二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表以及教案公開(kāi)課

西湖（文新）小學(xué)二年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃

（2008學(xué)年第一學(xué)期）西湖（文新）小學(xué)葉金琳

本年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課興趣濃厚,模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了

學(xué)情分析

解不多，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，低年

級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，也是塑造健全人格的重要時(shí)期。學(xué)生對(duì)于課堂中的

教材內(nèi)容學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較感興趣的，基本都能夠較好地完成課堂中的任務(wù)，也能

（學(xué)生基礎(chǔ)知夠積極地參與到課堂中，但是這一年段的學(xué)生有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，

識(shí)、基本技能、

學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡(jiǎn)要學(xué)生對(duì)教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。還有在耐力上、身體協(xié)調(diào)性以及上

分析）課的自覺(jué)性方面都存在一些問(wèn)題，所以模仿性、游戲性和情境式的教學(xué)較能調(diào)動(dòng)起學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。從整體來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生的差異性還是較大的，需要加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)較弱

或者素質(zhì)較差學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

教學(xué)主要任關(guān)鍵在于在各個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃中的內(nèi)容的落實(shí)，在跑跳投等內(nèi)容中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)

務(wù)、教材知識(shí)點(diǎn)

結(jié)構(gòu)分析重點(diǎn)與際進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生體質(zhì)，

難點(diǎn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

隊(duì)列隊(duì)形：（1）能遵照教師規(guī)定的信號(hào)散開(kāi)或集合站隊(duì)。通過(guò)自我觀(guān)察模仿，學(xué)會(huì)站

隊(duì)的方法。

（2）初步學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作方法，并記住動(dòng)作的口令，了解動(dòng)作的方法能做出簡(jiǎn)單

本的原地、行進(jìn)間的隊(duì)列動(dòng)作。

走和跑：（1）學(xué)生能知道直線(xiàn)跑的意義與要求，能做到上體放松，兩臂前后擺動(dòng)，用前

學(xué)

腳掌著地，腳尖向前，跑得直。

期（2）加速跑中能做到兩臂前后擺動(dòng)，用前腳掌著地，逐步加快跑的速度。

（3）體驗(yàn)走和跑練習(xí)的樂(lè)趣和完成練習(xí)應(yīng)付出的艱苦努力。

教

跳躍：（1）了解跳躍的基本知識(shí)，初步學(xué)會(huì)單腳、雙腳跳躍的動(dòng)作，能靈活應(yīng)用在各種

學(xué)

活動(dòng)中。

總

（2）發(fā)展下肢彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

目

（3）對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢、果斷、積極進(jìn)取、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的

標(biāo)

優(yōu)良品質(zhì)。

投擲：（1）教會(huì)學(xué)生拋接輕物和原地持輕物擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法，發(fā)展上肢力量和身體的

協(xié)調(diào)性。

(2)使學(xué)生初步具有在投擲練習(xí)過(guò)程中自我保護(hù)的意識(shí)。

(3)學(xué)生樂(lè)于重復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)中通過(guò)自行組織、自我表現(xiàn)、相互配合獲得體驗(yàn)和滿(mǎn)

足。

跳繩：(1)知道跳繩的幾種動(dòng)作和方法。

(2)掌握單腳、并腳、加墊和不加墊跳繩的動(dòng)作。

(3)樂(lè)于參加跳繩練習(xí)，初步了解長(zhǎng)繩的練習(xí)方法，并在練習(xí)中獲得滿(mǎn)足感。

韻律：(1)能了解和掌握新學(xué)健美操步伐的動(dòng)作方法，學(xué)會(huì)少兒健美操1級(jí)動(dòng)作。

(2)能掌握各種模仿動(dòng)作以及并步、交叉步、吸腿、彈踢等步伐。

(3)能積極參與律動(dòng)組合步伐練習(xí)，并能在練習(xí)中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生體育活動(dòng)方面

的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)體育活動(dòng)的快樂(lè)。

2、營(yíng)造良好的體育課堂教學(xué)氣氛。增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，組織令人興奮的運(yùn)動(dòng)比賽，

