上海跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)（20篇）

上海跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)（通用20篇）通過(guò)寫體會(huì)，我們能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行內(nèi)化和鞏固。接下來(lái)，將為大家共享一些參與培訓(xùn)后的心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

9月18號(hào)到30號(hào)，兩星期的跟崗從時(shí)間上來(lái)說(shuō)是結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的腳步并不會(huì)因此停止，回來(lái)這幾天，心中總有一些東西感覺割舍不下，再返回去看大家的博客，原來(lái)這就是夏老師所說(shuō)的，有一種牽掛叫跟崗!

兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)，做了許多事，很累，但卻是真正的充溢。以下是幾個(gè)方面的總結(jié)。

1關(guān)于課題。

課題探討是一位現(xiàn)代老師所要具備的基礎(chǔ)探討實(shí)力，但課題探討的現(xiàn)狀卻是說(shuō)不清，道不明，糊里糊涂，真真假假。歸根結(jié)底是我們的老師有畏難癥結(jié)，以至不能靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)如何做課題，也有的學(xué)了半斤八兩，也不能腳踏實(shí)地的去做課題。

問(wèn)題多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)少，將課題功利化。所以胡興松老師的講座在肯定程度上更加堅(jiān)決了我要同我們科組一起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將課題做實(shí)在。

2關(guān)于備課。

作為老師，每天都要備課，經(jīng)過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，再反思自己以往的備課，發(fā)覺我們學(xué)校生物各備課組的備課活動(dòng)做得還不夠好，主要在以下兩個(gè)方面須要改進(jìn)。

2.1備課要更加注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

現(xiàn)在的備課一般都是以備課組為一個(gè)單位的，但真正講到團(tuán)隊(duì)合作，卻是做的不夠，除過(guò)一周一次的備課組活動(dòng)，其他時(shí)間還主要是個(gè)人備課為主，并不能真正發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力氣。

跟崗時(shí)我們12位老師一起用了兩天時(shí)間備了一節(jié)《遺傳信息的攜帶者-核酸》，夏老師也是全程參加指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的探討，一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的規(guī)范，到講課時(shí)每一位老師都上了一節(jié)很精彩的課，不由得讓人感嘆團(tuán)結(jié)就是力氣。

2.2備課要抓突破點(diǎn)。

21日我們?cè)谏钲谀项^中學(xué)聽了一節(jié)課，然后陳堅(jiān)校長(zhǎng)給我們做了一個(gè)專題報(bào)告。陳校長(zhǎng)講起話來(lái)是風(fēng)趣幽默，信手拈來(lái)，夸夸其談，盡情的呈現(xiàn)了個(gè)人魅力，我們組幾位美女老師秒變迷妹，哈哈!

陳堅(jiān)校長(zhǎng)談到一個(gè)觀點(diǎn)，我們暫且稱作為起點(diǎn)論。

常常聽老師會(huì)說(shuō)哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，這真是一個(gè)很驚奇的說(shuō)法，高三的老師說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)差，高二的老師也說(shuō)，以此類推，就會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)孩子的基礎(chǔ)究竟是什么時(shí)候變差的，是誰(shuí)是他的基礎(chǔ)變差的，最終發(fā)覺我們是找不到答案的。

但有一點(diǎn)是確定的，從今日起，我們不要說(shuō)哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差這個(gè)玩意兒是我們每次備課都要考慮的問(wèn)題。你在要講這節(jié)課之前先要考慮學(xué)生要學(xué)會(huì)這節(jié)課，必需先要知道(了解，理解)哪些學(xué)問(wèn)(必要條件)，在課前就先要讓學(xué)生將必要的學(xué)問(wèn)進(jìn)行肯定的復(fù)習(xí)，為本節(jié)課做打算來(lái)打好這個(gè)基礎(chǔ)。

3關(guān)于班主任工作。

陳曉華老師跟我們的座談讓我們明白，做班主任是要專心的。陳老師給我們講了他是如何把一個(gè)爛班帶出輝煌的，其中重點(diǎn)介紹了一次籃球競(jìng)賽，從別班約戰(zhàn)到早期宣揚(yáng)，從協(xié)同作戰(zhàn)到全班參加，從后期總結(jié)到學(xué)生感言，無(wú)不吐露著陳老師的良苦專心和細(xì)心打算。做事專心，效果自然奇好。還講到了一對(duì)位性格孤僻學(xué)生的不放棄，字里行間的言語(yǔ)里也充溢著陳老師對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)班主任工作的專心。

感受頗多，一言難盡，今晚先總結(jié)到這里!

上海跟崗心得體會(huì)

我是一名高校生，為了更好地了解社會(huì)和實(shí)踐專業(yè)學(xué)問(wèn)，我選擇了前往上海跟崗實(shí)習(xí)。作為我人生中的第一次跟崗經(jīng)驗(yàn)，我心存期盼和新奇。我信任這次實(shí)習(xí)能夠?qū)ξ业膶I(yè)和將來(lái)職業(yè)規(guī)劃有所提升，同時(shí)也希望能夠通過(guò)這次機(jī)會(huì)相識(shí)更多優(yōu)秀的人才，豐富自己的社交圈。

其次段：跟崗實(shí)習(xí)中的收獲與成長(zhǎng)。

在上海的這段時(shí)間，我有幸跟隨一家知名企業(yè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，參加了各種實(shí)際案例的解決，從而獲得了豐富的閱歷和專業(yè)學(xué)問(wèn)。通過(guò)親身參加各種項(xiàng)目，我更加深化地了解了市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面的工作，并在其中不斷熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了很多杰出人才，并與他們進(jìn)行了深化的溝通與學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)使我在專業(yè)和人際交往方面都得到了極大的提升。

第三段：遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是適應(yīng)上海的生活和工作環(huán)境，由于自身在小城市長(zhǎng)大，對(duì)于上海這個(gè)國(guó)際化大都市的快節(jié)奏和多元文化存在肯定的壓力。其次，在實(shí)際工作中，前期的不熟識(shí)和閱歷不足也給我?guī)?lái)了不少困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)使得我不斷學(xué)習(xí)提高，面對(duì)困難時(shí)保持了主動(dòng)的看法，并最終克服了這些困難，收獲了成果。

