新課標(biāo)下的寫(xiě)字教學(xué)：把字寫(xiě)得合乎規(guī)格-寫(xiě)字教學(xué)改進(jìn)建議

新課標(biāo)下的寫(xiě)字教學(xué)：把字寫(xiě)得合乎規(guī)格——寫(xiě)字教學(xué)改進(jìn)建議培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！粢唬浞终J(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的重要意義教育部曾多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)：要提高師生使用和書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的能力。目前，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平令人堪憂，原因主要是隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，許多需要手寫(xiě)的工作逐漸被電腦打字所替代；目前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，還沒(méi)有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的具體評(píng)價(jià)體系；教師書(shū)寫(xiě)技能下滑，教學(xué)中沒(méi)有要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的意識(shí)和行為；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，忽視了書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練；作業(yè)量普遍過(guò)大，學(xué)生為了快速完成作業(yè)，不得不犧牲書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量等。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程以及形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。為此，加強(qiáng)中小學(xué)生的書(shū)法教學(xué)就具有了緊迫感和時(shí)代感。它不僅是傳承中華民族文化的需要，還是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、審美能力和良好的意志品質(zhì)的需要，更是對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教師提出的更高的要求。二，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確立分年級(jí)制定教學(xué)目標(biāo)，從硬筆開(kāi)始抓，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始抓。如小學(xué)一二年級(jí)要培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣；學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”；逐步認(rèn)識(shí)28種筆畫(huà)并初步了解書(shū)寫(xiě)方法；學(xué)會(huì)按照田字格的范字寫(xiě)字；練習(xí)用鉛筆規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)字；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，并注意間架結(jié)構(gòu)等。三四年級(jí)要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣；開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，并學(xué)會(huì)執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；初步了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識(shí)；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫(xiě)字的姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法等。五六年級(jí)要比較熟練地掌握用鋼筆書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和偏旁，并明確其在字中的搭配關(guān)系；硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度（每分鐘書(shū)寫(xiě)20個(gè)漢字）；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。初中階段書(shū)法教學(xué)是在小學(xué)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，能夠在運(yùn)用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范的行楷字，進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度，能夠運(yùn)用毛筆臨摹古代名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值，培養(yǎng)正確的審美意識(shí)。初中也要分年級(jí)來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。如七年級(jí)是基礎(chǔ)階段，要在小學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化硬筆字的訓(xùn)練，在正確、規(guī)范、實(shí)用的基礎(chǔ)上講究美觀，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的用筆特征選擇合適于自己的字帖進(jìn)行臨摹，初步形成自己的個(gè)性特征。毛筆要能夠欣賞古代的一些名家法帖，初步形成自己個(gè)性化的審美意識(shí)，并能夠選擇一本字帖作為自己臨摹的范本。上學(xué)期硬筆應(yīng)該以楷書(shū)為主，下學(xué)期進(jìn)入行楷的練習(xí)，掌握行楷的基本運(yùn)筆特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用行楷的筆法進(jìn)行寫(xiě)字。毛筆字的欣賞應(yīng)該以楷書(shū)為主，欣賞不同風(fēng)格的楷書(shū)，并能確定一種風(fēng)格的楷書(shū)作為自己臨摹的帖本。八年級(jí)是提高階段，在七年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，硬筆字進(jìn)一步強(qiáng)化行楷的訓(xùn)練，熟練掌握行楷的運(yùn)筆特點(diǎn)，并能夠選擇一種風(fēng)格自己喜愛(ài)的鋼筆行書(shū)字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個(gè)性化的風(fēng)格。毛筆則增加行書(shū)、隸書(shū)的欣賞，感受不同風(fēng)格的書(shū)體的藝術(shù)魅力，能夠形成自己的審美意識(shí)，在此基礎(chǔ)上可以選擇一種風(fēng)格的書(shū)體、確定一本字帖作為臨摹的對(duì)象，能夠初步運(yùn)用毛筆寫(xiě)行書(shū)或者隸書(shū)。