2024屆內(nèi)蒙古赤峰紅山中考二模 語文試題及答案

2024屆內(nèi)蒙古赤峰紅山中考二模語文試題及答案試卷滿分150分，

考試時間150分鐘

經(jīng)過這一段時間的語文旅行，我們發(fā)現(xiàn)“家國情懷”是人類共有的一種樸素情感。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，是密不可分的整體。今天，就讓我們依托文本，來一場“家國情懷”之旅。

任務(wù)一：閱讀下面的語段，完成下面小題。（11分）

回顧過去的2023年，充滿“網(wǎng)味”“網(wǎng)感”的一行行文字、一張張圖片、一段段音視頻，記錄下平凡生活中的溫度，串聯(lián)起向前奮進的足跡，勾勒出過去一年億萬人民拼搏奮進的身影。正能量網(wǎng)絡(luò)作品，描繪了平凡生活中的生機與活力?！按宄薄按錌A”火熱的現(xiàn)場不僅帶火了“村超經(jīng)濟”，也點燃了人們對民間體育的熱情；“特種兵式旅游”中，偏愛“多巴胺穿搭”的大學(xué)生們讓“淄博趕烤”成為夏天最火bào的話題；愛上東北澡堂、冰雪大世界的“南方小土豆”則與“東北老鐵”碰撞出友誼的火花，讓嚴(yán)寒的冬天充滿歡笑與溫暖……眾多網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱梗，折射出人們的生活愈加豐富多彩。讓我們聆聽時代聲音，吹響奮進號角。在（甲）的互聯(lián)網(wǎng)空間，這些作品堅守主流價值，以多元載體交織融合，發(fā)出主旋律強音，在網(wǎng)絡(luò)空間滿溢沁rùn人心的力量，在網(wǎng)友心中激起萬千波瀾，而最終這些涓涓細流將匯聚成海，指引14億中華兒女凝心聚力開新局、砥礪前行寫新篇。

1、請根據(jù)拼音和語境填寫漢字，并給加點的字注音。（4分）

勾勒（）

聆聽（）火bào（）沁rùn（）

2、填入甲處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.變幻無常

B.日新月異

C.蒸蒸日上

D.與日俱進

3、下列說法正確的一項是（）（2分）A.眾多網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱梗，折射出人們的生活愈加豐富多彩。解說：這個句子中“折射”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“反射”。

B.“拼搏奮進”“文化印記”“豐富多彩”“交織融合”解說：這四個短語結(jié)構(gòu)有一個與其它三個不同。

C.正能量網(wǎng)絡(luò)作品，描繪了平凡生活中的生機與活力。解說：這個句子的主干是“作品描繪活力”。

D.讓我們聆聽時代聲音，吹響奮進號角。解說：這個句子是陳述句。

4、

5、下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！?/p>

②“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。

③看來，個人與國家的命運是息息相關(guān)的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。

④在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。

⑤關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)

A.②④③①⑤

B.②①③⑤④

C.④②①③⑤

D.①③②⑤④

任務(wù)二：開展“探索古代文化經(jīng)典”的專題探究活動（14分）

6、閱讀了《經(jīng)典常談》，小語制作了名著知識卡片，列表（如下）中有幾個遺漏的信息請你幫他補充。（2分）閱讀篇目《經(jīng)典常談》名著作者

朱自清基本內(nèi)容全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家，辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國①

的基本面貌。著作特點全書不夸奇炫博，不故作高深，不“板著臉說話”，也不平鋪直敘，而是娓娓道來，常有引人入勝之處，體現(xiàn)了②

的散文風(fēng)格。7、選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。下面是班上三位同學(xué)的閱讀需求，請你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進行閱讀。（2分）《經(jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目（填1個或多個序號）①《說文解字》第一

②《周易》第二

③《尚書》第三

④《詩經(jīng)》第四⑤“三禮”第五

⑥“春秋三傳”第六⑦“四書”第七

⑧《戰(zhàn)國策》第八⑨《史記》《漢書》第九

⑩諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三同學(xué)A想了解太極八卦常識

同學(xué)A選

同學(xué)B對先秦帝王將相有探究興趣同學(xué)B選⑥或⑧或⑨同學(xué)C想完整了解中國古代詩歌發(fā)展過程及其成果

同學(xué)C選

8、學(xué)過了課本中《式微》和《子衿》，請你結(jié)合閱讀《經(jīng)典常談》的《詩經(jīng)第四》的感受，談?wù)剬Α爸袑W(xué)生閱讀古代經(jīng)典”的看法，要寫出觀點、理由、結(jié)論，80字以內(nèi)。（4分）