通過(guò)這次上海跟崗，我對(duì)這個(gè)城市有了更深刻的理解和相識(shí)。上海作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要樞紐，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的人才。這里的發(fā)展機(jī)會(huì)和創(chuàng)新氛圍讓我感受到了大都市的魅力和活力。與此同時(shí)，上海文化的多元融合也給了我很大的啟發(fā)和思索。在這里，我領(lǐng)會(huì)了深厚的歷史底蘊(yùn)，也感受到了現(xiàn)代化的氣息。這次跟崗實(shí)習(xí)讓我對(duì)上海這座城市從一個(gè)全新的角度有了更深化的相識(shí)。

第五段：回顧與展望。

回過(guò)頭來(lái)看這次上海跟崗，我深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我將這次實(shí)習(xí)和接下來(lái)的職業(yè)生涯聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。在將來(lái)，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)和提升自己，不斷拓展專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐實(shí)力，為自己將來(lái)的職業(yè)道路做好打算。同時(shí)，我也會(huì)保持對(duì)待工作的開放心態(tài)和主動(dòng)看法，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷提高自我適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。跟崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是我人生中珍貴的財(cái)寶，我信任這次經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的將來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：通過(guò)這次上海跟崗實(shí)習(xí)，我收獲了豐富的閱歷和專業(yè)學(xué)問(wèn)，熬煉了自己的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)驗(yàn)了生活和工作的困難與挑戰(zhàn)，但從中我學(xué)到了堅(jiān)持和適應(yīng)的重要性。對(duì)于上海這座城市，我更加深化地了解和相識(shí)了它的魅力和活力。回望這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我感到自己在專業(yè)和個(gè)人實(shí)力上都有了巨大提升，同時(shí)也更加清楚了將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。這次上海跟崗實(shí)習(xí)，讓我在成長(zhǎng)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

上海跟崗心得體會(huì)

上海是中國(guó)最繁華的城市之一，每年吸引著大量的人才前來(lái)追逐幻想。作為一名高校生，我有幸在一家知名企業(yè)進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深切體會(huì)到了上海這座城市的魅力和跟崗實(shí)習(xí)的重要性。

其次段：了解企業(yè)。

在起先實(shí)習(xí)之前，我首先花了一段時(shí)間了解了這家企業(yè)的背景和發(fā)展?fàn)顩r。這家企業(yè)位于上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域，擁有良好的聲譽(yù)和廣袤的市場(chǎng)。了解了企業(yè)的核心業(yè)務(wù)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，我對(duì)實(shí)習(xí)的期望更加明確，也更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第三段：融入團(tuán)隊(duì)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我盡量融入團(tuán)隊(duì)，與同事們建立良好的關(guān)系。通過(guò)與他們的溝通和合作，我學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐技巧。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也增加了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我明白只有與大家和諧共處，才能更好地完成工作任務(wù)。

第四段：提升實(shí)力。

跟崗實(shí)習(xí)的最大收獲就是對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的提升。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深化了解了行業(yè)內(nèi)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)應(yīng)用，不斷學(xué)習(xí)和探討業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，實(shí)踐熬煉也提高了我的動(dòng)手實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。在公司的實(shí)際工作中，我通過(guò)各類任務(wù)的完成，不斷提升自己的實(shí)力水平。

第五段：成果與反思。

在實(shí)踐中，我切實(shí)感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)實(shí)習(xí)，我勝利地完成了一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許。這讓我更加有信念和主動(dòng)性去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。然而，在回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)覺了一些自己的不足之處，例如溝通實(shí)力還需加強(qiáng)，處理問(wèn)題的細(xì)致性有待提高等。這些反思讓我更加意識(shí)到自己的不足，并激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中努力做到更好。

總結(jié)：

通過(guò)這次上海跟崗實(shí)習(xí)，我收獲頗多。我不僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，而且更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。在這個(gè)過(guò)程中，我也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事和摯友，建立了良好的人際關(guān)系。我信任，這次實(shí)習(xí)閱歷將對(duì)我的將來(lái)產(chǎn)生主動(dòng)的影響，成為我人生中珍貴的財(cái)寶。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)

第一段：引言(101字)。

培訓(xùn)跟崗是一種供應(yīng)實(shí)際操作閱歷的學(xué)習(xí)方式，可以讓新員工快速適應(yīng)工作環(huán)境并駕馭工作技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多珍貴的閱歷和學(xué)問(wèn)，通過(guò)反思和總結(jié)，我收獲頗多。在本文中，我將共享我在培訓(xùn)跟崗過(guò)程中的體會(huì)和心得。

其次段：適應(yīng)環(huán)境(250字)。

在跟崗的早期階段，我面臨了很多挑戰(zhàn)。剛進(jìn)入新環(huán)境，我對(duì)公司的運(yùn)作流程和項(xiàng)目的詳細(xì)要求了解甚少，對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和同事間的協(xié)作方式也不熟識(shí)。然而，通過(guò)視察、請(qǐng)教和實(shí)踐，我漸漸適應(yīng)了這樣的工作環(huán)境。我發(fā)覺了每個(gè)人的角色和工作職責(zé)，并與他們建立了聯(lián)系。我很快就了解了團(tuán)隊(duì)的工作流程，并學(xué)會(huì)了如何協(xié)作他人完成項(xiàng)目。適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)艱難但必不行少的過(guò)程。通過(guò)新奇心和主動(dòng)向上的看法，我不斷學(xué)習(xí)，充溢自己。

第三段：工作技巧(250字)。

在跟崗的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于工作的技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何高效地管理時(shí)間。在安排的任務(wù)繁重的狀況下，我發(fā)覺合理支配時(shí)間和優(yōu)先級(jí)可以提高工作效率。其次，我學(xué)會(huì)了如何與同事進(jìn)行有效溝通。了解項(xiàng)目的要求，并與團(tuán)隊(duì)成員探討細(xì)微環(huán)節(jié)，以確保項(xiàng)目順當(dāng)進(jìn)行。第三，我學(xué)會(huì)了如何處理工作中的困難和挫折。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了冷靜思索并找尋解決問(wèn)題的方法。這些工作技巧不僅在跟崗期間有用，也對(duì)我日后的工作生涯有所幫助。

第四段：與團(tuán)隊(duì)合作(300字)。

在跟崗的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的工作都緊密相連，只有通過(guò)協(xié)作才能提高整體效能。我主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員合作，并關(guān)注他們的需求。我敬重并觀賞每個(gè)人的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)，并在合適的時(shí)候供應(yīng)幫助和支持。合作不僅僅是團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，也是團(tuán)隊(duì)共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基石。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)到了如何在合作中獲得更好的結(jié)果，并培育了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)(300字)。

