Unit 6 Im watching TV Section B(2a-2c)教學(xué)設(shè)計人教版七年級英語下冊

Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)Teacher’sword:East,west,homeisbest.Learningaims:1.通過語言活動，能記住并能正確運(yùn)用下列詞匯:host,study,state,American,dragon,any,other,young,child,children,miss,wish,delicious,still,theUnitedStates,DragonBoatFestival,boatrace，thinkabout，anyother，wishtodosth，2.通過閱讀，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日----端午節(jié)的文化習(xí)俗,提高青少年對傳統(tǒng)文化的重視,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,3.懂得日常交際中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用,描述自已正在做的事,提高自身的交際能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):①使用現(xiàn)在進(jìn)行時來談?wù)撜诎l(fā)生的事情；②在閱讀過程中從整體與細(xì)節(jié)上把握和理解文本,在閱讀過程中運(yùn)用skimming,scanning,mindmap,brainstorm等恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧和學(xué)習(xí)策略。2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對于文本深層次內(nèi)涵的感悟和感受,以及學(xué)習(xí)后深層次思考的引導(dǎo)。教學(xué)過程Learningsteps：Step1.Let’swarmupanddotheactionstogether.Step2.Knowledgepreparation.（TranslatethephrasesintoChinese.）1.龍舟賽___________2.做棕子______________3.寄宿家庭_____________4.考慮：認(rèn)為______________5.美國______________6.一個美國家庭______________7.端午節(jié)______________8.其他的______________9.讀故事______________10.希望做某事______________11.打電話______________12.想念家人______________Step3.Dothereading1.Fastreading(1).Whatisthewritingtype(寫作類型)ofthearticle?(2).Whatisthestoryabout?2.CarefulReading1.Readthefirstparagraphcarefullyandunderlinetheanswersonyourbooks.(2min)(1).WhyisZhuHuiintheUSA?Whoishelivingwith?(2).WhattimeisitnowinChina?(3).WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?3.FinishtheformWhatarethefamiliesdoingonthefestival?MomandauntareThemotherisDadanduncleareThefatherisThecousinisZhuHuiisDifferentcountrieshavedifferentcultures(文化)!4.Usethemind-maptoretellthestoryStep4.Languagepoints1.anyothernight表示“任何(一個)其他的夜晚”。其中any表示“任何一個;任意一個”。anyother+名詞單數(shù)，表“任何(一個)其他的......”2.Other拓展（1）作形容詞,意為“其他的;另外的”,在句中作定語,放在被修飾詞之前。例如:Whatothersportsdoyoulike?（2）one...theother...意為“(兩者中)一個......另一個......”。例如:?Ihavetwodogs.Oneisblack,theotheriswhite.?我有兩只狗,一只是黑色,一只是白色3.There'sstillnoplacelikehome,意為“千好萬好，不如自己的家好”，?類似于中國的一個諺語East,west,homeisbest.?金窩銀窩不如自己的狗窩Step5．Show-time（Pairwork）（ZhuHuiandLinTaoaretalkingonthephonenow.）Zhu：Hello,thisisZhuHuispeaking.?Lin:ThisisLinTaospeaking.How'syournewlifeinNewYork??Zhu:Great!IlikeNewYork.....Whatismymotherdoing??Lin:Sheis....Whatisthefatherinyourhostfamilydoing...??......?Zhu:Imissyouverymuch.AndIwanttoeatzongziandwatchtheboatraces.?Lin:Imissyou，too.Anyway(無論如何）,thereisstillnoplacelikehome.?Zhu:Goodbye.Lin:Goodbye.Step6．佳句賞析There'sstillnoplacelikehome.Teacher’sword:East,west,homeisbest.金窩銀窩，不如自己的狗窩Loveourhome,loveourcountry！Step7.當(dāng)堂檢測delicious,study,a,from,make,night,read,on,watch,race選詞填空（用所給詞的正確形式填空）。ZhuHuiisastudent1Shenzhen,Heisnow2intheUnitedStates.Heislivingwith3AmericanfamilyinNewYork.TodayistheDragonBoatFestival.It's9:00a.m.inShenzhen,ZhuHui'smotherandauntare4zongzi.Hisdadandunclearewatchingboat5onTV.It's9:00p.minNewYork,andit'sthenightbeforethefestival.Butit'slikeanyother6forZhuHuiandhishostfamilybecausethere'snoDragonBoatFestivalinAmerica.Themotheris7astorytoheryoungchildren,thefatheris8asoccergameonTV.AndZhuHuiistalking9thephonetohiscousininShenzhen.Hemisseshisfamilyandwishestohavehismom's10zongzi.Step8.Homework1.Youmustfinishtheexercisebook.2.YoucanreadsomepassagesaboutChinesetraditionalfestivalsandshareinclass.課后反思本單元的核心話題是用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在做的事情，通過大量的句型練習(xí)，效果不錯。本課為Unit6I’mwatchingTV的第四課時，是閱讀教學(xué)部分，閱讀材料是關(guān)于介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。閱讀語篇涉及中美文化，還涉及一些含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，需要引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體會語言表達(dá)的確切含義。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非覺好，每一個環(huán)節(jié)賢緊想扣，層層遞進(jìn)，能一步一步處理好本節(jié)課的重點(diǎn)，教學(xué)方法多種多樣，學(xué)生也表現(xiàn)得很出色，總結(jié)如下：(1).為了集中學(xué)生的注意力，一開始我運(yùn)用手勢舞《萬疆》這首歌和黨的二十大圖片，既可以活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣迅速激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2).以時間和地點(diǎn)為主線，引導(dǎo)孩子們親身體驗(yàn)端午節(jié)是中美的不同，同時結(jié)合圖片讓學(xué)生順其自然的進(jìn)入了課本的情景。更深層次的運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時。(3)，以問題推進(jìn)回讀，同時結(jié)合圖片，孩子們可以容易的構(gòu)建思維導(dǎo)圖。(4).由中國的端午節(jié)引導(dǎo)大家回顧中西重要節(jié)日，發(fā)散了學(xué)生的思維，開闊了大家的視野。(5).最后讓學(xué)生表演打電話，在分組中，鼓勵不大會表達(dá)英語的同學(xué)來表演動作，可以調(diào)動每一位同學(xué)的積極性，學(xué)生感受到了英語就在身邊，英語的交際功能也就隨之得以體現(xiàn)。這樣的活動有效的促進(jìn)了學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性地發(fā)展，讓課堂上人人都有事可做，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。當(dāng)然，本堂課也存在一些不足之處。通過與老師們的交