xué)生電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、直線導(dǎo)體、螺線管、小磁針、大頭針若干；教師器材：多媒體設(shè)備及課件、電源、開(kāi)關(guān)、直線導(dǎo)體、螺線管、鐵屑、小磁針、大頭針若干、安培定則立體模型?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1.魔術(shù)-----紙盒吸鐵利用紙盒內(nèi)隱蔽的通電螺線管吸引大頭針?！驹O(shè)問(wèn)1】此盒中可能有什么？你猜想的依據(jù)是什么？2.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，在靠近鐵屑【設(shè)問(wèn)2】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有哪些疑問(wèn)？3.將紙盒打開(kāi)，展示螺線管【設(shè)問(wèn)3】觀察盒內(nèi)的器材，你想到了什么？可提出什么樣的問(wèn)題進(jìn)行探究？（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，由不能吸引鐵屑引起學(xué)生思維沖突，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。）二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）電流的磁效應(yīng)1.通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)2.電流的磁場(chǎng)方向與電流的方向有關(guān)【想想做做】1.設(shè)問(wèn)：電流真的能產(chǎn)生磁場(chǎng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究教材第124頁(yè)中的“想想做做”2.提問(wèn)：你們是怎么做的？看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？3.思考：改變電流的方向，觀察到了什么現(xiàn)象？這又說(shuō)明了什么？4.小結(jié)：通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)?！疚锢韺W(xué)史】從剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，電也可以產(chǎn)生磁，電和磁之間是有聯(lián)系的，但這個(gè)發(fā)現(xiàn)也是非常不容易的，介紹丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特。奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義：這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)發(fā)現(xiàn)電生磁的物理學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育。）（二）通電螺線管的磁場(chǎng)【創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境】問(wèn)題1：既然電能生磁，為什么我們?cè)谏钪懈惺懿坏侥?？比如：手電筒在通電時(shí)連一根大頭針都吸不動(dòng)問(wèn)題2：你有什么辦法可以增大電流的磁場(chǎng)嗎？如果不能增大電流，還可以怎么做呢？加油站：實(shí)驗(yàn)中利用短路獲得較強(qiáng)的電流來(lái)增加磁性，在一般情況下是不允許的，在實(shí)際生活中我們用什么辦法來(lái)增強(qiáng)通電導(dǎo)體的磁場(chǎng)呢？后來(lái)人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中把導(dǎo)線彎成各種形狀，發(fā)現(xiàn)把把導(dǎo)線繞成一圈一圈的螺線管狀，磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)生活中用途就大，這種裝置就叫做螺線管。演示實(shí)驗(yàn)：演示螺線管的繞制方法（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的事物都是由簡(jiǎn)單的事物構(gòu)成的道理，是抽象復(fù)雜的事物可視直觀化。）探究一：通電螺線管周圍是否存在磁場(chǎng)？操作方法：在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。改變電流方向，再觀察一次。（為增大可見(jiàn)度可利用實(shí)物投影儀，便于學(xué)生觀察。）（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生感知通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)。）結(jié)論：通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)探究二：通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？【提出問(wèn)題：】通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？用什么方法可以顯示出磁場(chǎng)的分布？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：】按照課本P125圖20.2-5布置器材，為使磁場(chǎng)加強(qiáng)，在螺線管中插入一根鐵棒。把小磁針?lè)诺铰菥€管四周不同的位置，在圖上記錄磁針N極的方向，這個(gè)方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向?！痉治鰵w納：】對(duì)比上節(jié)課學(xué)習(xí)的蹄形磁體和條形磁體的磁場(chǎng)分布，你能得到什么結(jié)論？【得出結(jié)論：】1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。2.它的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩極。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生自己探究、感知，總結(jié)出通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)非常相似，且極性與電流方向有關(guān)，為安培定則的應(yīng)用做好鋪墊。）探究三：通電螺線管兩端的極性與環(huán)繞螺線管的電流的方向之間有什么關(guān)系？