培訓(xùn)跟崗是我職業(yè)生涯中的重要一步，它為我供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工作技巧、與團(tuán)隊(duì)合作是我在跟崗中的體會(huì)和心得。這些閱歷使我更加成熟和自信，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)。我信任這些收獲將對(duì)我將來(lái)的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響。參加跟崗，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我情愿接著努力，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。寫這篇文章也讓我再次意識(shí)到，跟崗經(jīng)驗(yàn)不僅僅是一段經(jīng)驗(yàn)，更是人生中為數(shù)不多的寶藏之一。

總結(jié)(50字)。

通過(guò)培訓(xùn)跟崗，我學(xué)到了許多關(guān)于工作的學(xué)問(wèn)和技巧。適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)工作技巧和與團(tuán)隊(duì)合作是跟崗過(guò)程中的重要體會(huì)。這些閱歷讓我更加成熟和自信。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)

短短三周的跟崗培訓(xùn)時(shí)間就快結(jié)束了，能夠?yàn)槿藥煴恚軌騻鞯朗軜I(yè)解惑，我倍感傲慢與驕傲。雖然只有短短三周的跟崗培訓(xùn)，但我已有著深刻的留戀、諸多感慨，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。

我跟崗培訓(xùn)的班級(jí)是高三（23）班，首先凌老師給我具體介紹了這個(gè)班的人員構(gòu)成、學(xué)習(xí)狀況、科任老師以及班級(jí)管理方式。讓我耳目一新的是，本班是網(wǎng)班，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都較好，管理方式也比較特殊。班上沒有班干部，只有小組長(zhǎng)。全班分為三個(gè)小組進(jìn)行pk,不管是學(xué)習(xí)上，值日上還是參與活動(dòng)。每個(gè)小組成員每月都要給自己制定排名目標(biāo)，也有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。我認(rèn)為這樣的管理方式很新奇，也很民主，同學(xué)們能夠更好地嚴(yán)于律己，學(xué)會(huì)自我管理。班上的同學(xué)很好相處。這三周下來(lái)，我與班上的同學(xué)建立起了不錯(cuò)的關(guān)系。談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)、日常瑣事，有的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)找我解答問(wèn)題，也讓自己慢慢有了的確是個(gè)老師了的覺悟。在第一周的時(shí)候，我向同學(xué)們介紹了自己的高校生活經(jīng)驗(yàn)。他們充溢了新奇心，對(duì)將來(lái)的高校生活充溢了憧憬與期盼。我激勵(lì)同學(xué)們要從現(xiàn)在起樹立目標(biāo)，好好努力爭(zhēng)取考上自己心中志向的高校。

我喜愛與學(xué)生溝通，在今后的教化教學(xué)中我要更加主動(dòng)的去和學(xué)生交談，了解他們的所想的東西、了解他們生活學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題。我信任只有更加了解自己的學(xué)生，才能更好的因材施教。凌老師也告知我，作為一名老師，要多用激勵(lì)的言語(yǔ)去表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)誤盡量不要去指責(zé)他，而是通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正。孩子們都是很好溝通的，多專心去傾聽他們。在日常班主任工作中，除了每天監(jiān)督同學(xué)們是否按時(shí)到校，仔細(xì)聽課等，還要幫助他們?cè)隗@慌的學(xué)習(xí)壓力中學(xué)會(huì)放松，這樣才能更好的應(yīng)對(duì)高考。

在跟崗培訓(xùn)期間，聽課是必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)前輩們的教學(xué)方法，也能反思自己的教學(xué)方式。帶教的嚴(yán)老師教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得課堂時(shí)間規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的任務(wù)，就算有突發(fā)狀況，也能自行限制好時(shí)間。嚴(yán)老師的課程有許多值得借鑒的地方，例如：課前五分鐘她都會(huì)讓同學(xué)們復(fù)習(xí)，不管是單詞、句子還是文章，肯定要針對(duì)自己的薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這能讓學(xué)生處理掉自己認(rèn)為的重難點(diǎn)，更好地進(jìn)入下一堂課程的學(xué)習(xí)。在授課當(dāng)中嚴(yán)老師也不會(huì)講得過(guò)多。對(duì)于當(dāng)堂的重難點(diǎn)，她會(huì)花更多的時(shí)間結(jié)合例子講給同學(xué)們聽。讓同學(xué)們結(jié)合例句記憶單詞、短語(yǔ)。而簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)會(huì)快速帶過(guò)。講授新課后也會(huì)留五分鐘左右的時(shí)間，讓同學(xué)們自行消化課堂內(nèi)容，若有不會(huì)的可立刻提問(wèn)。當(dāng)然在課堂中也要留意課堂紀(jì)律的管理，看是否會(huì)漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué)和睡覺的.同學(xué)，適當(dāng)?shù)某閱?wèn)讓他們集中留意力。板書也不能天馬行空，而是要有設(shè)計(jì)、突出重難點(diǎn)。

在課后，嚴(yán)老師也傳授了我許多教學(xué)閱歷。她說(shuō)要把課堂更多地還給學(xué)生。在講授完新課后，讓學(xué)生有更多的時(shí)間在當(dāng)堂課就消化掉重難點(diǎn)。假如學(xué)生積累的問(wèn)題越多，課后越?jīng)]有時(shí)間去處理。講單詞，不僅僅是講它的發(fā)音、拼法，而是要帶領(lǐng)學(xué)生由這一個(gè)單詞聯(lián)想到它?？嫉墓潭ù钆洹⒕湫?，甚至是另一個(gè)詞。評(píng)講練習(xí)題時(shí)，不要單純針對(duì)這一個(gè)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是要由這一道題幫助學(xué)生解決這一系列的題，要讓學(xué)生抓住題目的考點(diǎn)。在跟崗培訓(xùn)期間，我也幫助嚴(yán)老師批改了作業(yè)，才知道改作業(yè)也是一門高校問(wèn)。在講授新課后肯定要有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，例如聽寫、小考卷、做練習(xí)冊(cè)等。在聽寫單詞時(shí)，嚴(yán)老師會(huì)讓學(xué)生寫出該詞的搭配、句型、后面加動(dòng)詞的什么形式等。當(dāng)聽寫本交上來(lái)時(shí)，嚴(yán)老師告知我改聽寫肯定要嚴(yán)謹(jǐn)，不管是多小的錯(cuò)誤肯定要給學(xué)生指出來(lái)，不然學(xué)生的頭腦里記住的恒久是錯(cuò)誤的表達(dá)。從一起先就要規(guī)范學(xué)生的書寫、行為習(xí)慣。只有這樣才能有利于今后的教學(xué)。