讓認(rèn)為體育課只是玩耍而上課敷衍了事的學(xué)生改變觀(guān)念，讓有選擇性地參加體育活動(dòng)項(xiàng)

提

提目的學(xué)生體育課有更深層的認(rèn)識(shí)。針對(duì)集體主義觀(guān)念不強(qiáng)、以強(qiáng)凌弱、我行我素、為所

高

眉J欲為等不良行為的轡一，精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多安排一些必須相互合作的集體練習(xí)，

課

教建立良好的課堂人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生打成一片，建立起融洽的師生關(guān)系。

堂

學(xué)3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地激

效

質(zhì)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

率

量4、為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，田徑運(yùn)

的

措動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的選拔與訓(xùn)練，健美操隊(duì)成員的訓(xùn)練等等。

方

施5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化教學(xué)形式。當(dāng)代體育教學(xué)倡導(dǎo)的是，多樣化的快樂(lè)

法

體育將替代“模式化”教學(xué)：各種有氧健身活動(dòng)形式取代了精力充沛，勁頭十足地練習(xí)，

達(dá)到入趣、入情、入境的境界，是目前中小學(xué)體育課堂教改的主要方向，只是具體的操

作應(yīng)根據(jù)各地各校的實(shí)際情況而定。

6、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)。

補(bǔ)本學(xué)期采取評(píng)分加星制度：課前準(zhǔn)備+課堂表現(xiàn)+作品。每節(jié)課給孩子打星，促進(jìn)他們對(duì)

差體育課堂的重視程度。在平時(shí)的課堂中，重點(diǎn)的兒個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提

j思hz.高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的活動(dòng)能力。

見(jiàn)

興1、加強(qiáng)體育課堂中的教學(xué)形式技能與游戲相結(jié)合。

趣2、從簡(jiǎn)單到難逐步交學(xué)生掌握技能技巧。

習(xí)3、課堂中多讓學(xué)生自主地進(jìn)行游戲的組織與分配，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行拓展。

慣4、課堂中多進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是對(duì)體育后進(jìn)生的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，實(shí)行一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)，

培以素質(zhì)好的學(xué)生帶動(dòng)素質(zhì)較差的學(xué)生。

養(yǎng)5、班級(jí)中制定課堂常規(guī)，對(duì)于課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，期末匯總。

西湖（文新）小學(xué)2年級(jí)第一學(xué)期體育與健康課教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）表

課次課

周教學(xué)內(nèi)容周教學(xué)內(nèi)容

次

1引導(dǎo)課：課堂常規(guī)和晨鍛煉的好處331、測(cè)試：投擲壘球

121、課堂常規(guī)演習(xí)：隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息、341、跳短繩

集合、解散；92、游戲：《網(wǎng)魚(yú)》

2、游戲：快快集合

、基本素質(zhì)練習(xí)

31351、拍得重彈得高

2、隊(duì)列：齊步走-立定

2、運(yùn)球接力跑

左（右）轉(zhuǎn)彎走

41、隊(duì)列：原地轉(zhuǎn)法：立正、稍息361、做早操的好處

2、游戲：《老鷹捉小雞》

51、隊(duì)列：原地踏步一一立定371、跳短繩

2齊步走——立定2、游戲：《大球追小球》

2、游戲：《挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)》10

6381、韻律活動(dòng)：健美操基本步伐

1、雙腳跳

2、仰臥起坐

71.隊(duì)列隊(duì)形391、玩體操棒

2、游戲（老鷹捉小雞）

2、騎竹馬

1、韻律活動(dòng)：少兒健美操第一套

81、游戲:打花巴掌40

2、跳單雙圈

91、走和跑：直線(xiàn)跑411、識(shí)別幾種交通標(biāo)志

32、游戲：傳遞實(shí)心球

1011421、跳短繩

1、立定跳遠(yuǎn)-小青蛙找媽媽?zhuān)?/p>

2、游戲：《大球追小球》

111、拋、接輕物431、韻律活動(dòng)：少兒健美操第?套3、4

2、游戲：叫號(hào)接球兩個(gè)組合

121、雙腳連續(xù)向前跳441、勞動(dòng)模仿操

2、游戲：迎面接力

13451、韻律活動(dòng)：少兒健美操第一套完整練

1、集體舞：猜拳游戲舞

習(xí)