【提出問(wèn)題：】通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似，它的兩端就相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)磁極。那么通電螺線管兩端的極性與環(huán)繞螺線管的電流的方向之間有什么關(guān)系？【做出猜想：】改變電流方向，磁場(chǎng)方向也會(huì)變化?！驹O(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：】將靜止的小磁針靠近放在通電螺線管的一端，根據(jù)磁針的偏轉(zhuǎn)判定螺線管的極性（每個(gè)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)單探究下面四個(gè)圖中的一種情況，并把答案寫在黑板上）?！緟R報(bào)展示：】每個(gè)小組展示自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并標(biāo)出螺線管的N、S極和通過(guò)螺線管電流的方向。【分析歸納：】根據(jù)四幅圖中通過(guò)螺線管的電流方向和標(biāo)出螺線管的N、S極，你可以得出什么結(jié)論？【得出結(jié)論：】通電螺線管的極性與電流方向有關(guān)?！就卣寡由欤骸客娐菥€管的極性與電流方向有關(guān)，你能否想出一些辦法把這個(gè)關(guān)系表述出來(lái)？（設(shè)計(jì)意圖:把探究“螺線管磁場(chǎng)分布”實(shí)驗(yàn)分解為三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，分散難點(diǎn)，逐個(gè)擊破，便于學(xué)生接受、理解。）（三）安培定則：螺線管右手握；電流四指指；拇指指北極?！咀灾鲗W(xué)習(xí)：】1．小組討論課本第126頁(yè)“想想議議”：螞蟻和猴子說(shuō)的話對(duì)嗎？看書(shū)第127頁(yè)圖20.2-8，想想如何借助自己的手判斷通電螺線管的極性。2.安培定則的內(nèi)容：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。【學(xué)以致用：】例題1：請(qǐng)你根據(jù)通電螺線管中的電流方向判斷螺線管的極性。例題2：如圖所示，根據(jù)通電螺線管的極性畫出螺線管中電流的方向，并用箭頭標(biāo)出。例題3：：如圖所示，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出螺線管的磁極、電源的“+”、“—”極，并畫出螺線管的繞法。解題思路：1.根據(jù)小磁針的N、S極指向確定螺線管的N、S極；2.標(biāo)出進(jìn)、出螺線管的電流方向；3.確定第一根線的畫法。通過(guò)上面的例題，安培定則有哪些應(yīng)用呢？【歸納總結(jié)：】安培定則應(yīng)用：1.由螺線管中的電流方向，判斷通電螺線管的N、S極；2.已知通電螺線管的N、S極，判定螺線管中電流的方向；3.根據(jù)通電螺線管的N、S極以及電源的正負(fù)極，畫出螺線管的繞線方向。（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)概括能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面的學(xué)習(xí)。）課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)你有哪些收獲？還有哪些疑惑四、課堂檢測(cè)：學(xué)以致用完成檢測(cè)題、解答見(jiàn)附件1五、布置作業(yè)：出示思考題題目見(jiàn)附件2【板書(shū)設(shè)計(jì)】§20.2電生磁電流的磁效應(yīng)：（奧斯特實(shí)驗(yàn)）通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場(chǎng)通電螺線管的磁場(chǎng)1.通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似；2.通電螺線管的極性與電流方向有關(guān)。三、安培定則：螺線管，右手握。電流四指指，拇指指北極【教學(xué)反思】附件1課堂檢測(cè)1.1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他進(jìn)而繼續(xù)研究，終于證實(shí)了電流周圍存在，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系．如果把導(dǎo)線繞在圓筒上做成螺線管，通電時(shí)磁場(chǎng)就會(huì)變強(qiáng)，通電螺線管的極性與螺線管中的方向有關(guān)．2.奧斯特成功做出實(shí)驗(yàn)后，人們對(duì)磁場(chǎng)的產(chǎn)生有了不同的理解，其中正確的是（）A．只有磁體才能產(chǎn)生磁場(chǎng)B．只有電流才能產(chǎn)生磁場(chǎng)C．磁體和電流都能產(chǎn)生磁場(chǎng)D．磁體和電流與磁場(chǎng)的產(chǎn)生無(wú)關(guān)3.如下圖所示，通電螺線管與條形磁鐵相互吸引的是（）4.標(biāo)出圖中通電螺線管的N、S極。5、標(biāo)出螺線管上導(dǎo)線中的電流方向。6.如圖，在通電螺線管的上端有一靜止的小磁針，請(qǐng)把線圈繞制完成。參考答案：1.磁場(chǎng)電流方向2.C3.B4.圖略5.圖略6.圖略附件2課后作業(yè)1.下圖是奧斯特曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)示意圖。比較甲、乙圖得到結(jié)論；比較甲丙圖得到結(jié)是。2．如圖所示電路，開(kāi)關(guān)S閉合后，下列說(shuō)法正確的是（）A．小磁針靜止時(shí)，A端為N極B．小磁針靜止時(shí)，B端為N極C．電磁鐵左端為N極D．向左移動(dòng)滑片P，電磁鐵磁性減弱3．如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，通電螺旋管周圍的小磁針指向不正確的是（）A．a(chǎn)B．b

