第一單元《認(rèn)識(shí)米》例4、例5（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《認(rèn)識(shí)米》第一單元例4、例5二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“米”和“厘米”進(jìn)行長度測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“米”和“厘米”描述生活中常見物體的長度。教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)“米”的概念，理解1米等于100厘米。2.學(xué)習(xí)使用米尺進(jìn)行長度測(cè)量。3.學(xué)習(xí)使用“米”和“厘米”描述物體長度。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用米尺進(jìn)行長度測(cè)量的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“米”和“厘米”描述物體長度的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師拿出米尺，讓學(xué)生觀察米尺的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)米尺上有一個(gè)大的刻度，這就是1米。2.老師講解1米等于100厘米，讓學(xué)生理解“米”的概念。二、新課講解1.例4：讓學(xué)生觀察教室里的物體，如桌子、椅子、黑板等，用米尺測(cè)量它們的長度，并用“米”和“厘米”進(jìn)行描述。2.例5：讓學(xué)生用米尺測(cè)量自己的身高，并用“米”和“厘米”進(jìn)行描述。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生用米尺測(cè)量教室里的物體長度，并用“米”和“厘米”進(jìn)行描述。2.讓學(xué)生用米尺測(cè)量自己的身高，并用“米”和“厘米”進(jìn)行描述。四、總結(jié)1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。2.讓學(xué)生掌握使用米尺進(jìn)行長度測(cè)量的方法，能夠運(yùn)用“米”和“厘米”描述物體長度。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察米尺，理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。通過例4和例5的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了使用米尺進(jìn)行長度測(cè)量的方法，能夠運(yùn)用“米”和“厘米”描述物體長度。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺的特點(diǎn)，理解“米”的概念，讓學(xué)生充分參與到課堂練習(xí)中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“讓學(xué)生理解‘米’的概念，知道1米等于100厘米”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生更好地理解“米”的概念，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解和補(bǔ)充：一、歷史背景1.“米”是國際單位制中長度的基本單位，起源于法國。2.在國際單位制中，1米被定義為光在真空中1/299792458秒內(nèi)行進(jìn)的距離。3.1米等于100厘米，這個(gè)關(guān)系是固定的，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境、地點(diǎn)等因素而改變。二、實(shí)際生活中的應(yīng)用1.在日常生活中，我們經(jīng)常使用“米”來描述物體的長度，如房屋的面積、道路的寬度等。2.在購物時(shí)，我們會(huì)看到商品的尺寸用“米”和“厘米”來表示，如衣服的長度、床的尺寸等。3.在體育比賽中，如田徑、游泳等，成績的計(jì)量單位也是“米”。三、測(cè)量工具1.米尺：是最常見的測(cè)量長度的工具，通常有1米、2米等不同長度。2.卷尺：適用于測(cè)量曲線或不規(guī)則物體的長度，通常有10米、20米等不同長度。3.測(cè)距儀：是一種利用激光或超聲波測(cè)量距離的儀器，適用于測(cè)量較遠(yuǎn)的距離。四、測(cè)量方法1.使用米尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先要將米尺的起點(diǎn)對(duì)齊被測(cè)物體的起點(diǎn)，然后沿著被測(cè)物體的邊緣進(jìn)行測(cè)量，最后讀取米尺上的刻度值。2.使用卷尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先要將卷尺的起點(diǎn)對(duì)齊被測(cè)物體的起點(diǎn)，然后沿著被測(cè)物體的邊緣進(jìn)行測(cè)量，最后讀取卷尺上的刻度值。3.使用測(cè)距儀進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先要將測(cè)距儀對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，然后按下測(cè)量按鈕，最后讀取測(cè)距儀上的顯示值。五、注意事項(xiàng)1.在測(cè)量時(shí)，要保證米尺、卷尺等測(cè)量工具的準(zhǔn)確性，避免因工具不準(zhǔn)確導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤。2.在測(cè)量時(shí)，要保證測(cè)量工具與被測(cè)物體的接觸緊密，避免因接觸不緊密導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。3.在測(cè)量時(shí)，要保證測(cè)量工具的放置平穩(wěn)，避免因工具晃動(dòng)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。通過以上五個(gè)方面的詳細(xì)講解和補(bǔ)充，學(xué)生可以更好地理解“米”的概念，知道1米等于100厘米。在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用“米”和“厘米”進(jìn)行長度測(cè)量，描述物體的長度。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解測(cè)量工具的使用方法和注意事項(xiàng)，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。六、實(shí)踐活動(dòng)為了加深學(xué)生對(duì)“米”概念的理解，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)：1.教室里的測(cè)量：讓學(xué)生分組，每組發(fā)一把米尺，讓學(xué)生測(cè)量教室的長度、寬度和高度，記錄下來，并轉(zhuǎn)換為“米”和“厘米”。然后，每組派一個(gè)代表分享他們的測(cè)量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。2.制作長度標(biāo)尺：給學(xué)生發(fā)放一張大紙和必要的工具，讓學(xué)生合作制作一個(gè)1米長的標(biāo)尺。他們需要將1米分成100個(gè)等分，每個(gè)等分代表1厘米，并在每個(gè)等分上做好標(biāo)記。完成后，讓學(xué)生用自己的標(biāo)尺測(cè)量教室內(nèi)的物品，驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。3.生活中的米：給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們?cè)诩抑姓业?件以上的物品，用米尺測(cè)量它們的長度，并記錄下來。在下一堂課上，讓學(xué)生分享他們的測(cè)量結(jié)果，討論在測(cè)量過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。七、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)“米”概念的理解：1.填空題：給出一些物體的長度描述，讓學(xué)生填上合適的單位，如“桌子的高度是______米______厘米”。2.選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的長度單位，如“一條繩子的長度是2.5米，下面哪個(gè)選項(xiàng)描述正確？A.250厘米B.2500厘米C.25厘米”。3.應(yīng)用題：給出一些實(shí)際情景，讓學(xué)生計(jì)算長度，如“小明家的客廳長4米，寬3米，計(jì)算客廳的周長和面積”。八、評(píng)估與反饋通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和課后練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)“米”概念的理解程度。在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予反饋，糾正他們的錯(cuò)誤理解。同時(shí)，教師可以通過學(xué)生的分享和討論，了解他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的困難，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。九、總結(jié)與延伸在課程的最后，教師應(yīng)該總結(jié)“米”的概念，強(qiáng)調(diào)1米等于100厘米的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多測(cè)量，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。此外，