、走和跑:米加速跑

423012

1、跳單、雙圈

14461、跳短繩

2、游戲：過(guò)河

2、踩繩

1547踢健子

1、立定跳遠(yuǎn)

2、跳躍游戲

161、擲輕物481、蹲跳起；2、投物進(jìn)筐

2、游戲：飛躍長(zhǎng)城

171、走與跑：迎面（往返）接力跑491、快樂(lè)的小穰子

181、地滾球擲準(zhǔn)501、識(shí)別幾種交通標(biāo)志

52、游戲：投籃比賽13

191、左右滾動(dòng)511、勞動(dòng)模仿操

2、游戲：娛蚣賽跑2、游戲：換物接力

、技巧：前滾翻

201、快速跑521

2、跑：快速跑

2、單杠懸垂

1、走與跑：迎面（往返）接力跑

21531、爬云梯比快

、米跑走交替

6142400

221、跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地541、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要立即停止運(yùn)動(dòng)

231、持輕物擲準(zhǔn)551、1分鐘跳繩測(cè)試

2、游戲：投籃比賽2、抓尾巴

241、前后滾動(dòng)561、爬云梯比快2,高跳下

2、游戲：障礙賽跑

251、螺旋形走571、跳單雙圈測(cè)試

2、300-500米跑走交替2、拋球喊號(hào)

7261、正面持輕物擲遠(yuǎn)15581、羽毛球基礎(chǔ)知識(shí)與練習(xí)（持拍、發(fā)球）

2、游戲：春播秋收

271、連續(xù)前滾翻591、補(bǔ)考

2、游戲：滾翻接力2、游戲：跳牛皮筋

281、基本體操：廣播操雛鷹起飛（1-4）節(jié)；601、縱叉測(cè)試

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；2、拋球喊號(hào)

291、基本體操：廣播操雛鷹起飛（5-8）節(jié)；611、仰臥起坐

2、游戲：過(guò)關(guān)2、單、雙腳跳躍

8301、側(cè)面投擲壘球16621、補(bǔ)考

2、游戲：打活動(dòng)目標(biāo)2、踢足球

311、跳短繩631、做游戲的好處

2、游戲：《迎面接力賽》2、室內(nèi)活動(dòng):勞動(dòng)模仿操

321、前滾翻一一縱叉641、下三棋

2、游戲：滾翻接力

單元教學(xué)計(jì)劃（3課次）

年級(jí)：二年級(jí)2008年8月27日

課

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

題

1、通過(guò)設(shè)置各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)

學(xué)中去。

2、初步學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作方法，并記住動(dòng)作的口令，了解動(dòng)作的方法能做出簡(jiǎn)單的原地、行進(jìn)

習(xí)

間的隊(duì)列動(dòng)作。

目

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育。

標(biāo)

4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和單元結(jié)束后，能看到自己在進(jìn)步并享受到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)同合作的良好作風(fēng)等。

課

次學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略

1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)上標(biāo)志線(xiàn)，

集合時(shí)，排頭學(xué)生迅速到位，其余學(xué)在排頭站位處放上小木塊：

1集合、解散、看齊生及時(shí)找到相應(yīng)的位置看齊并保持2、教會(huì)學(xué)生識(shí)記左右、前后同

較適宜的間隔和距離。伴的特征。解散后，讓學(xué)生相互

交流：

3、教師的口令注意快慢節(jié)奏，

清晰、洪亮、有力；

1、教師正確示范；

2、學(xué)生在標(biāo)志線(xiàn)上進(jìn)行練習(xí)；

記住動(dòng)作的名稱(chēng)并能做出相應(yīng)的動(dòng)