C．cD．d4.開(kāi)關(guān)閉合后磁感線的形狀如下左圖，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出磁鐵A的兩個(gè)磁極．5.根據(jù)下圖中通電螺線管的南北極，標(biāo)出小磁針的N極和電源的“＋”極。參考答案：1.通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)；電流的磁場(chǎng)方向與電流的方向有關(guān)2.B3.D4.圖略5.圖略第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道什么是電磁鐵；2．知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；3．了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用；4．知道電磁繼電器及其構(gòu)造和工作原理。過(guò)程與方法1．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想和觀察、分析，提高學(xué)生分析、歸納的能力；2．通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法；2．通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電磁鐵的特性和應(yīng)用、電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：自制多媒體課件、電磁鐵、電磁繼電器、大鐵釘、漆包線（5m）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動(dòng)變阻器、大頭針、電鈴等；學(xué)生分組：電磁繼電器、鐵釘、漆包線（5m）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動(dòng)變阻器、大頭針等【教學(xué)過(guò)程】激趣導(dǎo)入【情境創(chuàng)設(shè)】小明幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，不小心把一盒大頭針撒落地面上了；——結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你能幫小明想到一個(gè)好方法來(lái)收集這些大頭針嗎？【設(shè)置懸念】被磁鐵吸起的大頭針能不能自動(dòng)掉入盒子里？演示電磁鐵收集大頭針的工作過(guò)程【引入新課】這一種想有磁性就有、想沒(méi)有磁性就沒(méi)有的磁鐵到底是什么？今天我們就來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)——電磁鐵電磁繼電器二、探究新知電磁鐵【問(wèn)題過(guò)渡】要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，可采用什么方法？如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？【引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】先將小磁針?lè)旁诼菥€管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度？【實(shí)驗(yàn)器材】螺線管、鐵棒、小磁針、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線?！咎岢鰡?wèn)題】1.小磁針的偏轉(zhuǎn)程度哪個(gè)大？這表明什么？2.為什么插入鐵棒后，磁性會(huì)增強(qiáng)呢?我們把插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵電磁鐵的磁性【情景過(guò)渡】自己動(dòng)手，利用桌上的器材做一個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵【提出問(wèn)題】1.用自己做的簡(jiǎn)易電磁鐵靠近大頭針，現(xiàn)象如何？2.與其他同學(xué)做的電磁鐵相比如何？現(xiàn)象不同，說(shuō)明了什么？影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有哪些？【實(shí)驗(yàn)探究】（控制變量法）對(duì)于外形相同的螺線管，電磁鐵磁性的強(qiáng)弱影響因素有哪些？1.改變電路中的電流大?。航Y(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。2.改換不同匝數(shù)的螺線管：結(jié)論：電流一定時(shí)，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)【視頻播放】電磁鐵的實(shí)際用途很多，最直接的應(yīng)用之一就是電磁起重機(jī)你還知道電磁鐵的哪些用途？磁懸浮列車簡(jiǎn)介：3.電磁繼電器【過(guò)渡問(wèn)題】高壓環(huán)境或惡劣環(huán)境有可能對(duì)人造成不利影響，如何才能完成工作而又不會(huì)造成人身傷害？如何自動(dòng)控制、遠(yuǎn)距離控制？【播放視頻】電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理【想想議議】1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？2.電磁繼電器的工作原理是什么？總結(jié)：電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)【順勢(shì)提問(wèn)】用電磁繼電器控制電路有什么好處？【實(shí)際應(yīng)用】水位自動(dòng)報(bào)警器、溫度自動(dòng)報(bào)警器、門鈴等利用多媒體給出以上報(bào)警器的電路三、課堂小結(jié)：學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)——見(jiàn)附件1。四、課堂檢測(cè)：完成同步訓(xùn)練——見(jiàn)附件2。五、布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二十章第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器一、電磁鐵1．定義：2．特點(diǎn)：有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流時(shí)失去磁性。二、電磁鐵的磁性1．影響因素：2．結(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；電流一定時(shí)，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。三、電磁鐵的應(yīng)用四、電磁繼電器1．電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。2．構(gòu)造：3．工作原理：4．應(yīng)用：【教學(xué)反思】附件1附件2課堂檢測(cè)題1．小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是()A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)C.