2024年廣東英德市九年級語文中考第一次模擬試卷附答案解析

年廣東英德市九年級語文中考第一次模擬試卷2024.04一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）“吾日三省吾身：

？

？傳不習乎？”《學而》（2）予獨愛蓮之

，

（周敦頤《愛蓮說》）。（3）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中告誡后人奉獻自己，不要保留的詩句是

，

。”（4）一詩一感悟，一詞一境界。李白的《行路難》中“

，

?！北磉_了面對世路艱辛，依然堅定信念，一往無前的精神。陸游的《游山西村》中的“

，

?！眱删鋯⑹疚覀冊谀婢持型N含著無限的希望；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“

，

?？蓱z白發(fā)生！”三句表達了作者忠君報國，建功立業(yè)的渴盼和報國無門的悲憤。二、選擇題2．“柳”因與“留”諧音，故詩人常常借它表達“留戀、惜別、懷鄉(xiāng)”之情。下面詩句中的“柳”，不具有這個表意效果的一項是（

）A．昔我往矣，楊柳依依。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）B．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）C．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）三、基礎知識綜合閱讀下面的文字,完成下面小題。在很多人心中，對屈原的認識主要來源于楚辭，________歷史話劇《屈原》以藝術的手法、生動的語言、創(chuàng)新的形式再現(xiàn)了屈原忠于家國、九死不悔的心路歷程。在激烈________、戰(zhàn)亂頻繁、xuèyǔxīngfēng的時代中，屈原成為代表人民意志的正義與光明的化身。他為楚國

jūgōng盡瘁，竭力維護國家利益，力主團結一致，共抗強敵。觀眾透過風云guǐjué的楚國朝堂，感受到屈原內(nèi)心深厚的家國情懷：通過浪漫奇幻的楚辭，感悟到屈原光明磊落、________的高潔品行。欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要傳承和學習屈原的愛國主義精神。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）xuèyǔxīngfēng

(

)

（2）

jūgōng(

)

（3）guǐjué(

)4．下列填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．故

變換

剛愎自用

B．而

變幻

剛正不阿C．而

變換

剛正不阿

D．故

變幻

剛愎自用5．語段中畫波浪線的句子存在語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要學習和傳承屈原的愛國主義精神。B．欣賞這部歷史話劇，不僅要傳承和學習屈原的愛國主義精神，更要了解屈原的故事。C．欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，而且要傳承和學習屈原的愛國主義精神。D．品味這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要傳承和學習屈原的愛國主義精神。四、綜合性學習6．閱讀下面材料，回答問題。(1)下面是選自人民教育微信公眾號關于“雙減”的一段新聞，請為它加上標題。_________作業(yè)具有檢驗學習效果、鞏固所學知識、促進拓展應用、反饋改進教學的功能，是教學必不可少的重要環(huán)節(jié)?！半p減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。作業(yè)量減少了，對作業(yè)設計的質量就提出了更高要求。學校應以教育部發(fā)布的《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》為指導，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)客、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業(yè)情況。學校要加強作業(yè)的互動答疑工作，這是提高作業(yè)質量、滿足學生個性化需求的重要環(huán)節(jié)，學校在這方面要做好專門的制度設計和安排。(2)自從“雙減”政策頒布以來，老師們都非常注意作業(yè)設計。請分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我的發(fā)現(xiàn)：

五、選擇題7．下列各項名著情節(jié)中，對相關“遇見”表述不正確的一項是（

）A．《駱駝祥子》中祥子在小茶館遇見老馬祖孫倆。這一次遇見讓祥子第一次意識到即使自己拼命拉車，到老也無法維持生計。為他后來放棄抵抗與虎妞結婚埋下伏筆。B．《駱駝祥子》中祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了。這次“遇見”，孫偵探敲詐走了他的全部積蓄，讓祥子買車的計劃破滅了，這是祥子的“一落”。C．《儒林外史》中，范進在鄉(xiāng)試中遇到作為主考官的周進。周進回想昔日也如范進一般，便把他錄取，范進因此中舉，改變了自己的命運。D．《儒林外史》中沈瓊枝遇見鹽商宋為富，被其騙為做妾。她不甘心為妾便出逃到南京，靠自己繡花、寫詩謀生，體現(xiàn)了她自尊自強、敢于反抗的性格。六、名著閱讀8．畢業(yè)季，在離別贈言中，有同學引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運，若我們受制于人，那錯處不在我們的命運，而在我們自己?！闭埬憬Y合《西游記》中的孫悟空或《簡·愛》中的簡·愛經(jīng)歷，說說你對莎士比亞這句話的理解。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，

