中心小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實施專項方案

米沙子中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案一、指導(dǎo)思想：為了落實落實縣局“構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革新模式”實施，扎實推進我校課堂教學(xué)改革，有效提升老師專業(yè)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全方面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法高效率課堂教學(xué)模式，設(shè)計本實施方案。二、組織機構(gòu)：1、學(xué)校成立高效課堂教改試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全方面負責我校高效課堂教改工作：組長：佘會組員：周淑華包淑娟李春香各教研組長各學(xué)科組長2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責：①負責對本校高效課堂教改試驗領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體安排布署，確定工作方向，制訂多種制度、職責、試驗計劃和實施方案。②做好高效課堂教改試驗宣傳工作，具體組織對高效課堂教改理論學(xué)習(xí)、研討和實施，并做好推進教改試驗日常工作，認真組織老師教改培訓(xùn)、教法研究等校本培訓(xùn)工作。③深入開展調(diào)查研究，依據(jù)工作需要，立即召開專題教改試驗工作會議。立即發(fā)覺和反應(yīng)試驗過程中碰到問題，提出處理問題提議。④組織教改經(jīng)驗交流和階段性總結(jié)。⑤在經(jīng)費使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入、教育教學(xué)管理制度建設(shè)和完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并立即處理教改試驗工作中碰到困難和問題。三、目標任務(wù)：1.構(gòu)建高效課堂，更新老師教學(xué)理念，逐步提升老師對課程標準和教材整體把握能力和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力。2.構(gòu)建民主、友好、開放、富有活力課堂，全方面提升學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸學(xué)習(xí)能力，初步形成正確人生觀、價值觀，提升學(xué)習(xí)效率。3.以課堂評價方法改革促進教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)模式促進備課方法轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高目標。4、引導(dǎo)老師繼續(xù)深化課程改革，不停提升老師了解課標和把握教材能力；經(jīng)過教學(xué)有效性實踐和改革，逐步形成學(xué)校靈活多樣高效課堂教學(xué)模式，促進教學(xué)質(zhì)量和效益顯著提升。5、經(jīng)過開展多個形式校本培訓(xùn)，促進老師正確了解課標要求，系統(tǒng)掌握教材編寫體系和特點，確保課堂教學(xué)針對性和實效性；經(jīng)過更新教育教學(xué)理念和加強新課程教學(xué)實踐，實現(xiàn)老師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法深刻變革，不停提升教育教學(xué)質(zhì)量。四、實施步驟及方法:大致分為三個階段，各階段具體要求以下：第一階段：經(jīng)典帶動，模擬適應(yīng)階段（12月—1月）本階段關(guān)鍵目標為：1、做好全體老師理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體老師認識到進行課程改革，全方面開啟高效課堂教改試驗必需性和緊迫性，而且能主動投入到高效課堂課改實踐當中去。2、經(jīng)過組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場觀摩等方法讓全體老師掌握有效教學(xué)高效課堂相關(guān)理論和實踐操作，了解高效課堂教學(xué)改革實質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型基礎(chǔ)教學(xué)模式，并能在自己課堂中付諸于實踐。3、讓全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)意識，深入提升學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)主動性。具體方法：1、學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《高效課堂課改實施方案》，全方面開啟語文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改試驗。2、教導(dǎo)處準備相關(guān)資料、編印并下發(fā)高效課堂教學(xué)模式相關(guān)資料，各教研組組織老師認真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、方法、理論、案例。3、教導(dǎo)處以教研組為單位組織全體老師觀摩高效課堂教學(xué)模式展示課，召開全體老師高效課堂研討會，開展教學(xué)評議和互動交流活動。展示課分別由何麗晶、周亞娜負擔，語文、數(shù)學(xué)各一節(jié)。4、語數(shù)老師主動投入到高效課堂教改試驗探索、模擬、實踐中去。劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)術(shù)助理，選舉學(xué)科長和小組長，并引導(dǎo)學(xué)生主動投入到各項學(xué)習(xí)展示中，加強老師主導(dǎo)作用，立即對學(xué)生進行評價、引導(dǎo)。要求每一位參與老師立即總結(jié)反思，總結(jié)教改中成功經(jīng)驗，提出存在相關(guān)問題，方便于相互交流，共同提升。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班聽課，立即了解實施過程困難，反饋相關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)異經(jīng)驗。第二階段：全方面開啟，熟練應(yīng)用階段（3月1日—6月本階段大致目標為：各學(xué)科老師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗基礎(chǔ)上，完善多種制度要求，各學(xué)科初步形成“預(yù)習(xí)——展示——反饋”高效教學(xué)模式，全體老師對此種教學(xué)模式認識深入深入，并能熟練地在教學(xué)中加以利用。