在跟崗培訓(xùn)期間我也進(jìn)行了備課，一起先我試著自己備課。我將備課資料交給嚴(yán)老師看，她提出了幾點(diǎn)看法，在備課中自己肯定要抓住本堂課的重難點(diǎn)，自己的活動(dòng)是否圍繞本堂課的重難點(diǎn)進(jìn)行的，以及活動(dòng)是否由易到難這樣去設(shè)置的，是否有相應(yīng)的檢測(cè)來(lái)看學(xué)生理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒有，時(shí)間規(guī)劃是否合理等。原來(lái)對(duì)于課時(shí)沒有什么概念的我，通過(guò)備課分析，忽然立體了起來(lái)，可謂收獲頗豐。備課不是一蹴而就的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲、反復(fù)修改。

在教化教學(xué)中，要把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂中，做到學(xué)有所用，這三個(gè)星期來(lái)我上了一堂單詞課，一堂公開課。通過(guò)這兩次上課，其他英語(yǔ)老師也給我提出了相關(guān)看法。老師說(shuō)我整體的課時(shí)規(guī)劃、課堂任務(wù)支配以及與同學(xué)們的互動(dòng)性都還可以。但要留意上公開課時(shí)，用全英文教學(xué)。針對(duì)不同的班級(jí)在問(wèn)題的設(shè)置上要由淺到深。單詞的發(fā)音要精確，指令要明確清晰。我也意識(shí)到了自己在教學(xué)方面有許多地方不足，在今后的工作中還要多向其他老師學(xué)習(xí)。

學(xué)生是教學(xué)的根本，在學(xué)生的眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)三周的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛苦，也發(fā)覺了自己許多的不足，須要學(xué)習(xí)的地方。在以后的日子里，我肯定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。在教學(xué)方面也要精益求精，多向老老師學(xué)習(xí)。作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)以身作則作則，為孩子們樹立良好的榜樣，仔細(xì)的對(duì)待我們的工作、我們的學(xué)生。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

一、德育工作的意義。

在我們民辦學(xué)校的教化過(guò)程中，由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求與對(duì)學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，所以“重學(xué)科，輕德育”的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教化的核心。因?yàn)橹挥信嘤鲇辛己闷返碌膶W(xué)生，我們的教化才算是取得勝利，所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教化，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視學(xué)科，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教化放首位;而對(duì)于教化而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來(lái)相識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛困難的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽話的青少年，我們的教化越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱難性。

就像眾多德育人在一起溝通到的一樣，我們的德育工作不像文化教化課一樣，教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是自不待言的。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教化和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教化的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從微小工作做起，不探討好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教化又滯后不前等等。

面對(duì)如此困難而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱難的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更須要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何開展好德育工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了專家、老師的指導(dǎo)和幫助;也通過(guò)了學(xué)習(xí)賜予了我工作思路的啟發(fā)，增加自己要把這項(xiàng)工作做好的信念。在經(jīng)過(guò)幾天的跟崗培訓(xùn)后，再結(jié)合我校實(shí)際狀況，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面綻開我校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)老師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教化成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教化者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)體系，以“小北之星”為明星榜來(lái)宣揚(yáng)。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā)。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教就能達(dá)到的，假如有一套系列的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱忱就能取得事半功倍的效果。于是，我打算在我校實(shí)施“爭(zhēng)做五星小少年”活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以四個(gè)階段來(lái)實(shí)施：第一階段為“爭(zhēng)集七彩星光卡”，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“留意平安星”、“酷愛勞動(dòng)星”、“感恩關(guān)愛星”，依次用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表現(xiàn)，全體老師都有權(quán)利、有義務(wù)運(yùn)用和管理好“七彩星光卡”。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)精彩，老師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;其次階段為“爭(zhēng)章”活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡，即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭(zhēng)當(dāng)校內(nèi)五星少年”活動(dòng)，此活動(dòng)每月每班評(píng)比一名，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評(píng)比依據(jù)，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校內(nèi)五星小少年”，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣揚(yáng)欄做為校內(nèi)榜樣宣揚(yáng);第四階段為“群星少年”活動(dòng)，“群星少年”為系列活動(dòng)中最高榮譽(yù)，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評(píng)比依據(jù)，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會(huì)在期中、期末獲得學(xué)校最高榮譽(yù)與嘉獎(jiǎng)。

3、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者，是德育大軍中的中流砥柱，所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必定之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”，對(duì)我的感受頗深。我想，班主任對(duì)班級(jí)的管理方法，對(duì)班主任工作的相識(shí)，不能閉門造車，要供應(yīng)給班主任溝通溝通的機(jī)會(huì)，雖然我們無(wú)法建立“名班主任沙龍”，那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。

4、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。小北路小學(xué)以“自理、獨(dú)立、自我”三自教化為德育的理念，特別切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高，以達(dá)到品德高尚的人。而對(duì)學(xué)生德育的培育，僅靠一些規(guī)章制度的約束明顯不是上策，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會(huì)自已管理自己，自己約束自己。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教化得好，管理得好，就必需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教化。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教化千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次剛好的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

上海跟崗心得體會(huì)

上海作為中國(guó)最具國(guó)際化城市之一，擁有繁華的城市景觀和充溢活力的商業(yè)氛圍。作為一名參與跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)生，我來(lái)到上海的目的就是要深化了解這個(gè)城市的發(fā)展和職場(chǎng)文化。

其次段：對(duì)上海職場(chǎng)的視察與感悟。

在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)上海職場(chǎng)的視察與感悟讓我受益匪淺。首先，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們對(duì)工作充溢熱忱和動(dòng)力。無(wú)論是在公司還是在街頭巷尾，人們總是匆忙而又勞碌，奮斗著追求更好的工作和生活。其次，上海職場(chǎng)注意專業(yè)技能和創(chuàng)新實(shí)力的培育。在與同事的溝通中，我深刻感受到他們對(duì)于專業(yè)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。此外，上海的職場(chǎng)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通實(shí)力的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都須要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，與他人協(xié)作以達(dá)成共同的目標(biāo)。這些視察和感悟讓我深刻相識(shí)到在職場(chǎng)中的努力和進(jìn)步是必不行少的。