電磁鐵B磁性較強(qiáng)，所以通過(guò)它的電流較大D.若將兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引2．如圖是一種水位自動(dòng)報(bào)警器原理圖，有關(guān)該報(bào)警器工作情況的敘述，不正確的是（）A.該報(bào)警器紅燈是報(bào)警燈，報(bào)警器工作時(shí)，必須依靠一般水的導(dǎo)電性，且水位必須到達(dá)AB.該報(bào)警器的紅、綠燈不會(huì)同時(shí)亮C.當(dāng)水位沒(méi)有達(dá)到A時(shí)，電磁鐵沒(méi)有磁性，只有綠燈亮D.當(dāng)該報(bào)警器報(bào)警時(shí)，電磁鐵的上端是N極3．如圖是“研究電磁鐵實(shí)驗(yàn)”的示意圖，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)觸頭的位置分別在a、b時(shí)，電磁鐵吸引鐵釘?shù)那闆r如圖甲、乙所示．由圖甲(或圖乙)可以得出________________________________________比較圖甲、圖乙可以得出________________________________________4．如圖是王強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為某倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器．其踏板放在倉(cāng)庫(kù)的門口，電鈴和電燈放在值班室內(nèi)．觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是：有人踏板時(shí)___________________________________________；無(wú)人踏板時(shí)__________________________________________。參考答案1.答案：B答案：C3.解析：當(dāng)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；當(dāng)線圈匝數(shù)相同時(shí)，通過(guò)電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。解析：電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報(bào)警；電磁鐵無(wú)磁性，燈泡電路工作，燈亮安全。第4節(jié)電動(dòng)機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與哪些因素有關(guān)。2.知道直流電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造、工作原理和能量轉(zhuǎn)化。3.知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。4.了解電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法1．經(jīng)歷探究通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)里受力的作用及受力方向與電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)的過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)探究能力、分析歸納能力。2.經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，提高動(dòng)手能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度以及與他人交流與合作的精神。2．通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；直流電動(dòng)機(jī)的原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因；直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：小風(fēng)扇、蹄形磁體、5號(hào)電池（2節(jié)）、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、線圈、電動(dòng)機(jī)演示模型、多媒體課件學(xué)生每組準(zhǔn)備：蹄形磁鐵、鐵架臺(tái)、直導(dǎo)線、5號(hào)電池（2節(jié)）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小刀、漆包線、泡沫板、金屬支架【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課【情景創(chuàng)設(shè)】展示小風(fēng)扇，通電使其轉(zhuǎn)動(dòng)：【演示】你知道，小風(fēng)扇是靠什么裝置來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？打開(kāi)風(fēng)扇出示電動(dòng)機(jī)，并給它通電，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?！窘沂菊n題】你知道通電后電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？它是是根據(jù)什么原理工作的呢？就讓我們就一起來(lái)探究電動(dòng)機(jī)的奧妙吧！§20.4電動(dòng)機(jī)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物展示及其電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠立即抓住學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的興趣，以較高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。）二、探究新知（一）磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用【引領(lǐng)認(rèn)知】讓學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)：磁針為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？【過(guò)渡問(wèn)題】啟發(fā)學(xué)生逆向思考：假如通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中會(huì)不會(huì)也受到磁場(chǎng)的作用力呢？