3、多給學(xué)生分散練習(xí)或小組練

2原地的轉(zhuǎn)法作，腿手要靠攏，不能外展，方向正

習(xí)的時(shí)機(jī)；

確。

4、多變換練習(xí)的手段和形式激

發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情（如游戲）。

第一步左腳做動(dòng)作，落地時(shí)前腳掌先1、教師正確示范動(dòng)作；

原地踏步、落地再過(guò)度到全腳掌，上體正直，手2、學(xué)生在教師有節(jié)奏的拍掌或

3齊步走、指并攏自然微曲，兩臂前后自然擺喊口令下進(jìn)行練習(xí)；

立定動(dòng)，立定時(shí)，左腳向前一小步，右腳3、分解動(dòng)作，再連貫練習(xí)。把

迅速向左腳靠攏。個(gè)人、小組、集體練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)體育教案

第三冊(cè)（二年級(jí)）第1課備課人：葉金琳授課時(shí)間：2008年月日

（室內(nèi)課）1、課堂常規(guī)1、了解晨鍛煉的好處。

教學(xué)教學(xué)

2、引導(dǎo)課體育常識(shí)：晨鍛煉的好重難2、養(yǎng)成良好的晨鍛煉的習(xí)慣。

內(nèi)容舌

處

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求以及了解晨鍛煉的好處。

學(xué)習(xí)

2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常晨鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

序

間學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式

1、學(xué)生唱準(zhǔn)

備歌

師生問(wèn)好

學(xué)生坐在教室里按自己

2、宣布本次課1、教師語(yǔ)言要清晰。

的座位坐好。

—的內(nèi)容和2、講解課堂要求任

要求：精神飽滿(mǎn)，認(rèn)真聽(tīng)

任務(wù)務(wù)

講

3、點(diǎn)名

一、講解本學(xué)期

體育課的課堂

常規(guī)和要求。

教室講解語(yǔ)言要清

1、基本的哨音

晰。

含義

要求：1

2、基本手勢(shì)含1、學(xué)生坐在教室里按1

①、學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)1

自己的座位坐好。

義

律。2、認(rèn)真聽(tīng)取教師提出

3、文明體育小

②、養(yǎng)成良好的坐立的要求

組和紀(jì)律之星要求：提問(wèn)舉手

行的正確姿態(tài)。

評(píng)比方法

③、能夠自覺(jué)做到遲①聽(tīng)教師背誦兒歌

二、講解晨鍛煉到，有事要請(qǐng)假，提

②跟教師學(xué)習(xí)誦兒歌

的好處。問(wèn)舉手。

兒歌：排好隊(duì)，靜齊

1、能夠清醒頭快③個(gè)別學(xué)生背誦

腦，有利于學(xué)兩眼睛,看老

二師

習(xí)。小耳朵，認(rèn)真

2、能夠呼吸新聽(tīng)

空氣，有利于健有問(wèn)題，請(qǐng)舉

手

康。

3、能夠全面鍛

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講游戲方

煉身體，有利于

法和規(guī)則。

培養(yǎng)良好的姿

2、學(xué)生練習(xí)。

態(tài)。1、教師講解游戲的

3、學(xué)生進(jìn)行游戲。

4、能夠養(yǎng)成經(jīng)方法和規(guī)則。

常鍛煉身體的

2、教師做示范。

習(xí)慣

3、學(xué)生練習(xí)和游戲。

重點(diǎn)：了解晨煉

的好處。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好

的晨鍛煉的習(xí)