9、根據(jù)文意，用正楷字在橫線上寫出相應(yīng)的詩文。（6分）家鄉(xiāng)，是每一個人生命的源頭和精神搖籃。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情總牽動著人們的內(nèi)心。信步紅山公園，我們感受到了白居易筆下“①

，②

”（《錢塘湖春行》）的花草映襯之美；移步英金河畔，水波微動，沙鳥驚飛，我們仿佛看到了歐陽修筆下“③

，④

”（《采桑子》）的情景。雖然我們的家鄉(xiāng)缺少點兒酈道元筆下“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”（《三峽》）的洶涌水勢，但我們不乏王維筆下“⑤

，⑥

”（《使至塞上》）的壯觀雄奇的風(fēng)景。

任務(wù)三：閱讀李白的《塞下曲》，完成10-11題。（5分）

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

【注】“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭（西域國名）王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后來，傅介子受霍光派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。

10、下列對這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.詩歌的首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。

B.“笛中聞?wù)哿碧N含著戍邊戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)、親人思念之情。

C.該詩意象雄奇壯美，意境開闊，既言思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。

D.末兩句用典，借此表達邊塞將士的愛國激情，語氣斬釘截鐵，慷慨激昂。

11、

任務(wù)四：閱讀下面的文字，完成12-15題。（16分）

風(fēng)雪巡邊

李國濤①風(fēng)勁吹，雪狂舞。天地一片蒼茫。

②初夏時節(jié)，我跟隨西藏軍區(qū)某邊防團一支巡邏小分隊翻山越嶺、艱難前行。攀上海拔4900米的山口，風(fēng)雪來襲。

③“大家注意，跟著我的腳印走?！蓖蝗缙鋪淼谋╋L(fēng)雪并沒有打亂巡邏節(jié)奏，打頭陣的班長、二級上士次羅布邊探路邊大聲叮囑戰(zhàn)友。

④雪，越下越大。冒雪出征，次羅布早就習(xí)以為常。邊走邊聊中我得知，2021年次羅布參加“厄爾布魯士之環(huán)”國際軍事比武時，同樣突遭暴風(fēng)雪，向前一步都十分艱難，次羅布和其他1名戰(zhàn)友緊緊抱在一起……他們待風(fēng)雪稍小后迅速出發(fā)。最終，全隊第一個將五星紅旗插上海拔5642米的厄爾布魯士西峰之巔，讓“中國紅”閃耀在國際賽場上。

⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次羅布彎腰緊了緊鞋帶，又繼續(xù)攀行。從戰(zhàn)友們堅定的眼神里，我看出了大家對他的信任。

⑥行至一斷崖處，路寬不到1米，次羅布取下攀登繩與戰(zhàn)友秦永臻拉起一道防護欄，側(cè)著身子背對幽谷護送戰(zhàn)友一一前行。輪到上等兵劉天佑通過時，崖頂一塊大石滾落。危急關(guān)頭，次羅布一把將劉天佑摁在崖壁上，石頭擦著他的背囊呼嘯著墜入崖底。與危險擦肩而過，次羅布的臉上并沒有泛起太多的波瀾，這樣的險情對于他來說，不過是家常便飯。

⑦“巡邏遇險的情況多不多？”闖過危險地段后，我問道。“還行。”次羅布的回答云淡風(fēng)輕。交談中得知，在2020年9月的一次巡邏中，次羅布照常走在隊伍的最前面。在攀爬一處簡易木梯時，突然一根橫木斷裂，他一腳踩空，巨大的慣性帶著身子急速下墜，右手被一塊尖石劃出一道5厘米長的口子，頓時鮮血直流，傷口深處手骨隱約可見。

