2024遼寧省沈陽(yáng)市高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）語(yǔ)文試題及答案

2024年沈陽(yáng)市高中三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂。非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3.卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：特有的掐、填、攢、焊等技法制作出的玲瓏精細(xì)的鳳型首飾，它所采用的工藝就是現(xiàn)代所稱的“花絲工藝。書(shū)里的這支，還是工藝更加繁復(fù)的“攢珠累金鳳，即鑲有玉石珠寶，十分華貴精美，其工藝今天稱為“花絲鑲嵌量產(chǎn)生，因而某種程度上也是考察一個(gè)朝代是否國(guó)力強(qiáng)盛的“晴雨表。大陸的“黃金家族，招攬全國(guó)工匠為皇室服務(wù)，在原有鏨刻、剔地、鏤空等工藝外，還進(jìn)一步發(fā)展手工捶揲代。由于皇室貴族的需求，花絲工藝與宮廷文化相結(jié)合，以皇權(quán)的偉力，聚集起全國(guó)的能工巧匠?！?008年，“花絲鑲嵌”制作技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2014年APEC峰會(huì)期間，一款“國(guó)禮”——織編，鋪陳在手包表面，并在底端勾勒出盛開(kāi)的北京市花月季。代表中國(guó)傳統(tǒng)金銀細(xì)工“極致”的花絲鑲嵌，經(jīng)歷千年風(fēng)雨，再次于世間繁華綻放。材料二：我國(guó)共有43個(gè)非遺項(xiàng)目列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，總數(shù)居世界第一位。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有重要的意義。非遺保護(hù)傳承的進(jìn)程，始終響徹著作為歷史創(chuàng)造者的人民的頌歌。在當(dāng)下，“工匠精神”受到普遍贊揚(yáng)，性傳承人總數(shù)已達(dá)9萬(wàn)余名，其中國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人3000余名。目前，非遺工作已初步形成社會(huì)廣泛參與、人人保護(hù)傳承的生動(dòng)局面。非遺保護(hù)傳承成為當(dāng)代社會(huì)生活、1023個(gè)斷提升?！懊糠昙压?jié)倍思親，民族傳統(tǒng)節(jié)日以及重要慶典活動(dòng)，形成了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)大精神力量。非遺在以“合作社+農(nóng)戶的方式組織群眾，通過(guò)制作具有民族特色的手工藝品脫貧致富，增加了居民收入，更增強(qiáng)了群眾的文化自信。3個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)一直被作為“國(guó)禮，彰顯了我國(guó)非遺的深厚底蘊(yùn)和保護(hù)傳承的顯著成就。這些文化成果顯示著生活的五彩繽紛，惠及全社會(huì)。非遺的創(chuàng)造者同時(shí)也成為非遺的享用者。蓬勃開(kāi)展的非遺保護(hù)傳承實(shí)踐，鋪展開(kāi)一幅生動(dòng)的時(shí)代畫(huà)卷。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.迎春的奶媽偷了“累金鳳，迎春并沒(méi)有聲張，這是因?yàn)橛鹤鳛橘Z府的二小姐，性格大度，寬容下人。B.“花絲鑲嵌”在某種程度上成為考察一個(gè)朝代是否國(guó)力強(qiáng)盛的“晴雨表，所以在富庶的盛世才會(huì)大量產(chǎn)生。C.“花絲鑲嵌”無(wú)論在古代社會(huì)還是現(xiàn)代社會(huì)，都融入了百姓的日常生活，經(jīng)歷千年風(fēng)雨，依舊于世間綻放。D.獻(xiàn)。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.從中央到地方各級(jí)政府公布的非遺代表性傳承人總數(shù)來(lái)看，當(dāng)代的非遺保護(hù)傳承充分彰顯了人民的力量。B.