【實(shí)驗(yàn)探究】利用桌面上的器材，分組實(shí)驗(yàn)：1、將一根直導(dǎo)體放入磁場(chǎng)中，接通電源，讓電流通過(guò)直導(dǎo)體，觀察現(xiàn)象。提問(wèn)：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？2、把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)直導(dǎo)線的電流方向和原來(lái)的相反，觀察直導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有何變化。提問(wèn)：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？3、保持直導(dǎo)線中的電流方向不變，把蹄形磁體上下極磁極調(diào)換以下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向。提問(wèn)：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？2、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與電流的方向、磁感線的方向有關(guān)【歸納總結(jié)】比較上面的實(shí)驗(yàn)，你能把實(shí)驗(yàn)得到的知識(shí)總結(jié)一下嗎？讓小組內(nèi)先總結(jié)，再讓小組代表發(fā)言，歸納出結(jié)論：1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到力的作用。2．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與電流的方向、磁感線的方向有關(guān)?！局R(shí)延伸】啟發(fā)學(xué)生思考：如果電流的方向、磁場(chǎng)的方向都發(fā)生改變，直導(dǎo)線受力的方向會(huì)怎么變化呢？請(qǐng)你驗(yàn)證一下，得出結(jié)論。（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，感知磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，并認(rèn)識(shí)到通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流的方向、磁感線的方向因素有關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析歸納能力。）【牛刀小試】a是垂直于紙面的一跟導(dǎo)線，用表示電流的方向垂直于紙面向里，⊙表示電流的方向垂直于紙面向外。甲圖表示直導(dǎo)體a在磁場(chǎng)中受到向左的力F，請(qǐng)判斷乙圖中導(dǎo)體受到的力的方向。（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向和磁感線方向有關(guān)的理解。）電動(dòng)機(jī)【過(guò)渡問(wèn)題】把一根直導(dǎo)線折成一個(gè)線框，通電后它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？【演示實(shí)驗(yàn)】把線框放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)，觀察所看到的現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)探究】你知道線框?yàn)槭裁茨軌蜣D(zhuǎn)動(dòng)、但不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？現(xiàn)在我們共同分析一下（模型結(jié)合動(dòng)畫）。（1）使線圈靜止在如圖位置上，閉合開(kāi)關(guān)，圖中ab邊和cd邊電流方向怎樣，結(jié)合通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向的關(guān)系，分析ab邊cd的受力方向如何？會(huì)產(chǎn)生什么效果？強(qiáng)調(diào)：這個(gè)位置是線圈的平衡位置，即線圈平面與磁場(chǎng)垂直的位置。（2）使線圈靜止在如圖位置上，閉合開(kāi)關(guān)，圖中ab邊和cd邊電流方向怎樣，ab邊cd的受力方向如何？會(huì)產(chǎn)生什么效果？你看到什么現(xiàn)象？（3）提問(wèn)：線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，為什么不是立即停止？為什么又逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)返回平衡位置？把線圈靜止在如圖位置，即剛才線圈越過(guò)平衡位置后所到達(dá)的位置。閉合開(kāi)關(guān)，ab邊、cd邊電流方向怎樣，受力又如何呢？會(huì)產(chǎn)生什么效果？【問(wèn)題設(shè)疑】怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后繼續(xù)沿原來(lái)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)下去？讓學(xué)生交流討論，大膽提出各種猜想，教師總結(jié)：如果在越過(guò)了平衡位置后停止對(duì)線圈供電，由于慣性，線圈就能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模型和動(dòng)畫相結(jié)合的分析探究過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的理解，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。）【動(dòng)手實(shí)踐】指導(dǎo)學(xué)生制作“小電動(dòng)機(jī)”。指導(dǎo)學(xué)生把一段粗漆包線繞成3cm×2cm的線圈，漆包線在線圈兩端各伸出約3cm。用小刀刮兩端引線的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮半周。用硬金屬絲做兩個(gè)支架，固定在硬紙板上，支架與電池相連。線圈放在支架上，線圈下放一塊強(qiáng)磁體，通電并用手輕推一下，線圈就不停地轉(zhuǎn)下去。【提出問(wèn)題】提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：1、你是根據(jù)什么原理設(shè)計(jì)的電動(dòng)機(jī)？