完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”——（張岱《湖心亭看雪》）9．解釋文中加點詞語的意思。①余拏一小舟(

)

②湖中焉得更有此人！(

)

③是金陵人，客此(

)10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲②，錚錚有聲暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂，然流行坎止③任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。——（袁中道《夜雪》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅。11．下列各組句子中，加粗詞語的意義相同的一組是（

）A．竟為雨雪所阻/天雨墻壞

B．輒復不遂/遂迷，不復的路C．然流行坎止/欣然起行

D．魯直所謂

/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。12．請用“/”給文中的劃線處斷句。錚

錚

有

聲

暗

窗

紅

火

任

意

看

數(shù)

卷

書

亦

復

有

少

趣。13．甲乙兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請各寫一點。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，

完成下面小題。小文偶然打開搜索軟件，輸入“社恐”進行檢索，發(fā)現(xiàn)相關結果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對搜集到的材料作了以下整理?！静牧弦弧磕阌兴^的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選

項票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動863

票有一點，相比線下交流，

更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒有，我是社交小達人69票網(wǎng)友評論：@后來方知后無期：完全不想社交。上班正常交際，下班了誰也不認識誰。這樣不是很好嗎？@糯花生m：雖然聽起來有點裝，但有時候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員的那點交流都不想有。沒人找又覺得孤獨，有人找又感覺害怕不知道說什么。@一只蟹黃粽子：有沒有人和我一樣害怕聽到電話打過來或者微信語音的聲音。@新子憧：超級社恐呀，“好方”！總怕自己說不好。能用短信微信交流的絕對不語音，能語音的絕對不打電話，最討厭出去見面。（摘自

2020

年

8月

30日《光明日報》“青年說”微調查，有刪改）【材料二】①“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種。有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評價和拒絕（哪怕很多時候只是臆想）

，他們不想成為別人眼中無趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過度自我審視，在公眾場合盡量降低自己的存在感。②然而，并非所有對社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥。比如，一個害羞的人，對社交活動場合也會有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時的，一旦離開了即時的情境，就會消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時間持續(xù)更長，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正常活動。③在“社恐”流行之前，很多人對不擅長交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。④一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡單歸結為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場合講話、在餐館結賬時不敢大聲呼叫服務……而這些情形，很多人小時候都經(jīng)歷過，但隨著年齡的增長，有些就逐漸消失了。誰都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動克服心理障礙，慢慢鍛煉出來的。⑤舉個簡單的例子：就獨處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會覺得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場合，但他們又會因為擔心出糗而拒絕社交活動。⑥進一步說，“社恐”的人可能會自卑、內(nèi)向，但自卑、

內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。

當下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒達到病態(tài)的程度。（摘自2020年

9

月

11

日《中國青年報》，有刪改）【材料三】

【材料四】①當下，很多青少年已習慣了“自我軸心”式的成長：他們大部分是獨生子女，在高樓大廈中成長，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機會，他們逐漸習慣了自己玩耍。與成長過程中單薄的人際交往體驗相伴的，是移動互聯(lián)網(wǎng)時代社會交往本身的復雜化。②場景在泛化，無時不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時運轉的。手機里永遠有無數(shù)個小紅點等著打開：群打卡、班級通知、同學邀約、社團活動……必須一個個認真處理。功能在雜糅，無處不社交?！拔覀兊纳缃换顒犹嗔耍湫屎湍康男愿叩搅俗屓朔次傅某潭?，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請好友來幫我提速’?！庇行┚W(wǎng)友反饋道。③在這樣的矛盾下，“社恐”這個標簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應對無孔不入的社交壓力?，F(xiàn)實中的社交行為減少，但社交的需求卻沒有減少。于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡世界，甚至交給網(wǎng)絡世界里的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？