⑧雪，越下越緊。次羅布一馬當(dāng)先，走在隊伍最前面。

⑨次羅布出生在西藏達孜一個農(nóng)村家庭。2014年9月，他懷揣軍旅夢想奔赴山城重慶，當(dāng)兵之初便嶄露頭角，多次在軍師級比武競賽中摘金奪銀。

⑩3年后，次羅布毅然申請回到西藏高原。從繁華都市來到苦寒之地，海拔升高氧氣減少，但次羅布毫不畏懼，猶如一只雪山雄鷹，在雪域邊關(guān)振翅高飛。

?“申請回到西藏，是不是考慮離家更近?！蔽以囂絾柕馈?/p>

?“其實不然。”說起腳下這片土地和自己的家庭，次羅布這個鋼鐵漢子的眼神變得柔軟起來。

?次羅布跟我說，當(dāng)時參加“厄爾布魯士之環(huán)”國際軍事比武選拔集訓(xùn)時，恰逢妻子分娩。妻子順利生下一對雙胞胎。次羅布還沒來得及享受初為人父的喜悅，小兒子就因為缺氧被送進保溫箱。是留在妻兒身旁照料，還是參加集訓(xùn)為部隊爭取榮譽？兩難之際，妻子看出了丈夫的心思：“沒事，你安心參加比賽，這里有阿爸阿媽和姐姐照顧。”妻子的支持堅定了次羅布為國爭光的信念。很快，戰(zhàn)友們便在訓(xùn)練場上看到了那個熟悉的身影。

?翻過山口，雪勢轉(zhuǎn)小。巡邏官兵紛紛卸下背囊休息。正當(dāng)大家一邊聊天一邊喝著水補充體能時，次羅布發(fā)現(xiàn)不遠處趙建南有些郁悶地坐在背囊上。次羅布從自己的背囊里拿出一瓶水向趙建南走去。接過班長手中的水，趙建南臉上露出了笑容。原來，這是趙建南第一次參加巡邏，經(jīng)驗不足的他在路上喝水沒有規(guī)劃，還沒到達宿營點，就把身上的水喝完了。

?我走過去掂量了一下次羅布的背囊，估摸著不下70斤。秦永臻看出了我表情里的驚訝，笑著說：“班長體能驚人，比雪山牦牛還厲害?！毖策壺撝嘏市胁灰?，戰(zhàn)友們都在盡量做減法，飲用水用瓶裝，棉被換作羽絨睡袋，而次羅布卻在做加法，宿營用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的?！岸鄮б恍?，就是給自己和戰(zhàn)友多一重保障?！贝瘟_布嘿嘿一笑。

?短暫的休整后，次羅布背起背囊，帶領(lǐng)戰(zhàn)友繼續(xù)向著下一座雪山前行。皚皚雪山間，留下一串串深深的腳印……

（刊載于2023年7月19日，有刪改）

12、文中次羅布的事跡十分感人，小文想要將與次羅布相關(guān)的事件整理成表格，請你將表格內(nèi)容補充完整。（3分）時間相關(guān)事件攀上海拔4900米的山口“我”得知次羅布曾參加國際軍事比武，比賽中突遭暴風(fēng)雪，和戰(zhàn)友勇敢應(yīng)對，最終奪得桂冠行至一斷崖處（1）闖過危險地段后，繼續(xù)前行

“我”得知次羅布曾經(jīng)在巡邏過程中受傷；次羅布在申請回到西藏之前，曾懷揣軍旅夢想奔赴山城重慶，多次在軍師級比武競賽中摘金奪銀；在留在妻兒身旁照料還是參加集訓(xùn)的兩難中舍“小家”，堅持參加國際軍事比武選拔集訓(xùn)。（2）（3）

13、小語從文中摘錄了一些句子并做了疑問式批注，請你幫她解答。（6分）風(fēng)勁吹，雪狂舞。天地一片蒼茫。雪，越下越大。雪，越下越急，四周白茫茫一片。雪，越下越緊。翻過山口，雪勢轉(zhuǎn)小。（1）作者為什么要多次描寫雪勢？短暫的休整后，次羅布背起背囊，帶領(lǐng)戰(zhàn)友繼續(xù)向著下一座雪山前行。皚皚雪山間，留下一串串深深的腳印……（2）加點詞有怎樣的含義？14、作者在敘寫巡邊經(jīng)歷時還穿插講述了次羅布之前的經(jīng)歷，這種敘述方式有什么好處？請簡要分析。（3分）15、文章第⑤段寫道“從戰(zhàn)友們堅定的眼神里，我看出了大家對他的信任”，次羅布有哪些品質(zhì)讓戰(zhàn)友們?nèi)绱诵湃?？請簡要分析。?分）