慣。

小游戲：

（抓手指）

規(guī)則：

手放平。

食指尖必須頂

著手掌心。

聽(tīng)到教師口令

后才能抓手指。

一、學(xué)生回顧本

次課內(nèi)容

教師總結(jié)本次課的

=二、教師總結(jié)本情況學(xué)生回顧本次課內(nèi)容

次課的情況。

三、下課

預(yù)練習(xí)密度：

場(chǎng)地-P-

計(jì)平均心率：

器

材r___

r___負(fù)強(qiáng)度指數(shù)：

r___荷心理負(fù)荷：

課

1、學(xué)生對(duì)兒歌的提示很感興趣

后2、個(gè)別學(xué)生注意力分散時(shí)，請(qǐng)他上講臺(tái)來(lái)聽(tīng)老師口令做示范，比如“立正”“稍息”等

反3、二年級(jí)的學(xué)生特別喜歡游戲，游戲是提高他們運(yùn)動(dòng)興趣的朋友

思游戲前先讓學(xué)生互相檢查指甲剪了沒(méi)，做好安全預(yù)防

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)體育教案

第三冊(cè)（二年級(jí)）第2課備課人：葉金琳授課時(shí)間：2008年月日

集合時(shí)，排頭學(xué)生迅速到位，其余學(xué)生

教學(xué)排隊(duì)、集合、解散教學(xué)

重難及時(shí)找到相應(yīng)的位置看齊并保持較適宜

內(nèi)容游戲：快快來(lái)集合

置的間隔和距離。

1、能按縱、橫隊(duì)隊(duì)形快速集合，會(huì)做縱、橫隊(duì)看齊簡(jiǎn)單動(dòng)作；

學(xué)習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，以及集合、散開(kāi)反應(yīng)靈敏而果斷；

目標(biāo)3、操練中能較快地與教師及同伴密切配合，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣；

4、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，提高學(xué)生參與的積極性。

序

間學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式

1、學(xué)生按座位順序站隊(duì)；

教師講述本次課的

2、認(rèn)真聽(tīng)教師宣布本次

一課堂常規(guī)學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)；編學(xué)生按教室座位順序

課的內(nèi)容、目標(biāo)，記住自

隊(duì)。站隊(duì)

己的戰(zhàn)位。

1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解

上標(biāo)志線(xiàn)，在排頭站

的動(dòng)作方法，仔細(xì)觀(guān)察教

位處放上小木塊；

師的示范；

2、教師分別講解橫

1、橫隊(duì)集合2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)前后左右同

隊(duì)、縱隊(duì)集合、解散、惜

2、縱隊(duì)集合伴的特征；

二看齊的動(dòng)作方法并

3、解散3、學(xué)生按標(biāo)志線(xiàn)或標(biāo)志

示范；

4、看齊物進(jìn)行快速集合的練習(xí)；

3、在練習(xí)集合時(shí)引

4、學(xué)生在解散時(shí)相互交

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)前后左

流，在集合時(shí)用數(shù)數(shù)相互

右的同伴；

提示；pffl

4、教師在指導(dǎo)學(xué)生

練習(xí)看齊及解散時(shí)

口令清晰、洪亮、有

5、學(xué)生根據(jù)老師的手

力；

、教師利用口哨、1

5勢(shì)判斷集合的隊(duì)形并做

手勢(shì)進(jìn)行集合的練i

出相應(yīng)的動(dòng)作；

習(xí)；

6、教師讓學(xué)生在解1

6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

散時(shí)相互交流、并

可自主進(jìn)行活動(dòng)；進(jìn)行自主練習(xí)。

7、教師巡視、指導(dǎo)、i

糾錯(cuò)。

1、教師講解游戲的

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解

方法及規(guī)則；

游戲：方法及規(guī)則；

2、提示學(xué)生注意安

-《快快集合》2、在教師的組織下進(jìn)行

全；

略練習(xí)；

3、教師組織學(xué)生進(jìn)

3、和教師?起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

行評(píng)比。

結(jié)束：

教師對(duì)本次課進(jìn)行學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師小結(jié)，反

四1、教師小結(jié)

小結(jié)；思自己存在的問(wèn)題。

2、解散

預(yù)練習(xí)密度：

場(chǎng)地-P-

計(jì)平均心率：

器

材r___

r___負(fù)強(qiáng)度指數(shù)：

r___荷心理負(fù)荷：

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得課很難上，因?yàn)閷W(xué)生的注意力很不集中，所以有時(shí)候教

