北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《隊(duì)列表演(二)》名師教案

1/5《隊(duì)列表演（二）》名師教案課題隊(duì)列表演（二）單元第三單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。2、掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，理解豎式計(jì)算的算理，及時(shí)鞏固豎式計(jì)算的方法，并感悟與體驗(yàn)算法多樣化的過程。3、能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。重點(diǎn)豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。難點(diǎn)豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課用上節(jié)課的知識(shí)計(jì)算下面的算式。24×1232×13獨(dú)立完成復(fù)習(xí)舊知為學(xué)習(xí)新知做鋪墊講授新課1.探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。出示例題：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人參加隊(duì)列表演？（1）嘗試計(jì)算：我們?nèi)喾謨蓚€(gè)組列豎式比一比誰最棒。（2）交流算法：a.先算14×2＝28再算14×10＝140，可以怎樣寫呢？b.也可以這樣列豎式。你能把上面3個(gè)豎式合并成一個(gè)豎式呢？c.看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。乘法豎式還可以這樣寫簡(jiǎn)便。（3）乘法可以怎樣驗(yàn)算？生：交換因數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算。（4）小組交流：觀察兩個(gè)算式：a.兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？b.計(jì)算的豎式過程一樣嗎？c.計(jì)算結(jié)果一樣嗎？2.歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。小組交流：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式是怎樣計(jì)算的？小結(jié)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（2）用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的積加起來。3.算一算學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流嘗試計(jì)算展示自己的計(jì)算方法進(jìn)行驗(yàn)算歸納計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力鞏固提升1.比一比誰最棒。2.花池里擺花盆，每排13盆，有11排，一共有多少盆？圈一圈，并用豎式計(jì)算。3.你能填一填嗎？（1）14的20倍是（）。（2）兩個(gè)因數(shù)都是23，積是（）。（3）1個(gè)桃子重33克，22個(gè)這樣的桃子重（）克，32個(gè)這樣的桃子重（）克。（4）與32相鄰的兩個(gè)數(shù)的積是（）。（5）34個(gè)22是（）。（6）0和任何數(shù)相乘都是（）。4.解決實(shí)際問題。（1）每個(gè)檸檬大約重34克，這盒檸檬大約重多少克？（2）學(xué)校用14元錢買了一個(gè)壘球，后來又買了一個(gè)籃球，已知籃球的價(jià)錢是壘球的12倍。這個(gè)學(xué)校買球共花多少元？獨(dú)立完成后集體交流鞏固和加深所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？生交流：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)