任務(wù)五：閱讀下面的材料，完成16-19題。（14分）

【材料一】

中小學(xué)生進行家國情懷教育的抽樣調(diào)查（見下圖）

抽樣城市：50個

參與調(diào)查中小學(xué)生人數(shù)：30萬人【材料二】

①早在春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家爭鳴，各種思潮大爆發(fā)。在諸侯兼并、戰(zhàn)亂頻繁的時代，中國人逐漸產(chǎn)生了家國意識，產(chǎn)生了我們至今所尊崇的一套中國傳統(tǒng)的價值體系。

②其中的核心就是我們的家國情懷，這個精神早已經(jīng)融進了我們的文化基因，我們的中華文化也因此得以延續(xù)。

③封建時代，文人墨客早就把自己個人的情感與國家的命運緊緊聯(lián)系在了一起。從漢朝張騫出使西域，聯(lián)合西域各國幫助漢武帝解決北方匈奴之患；到五胡亂華時期南方漢室政權(quán)對故土的眷戀；到岳母刺字、楊門一家忠烈流傳千年成佳話，中國人始終把安國興邦當(dāng)作最崇高的理想。

④到了近現(xiàn)代，中國人的家國情懷有了新的變化，來自外國的威脅成為大家的共同矛盾。在抗日戰(zhàn)爭、歷次反侵略戰(zhàn)爭中犧牲的仁人志士們，就是為了守護大家共同的家園———中國而舍小家顧大家，譜寫了一曲曲可歌可泣的愛國篇章。他們?yōu)榱藝宜龀龅钠D苦努力，他們的家國情懷，都值得贊頌千遍。

【材料三】

①在國家領(lǐng)導(dǎo)人掌舵領(lǐng)航下，新時代十年繪就濃墨重彩的輝煌篇章，我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。自2022年4月起，新華社相繼推出國家領(lǐng)導(dǎo)人的系列融合報道，展現(xiàn)大黨大國領(lǐng)袖的深厚情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

③仰望華夏文明的歷史天空，淬煉中華文化和中國精神的時代精華，國家領(lǐng)導(dǎo)人以無比堅定的文化自信，帶領(lǐng)中國人民闊步行進在中華民族偉大復(fù)興之路上。天下情懷寬廣、真誠、可親。大道不孤，天下一家。“中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨?！痹催h流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，博大精深的馬克思主義思想理論，共同涵養(yǎng)了中國共產(chǎn)黨人的世界眼光、天下情懷。

【材料四】

①采用學(xué)生喜聞樂見的方式，開展“接地氣”的愛國主義教育，實現(xiàn)日常課堂內(nèi)外愛國主義精神的深度融合，這樣的愛國主義教育更具體驗性，更鮮活。把愛國主義教育融入日常，可以避免“單一式”講授，通過參與國慶節(jié)升旗儀式、觀看神舟十二載人飛行等重大活動，實現(xiàn)新時代愛國主義教育立場表達的“組合式”發(fā)聲，讓愛國情懷滲透到青少年的血液中。

②愛國主義教育關(guān)鍵要使受教育者激發(fā)“愛”的情懷，要充分運用好載體尤其是人文資源。比如，依托祖國自然人文景觀和重大工程開展教育，通過宣傳展示、體驗感受等多種方式，引導(dǎo)人們領(lǐng)略壯美河山，投身美麗中國建設(shè)。同時，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，開展豐富多彩、積極健康、富有價值內(nèi)涵的民俗文化活動，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進家國情懷。

16、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.根據(jù)【材料一】的圖表推斷可知，全國91.25%的中小學(xué)生認為需要進行家國情懷教育。

B.中國傳統(tǒng)價值體系的核心是家國情懷，這種精神早已經(jīng)融入了我們的文化基因里面，我們的中華文化也因此得以延續(xù)。

C.截至2022年4月，新華社相繼推出的系列融合報道，展現(xiàn)了大國領(lǐng)袖的深厚情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

D.為使愛國主義教育更具體驗性、更鮮活，可采用別開生面的方式，讓愛國主義教育更加深入，更加“高大上”。

17、【材料二】中劃線句中加點詞語能否刪去？為什么？（3分）

18、

19、請結(jié)合【材料四】，說說如何更好地進行愛國主義教育。（4分）

任務(wù)六：閱讀下面的文章，完成20-24題。（14分）

青年當(dāng)永葆家國情懷

①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當(dāng)代青年來說，只有常懷感恩之心、厚植家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。