第三段：克服困難的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。

作為一名跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)生，我在上海遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。首先，適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活節(jié)奏須要時(shí)間。剛起先的時(shí)候，我感到很迷茫和不適應(yīng)，但通過(guò)與同事的溝通和主動(dòng)的調(diào)整，我漸漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并融入了團(tuán)隊(duì)。其次，語(yǔ)言溝通是我面臨的一大難題。在英語(yǔ)不是主流語(yǔ)言的上海，與同事和客戶的溝通成為了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。然而，我通過(guò)不斷地練習(xí)和主動(dòng)主動(dòng)地與人溝通，我的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力和聽力理解實(shí)力都有了顯著的提升。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地利用身體語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言上的不足。這些困難的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)決了在職場(chǎng)中的自信和志氣。

第四段：對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的展望和規(guī)劃。

在上海的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷，還對(duì)將來(lái)職場(chǎng)發(fā)展有了更加清楚的規(guī)劃和展望。首先，我意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。在職場(chǎng)中不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和技能，保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力是特別重要的。其次，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。通過(guò)與優(yōu)秀的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的溝通，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的相識(shí)，也激發(fā)了我更大的動(dòng)力去追求幻想。最終，我明白了在職場(chǎng)中的成長(zhǎng)和勝利須要不斷地挑戰(zhàn)自己和超越自己的舒適區(qū)。只有不斷地挑戰(zhàn)和突破自己，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人士。

通過(guò)一段時(shí)間的在上海的跟崗學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的職場(chǎng)閱歷和珍貴的人際交往技巧。我學(xué)到了如何在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如何在團(tuán)隊(duì)中與人合作取得更好的效果，并且相識(shí)到在職場(chǎng)中保持主動(dòng)的看法和改善自身實(shí)力的重要性。在將來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)努力將這些學(xué)到的閱歷和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的專業(yè)實(shí)力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注上海的發(fā)展，為她的旺盛和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。

總而言之，通過(guò)在上海跟崗學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻相識(shí)到職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和自身的不足，并且明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。在將來(lái)的職業(yè)生涯中，我將努力提高自己的專業(yè)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，為上海的發(fā)展和職場(chǎng)的旺盛做出自己的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)

20xx年5月13日，我滿懷期盼和激烈的心情，來(lái)到了首都北京，起先了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，特別珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo)，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，起先了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“主動(dòng)參加，注意溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天歡樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)瞬間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充溢了依戀與不舍，在這個(gè)暖和的新家庭里，我有著很多的感動(dòng)和收獲。

來(lái)北京之前，我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話，電話那頭，張校長(zhǎng)主動(dòng)地幫我介紹到校路途，支配住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校內(nèi)，八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問(wèn)暖，解決了我早午用餐問(wèn)題，然后熱忱地支配好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作賜予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的暖和與感動(dòng)中起先了。

“多見者博，多聞?wù)咧恰薄Ｔ诖笈d八小的校內(nèi)里，深厚的校內(nèi)文化底蘊(yùn)令人沉醉，會(huì)說(shuō)話的文化墻令人觀賞，無(wú)論是老師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動(dòng)照片，還出名人格言，國(guó)文經(jīng)典，無(wú)不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個(gè)老師和孩子都洋溢著華蜜的笑臉。

學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我先后聽取了14節(jié)課，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，老師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無(wú)論從校內(nèi)文化建設(shè)，教化教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在專心地去學(xué)習(xí)，努力地在思索，每天思想上的碰撞，都賜予了我很多的啟示。

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參與了第七屆全國(guó)自主教化峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊試驗(yàn)小學(xué)參與了“閱讀相伴，助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)動(dòng)身，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和老師課程展示，包括主題月活動(dòng)，三級(jí)課程設(shè)置，雅趣課程，國(guó)學(xué)教化課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的相識(shí)和體會(huì)：自主不是自由，是責(zé)任，是包涵。

還有在亦莊試驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的相識(shí)與感悟，忽然感到豁然開朗。

學(xué)習(xí)中我始終堅(jiān)持每天寫日志，同時(shí)反思自己平常的教學(xué)，我深刻明白，勞碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思索，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

1、仔細(xì)做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)全部的是不現(xiàn)實(shí)的，但我肯定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)覺，新的教學(xué)反思，并把這些收獲共享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年老師的培育工作;探討“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)實(shí)力的行動(dòng)探討”。根據(jù)學(xué)校的安排，我要接著做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的探討，看法特別重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以依據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇，也可以依據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中，主見學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從老師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。?？偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對(duì)一天要做的事的提示，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要根據(jù)事情的輕重緩急列出來(lái)，將事情根據(jù)重要等級(jí)列清晰。二是要堅(jiān)持課后反思，剛好記錄課堂上的閃光點(diǎn)和缺憾點(diǎn)，剛好調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的蹤跡。

總之，通過(guò)本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲許多，迸發(fā)出很多靈感，眼界開闊了，思索問(wèn)題也能站在更高的境界上，很多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。特別感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我供應(yīng)這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)驗(yàn)這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)切照看，共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我肯定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)

6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參與了xx市試驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們，在他的細(xì)心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)支配得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本狀況；接著又參與了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比教研聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。試驗(yàn)幼兒園美麗的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！

從幼兒園環(huán)境上看，到處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整齊美麗，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。全部這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，老師主動(dòng)性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的愛好，從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過(guò)得很快樂，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特殊注意幼兒行為習(xí)慣和自理實(shí)力的培育。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小摯友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻擋我，小摯友也立刻說(shuō)：“老師，感謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平常的教化是分不開的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感受最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒想到試驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開展的如此繪聲繪色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園老師基本功大賽，老師們的熱忱和博學(xué)多才令我非常敬佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得特別到位，每位家長(zhǎng)也都很協(xié)作老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作支配，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠打算好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師協(xié)作共同教化好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教化環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教化教學(xué)理念和人文化的管理，特殊是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了許多東西，這是我在書本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)支配了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)剛好雨啊！

xx.6.25

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)

老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么宏大而又神圣的職業(yè)?。∥沂冀K憧憬能成為一名光榮的人民老師，但獻(xiàn)身教化事業(yè)的路是曲折的。最終，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生供應(yīng)了一次聘請(qǐng)的機(jī)會(huì)，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的志向，走上了三尺講臺(tái)。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參與上以往的新老師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門為我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充溢自我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的相識(shí)有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信念，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