由對重視研究教法根本轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生學(xué)法，駕馭課堂能力顯著增強，能靈活處理課堂上偶發(fā)事件。使學(xué)生逐步適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)高效，講話主動，學(xué)習(xí)愛好濃厚，成績能有顯著提升。具體方法：1、各位老師做好從理論到實踐轉(zhuǎn)化工作，大膽實踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。加強在預(yù)習(xí)課上小組合作交流指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)有效方法，不停培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.2、各教研組主動開展校本教研活動，經(jīng)過組織組內(nèi)公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會、專題探討研究等多個方法提升全體老師利用高效課堂課堂教學(xué)模式能力，引導(dǎo)廣大老師不停鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果，不停深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大老師立即掌握此教學(xué)方法，正確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足進行展示，精練高效地進行反饋矯正，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。3、教導(dǎo)處抓好教改試驗各項工作檢驗落實，加強對全體老師教改試驗全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全方面抓好對全體老師教學(xué)過程檢驗、督促工作，對工作中出現(xiàn)問題立即給予糾正，切實確保每節(jié)課教學(xué)效率，預(yù)防課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。同時，教導(dǎo)處和教研組要加大對備課檢驗和指導(dǎo)力度，經(jīng)過抓備課來提升老師對教材把握和學(xué)法研究，在備課研討中重視學(xué)法研討，要多研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到問題及采取措施，以此提升在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)能力。4、學(xué)校在五月份進行一次四年級語數(shù)學(xué)科高效課堂教改試驗匯報觀摩活動，經(jīng)過聽評課初步確定出各學(xué)科教改帶頭人，并對其關(guān)鍵培養(yǎng)。第三階段：經(jīng)驗推廣，總結(jié)提升階段（7月1日—本階段大致工作目標為：老師已積累“高效課堂”做法，各科教學(xué)模式定型。老師和學(xué)生全部能適應(yīng)這種新教學(xué)模式，部分老師形成了自己教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生自學(xué)能力合作意識深入增強，教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。具體工作：1、總結(jié)經(jīng)驗。各位老師立即總堅固施高效課堂教學(xué)模式成功經(jīng)驗，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體老師中給予交流推廣，以期充足發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，促進全體老師共同提升。2、創(chuàng)新提升。教導(dǎo)處于總結(jié)階段性結(jié)果基礎(chǔ)上，立即總結(jié)教改中存在問題，結(jié)合實際深入修訂和完善多種制度、方法，方便于深入以后更深入使高效課堂研究向縱深發(fā)展。3、獎勵優(yōu)異。學(xué)校召開階段性結(jié)果表彰會，對教改中表現(xiàn)突出優(yōu)異教研組、優(yōu)異班級、老師個人進行表彰獎勵。五、幾點說明：1、全體老師要認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，加強對高效課堂教改試驗認識和了解，不停完善自我，提升個人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將高效課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)貫穿于教改試驗全程，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中推進改革。2、參與老師要切實做好教改實踐，主動研討、認真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個步驟落實，并不停反思、改善。在試驗起始階段，可采取“建立框架、先學(xué)后教”方法逐步過渡到“先學(xué)后導(dǎo)”有效教學(xué)模式，預(yù)防學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識難以掌握和鞏固問題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過渡，確保試驗取得良好效果。3、參與老師要以提升教學(xué)效率、提升學(xué)生成績、提升學(xué)生能力為目標，精細工作、創(chuàng)新工作、重視實效，努力把各項工作做細、做實，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負責任做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校試驗工作造成阻礙和影響。4、高效課堂關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)是否落實，是否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和發(fā)明性。各班級要加強對班內(nèi)學(xué)習(xí)小組調(diào)控，每七天組織召開小組長會和學(xué)科長會，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生小組榮譽感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。5、各教研組要結(jié)合“中心講話人”制度落實，抓好教改試驗教學(xué)聽課、指