學(xué)任務(wù)可能就無(wú)法完成，但是我覺(jué)得要抓住兩個(gè)東西，一個(gè)是常規(guī)，課堂常規(guī)是重點(diǎn)中的重

點(diǎn)，另外一個(gè)就是寓教于樂(lè)，把教學(xué)的技術(shù)放置在游戲中，通過(guò)游戲不斷的去刺激他們，這

樣才能吸引住我們的學(xué)生，我們的教學(xué)任務(wù)才能很好的完成，

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)體育教案

第三冊(cè)（二年級(jí)）第4課備課人：葉金琳授課時(shí)間：2008年月日

腿手要靠攏，方向正確。

教學(xué)隊(duì)列：原地轉(zhuǎn)法；立正、稍息教學(xué)

重金稍息時(shí)腳尖的方向、距離及手的動(dòng)作。

內(nèi)容游戲：《老鷹捉小雞》

1、記住各種轉(zhuǎn)法的口令和動(dòng)作方法；

學(xué)習(xí)2、會(huì)做原地的轉(zhuǎn)法，能根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作：

目標(biāo)3、能和同伴協(xié)調(diào)配合，較整齊的完成動(dòng)作；

4、培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)和注意力、觀(guān)察及判斷力。

序

間學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式

1、上課，集合組織：四列橫隊(duì)

整隊(duì)。學(xué)生快速的到操場(chǎng)，體eeeeeeeeee

eeeeeeeeee

2、師生問(wèn)好，教師提前到操場(chǎng)育委員整隊(duì)集合。研研明猊兆

一

檢查著裝，等候。要求：

▲

安排見(jiàn)習(xí)生。注意安全，精神抖擻。教師宣布本次課標(biāo)

3、教師展標(biāo)。的目和要求。

1、教師講解、示范

1、熱身操

動(dòng)作；

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、觀(guān)察教

2、身體素質(zhì)練2、教師領(lǐng)做熱身操；

師講解、示范動(dòng)作；

二

習(xí)；2、口令指揮學(xué)生練

2、集體模仿練習(xí)；

習(xí)；

3、繞操場(chǎng)慢跑

3、接受糾正再練習(xí)。

3、巡視、糾正錯(cuò)誤

三圈。

動(dòng)作。

1、教師講解、示1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解

1、原地轉(zhuǎn)法：范動(dòng)作方法；動(dòng)作要領(lǐng)：

向左轉(zhuǎn)2、給學(xué)生分散練習(xí)2、記住口令及相應(yīng)的動(dòng)7日

向右轉(zhuǎn)或小組練習(xí)的時(shí)機(jī)；作；2!<2/oo

向后轉(zhuǎn)3、教師巡視、指導(dǎo)、3、集體模仿教師動(dòng)作進(jìn)

糾錯(cuò)；行練習(xí)；

2、立正、稍息3百

4、變換練習(xí)的手段4、學(xué)生在標(biāo)志線(xiàn)上進(jìn)行

和形式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)；

練習(xí)熱情（如游戲）。5、分組練習(xí)，互相幫助、

交流，感受正誤動(dòng)作的區(qū)

游戲：別。

《老鷹捉小雞》1、教師講解游戲的

方法規(guī)則略方法、規(guī)則并示范；

2、教師巡視指導(dǎo)、1、記住游戲的方法、規(guī)

參與游戲；貝I」；

3、教師講評(píng)。2、在教師的組織下體驗(yàn)

活動(dòng);

3、和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)束：1、教師領(lǐng)做放松活

學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行

1、放松活動(dòng)；動(dòng)；

四放松活動(dòng)；

2、教師小結(jié)：2、對(duì)本次課進(jìn)行小

聽(tīng)教師小結(jié)練習(xí)情況。

3、解散結(jié)。

練習(xí)密度

場(chǎng)地平均心率

器材強(qiáng)度指數(shù)