非遺保護(hù)活動(dòng)在各地蓬勃開(kāi)展，保護(hù)體系日益完善，制度健全，取決于文旅部規(guī)劃和實(shí)施的一系列舉措。C.法形成。D.遺的傳承。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一中《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)引出了“累絲金鳳”不是一件尋常首飾的事實(shí)，增加了論述性文字的可讀性。B.材料二開(kāi)宗明義，然后圍繞保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)展開(kāi)論述，論證思路清晰。C.材料二第五段運(yùn)用引用論證、舉例論證，增強(qiáng)了觀點(diǎn)表述的權(quán)威性和可信度，使論證充分有力。D.兩側(cè)材料都提到我國(guó)選用非遺工藝品作為“國(guó)禮，旨在論證禮節(jié)的重要性，也凸顯了我國(guó)非遺傳承的成就。4.“花絲鑲嵌這一工藝的流傳過(guò)程，概括并簡(jiǎn)要分析其中所體現(xiàn)的“工匠精神4分）5.材料二最后一段談到“非遺的創(chuàng)造者同時(shí)也成為非遺的享用者6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。瀛洲思絮錄（節(jié)選）張煒整整三天的時(shí)間，我①的思緒都圍繞著太史阿來(lái)與“女通靈者，漸漸生出疲憊，我再不愿想他們，于是打開(kāi)大門步出營(yíng)帳。我想到那些作坊里走一走，那是百工們一顯身手之地。城邑內(nèi)分設(shè)“六坊：絲織、煉鐵、鍛造、制簡(jiǎn)、物器、鹽工；還有“三院：經(jīng)卷、繕寫(xiě)、大言。至于士兵操練、防衛(wèi)布置，除了我定期參與籌②我最喜歡去的地方是經(jīng)卷、繕寫(xiě)和大言三院。當(dāng)然，這三院的設(shè)置是受了稷下學(xué)派③心讓彼地萎褪之花在此岸燦爛盛開(kāi)，而且有過(guò)之而無(wú)不及。經(jīng)卷院是貯藏經(jīng)典寶籍之所，并蓄有至佳學(xué)問(wèn)者、——”俗務(wù)，即愈被珍視。所言皆大：大境界、大氣度、大念想。愈是如此，則愈受尊崇。喜。三千童男童女，燦爛如花。間，遠(yuǎn)離徐鄉(xiāng)。我把民間密友一一道出，卞姜哭成了淚人……大，還有個(gè)把通星相、辨潮汐的“百工。留給我的真實(shí)角色就只能是一個(gè)“騙子”了。他們說(shuō)的并沒(méi)有錯(cuò)。不過(guò)歷史分派給我這個(gè)“騙子”的倒是一個(gè)大角色，讓我去騙騙那個(gè)自視甚高的“千古一帝。我正因此而心生得意。世上一切心懷叵測(cè)的“小人”都時(shí)常會(huì)涌起這類得意，我最終還是扮演了一個(gè)大角色。舉，還仍有點(diǎn)“常人”味兒。能在一片“平原廣澤”上“放羊，就不是“常人”了。但我告誡自己千萬(wàn)不能”至，無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)的一天。我所要做的，也許只是趕在這一切來(lái)臨之前做下些什么。于是我力主設(shè)“六坊三院，特別倡立“大言院。彼岸膏壤千里，竟無(wú)處吐放“大言。人無(wú)大言，必類蟲(chóng)犬；國(guó)無(wú)大言，氣短如雀?！傲弧迸c“三院”互為支持，缺一不可。淳于林等喜“六坊，厭“三院；殊不知它們好比軀與首的關(guān)系。失去“三院肉軀；鹽工坊堆出的鹽山也會(huì)把萊夷的三千童男童女腌制起來(lái)。其它幾坊，亦是同理。不必諱言，我最愛(ài)去的場(chǎng)所即是“大言院。不僅如此，而且還鼓勵(lì)和率眾前去那里。一杯清茶，席地而坐，傾聽(tīng)辯家們“辯理駁難。我敢說(shuō)這里容聚了各色學(xué)問(wèn)，舉凡儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽(yáng)五行眼。我又想起了少年時(shí)節(jié)遠(yuǎn)去齊都稷下學(xué)宮的情景……（有刪改）①“我219秦始皇之令，率童男童女三千人東渡瀛洲，尋找長(zhǎng)生不老藥。②淳于林：將軍，“我”的摯友，東瀛之地“我”最倚重的人。③界有人將稷下學(xué)官的先生和學(xué)士們稱為“稷下學(xué)派。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“大言”是邑內(nèi)一切有益之思、深邃之想，無(wú)論對(duì)于個(gè)人，還是對(duì)于國(guó)家，都意義非凡。