社會心理學家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨”的概念：“大家都熟悉這樣的場景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機；

朋友聚會，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；

課堂上，老師在講，學生在網(wǎng)上聊天；

會議中，別人在做報告，聽眾在收發(fā)信息?！彼J為，所有這些現(xiàn)象都可以歸結為“群體性孤獨”——我們似乎在一起，但實際上活在自己的“氣泡”中。我們對他人的期待少，對技術的期待反而更多。④因此，對于沒有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡并不會讓他們感到孤獨，反而覺得很熱鬧。必須承認，孤獨與否更多是個體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關。沒有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨的。生命是有限的，精力也是有限的，每個人都應該合理處理現(xiàn)實與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個豐滿的人生。（摘自《青年文摘》2020.20，有刪改）14．初讀材料，小沙產(chǎn)生了如下理解和推斷，不合理的一項是（

）A．“青年說”的網(wǎng)上調查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認為自己社交沒問題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們在社交活動場合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正常活動。C．社交軟件相對于打電話、書信往來等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對面交流同等重要。D．互聯(lián)網(wǎng)時代，無處不社交。虛擬的網(wǎng)絡社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺很熱鬧，不再孤獨。15．【材料二】的畫線句，小沙覺得舉這個例子太有必要了，你贊同嗎？請說明理由。16．在收集的材料中，小英認為造成“社恐”的原因主要有哪些？閱讀下面的文字，

完成下面小題。小漫①小漫在弟弟出生后，真的被送到了爺爺家里。②爸爸媽媽送完人，坐在奧迪車里心里空落落的，又嘆氣又掉淚，都覺得生了小的，委屈了大的。③小漫不那么想，他是“翻身農(nóng)奴得解放”，高興得一跳八丈高。爺爺也不那么想，高興得只差沒在地上翻起跟頭。④小漫到了爺爺家，跟著爺爺去山里追野兔，采野菜，別提多好玩。⑤不到兩個月功夫，小漫就意識到這個特好玩的村落里，也有許多不好玩的。這里的蚊子特別毒。爺爺?shù)钠つw像老臘肉，蚊子咬不進。可憐小漫臉上、額上、脖子上布滿紅坨，爺爺心痛得不得了，又是找風油精擦，又是拿煙罐熏，還手握芭葉扇通宵達旦地守護著小人兒，一副神圣不可侵犯的樣子。⑥小漫想給爸爸打電話，爺爺不讓打。小漫想了想，就忍住了。⑦但沒過多久，因為一件事，小漫拼命喊著要逃離爺爺家。⑧那天傍晚，爺爺在里屋洗澡，堂屋的大門半掩著。小漫一身臭汗回家，沒進門就叫著爺爺。家里沒開燈，小漫約約看見大門的門栓上，吊著爺爺?shù)钠АＫ肴ナ論煲幌?。不料，皮帶自己動了起來。他一驚，狂叫起來。什么皮帶啊，那是一條全身布滿菜花的大蛇?、釥敔敍_出來，抱住小漫，趕緊拍打著他的背說，我孫別怕，這是條屋場蛇，不咬人的，只吃老鼠，我孫別怕別怕……⑩小漫一下子崩潰了，“哇”地大哭起來說，我要回家，我怕蛇，我不要在這里了，我要回家……爺爺說，我的孫是個大孩子了，我的孫別怕，一條蛇都怕，我的孫不是還要照顧弟弟妹妹嗎？