老師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。

1、備課

“萬(wàn)事開頭難，良好的開端是勝利的一半”，而備課是教學(xué)的起先。在備課過(guò)程中，須要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽視，常會(huì)造成限制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)過(guò)程

將學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)問(wèn)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3、課后反思

記得有一位老師這樣說(shuō)：“假如你花10年的時(shí)間仔細(xì)寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感受很大。對(duì)于新老師而言，課后剛好反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)諦視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)仔細(xì)反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增加課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化的思想。以前總以為搞接著教化沒有學(xué)到什么新學(xué)問(wèn)，所以總覺著耽擱時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，通過(guò)聽各位教化界前輩的閱歷講課，真正相識(shí)到了接著教化的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)接著教化的相識(shí)。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單，這須要多少的汗水和才智！我肯定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

x月x日至x日，我有幸參與了赴北京名校跟崗學(xué)習(xí)的活動(dòng)。六天的時(shí)間雖短，卻真真實(shí)切地經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的洗禮：每一處學(xué)校、每一位校長(zhǎng)、每一名老師、每一個(gè)學(xué)生，都給了我思想上的震撼與啟迪，把我心中的困惑與躊躇一網(wǎng)打盡。學(xué)習(xí)歸來(lái)盤點(diǎn)收獲，主要有以下五個(gè)方面的感悟：

聞名教化家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！庇惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的素養(yǎng)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，確定著辦學(xué)的水平。

跟崗學(xué)習(xí)中正面接觸的5位校長(zhǎng)都很健談。他們面對(duì)20多位客人夸夸其談，對(duì)大家提出的問(wèn)題條分縷析，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作如數(shù)家珍，無(wú)一例外給我留下了自信、陽(yáng)光、開放、踏實(shí)的印象。他們都能用自己崇高的教化志向和對(duì)將來(lái)教化的高瞻遠(yuǎn)矚去規(guī)劃發(fā)展思路，用自己超群的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織落實(shí)實(shí)力去推動(dòng)學(xué)校工作，用自己前沿的教化理念和強(qiáng)大的人格氣場(chǎng)去引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，用完善的考核評(píng)價(jià)和成熟的課程體系去引導(dǎo)孩子們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步。像潤(rùn)豐學(xué)校，從基礎(chǔ)建設(shè)到設(shè)施配套，從老師聘請(qǐng)到文化設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)了卓立校長(zhǎng)“建國(guó)內(nèi)一流學(xué)校”的辦學(xué)思想和超前高端的規(guī)劃水平;玉泉小學(xué)，通過(guò)“夸夸身邊的好同事”創(chuàng)建和諧老師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)引入“思維地圖”提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，都能看出高峰校長(zhǎng)超群的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)實(shí)力;亞太試驗(yàn)學(xué)校對(duì)老老師資源的開發(fā)和對(duì)青年老師成長(zhǎng)的高效引領(lǐng)、在課程資源開發(fā)上所做的嘗試與創(chuàng)新，都反映出徐向東校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

我個(gè)人任校長(zhǎng)職務(wù)時(shí)間尚短，在辦學(xué)思想、教化理論、老師引領(lǐng)和政策執(zhí)行實(shí)力等方面還不成熟，須要通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)不斷豐富、提升、完善自己。在今后的工作中，我將真誠(chéng)團(tuán)結(jié)全體師生，不斷克服硬件設(shè)施上的缺陷，充分發(fā)揮已有教化資源的作用，挖掘現(xiàn)有師資力氣的潛力，努力把嵩山小學(xué)辦成學(xué)生快樂、家長(zhǎng)省心、老師舒心、社會(huì)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

“校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新的精神、有超前的意識(shí)。教化是為了將來(lái)的事業(yè)，不是為了眼前，必需要給孩子創(chuàng)建現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教化理念。在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路?！眲?chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、第一個(gè)小學(xué)計(jì)算機(jī)教室、第一個(gè)立體體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、第一個(gè)多媒體教室的卓立校長(zhǎng)用自己48年的校長(zhǎng)任職經(jīng)驗(yàn)踐行了自己的這一理念。在玉泉小學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的認(rèn)同，高峰校長(zhǎng)組織成立“學(xué)校文化探討院”，用眾人的才智來(lái)引領(lǐng)眾人;為了建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)，選舉成立“老師決策團(tuán)”，用民主決策代替家長(zhǎng)式管理;為了達(dá)到用課程引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，干脆組織老師遠(yuǎn)赴山東“閉關(guān)”開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校本課程建設(shè)從心存疑慮到樂意為之的跨越。

在平日的工作中，出于對(duì)傳統(tǒng)閱歷和對(duì)老師們惰性的妥協(xié)，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的狀況。常常會(huì)出現(xiàn)等別人做好了，才發(fā)覺原來(lái)自己也曾經(jīng)有過(guò)類似創(chuàng)意卻沒有實(shí)施，從而懊悔不已的狀況。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)教化教學(xué)理念的引領(lǐng)，敢想人之所未想，能為人之所不為，勇于創(chuàng)意謀劃，扎實(shí)推動(dòng)執(zhí)行，把想到了且認(rèn)為正確的事情一步一個(gè)腳印地落實(shí)到位，努力開創(chuàng)學(xué)校教化教學(xué)工作的新局面。

開放的時(shí)代須要開放的教化，今日的學(xué)校早已走出了關(guān)門上課、開門放學(xué)的時(shí)代，開放辦學(xué)已經(jīng)成為教化發(fā)展的必由之路。

開放辦學(xué)首先體現(xiàn)在開放的心態(tài)：在北京的日子里，每到一處學(xué)校，看到的都是恭候的笑臉，聽到的都是毫無(wú)保留的閱歷介紹，校長(zhǎng)和老師們把自己的每一種理念與相識(shí)、每一個(gè)創(chuàng)意與方法、每一份成果與收獲都一一呈現(xiàn)給我們，不隨意敷衍，不刻意虛夸，不遮遮掩掩，不飾非掩過(guò)，到處體現(xiàn)開放、大氣的品質(zhì)。這種大氣的開放，基于對(duì)自身思路的高度自信，基于對(duì)日常工作從宏觀到細(xì)微環(huán)節(jié)的深化刻畫。我想，什么時(shí)候我們也能打開校門，歡迎社會(huì)各界和教化同仁隨時(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室的話，我們也就基本成熟了。

