統(tǒng)編版語文三年級下冊口語交際趣味故事會 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級下冊口語交際趣味故事會公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《口語交際：趣味故事會》（共1課時）教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《趣味故事會》是統(tǒng)編教材三年級下冊第四次《口語交際》。這是一個獨白類交際話題。內(nèi)容是組織一次“趣味故事會”，大家都來講講有趣的故事。教材中以一位小姑娘對著鏡子講故事的情境圖，引發(fā)學(xué)生思考“怎么講故事會更吸引人”，如注意語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩荨?/p>

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中，關(guān)于《口語交際》的學(xué)段目標(biāo)明確指出“第二學(xué)段，講述故事力求具體生動"?！熬唧w生動”也就是教材中提出的要吸引人。要想把故事講得更吸引人，語氣的變化是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，主要以講出不同語氣為切入點，在此基礎(chǔ)上再加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鱽磉_到吸引人的目的。這就是教材小貼士里面提到的關(guān)于說的目標(biāo)“運用合適的方法，把故事講得更吸引人"。

關(guān)于聽的方面，學(xué)生通過兩年多的練習(xí)已經(jīng)具備了認真聽的能力，這次《口語交際》提出了更高的要求，不僅要做到“認真聽”，還要能“記住主要內(nèi)容"。因此，本次《口語交際》主要通過“看視頻，聽故事，當(dāng)評委”和“學(xué)老師，講故事，當(dāng)選手"的方法，讓學(xué)生在聽故事、評故事中學(xué)講故事要領(lǐng)，在模仿實踐中學(xué)會把故事講得更吸引人。聽評結(jié)合，聽講結(jié)合，從而達到本次《口語交際》的兩大目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過看故事視頻、教師范講、合作練習(xí)等方法，學(xué)會運用不同語氣表現(xiàn)不同角色的方法，把故事講得更吸引人。

（二）通過當(dāng)評委，評選“故事大王”，認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容，說說故事中有趣的地方。

（三）通過看、聽有趣的故事，感受其中的樂趣，喜歡故事，并能自然、大方地把故事講給別人聽。

三、教學(xué)重難點：

（一）學(xué)習(xí)運用語氣、表情、手勢等合適的方法把故事講得更吸引人。

（二）認真聽別人講故事，記住主要內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

故事視頻，星級評價表，點贊牌，頭飾。

五、教學(xué)過程

（一）當(dāng)評委，評選“故事大王"

1．創(chuàng)設(shè)情境：最近，桐廬縣小“故事大王”比賽正在緊張地進行中，其中有兩個小選手講的故事一模一樣?，F(xiàn)在請你來當(dāng)評委，認真聽，注意聽清故事主要內(nèi)容，你覺得哪個選手講得更加吸引你？（播放故事兩段視頻：一男一女兩位故事講解員分別講述《小足球迷貝貝》片段）

故事內(nèi)容：那天，我?guī)蛏蠈W(xué)，邊走邊踢。來到學(xué)校大門口一瞧，沒人！正好射空門！我腳下生風(fēng)，左右開弓，只聽“嗖"嘩啦”“啪嚓"咣當(dāng)”“哎呀"！這是怎么一回事兒呢？“嗖”的一聲，我的球飛出去了；“嘩啦"傳達室的玻璃碎了；“啪嚓”球又砸到鍋上了，“咣當(dāng)"鍋翻了；“哎呀”一鍋面條都扣到了看門兒的高爺爺?shù)念^上。我一看，大事不好，撒腿就跑。只聽高爺爺在后邊兒大喊一聲：“站??！"我也沒敢動啊?！薄昂冒?，貝貝，你這球踢得有水平啊！"我踢得沒水平，把球射偏了?！薄皼]射偏，挺準(zhǔn)的。穿過我的玻璃，還砸到我的鍋上了。"對不起，高爺爺。我想練練腳，來了個倒掛金鉤?！薄澳銙斓煤冒。诲伱鏃l你都掛我頭上了！"實在對不起，高爺爺，我今天犯了大錯誤，還叫您受苦……我這就回家，找爸爸要錢，明天買個大網(wǎng)兜來給您安上。”“??？你要把我的傳達室改成球門啦？"咱倆都方便嘛?！薄胺奖闵?？"您守門兒，我攻門兒唄?！薄翱?，胡鬧！"