B.“我”渡瀛洲時(shí)，一家人不能同船啟程，因?yàn)榻y(tǒng)治者想用親情牽制為其尋訪仙藥的人。C.“三院”既要保護(hù)從彼岸攜來(lái)的經(jīng)典寶籍，又要延續(xù)百家爭(zhēng)鳴、開(kāi)放多元的學(xué)術(shù)氛圍。D.我感到“恐懼與悲傷，是因?yàn)槲以?jīng)看到我的摯友們身處于“贏政莽漢的宰殺之危。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以歷史人物徐福為主人公，打破對(duì)歷史事件的固有認(rèn)知，對(duì)徐福東渡作出了獨(dú)到的推理與解讀。B.小說(shuō)的第二段和結(jié)尾都提到了“稷下學(xué)宮，其盛境引人遐思，寓意深遠(yuǎn)，首尾呼應(yīng)，富有張力。C.本文將文言詞匯和具有地域特色的語(yǔ)言化入現(xiàn)代語(yǔ)流，不落窠臼，是向中國(guó)傳統(tǒng)雅文學(xué)的致敬。D.本文充滿人文關(guān)懷和理想主義的詩(shī)情，又不乏冷靜的審視，具有非常鮮明的反思性和哲理性。8.4分）9.“我最終還是扮演了一個(gè)大角色，文中從哪些方面展現(xiàn)了“我”是一個(gè)“大角色”？請(qǐng)結(jié)合全文概括并簡(jiǎn)6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：漢主自秭歸將進(jìn)擊吳，治中從事黃權(quán)諫曰：·“臣請(qǐng)為先驅(qū)以當(dāng)寇，陛下宜為后鎮(zhèn)?！睗h主不從，自率諸將，自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭。吳將皆欲迎擊之。陸遜曰：“備舉軍東下，銳氣始盛；且乘高守險(xiǎn)，難今緣出行軍勢(shì)不得展自當(dāng)罷于木石之間徐制其敝耳”營(yíng)，吳將帥皆欲擊之，陸遜曰：“此必有譎，且觀之。”漢主知其計(jì)不行，乃引伏兵八千從谷中出。遜曰：“所以不聽(tīng)諸君擊班者，揣之必有巧故也。”遜上疏于吳王曰：“夷陵要害，國(guó)之關(guān)限①。失之，非徒損一郡之地，荊州可憂，今日爭(zhēng)之，當(dāng)令必諧。伏愿至尊高枕，不以為念也?！遍c月，遜將進(jìn)攻漢軍，諸將并曰：“攻備當(dāng)在初，今乃令入五六百里，相守經(jīng)七八月，其諸要害皆已固守，擊之必?zé)o利矣。遜“初，帝聞漢兵樹(shù)柵連營(yíng)七百馀里，謂群臣曰：“備不曉兵，豈有七百里營(yíng)可以拒敵者乎！‘苞②原③隰險(xiǎn)阻而為軍者為敵所禽材料二：御者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪??！?，地之助也。【注】①?guó)之關(guān)限：自三峽下夷陵，連山疊嶂，江行其中，迴旋湍激。夷陵正當(dāng)峽口，被視作“國(guó)之關(guān)限。②苞：草木叢生，茂盛。③原：廣而平的土地。10.13分）今緣山A行軍B勢(shì)C不得展D自當(dāng)E罷于F木石之間G徐制H其敝耳。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“所以不聽(tīng)諸君擊班者”中的“所以”與“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意思不一致。B.“疏，指分條陳述，也指上給皇帝的奏章，“上疏于吳王”與《諫太宗十思疏》中的“疏”為后者。C.“失之，非徒損一郡之地”中的“徒，和成語(yǔ)“徒費(fèi)口舌”中的“徒”意思與用法是一致的。D.“養(yǎng)生”文中指“水草豐盛，糧食充足，能使人馬得以休養(yǎng)生息，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中指保養(yǎng)身體。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢主劉備將要攻打吳國(guó)時(shí)，黃權(quán)請(qǐng)求作為先鋒，抵擋敵人，建議主公在后方坐鎮(zhèn)，劉備沒(méi)有同意。B.起初，吳將都想迎戰(zhàn)漢軍，陸遜認(rèn)為劉備軍隊(duì)銳氣十足，目前不是進(jìn)攻的時(shí)機(jī)，主張先觀望。C.陸遜認(rèn)為夷陵是要害之地，是吳國(guó)的要塞，失掉了它，荊州也會(huì)危險(xiǎn)，夷陵之戰(zhàn)必須成功。D.