開放辦學(xué)還體現(xiàn)在師資開發(fā)上：北師大試驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)全部由校外輔導(dǎo)員來(lái)上，把于丹、董齊等名人大家請(qǐng)進(jìn)教室，真正實(shí)現(xiàn)了師資的多元化;亞太試驗(yàn)學(xué)校把國(guó)家歌劇院的專家請(qǐng)進(jìn)排練室，打造出全國(guó)一流的“陽(yáng)光金帆”合唱團(tuán)，孩子們的演唱感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

我們地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，可利用的校外輔導(dǎo)資源相對(duì)較少，但也不是沒有：社區(qū)內(nèi)的種植養(yǎng)殖高手、根雕專業(yè)戶、手工藝人都可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)做輔導(dǎo);鳶都、陽(yáng)光等義工組織成員各有特長(zhǎng)，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書畫家、勝利人士等，都可以成為孩子們的人生導(dǎo)師。把他們請(qǐng)進(jìn)校內(nèi)、請(qǐng)進(jìn)教室，豐富我們的課程資源已經(jīng)成為必需要做，而且必需做好的事情。

學(xué)校文化可以滲透到每一名師生骨子里的基因，是能夠引領(lǐng)每一名師生終生發(fā)展的理念。科學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)心打造學(xué)校文化，已經(jīng)成為每一位現(xiàn)代校長(zhǎng)必需要做的事情;一以貫之、厚積薄發(fā)的文化形成過(guò)程，也是公認(rèn)的實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的必由之路。

北京潤(rùn)豐學(xué)?；凇叭伺c人、人與學(xué)問(wèn)、人與自身、人與社會(huì)、人與自然”五方面的和諧教化理念，從學(xué)校的整體規(guī)劃到每一處雕塑、每一面墻壁、每一張版面、每一句標(biāo)語(yǔ)、每一處細(xì)微環(huán)節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致。玉泉小學(xué)源自中國(guó)人民解放軍、與中國(guó)科技高校緊密相連、生源主要來(lái)自航天人子弟，學(xué)校依托這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了軍事、科技、航天三大主題文化，并緊扣兒童天性開發(fā)“十大好玩課程”，凝合師生才智提煉“螞蟻哲學(xué)”，都真正發(fā)揮了規(guī)范人、引領(lǐng)人的實(shí)效;亞太試驗(yàn)學(xué)校“教化浸潤(rùn)生命”的辦學(xué)理念、“每天都是新人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)生成長(zhǎng)理念、“大手牽小手、家家為大家”的家校合作理念，無(wú)不給人以生命的啟迪、成長(zhǎng)的期盼。

反觀我們的學(xué)校文化，雖然“體驗(yàn)教化”理念已經(jīng)特別明確，但詳細(xì)內(nèi)容基本上還是靠管理層的設(shè)計(jì)，缺少了廣闊師生的參加和時(shí)間的磨礪，缺乏認(rèn)同與積淀，還須要進(jìn)一步下大力氣改造完善。

校本課程開發(fā)是大家都在做的事情，能否把課程做到科學(xué)、完整、成熟、高效，干脆確定著學(xué)生特性和諧發(fā)展、老師素養(yǎng)有效提升、學(xué)校特色積淀形成的成敗。

亞太試驗(yàn)學(xué)校在對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)生進(jìn)行深化評(píng)估的基礎(chǔ)上，把國(guó)家、地方、校本糅合成一個(gè)有機(jī)的整體，從文本課程到活動(dòng)課程，思路清楚、規(guī)劃細(xì)致，開得全、做得細(xì)，給人很大的震撼。潤(rùn)豐學(xué)校立足全國(guó)教化的制高點(diǎn)，把書畫、茶藝等中華傳統(tǒng)文化的精粹，機(jī)器人、擊劍等現(xiàn)代文明的最新成果引入課程，令人眼界大開。玉泉小學(xué)把培育“航天幻想、科技素養(yǎng)、軍人品質(zhì)”作為課程建設(shè)的動(dòng)身點(diǎn)，全面開發(fā)兼容了共性課程和特性課程在內(nèi)的“適性課程”，把“思維地圖”植入課堂，給人耳目一新的感覺。

我們學(xué)校在課程開發(fā)上也做了許多嘗試與努力，但目前還存在許多問(wèn)題：一是還沒有形成清楚的課程建設(shè)思路，在體系規(guī)劃上還需完善;二是課程開發(fā)的氛圍營(yíng)造的不到位，老師參加度不高，許多人還存在著疑慮，持觀望看法;三是課程開發(fā)的方法指導(dǎo)做得不夠好，一些想做的老師還有“老虎吃天，無(wú)處下口”的感覺。下一步，須要集中全體老師的才智，從課程的規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面去做細(xì)致入微的工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的新突破。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖有限，但獲得的信息卻足夠反芻一段時(shí)間。我將接著樹立學(xué)習(xí)的收獲，反思自身的不足，在今后的工作中奮起直追，努力創(chuàng)辦人民群眾滿足的教化。

感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有了教化局的正確引領(lǐng)，學(xué)校發(fā)展之路就像學(xué)習(xí)期間北京的天空——湛藍(lán)澄澈、沁人心脾，這份通透與清爽必將實(shí)實(shí)在在、真真實(shí)切地陪伴我們邁向嶄新的將來(lái)，開創(chuàng)山區(qū)教化的明天！

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參與“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí)，傾聽了市教化局黃偉云科長(zhǎng)的專題報(bào)告。黃科長(zhǎng)言談中閃耀著才智的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人欽佩，對(duì)班主任工作的鐘情和酷愛溢于言表，從他的專題報(bào)告中，讓我體會(huì)到，原來(lái)班主任也可以活的那么充溢，做得那么精彩，那么勝利。一節(jié)專題報(bào)告下來(lái)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

老師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的老師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為老師的愛崗敬業(yè)，最終必需落實(shí)在老師仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的師德感染學(xué)生，教化過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作看法，是可以選擇的，去年有位難纏的學(xué)生，每天都有科任老師來(lái)告他的狀，甚至學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)這個(gè)學(xué)生的種種不好，為了這個(gè)學(xué)生我使出了幾年來(lái)管理班級(jí)的閱歷方法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費(fèi)盡心機(jī)?？墒怯幸惶?，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤較嚴(yán)峻，我在班級(jí)里特別肅穆地指責(zé)了他，一點(diǎn)面子沒給他留，也覺得平常對(duì)他不錯(cuò)，有點(diǎn)感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我，并說(shuō)：“我就是不惦念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級(jí)里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問(wèn)題。類似這樣的學(xué)生，我們班主任或多或少都有過(guò)類似的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生自己感覺付出許多，但收效較小，甚至學(xué)生、家長(zhǎng)不領(lǐng)情。面對(duì)這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。用現(xiàn)在的流行話說(shuō)，做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任，歡樂自己，歡樂學(xué)生，歡樂同事，歡樂家人。