我的孫不是最厲害的男子漢嗎？

我的孫不是還要保護爺爺嗎？?爺爺好不容易才將小漫哄睡。小漫睡著了，夢里還在喊著要媽媽，要回家。爺爺知道，孩子畢竟是個孩子。這幾年他目睹村落日漸凋零，年輕人都外出打工。小漫這么小能夠住在這里這么久，已經(jīng)算是不錯的了。爺爺給小漫蓋好被子，撫摸著他的額頭，想讓受驚的孩子安穩(wěn)下來。他睡不著，端起酒杯，看著山頂上有點發(fā)黃的月亮，聽著夜老鴉落單的叫聲；老淚不自覺流了下來。?次日，小漫醒來，找到電話就撥爸爸手機。手機通了，小漫就說，你回吧，你別來了，一條屋場蛇，多大個事呢！?爺爺正傷心地坐在檐下織竹籃子，聽見小漫這么輕描淡寫地給他爸打電話，丟下手里的活走過去，一把攬過孫子緊緊抱著。小漫感覺爺爺在發(fā)抖。?小漫直接就在爺爺村子里的小學讀書了。他學齡前的底子扎實，成績一直優(yōu)于同班同學。?小漫最喜歡看爺爺在水田里做犁耙功夫。爺爺扶犁倒耙，水平是一流的。一條老水牛和他配合得天衣無縫，一丘丘水田被爺爺整得像一片片書頁。?水牛耕完田，爺爺就將它牽到池塘洗干凈，爾后將牛繩交給小漫說，騎著你的牛回家吧！小漫就騎了，水牛好像也很樂意，頭一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕陽的余暉里回家。?小漫對爺爺說，在城里，爸爸每天用小車接送我上學，我在這里，要爺爺每天用老牛馱著我上學，行不行啊爺爺？爺爺沒有說話。小漫趴在牛背上望著青山綠水環(huán)抱的村落也沒有說話。?村子里，有了一個每天騎牛上學、放學的孩子。這個牛背上的孩子，成績也一直那么牛。這個牛背上的孩子，一直有一個夢，那就是拼命地學習，以后將老牛一樣的爺爺，接到城里去享福！?爺爺從來沒有像現(xiàn)在一樣開心過。爺爺覺得，能夠看見牛背上健碩的孫子一天天長大，就是享福；能聽見孫子這么直樸的表白，就是享福。?沒多久，縣里來了一班子人，通知家家戶戶的戶主去開會。接下來的日子，小漫在搖搖晃晃的牛背上，看著這個村落變美變靚。?村民的房子裝修得個性十足。爺爺垛墻邊廢棄多年的瓜架都給改成了兩個爬滿青藤的生態(tài)車位。房前屋后進行了徹底的清掃整理，竹林子成了健身場所。一個個花圃建好了，五顏六色的花開旺了，彩蝶翻飛。蚊子少了許多，入戶道路鋪上了油砂，路燈齊扎扎亮了起來。?在外面打工的年輕人一對對、一群群回來了，城里人們也回來村落小住了。暮氣沉沉的村子又變得生機勃勃！

中老年人們熱情洋溢地跳起了廣場舞。城里藝術學院的美術生隔三差五來村頭寫生，背著鋤頭走在田間的爺爺成了他們的模特，騎牛的小漫是當模特次數(shù)最多的。左鄰右舍的民居經(jīng)營起來了，人們不再迷茫感傷了，他們的眼神明亮了，笑容輕盈了，對未來充滿了希冀。?牛背上的小漫，又給爺爺說悄悄話了，他說，爺爺我有一個夢。爺爺說，我知道你要接爺爺進城享福，爺爺正盼著呢！

小漫告訴爺爺那是他以前的夢！?哦，我的孫現(xiàn)在夢都不一樣了？

爺爺笑道。?我現(xiàn)在有個夢，我要在這里，一直在這里，和爺爺一起在鄉(xiāng)里享福。長大了也不走了，我可以辦農(nóng)業(yè)公司，我要守著這里的老樹老藤，這里的屋場蛇，這里的山雀子叫，這里滿山跑的野豬，這里的山歌，這里吹得臉紅脖子粗的嗩吶……小漫望著青翠的山坡，描繪著他的夢。?爺爺什么都沒說，靜靜地聽著小漫的講述。夕陽下爺爺與老牛的影子漸漸地融為了一體。他看著山頂?shù)耐硐迹牡滓宦暩袊@，我的村落長大了，我的孫子長大了?。ㄟx自《中國作家》