2、在做“小小電動(dòng)機(jī)”實(shí)驗(yàn)的時(shí)線圈為什么能不停地轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作電動(dòng)機(jī)模型并展示，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、小組合作意識(shí)，體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）【激發(fā)誘思】上面電動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)的缺陷在哪？又該如何改進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生討論?？偨Y(jié)：如果在線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的后半周，不是停止給線圈供電，而是設(shè)法改變后半周的電流方向，使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈就能轉(zhuǎn)得更平穩(wěn)了?！緦W(xué)習(xí)構(gòu)造】要知道生活中的電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，現(xiàn)在我們先來(lái)了解一下電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，出示電動(dòng)機(jī)模型，提問(wèn)：電動(dòng)機(jī)由幾部分組成？轉(zhuǎn)子（線圈）定子（磁體）轉(zhuǎn)子（線圈）定子（磁體）【認(rèn)識(shí)換向器】生活中的電動(dòng)機(jī)，多采用改變電流方向的辦法來(lái)改變受力的方向，實(shí)現(xiàn)這一目的的裝置是換向器，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下?lián)Q向器?！竟ぷ鬟^(guò)程】播放動(dòng)畫視頻，共同分析電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程：甲乙丙丁【總結(jié)歸納】從以上電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，你能說(shuō)出換向器的作用是什么嗎？電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周的分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程及換向器的作用。）【列舉實(shí)例】電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，生活中哪些地方利用到了電動(dòng)機(jī)？【課件展示】生活中實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)及轉(zhuǎn)子：介紹：實(shí)際的電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上，以保證每個(gè)線圈在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中受力的方向都能使它朝同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。）【牛刀小試】出示練習(xí)題：1、下列說(shuō)法正確的是()A.要改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向，可同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和線圈中電流方向B.電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器C.直流電動(dòng)機(jī)是利用線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。2、直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用是（）A．改變直流電源中的電流方向B．改變電動(dòng)機(jī)線圈的方向C．改變流經(jīng)電動(dòng)機(jī)中的電流方向D．以上說(shuō)法都不對(duì)科學(xué)世界：我們知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，那么揚(yáng)聲器是怎樣發(fā)聲的呢？你能結(jié)合下列圖片解說(shuō)一下?lián)P聲器的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理嗎？（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的情感，建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。）三、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，力的方向跟什么因素有關(guān)？2.電動(dòng)機(jī)的工作原理是什么？由幾部分組成？3.換向器的作用是什么？4.電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化是什么？四、課堂檢測(cè)：完成檢測(cè)題，見(jiàn)附件1五、布置作業(yè)：課后完成，見(jiàn)附件2【板書(shū)設(shè)計(jì)】§20.4電動(dòng)機(jī)一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。2、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。二、電動(dòng)機(jī)1、基本構(gòu)造：轉(zhuǎn)子、定子2、工作原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)。3、換向器的作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)通過(guò)平衡位置后，換向器就自動(dòng)改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)4、能量的轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能?！窘虒W(xué)反思】附件1：課堂檢測(cè)1．下列家用電器中，應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是（

）

A．電熨斗

B．電風(fēng)扇

C．電飯鍋