心理負(fù)荷

1、對(duì)于低段的學(xué)生我們是應(yīng)該有注重基本素質(zhì)的訓(xùn)練，因?yàn)楹芏嗟膭?dòng)作已經(jīng)在低段開(kāi)始教

學(xué)，動(dòng)作也開(kāi)始慢慢的形成。所以惟有多加練習(xí)，多加指導(dǎo)，我們的學(xué)生才會(huì)掌握正確動(dòng)作，

不會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤動(dòng)作的延續(xù)！而這些枯燥乏味的基本素質(zhì)訓(xùn)練，需要我們用游戲的形式，話(huà)語(yǔ)

的形式、情景的形式區(qū)表現(xiàn)出來(lái)！

2、再?gòu)谋竟?jié)課的時(shí)間設(shè)計(jì)上看，本節(jié)課的重點(diǎn)是原地轉(zhuǎn)法，難點(diǎn)是腳“碾”的動(dòng)作。但是

要解決腳“碾”的動(dòng)作需要采用一定的方法，比如帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，嘗試多種腳“碾”的方法,

然后選擇一種比較容易轉(zhuǎn)體的，也是正確動(dòng)作的進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試得到一個(gè)正

確動(dòng)作，學(xué)生的記憶相對(duì)會(huì)更加深刻一點(diǎn).

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)體育教案

第三冊(cè)（二年級(jí)）第5課備課人：葉金琳授課時(shí)間：2008年月日

隊(duì)列：原地踏步----立定

教學(xué)教學(xué)第一拍先出左腳，不能同手同腳：聽(tīng)到''立

齊步走——立定重廉

內(nèi)容定”口令后要繼續(xù)走一步。

游戲：《挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)》

1、記住動(dòng)作口令及方法：

學(xué)習(xí)2,會(huì)做原地踏步——立定和齊步走——立定動(dòng)作；

目標(biāo)3,發(fā)展動(dòng)作的正確性和節(jié)奏感；

4、培養(yǎng)同伴之間的合作精神。

課序

學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式

時(shí)間

1、上課，集合組織：四列橫隊(duì)

整隊(duì)。學(xué)生快速的到操場(chǎng)，體eeeeeeeeee

2、師生問(wèn)好,教師提前到操場(chǎng)育委員整隊(duì)集合。eeeeeeeeee

一稅姚緞?dòng)碃I(yíng)

檢查著裝，等候。要求：

安排見(jiàn)習(xí)生。注意安全，精神抖擻?！?/p>

、教師展標(biāo)。

3教師宣布本次課標(biāo)的

目和要求。

1,熱身操：

1、教師講解、示范

、身體素質(zhì)練

2動(dòng)作；

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、觀(guān)察教

習(xí)；2、教師領(lǐng)做熱身操；

師講解、示范動(dòng)作；

3、繞操場(chǎng)慢跑2、口令指揮學(xué)生練

2、集體模仿練習(xí)；

三圈。習(xí)；

3、巡視、糾正錯(cuò)誤3、接受糾正再練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)

動(dòng)作。

的隊(duì)列動(dòng)作。

1、教師講解動(dòng)作要1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的講

OOQOc

領(lǐng)、示范動(dòng)作方法；解，看示范動(dòng)作；

J1

2、學(xué)生在教師有節(jié)奏的

112

1、踏步走一2、先集體練習(xí)在分拍掌或口令下進(jìn)行練習(xí)；OOOo

:7忖

立定：組練習(xí)；3、集體練習(xí)時(shí)，學(xué)生隨

2,齊步走一腳步的節(jié)奏發(fā)出“左、右、

左”或“一、二、一”的

M定.3,巡視指導(dǎo)，個(gè)別

呼聲，立定時(shí)集體發(fā)出

輔導(dǎo)、糾錯(cuò)；7A

“1!2!”的聲音；6

11”

4、分解動(dòng)作，再連貫練x\

4、教師組織學(xué)生進(jìn)

習(xí)。把個(gè)人、小組、集體

行評(píng)價(jià)。

三練習(xí)結(jié)合起來(lái)。、也