②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，威繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義。《禮記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴(yán)。因此，無論何時，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。

③人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關(guān)注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。

④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與永遠是個局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心，牢記使命，激揚青春，崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負使命擔(dān)當(dāng)，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。

⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨不能低估青春能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。

20、文章開篇引用艾青的詩句有什么作用？（2分）

21、文章第②段，作者是怎樣圍繞自己的觀點展開論述的？（4分）

22、文章第③段運用了哪些論證方法？有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）

23、請為文章第③段補充一個道理論據(jù)。（2分）

24、初三2班，要以“講好中國故事，唱出青春之音”為主題開展班會活動，請你策劃三個版塊的活動，并用簡潔的語言概括這三項活動的主要內(nèi)容。（3分）

任務(wù)七：閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成25-29題。（16分）

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】

（文）天祥至潮陽①，見（張）弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。”……天祥臨刑殊從容謂吏卒曰吾事畢矣南鄉(xiāng)拜而死。論曰：自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。觀天祥從容伏質(zhì)，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之“仁”哉？

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

注①潮陽：地名，與后文的“厓山”都是廣東的地名。②張弘范：元朝將領(lǐng)。③張世杰：南宋將領(lǐng)。

25、請用“/”給【乙】文中畫線句子劃分停頓。（劃三處）（3分）天祥臨刑殊從容謂吏卒曰吾事畢矣南鄉(xiāng)拜而死

26、根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋乃教人叛父母詞語推斷法：眾叛親離（1）賢者能勿喪耳查閱詞典法：①喪失，失掉。②失敗，滅亡。③悲傷，哀傷。④死亡。（摘自《古漢語常用字字典（第5版）》）（2）（填序號）弘范遂以客禮見之課內(nèi)遷移法：遂與外人間隔（《桃花源記》）（3）27、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.與俱入?yún)兩?/p>

四時俱備

B.使為書招張世杰

乃丹書帛曰

C.天祥泫然出涕

臨表涕零

D.國亡不能救

今亡亦死，舉大計亦死

28、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.（6分）（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

29、【甲】文中的“義”與【乙】文中的“仁”有何相同之處？（2分）

任務(wù)八：作文（60分）

30、

閱讀下面的材料，任選一道題，根據(jù)要求寫作。

題目一：人生旅途，常常面臨選擇，選擇真情，可見性情；選擇誠信，可見品質(zhì)；選擇勤奮，可見理想；選擇奉獻，可見家國情懷……正值青春的你，你面臨了什么選擇？又做出了怎樣的選擇？

請以“選擇

”為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

題目二：杭州亞運會開幕以來，從五星紅旗與大美河山同框，到中國健兒在賽場上屢獲佳績，鮮艷的五星紅旗一次次冉冉升起，給我們留下了太多激動人心的瞬間，也定格下了一抹抹最美“中國紅”。開幕式上的這抹“中國紅”，更點燃了國人內(nèi)心深處的家國情懷。赤橙黃綠青藍紫，色彩，裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。在你的生命歷程中，有沒有一種色彩曾講述你人生的故事，曾帶給你感動與啟迪，曾給予你前行的力量？

請以“我心中的那一抹

”為題目寫一篇文章。

要求：①選一種顏色（可在所選顏色前添加適當(dāng)修飾語）填在橫線上，將題目補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④用規(guī)范漢字書寫，不少于500字；⑤不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名。

參考答案1、①.lè②.líng③.爆④.潤

2B

3B

4、5B6、①.示例：古代思想文化/傳統(tǒng)文化②.示例：簡練平實、自然流暢7、②

④8、示例：可以了解詩這種文學(xué)體裁的發(fā)展過程，獲得精神滋養(yǎng)，比如可以從《<詩經(jīng)>第四》中了解《詩經(jīng)》的成書過程，詩最初的功用，了解先秦人們的生活，理解他們豐富的情感世界，從中感悟人生的道理；還可以欣賞《詩經(jīng)》精美的語言，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。9、①.亂花漸欲迷人眼