D．電熱毯2、直流電動(dòng)機(jī)中換向器的作用是（）A.當(dāng)線圈在磁場(chǎng)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，換向器改變一次線圈中的電流方向B.當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，換向器可隨時(shí)改變線圈中的電流方向C.每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器就能自動(dòng)改變線圈中的電流方向D.沒(méi)有換向器，直流電動(dòng)機(jī)也可以工作3、如圖所示是直流電動(dòng)機(jī)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．只改變電流方向，不能改變其轉(zhuǎn)動(dòng)方向B．只改變磁場(chǎng)方向，不能改變其轉(zhuǎn)動(dòng)方向C．同時(shí)改變磁場(chǎng)和電流方向，不能改變其轉(zhuǎn)動(dòng)方向D．同時(shí)改變磁場(chǎng)和電流方向，可以改變其轉(zhuǎn)動(dòng)方向4．在物理實(shí)驗(yàn)課上，小明想觀察直流電動(dòng)機(jī)模型的工作情況，將其接入電路，各部分連接完好，結(jié)果電動(dòng)機(jī)卻不工作，他用手輕輕地碰了一下線圈后，直流電動(dòng)機(jī)模型開(kāi)始正常轉(zhuǎn)動(dòng)，其原因可能是（

）

A．直流電動(dòng)機(jī)的銅半環(huán)與電刷接觸不良

B．電源電壓太低

C．線圈剛好處于平衡位置

D．線圈中的電流太小5、小明感覺(jué)自己的玩具電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)得太慢，總想提高電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，下面的做法不一定使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速加快的是（）

A、增加電源電壓B、減少線圈匝數(shù)

C、換用磁性更強(qiáng)的磁極D、提高電壓和增強(qiáng)磁場(chǎng)6、直流電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈（叫）和固定不動(dòng)的磁體（叫），它工作時(shí)，把___能轉(zhuǎn)化為能，其工作原理：7.如圖所示，把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab在導(dǎo)軌上向左運(yùn)動(dòng)，把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，則導(dǎo)線ab_________（填“向左”或“向右”）運(yùn)動(dòng)。若保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁鐵上下磁極調(diào)換一下，則導(dǎo)線ab________（填“向左”或“向右”）運(yùn)動(dòng)。這一實(shí)驗(yàn)表明，_________對(duì)_________有力的作用，通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與_________的方向和_________方向有關(guān)。8.在圖中，表示導(dǎo)線垂直紙面且電流方向向里，表示導(dǎo)線垂直紙面且電流方向向外，請(qǐng)按要求作圖。參考答案：1、

B2、C3、C4、C5、B6、轉(zhuǎn)子；定子；電；機(jī)械；通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)7、向右向右磁場(chǎng)通電導(dǎo)體電流磁場(chǎng)8、如圖附件2：思考題小明在臺(tái)燈下用條形磁鐵做實(shí)驗(yàn)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)：手中的條形磁鐵靠近白熾燈時(shí)，燈絲就不停的“抖動(dòng)”。根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你親自做一做，并分析出燈絲“抖動(dòng)”的原因。參考答案：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到力的作用，燈絲中有電流通過(guò)，所以燈絲在條形磁鐵的磁場(chǎng)中要受到磁力的作用而運(yùn)動(dòng)，由于通電燈絲的電流方向時(shí)刻發(fā)生變化，燈絲受到的磁力的方向也隨之發(fā)生變化，所以燈絲就來(lái)回“抖動(dòng)”。第五節(jié)磁生電【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2．知道發(fā)電機(jī)的原理，能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。3．知道什么是交流電；能區(qū)別直流電和交流電，知道我國(guó)供電頻率是50Hz。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力；2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法；2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。2.發(fā)電機(jī)的工作原理。【教學(xué)難點(diǎn)】1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。2.應(yīng)用原理分析問(wèn)題——發(fā)電機(jī)工作原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生電源、鐵架臺(tái)、蹄形磁鐵、細(xì)線、矩形線圈、電流計(jì)、手搖發(fā)電機(jī)模型、小燈泡、若干導(dǎo)線、發(fā)電機(jī)原理掛圖、磁針、多媒體設(shè)備?！窘虒W(xué)方法】本課采用以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的綜合啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講解法、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【課件展示】以前學(xué)過(guò)的奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電可以生磁，那么反過(guò)來(lái)磁能不能生電呢？