2．看故事視頻。

3．舉牌選一選，并說說理由。

（1）第二位選手講故事時，哪些地方吸引到你了？（隨機出示：說說故事中有趣的地方）

（2）你想不想來講講這個有趣的故事呢？我們的“趣味故事會”開始啦?。ń翌}：趣味故事會）

4．明確任務(wù)：今天我們不僅可以聽有趣的故事，還可以講有趣的故事呢?。ò遒N：聽故事、講故事）

（二）當(dāng)選手，跟視頻學(xué)講不同角色

（出示《小足球迷貝貝》片段一）

站??！

我也沒敢動啊。

好啊，貝貝，你的球踢得有水平??！

踢得沒水平，把球射偏了。

1.找角色，說說這兩個角色最大的不同是什么？（預(yù)設(shè)：年齡相差很大）

2．兩人一組分角色練習(xí)。

3．選擇一組上臺展示。（采訪要當(dāng)高爺爺?shù)娜耍焊郀敔?，您多大歲數(shù)了？）

4．一人講述年齡不同的兩個角色，其他學(xué)生當(dāng)評委。如果覺得這位選手已經(jīng)把兩個年齡不同的角色講出來了，就舉起點贊牌點個紅贊；如果覺得沒有完全講出來，請舉起點贊牌藍色的一面，并請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh。

5．小結(jié)：原來要想把故事講得更吸引人，語氣很重要。不同的語氣可以表現(xiàn)不同的角色（板貼：年齡不同，語氣不同）

（三）當(dāng)選手，跟老師學(xué)講不同角色

過渡：故事又將怎樣發(fā)展呢？請認真聽，讓我來講給你聽。（出示片段二）

好啊，貝貝，你的球踢得有水平?。?/p>

踢得沒水平，把球射偏了。

沒射偏，挺準(zhǔn)的。穿過我的玻璃，還砸到我的鍋上了。

對不起，高爺爺。我想練練腳，來了個倒掛金鉤。

你掛得好啊，一鍋面條你全掛我頭上了！

實在對不起，高爺爺，明天就讓我爸買個大網(wǎng)兜來給您安上。

1．老師范講。

2．出示兩個表情，選擇其中一個表情來形容一下此時的高爺爺，說說這樣選擇的理由。

3．學(xué)生自由練講：用不同語氣表現(xiàn)不同心情。

4．上臺展示。

其他學(xué)生當(dāng)評委。聽上臺展示的學(xué)生講完后，舉起手中的點贊牌：紅色的這一面表示已經(jīng)能用不同語氣表現(xiàn)出不同心情的角色了；藍色的這一面表示還需努力，并且提出相應(yīng)的建議。

5．小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？要把故事講得更吸引人，我們一定要走進人物的內(nèi)心世界。（板貼：心情不同，語氣不同）

6．四人小組練習(xí)。

合作要求：1．每人輪流講一次；2．當(dāng)一位同學(xué)在講的時候，組內(nèi)其他同學(xué)按照評價標(biāo)準(zhǔn)打星。

能用上不同語氣表現(xiàn)角色☆☆

講述自然大方☆

有表情和動作☆

7．推薦小組中獲得三顆星的上臺展示。其他同學(xué)當(dāng)評委，認真聽故事，聽完后

請按照評價要求點贊。獲得紅色贊超過半數(shù)的，即為本場“故事大王"。在本次故事會中，能認真聽，并且能說出自己想法的就是“最佳評委”。

8．小結(jié)。年齡不同