九年級(jí)是鞏固階段，因?qū)W生面臨升學(xué)考試，因此不安排學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練活動(dòng)。高中主要是鞏固強(qiáng)化初中所學(xué)的知識(shí)。結(jié)合藝術(shù)、美術(shù)課進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，可以選擇楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)中的一種或幾種來(lái)學(xué)習(xí)。三，寫(xiě)字教學(xué)要點(diǎn)提示（一）提高認(rèn)識(shí)、通力合作從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始每天練至少15分鐘，直至初三乃至高三。1.普及提高，重點(diǎn)培養(yǎng)。重視寫(xiě)字教學(xué)既要關(guān)注、培養(yǎng)特長(zhǎng)生，又要將提高全體學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)當(dāng)作學(xué)校教學(xué)的基本目標(biāo)。2.教師帶頭，多方協(xié)作。教師的書(shū)寫(xiě)會(huì)直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且潛移默化地影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)的態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求教師板書(shū)時(shí)必須書(shū)寫(xiě)工整、排版整齊、美觀勻稱；批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)也要一筆一畫(huà)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，連批改的字跡也要規(guī)范、端正，不能為了快而字跡潦草。引導(dǎo)學(xué)生練就一手好字不僅僅是寫(xiě)字教師或語(yǔ)文教師的任務(wù)，更應(yīng)是全體教師的責(zé)任。同時(shí)，也要獲得家長(zhǎng)的支持與配合。3.明確要求，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，如端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教給執(zhí)筆方法；掌握筆畫(huà)筆順，熟知間架結(jié)構(gòu)等。要特別重視學(xué)生平常寫(xiě)字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字”。學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練不管是主科還是副科，不管是校內(nèi)，還是在校外，只要?jiǎng)庸P就要做到：筆畫(huà)正確、字體端正、大小適中、結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。每天上學(xué)來(lái)校就要將字帖和書(shū)法練習(xí)本擺在書(shū)桌上。小學(xué)每天寫(xiě)小頁(yè)紙張一兩頁(yè)；初高中每天寫(xiě)大頁(yè)紙張三四頁(yè)。描摹和仿寫(xiě)各半。每天上課第一件事就是檢查評(píng)比練字情況。以學(xué)生互評(píng)為主，間以教師巡查、抽查，要及時(shí)展示優(yōu)秀作品，進(jìn)步作品，以明確學(xué)習(xí)的榜樣。4.激發(fā)興趣，不拘一格。如講有關(guān)于書(shū)法的故事、誘發(fā)學(xué)生興趣；在自我比較中，保持興趣；找尖子，立標(biāo)兵，以榜樣激趣；重視作業(yè)批改的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中激趣；辦展覽，搞比賽，在活動(dòng)中激趣等。5.改革評(píng)價(jià)機(jī)制。教育家第惠斯多說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”制定評(píng)價(jià)方法要有利于引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。寫(xiě)字評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，小學(xué)低年級(jí)，要注意打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，要過(guò)“姿勢(shì)”和“習(xí)慣”關(guān)，并注重學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；進(jìn)入中高年級(jí)，要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。評(píng)價(jià)要無(wú)處不在，每次作業(yè)，每次作文，每次考試都要有寫(xiě)字評(píng)價(jià)分，平時(shí)綜合考量還可以采取星級(jí)評(píng)價(jià)法，段位評(píng)價(jià)法等等。要防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅，從而激起學(xué)習(xí)的興趣。（二）講究方法，科學(xué)訓(xùn)練1.臨摹字帖。臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。①挑選字帖，仔細(xì)研讀。先要挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。然后就是仔細(xì)讀貼，對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得像，寫(xiě)得好。②先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地描紅。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字照葫蘆畫(huà)瓢。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得像，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。臨書(shū)比摹書(shū)難，要先摹后臨，臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。③背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)，看是否有差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)不足并改正；用，就是實(shí)踐，把學(xué)到的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)的東西。④博采眾家之長(zhǎng)。在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)博采眾長(zhǎng)，再臨一些其他字帖。2.創(chuàng)新方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是進(jìn)行持久的毛筆字訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)古代傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的學(xué)習(xí)，來(lái)帶動(dòng)鋼筆字水平的提高，亦即用軟筆來(lái)帶動(dòng)硬筆。而現(xiàn)在學(xué)生普遍是用硬筆寫(xiě)字，為此，要把硬筆作為普及教學(xué)的對(duì)象，把毛筆作為特長(zhǎng)教；硬筆作為必修課，毛筆作為選修課；硬筆為