②.淺草才能沒馬蹄

③.微動漣漪

④.驚起沙禽掠岸飛⑤.大漠孤煙直

⑥.長河落日圓10C

這首詩表達了詩人想要為國殺敵、報效祖國的感情，充滿了大無畏的英雄氣概。全組詩以樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風(fēng)貌，描繪了守邊將士在沙場上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報國的英勇精神。11、12、（1）次羅布護送戰(zhàn)友——前行，危急關(guān)頭救下戰(zhàn)友

（2）翻過山后短暫休整

（3）次羅布從自己的背囊里拿出一瓶水給第一次巡邏、水已喝完的戰(zhàn)友；“我”得知次羅布負重攀行是為隊友著想。

13、（1）運用環(huán)境描寫，通過描寫雪“越下越大”“越下越急”“越下越緊”“轉(zhuǎn)小”的變化，交代了此次巡邏的時間線，展示出時間的推移；表明天氣的惡劣，突出次羅布和戰(zhàn)友們巡邏時的艱難和危險；展現(xiàn)了巡邊戰(zhàn)士堅韌勇敢的精神；同時也照應(yīng)了文章標(biāo)題“風(fēng)雪巡邊”。

（2）“深深的腳印”表層含義是指邊防戰(zhàn)士巡邊后在雪地上留下的腳印，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣和巡邊工作的艱難；深層含義是指在作者的心里留下了深刻的“腳印”，表達了作者對次羅布這些巡邊戰(zhàn)士們不畏風(fēng)雪、堅韌勇敢保衛(wèi)祖國的精神品質(zhì)的贊揚。

14、本文以作者跟隨次羅布帶領(lǐng)的巡邏小分隊在風(fēng)雪中巡邏邊防為線索，將眼前所見和與巡邊戰(zhàn)士聊天時所聽說的故事進行交叉敘述，豐富了文章內(nèi)容，避免了單一敘事的枯燥感，增強了文章的真實性。同時，這樣的敘寫方式使次羅布的人物形象更加豐滿，也使作者對次羅布的情感也在回憶敘事中逐層遞進。

15、示例：①沉著、機智、冷靜。在崖頂一塊大石滾落的危急關(guān)頭，次羅布一把將劉天佑摁在崖壁上，但他的臉上并沒有泛起太多的波瀾；②細心，關(guān)愛戰(zhàn)友，有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)。在大家喝水補充體能時，次羅布發(fā)現(xiàn)趙建南有些郁悶，便去送水，負重前行只為給自己和戰(zhàn)友多一重保障，擔(dān)負起班長的職責(zé)；③堅強、不畏艱險。他巡邏時經(jīng)常會走在隊伍最前面，哪怕之前遭遇橫木斷裂導(dǎo)致手受傷，但過危險路段時他仍一馬當(dāng)先；④勇敢追夢，立志報國。他懷揣軍旅夢想奔赴山城重慶，后又從繁華都市回到西藏高原，為國巡守邊疆。16B

17、不能刪，“逐漸”為逐步、漸漸，代表了循序漸進的過程；如果刪去就說明中國人的家國意識是突然間產(chǎn)生的，與原意不符，這不能體現(xiàn)文章語言的嚴(yán)謹性。

18

19、①開展“接地氣”的愛國主義教育，在日常課堂內(nèi)外滲透愛國主義教育：②真正激發(fā)受教育者“愛”的情懷，充分運用人文資源進行愛國主義教育。20、引用艾青的詩句，引出對“家國情懷”的闡釋；進而提出“當(dāng)代青年只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起”；引用詩句，激發(fā)讀者閱讀興趣。

21、首先提出本段的論點為“家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血”；其次具體闡釋家國情懷內(nèi)涵，既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)；緊接著列舉大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國的神話故事和歷史典故，論證愛國情懷都體現(xiàn)著民族大義；引用《禮記》、屈原、范仲淹的名言論證家國情懷是賡續(xù)的文化傳統(tǒng)；最后總結(jié)提出我們要在日常工作中升華愛國情懷。

22、運用了道理論證和舉例論證的方法，引用鄧小平的名言，從情感方面突出了家國情懷體現(xiàn)為愛國奉獻的觀點。舉西藏玉麥鄉(xiāng)牧民的例子從日常行動上詮釋了愛國情感。都有力地論證“家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)”的觀點，增強文章說服力。

23、示例一：“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！保ㄥX學(xué)森）示例二：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！薄櫻孜?4、示例一：