閏月，吳國(guó)將領(lǐng)們都認(rèn)為可以攻打漢軍，陸遜也認(rèn)為漢軍疲困、思想沮喪，進(jìn)攻就在今日。13.8分）（1）漢主不從，自率諸將，自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭。（4分）（2）備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也。（4分）14.3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成15～16題?！倦p調(diào)】折桂令·送王叔能赴湘南廉使劉時(shí)中正黃塵赤日長(zhǎng)途，便雷奮天池①，教雨隨車。把世外炎氛，人間熱惱，一洗無(wú)余。展洙泗②千年畫(huà)圖，納瀟湘一道冰壺。報(bào)政何如？風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖③?！咀ⅰ竣佟坝汹ずＵ?，天池也。”②洙泗：指流經(jīng)山東曲阜的洙、泗二水?？鬃釉诖酥v學(xué)，造就很多人才，被認(rèn)為是教化禮義之邦。③接，故日“重湖。15.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本曲行文思路由虛入實(shí)，以雷霆起，以風(fēng)霜結(jié)，寓情思于景物。B.詩(shī)人描寫(xiě)了為友送行時(shí)的情景，一場(chǎng)雷雨在詩(shī)人筆下別有寄托。C.本曲用語(yǔ)不凡，“炎氛“熱惱”意蘊(yùn)豐富，“奮“洗”精當(dāng)傳神。D.詩(shī)人思接“千年畫(huà)圖，又展望友人赴任后的瀟湘圖景，筆觸靈動(dòng)。16.此曲結(jié)尾為“風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖，張孝祥也曾泛舟于重湖之上，寫(xiě)下《念奴嬌·6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.6分）（1）在《桂枝香·金陵懷古》中，王安石以澄江翠峰、殘陽(yáng)西風(fēng)展現(xiàn)金陵黃昏秋景，又以“______，______”兩句為畫(huà)面增添明麗色彩。（2“民心所向”是推動(dòng)歷史進(jìn)程的關(guān)鍵，在賈誼的《過(guò)秦論》中，“______，______”描寫(xiě)了天下百姓擁護(hù)陳涉起義，奮起反抗秦朝暴政的盛況。（3）服飾在古典詩(shī)詞中能夠傳遞豐富的信息，或成為詩(shī)中人物身份的象征，或寄寓詩(shī)人獨(dú)特的情思，或體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)尚，如“______，______。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。人事雖然寂寥一些，造化仍然多情如昔。地錦繡滿樹(shù)，半公里才終于收鏡，讓車中人回過(guò)神來(lái)。①②③要享受木棉花烘頻的艷遇，則得去高雄市立美術(shù)館，或者開(kāi)車上高速公路，去楠梓的一段路上左顧右盼，意煥發(fā)。18.3分）19.“評(píng)點(diǎn)”是人們品析文章的常用方法。請(qǐng)從遣詞、造句、修辭、風(fēng)格中，任選兩個(gè)角度對(duì)第三自然段進(jìn)行4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。作為精神性藥物，①能量飲料，層出不窮的產(chǎn)品早已沁入我們的生活。②巴胺水平，讓使用者感到才思敏捷、精神興奮。去，遠(yuǎn)超常量的腺苷與腺苷受體結(jié)合，就會(huì)感到極度疲憊，這便是“咖啡因崩潰。不過(guò)還有更糟糕的：雖然和思考的工作上，咖啡因已經(jīng)無(wú)法掩蓋睡眠不足帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知偏差。所以說(shuō)咖啡因?qū)θ说膸椭鋵?shí)并不如想象中那么大，可以選擇的話，20.下列句子中的“原來(lái)”和文中的“原來(lái)，意義和用法相同的一項(xiàng)是（A.大后天我就帶著四鳳回到我原來(lái)的地方。③。3分）B.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。C.這里原來(lái)是一片沙漠，現(xiàn)在已經(jīng)綠樹(shù)成蔭了。D.可