（文學版）

2023年第2期，作者鄧建華，有刪改）17．小漫對爺爺家的態(tài)度和感情一直在變化，請根據(jù)情節(jié)補全下列內(nèi)容。

變化一：①

，但總是被毒蚊子咬，想給爸爸打電話。變化二：暫住爺爺家被蛇驚嚇，想要回家，但②

。變化三：住在爺爺家想著回城，但③

，想要留在村落。18．請結合語境，回答括號內(nèi)的問題。

（1）我的孫是個大孩子了，我的孫別怕，一條蛇都怕，我的孫不是還要照顧弟弟妹妹嗎？我的孫不是最厲害的男子漢嗎？我的孫不是還要保護爺爺嗎？（請從句式的角度加以賞析）（2）小漫就騎了，水牛好像也很樂意；頭一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕陽的余暉里回家。（加點詞在朗讀時應當怎樣讀，為什么？）19．文章第?段寫村落變美變靚，請你結合全文，說說村落“變美變靚”表現(xiàn)在哪些方面。

20．文中大量文字寫到“老水牛”，有什么作用？請結合文章內(nèi)容分析。

九、作文21．記事本、作業(yè)本、改錯本、測驗本、課堂筆記本、隨筆本……那些大大小小的本子上，記錄著你的初中生活，寄托著你的情感，見證著你的成長，承載著你的夢想……請將“那______本上，滿是回憶”補充完整，構成你的作文題目，寫一篇文章。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。參考答案：1．為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎出淤泥而不染

濯清漣而不妖落紅不是無情物化作春泥更護花長風破浪會有時直掛云帆濟滄海山重水復疑無路柳暗花明又一村了卻君王天下事贏得生前身后名【詳解】本題考查名篇背誦，注意：謀、淤、染、濯、清漣、濟滄、復、贏。2．D【詳解】A.昔我往矣，楊柳依依：回想當初從軍時，楊柳輕柔隨風蕩漾，表達懷念、留戀；B.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，春風根本吹不到玉門關外，“玉門關”外是中原，表達思念故鄉(xiāng)之情；C.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情：就在今夜的曲中，聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個人的思鄉(xiāng)之情不會因此而油然而生呢？表達思鄉(xiāng)之情；D.山重水復疑無路，柳暗花明又一村：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村，“柳”指柳樹，和“留戀、惜別、懷鄉(xiāng)”無關；故選D。3．血雨腥風