活動一：經(jīng)典誦讀：故事的力量。主要內(nèi)容：組織同學(xué)們選取中國歷史上的經(jīng)典故事進行誦讀，如《孔融讓梨》《聞雞起舞》等，通過誦讀與分享，讓同學(xué)們理解故事背后的中國價值觀和道德精神。

活動二：創(chuàng)意劇場：演繹中國故事。主要內(nèi)容：鼓勵同學(xué)們自編自導(dǎo)自演中國當(dāng)代或歷史故事，如《少年鄧小平》《雷鋒的故事》等，通過戲劇表演的形式，生動展現(xiàn)中國故事，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

活動三：歌曲傳唱：青春的旋律。主要內(nèi)容：舉辦一次“唱響青春”歌曲比賽，選擇歌唱祖國、歌唱青春的歌曲，如《我和我的祖國》《青春修煉手冊》等，讓同學(xué)們用歌聲表達對祖國的熱愛和對青春的贊美，通過比賽提升同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)和愛國情感。示例二：活動一：國畫展示：繪出中國魂。主要內(nèi)容：組織同學(xué)們以國畫的形式描繪中國傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代生活場景，如山水、古建筑、民族風(fēng)情等，展示中國藝術(shù)的魅力，提高同學(xué)們的美術(shù)技巧，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識。

活動二：詩詞大賽：傳承文化血脈。主要內(nèi)容：舉辦詩詞接龍或詩詞創(chuàng)作比賽，讓同學(xué)們在詩詞的世界中感受中國文化的深厚底蘊，提升對古典文學(xué)的熱愛，增強語言表達能力。

活動三：青春微電影：捕捉時代瞬間。主要內(nèi)容：引導(dǎo)同學(xué)們以團隊形式制作反映當(dāng)代中國生活或社會進步的微電影，通過鏡頭講述中國故事，展示青春活力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。25、天祥臨刑殊從容/謂吏卒曰/吾事畢矣/南鄉(xiāng)拜而死。

26、①.背叛②.①③.于是，就

27C

A.一起/全、都；B.書信/寫；

C.眼淚；D.滅亡/逃跑

28、（1）不僅賢人有這種本心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。

（2）我不能保衛(wèi)自己的父母，竟然教別人去背叛自己的父母，可以嗎？

29、都可以理解為仁義、仁愛、正義，是指不違背本心（指與生俱來的良心良知的修養(yǎng)）；有利于國家和民族的大義。參考譯文[乙]文天祥被押到潮陽，見到弘范，左右押解之人令其拜見，文天祥堅持不拜。弘范就以賓客之禮接見了他，并與其共入?yún)兩?，并要求文天祥作書與張世杰，令其投降。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母,竟然教別人去背叛自己的父母，可以嗎？”弘范仍然要求他寫招降書，文天祥不得已，把自己《過零丁洋》詩文給了他，詩末有句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘范看了后，就不再提及此事。后來厓山被攻破，弘范在軍中置酒大擺慶功會，弘范說：“你的國家已經(jīng)來亡，你作為宰相忠孝已經(jīng)兩全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的榮華富貴，仍然是你做宰相?！蔽奶煜殇粶I下，說：“國家滅亡而不能，作為人臣即使死了，也不能免除自己的罪過，怎敢懷有二心茍且偷生呢？”……文天祥臨刑前面不改色，對旁邊的吏卒說：“我的使命完成了！”向南拜而從容就義。論曰：從古以來有志之士，想要得大義于天下，不因成功失敗順利挫折動搖其決心，君子稱作“仁”，因其符合天理，即民心之安，看文天祥從容就義，視死如歸，這是因為他有比活命更重要的追求，能不稱他為“仁”嗎？30、參考例文

選擇勇敢面對

人生路上有許多的三叉路口，朋友可以給你建議，但最終做選擇的是你自己。

——題記

魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也；生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。從古代的英雄人物到現(xiàn)在的文學(xué)家都面臨著選擇，選擇人皆有之。

哎！中午又要考試，面對這件事情，我別無選擇，心中很是無奈，雖然考試已成了習(xí)慣，但是一張張試卷，每一張都刻骨銘心的記在心中，仿佛是一道道鞭子打在我身上，它在無時無刻地提醒自己，為了能考好，沒有其他選擇，只得努力，努力……

我抱著書狼吞虎咽，也不管能否讀進去，初三是個緊張的時期，我們面臨著升學(xué)