【引導(dǎo)】現(xiàn)在我們所用的發(fā)電機(jī)是可以產(chǎn)生電，它是由磁產(chǎn)生的嗎？它的工作原理是什么，什么條件下才能生電？今天我們就研究這個(gè)問(wèn)題？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，新舊連貫；導(dǎo)入新課。）【板書(shū)課題】§20-5磁生電二、新課講授【演示實(shí)驗(yàn)】將發(fā)光二極管接在微風(fēng)扇的插頭處,用手旋轉(zhuǎn)葉片。（提示學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）【引導(dǎo)學(xué)生分析】手轉(zhuǎn)動(dòng)葉片,發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光,說(shuō)明電路中有電流通過(guò)。【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中有哪些能量轉(zhuǎn)換？【引導(dǎo)點(diǎn)撥】1.由奧斯特實(shí)驗(yàn)，當(dāng)導(dǎo)線中能有電流時(shí)，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，那么反過(guò)來(lái)，如果我們讓小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線中會(huì)不會(huì)有電流產(chǎn)生呢？2.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，從而使導(dǎo)體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，那么反過(guò)來(lái)，如果讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中先運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生電流呢？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）【展示】按照如圖所示的裝置，探究在什么情況下才能產(chǎn)生電流?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)多角度的實(shí)驗(yàn)嘗試。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及精神。）【實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)】1.電流是看不到、摸不著的,所以在實(shí)驗(yàn)中利用轉(zhuǎn)換法,根據(jù)靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷是否有電流。2.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的電流可能與多個(gè)因素有關(guān),故在實(shí)驗(yàn)時(shí)需利用控制變量法?！咎崾军c(diǎn)撥】利用控制變量法：1.保持磁體的磁場(chǎng)方向不變,讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中靜止不動(dòng),閉合開(kāi)關(guān),觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)；2.再使導(dǎo)體ab與磁感線垂直,切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)；3.使導(dǎo)體ab沿平行于磁感線的方向運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)。 【對(duì)比探究】影響感應(yīng)電流的方向的因素：保持磁場(chǎng)方向不變,改變；保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變,改變?！緦?shí)驗(yàn)記錄】依據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄情況分析總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和影響感應(yīng)電流方向的因素。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，表達(dá)能力、評(píng)估能力、勇于發(fā)表自我見(jiàn)解的精神。）【過(guò)渡】電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛(ài)科學(xué)，堅(jiān)持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的精神，用名人的事跡教育學(xué)生不畏困難勇于探索。）【實(shí)物展示】發(fā)電機(jī)的實(shí)物【演示實(shí)驗(yàn)】1.把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？2.用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，觀察電流表的指針發(fā)生了怎樣的變化。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括的能力。）【現(xiàn)象思考】電流表指針為什么會(huì)左右擺動(dòng)呢？【點(diǎn)撥提示】線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),有感應(yīng)電流產(chǎn)生,會(huì)發(fā)現(xiàn)電流表的指針左右擺動(dòng),且隨著轉(zhuǎn)速的改變偏轉(zhuǎn)角度也發(fā)生改變。說(shuō)明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流是大小和方向都發(fā)生變化的交流電?！疽龑?dǎo)自學(xué)】看書(shū)后回答：發(fā)電機(jī)是由哪幾部分組成的？【展示】利用多媒體展示發(fā)電機(jī)模型?！疽龑?dǎo)思考】線圈通過(guò)兩個(gè)銅環(huán)與外部電路相通,銅環(huán)的作用是什么?【點(diǎn)撥提示】線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,有兩個(gè)邊做切割磁感線運(yùn)動(dòng),使線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電流,通過(guò)銅環(huán)的連接使外部電路中也有了和