鞠躬

詭譎

4．B

5．A【解析】3．本題考查字形。（1）血雨腥風：xuèyǔxīngfēng，風里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象。（2）鞠躬：jūgōng，彎身行禮。（3）詭譎：guǐjué，意思是奇異，奇怪，令人捉摸不透，變化多端。4．本題考查詞語辨析。第一處，故：因此，所以。而：表轉折。結合語境可知，“歷史話劇《屈原》以藝術的手法、生動的語言、創(chuàng)新的形式再現(xiàn)了屈原忠于家國、九死不悔的心路歷程”與前面“在很多人心中，對屈原的認識主要來源于楚辭”語意上形成轉折，故填“而”更合適；第二處，變換：事物的形式或內(nèi)容由一種換成另一種。變幻：指事物在時間、空間、形態(tài)、性質等方面的不斷變化和轉化。結合語境可知，此處指時代變化，填“變幻”更合適；第三處，剛愎自用：固執(zhí)任性，自以為是，不聽別人意見，由著自己的意志行事。剛正不阿：形容人品行方正，意志堅強，正直無私，敢于堅持原則。結合語境可知，形容高潔品行，填“剛正不阿”更合適。故選B。5．本題考查病句的辨析與修改。語段中畫波浪線的句子語序不當，應將“傳承”和“學習”調換位置。因此改句為：欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要學習和傳承屈原的愛國主義精神。故選A。6．(1)學校要提高作業(yè)布置的質量。（意思對即可）(2)語文作業(yè)設計優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動性更強；參與語文學習活動的學生人數(shù)明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。（意思對即可）【詳解】（1）本題考查擬寫新聞標題。根據(jù)“作業(yè)具有檢驗學習效果、鞏固所學知識、促進拓展應用、反饋改進教學的功能，是教學必不可少的重要環(huán)節(jié)”，“作業(yè)量減少了，對作業(yè)設計的質量就提出了更高要求”，“學校應以教育部發(fā)布的《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》為指導，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)客、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業(yè)情況”等關鍵語句可概括：學校要提高作業(yè)布置的質量。（2）本題考查圖文轉換。“語文作業(yè)設計變化圖”中原先重復抄寫作業(yè)優(yōu)化為漢字聽寫大賽和成語故事分享；試卷反復改錯優(yōu)化為學生整理錯題和學生自主命題；背記優(yōu)秀作文優(yōu)化為班級日志漂流瓶和寫作靈感記錄卡，由此可知，原先的機械重復類的作業(yè)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動性更強；觀察“初三（1）班學生參與語文學習活動情況統(tǒng)計圖”可知，作業(yè)設計優(yōu)化前，借閱文學類書籍人數(shù)是15人，作業(yè)設計優(yōu)化后，借閱文學類書籍人數(shù)是32人；作業(yè)設計優(yōu)化前，參加校詩社人數(shù)是3人，作業(yè)設計優(yōu)化后，參加校詩社人數(shù)是9人；作業(yè)設計優(yōu)化前，向?？陡迦藬?shù)是6人，作業(yè)設計優(yōu)化后，向?？陡迦藬?shù)是19人；由此可看出，作業(yè)優(yōu)化設計后，參與語文學習活動的學生人數(shù)明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。7．B【詳解】本題考查名著相關知識。B.“祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了”不是祥子的“一落”，而是祥子的“二落”，“一落”是遇到大兵搶去了他的車。故選B。8．示例：簡?愛雖出身寒微、貌不驚人，卻具有強烈的自尊心和反抗精神。童年時曾和驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學校校長對抗，長大后始終堅持自我，最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運，成為了一個人格獨立的女性。【詳解】本題考查人物理解。莎士比亞這句話的意思是：命運掌握在自己手中。需要從把握自己命運的角度理解人物。示例：《西游記》中的孫悟空就是把握自己命運的人。他為了長生不老，四處拜師學藝，最終跟隨菩提祖師學會了筋斗云和七十二變化；為了保衛(wèi)花果山，他闖龍宮得來了金箍棒和全身披掛；為了不屈于上天的安排，他大鬧天宮，贏得了齊天大圣的美名；聽從菩薩建議，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，最終修成正果，很好地踐行了命運掌握在自己手中的人生格言。9．撐怎能，哪里客居10．①大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。②（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白了。

11．D

12．錚錚有聲/暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復有少趣。

13．甲文趣在：①夜半獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。（答出一點即可）乙文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。（答出一點即可）【解析】9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：我撐著一葉小舟。拏：撐。②句意：（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人。焉：怎能，哪里。③句意：是金陵人，在此地客居?？停嚎途?。10．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①俱：都。絕：消失。②霧凇沆碭：冰花一片彌漫；霧：從天上下罩湖面的云氣；凇，從湖面蒸發(fā)的水汽；沆碭：白氣彌漫的樣子；上下一白：上上下下全白；一白：全白；一：全或都，一概。11．本題考查一詞多義。A.名詞，雨水/動詞，下雨；B.動詞，成功/最終；C.連詞，表轉折，然而/……的樣子；D.說/說；故選D。12．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，隨意地翻看幾卷書，也是很有趣的?！板P錚有聲”解釋為發(fā)出錚錚的聲音，“暗窗紅火”是形容窗子和燭火，“亦”是“也”的意思，引出下文。故斷句為：錚錚有聲/暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復有少趣。13．本題考查對文章內(nèi)容的理解。