黃科長(zhǎng)給我們講了一個(gè)個(gè)教化中的例子?，F(xiàn)在一些單親家庭中長(zhǎng)大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語(yǔ)中噓寒問(wèn)暖，給他們一個(gè)充溢愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別困難的貧困生，要想方法解決他們的實(shí)際困難。生病的學(xué)生，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸學(xué)生的頭，試測(cè)體溫，問(wèn)問(wèn)他的身體狀況，或者陪學(xué)生上醫(yī)院，讓他能感受到暖和，使學(xué)生感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于沖突的心理狀態(tài)，日久天長(zhǎng)，就會(huì)背上嚴(yán)峻的思想包袱，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句暖和的關(guān)懷，一句不經(jīng)意的善意激勵(lì)，都會(huì)令學(xué)生興奮不已，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力。因此，老師關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)，要以激勵(lì)為主，要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步之處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)賜予確定和贊揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，增加自信念和必勝的信念。關(guān)愛學(xué)生，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可能是舉手之勞；對(duì)學(xué)生而言，往往會(huì)感恩終生。真誠(chéng)的關(guān)愛會(huì)增加師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素養(yǎng)教化的深化發(fā)展。

建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近學(xué)生，做學(xué)生的知己摯友，這樣老師可以走進(jìn)學(xué)生群體中，仔細(xì)視察班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)，從而發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題。課后不擺老師的架子，總是與學(xué)生同等地探討問(wèn)題，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系，注意民主教化，這是令學(xué)生樂學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物，師生感情融洽與否，干脆關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。師生感情冷漠，不行能創(chuàng)建出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學(xué)生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜愛上老師的講授，學(xué)習(xí)的愛好濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級(jí)教化教學(xué)的開展。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教化教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化干脆影響著教化成果。學(xué)校教化離不開家庭教化的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教化是建立在良好的家庭教化的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教化，再好的學(xué)校教化也難以獲得預(yù)期效果。要教化好學(xué)生特殊是問(wèn)題學(xué)生，老師必需通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱幫助家長(zhǎng)正確相識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教化的重要作用，幫助孩子走出心靈的逆境。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的，他們的教化觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

因材施教的核心是在發(fā)覺其愛好、優(yōu)勢(shì)后正確引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。俗話說(shuō)，各有所長(zhǎng)，各有所短。因材施教，就是依據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等詳細(xì)狀況施行不同的教化，學(xué)生是活生生的人，而不是可以隨意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必需心中有學(xué)生，清晰地了解學(xué)生的特性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化，才能達(dá)到以生為本的教化境界。因此，老師要深化調(diào)查探討，全面了解學(xué)生狀況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)（學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)看法等），又要了解學(xué)生的特性差異（愛好、愛好、特長(zhǎng)等），還要分析探討造成差異的家庭、社會(huì)、歷史的各種緣由。以便在教化教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)行不同的方法達(dá)到不同的目的。還要針對(duì)學(xué)生的不憐憫況實(shí)行不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因此，他們肯定不行能成為同一類型的人才。

不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是全部的辛苦都能帶來(lái)收獲，但假如不付出辛苦，就恒久得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

今年五月份，我有幸入選參與了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級(jí)有效管理到學(xué)生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

參與培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學(xué)生講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任肯定要做一個(gè)歡樂的人。”作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐性細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教化?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就肯定會(huì)創(chuàng)建稀奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教化目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教化好學(xué)生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教化對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒有。由于班主任的.精神面貌對(duì)學(xué)生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、看法親善、風(fēng)度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平常對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、閑聊，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要激勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)切……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教化實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培育學(xué)生；其次是要接著努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教化藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地相識(shí)到賞識(shí)教化對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教化應(yīng)回來(lái)心靈的深處?！毙睦韺W(xué)探討也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到指責(zé)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和激勵(lì)。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)探討表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教化和影響每一位學(xué)生。有位教化家講過(guò)：“教化了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教化力氣?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

學(xué)生最關(guān)切的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊許他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)覺，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

老師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教化方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教化，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教化意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教化學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀儗Ｐ乃妓?，專心感悟。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教化教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參與了為期一周的影子老師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱忱款待。本著“主動(dòng)參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)視察、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參與教研會(huì)，面容親善，看法中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她細(xì)心擬定了影子學(xué)習(xí)安排，在這短短的5天里給我支配了很多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教化學(xué)生、培育學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教育主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的學(xué)問(wèn)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教化能手。

我們這一周參與的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參與了四年級(jí)的好書舉薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參與的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)其次天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不須要老師操太多的心。

作為教化工作者，我們都知道要把學(xué)生培育成為四有新人，這是教化的終極目標(biāo)。但是我們也缺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊重壯麗。學(xué)生一個(gè)個(gè)肅穆整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?或許。但我更信任是老師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我留意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全部的老師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)老師自由交談。在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，學(xué)問(wèn)淵博的老師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)遵守法律的學(xué)生，宅心仁厚的老師帶出充溢愛心的學(xué)生，這就是老師的人格魅力。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些生疏身影在校內(nèi)活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)切子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問(wèn)科任老師學(xué)生的在校狀況及作業(yè)完成狀況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，肯定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得勝利!今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高教化教學(xué)水平，信任勝利是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。

5月份(5月7日至5月30日)，我們“天際比鄰”家庭一行10人有幸參與了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱忱真誠(chéng)使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長(zhǎng)而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是好用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教化理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。

17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍特別的深厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的打算，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說(shuō)：“老師好”，長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問(wèn)候，給人的感覺清爽異樣。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子老師聽課，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。

這次我們主要傾聽了七年級(jí)幾位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)。總得來(lái)說(shuō)，幾位老師教化教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂支配獨(dú)特新奇，課堂語(yǔ)言精煉美麗，文本解析精確明晰;李丹老師快人快語(yǔ)，課堂心情把控恰當(dāng)，注意課堂學(xué)問(wèn)的引領(lǐng)、拓展和延長(zhǎng))。每天品嘗著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)整了閑暇時(shí)無(wú)聊的心情，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感受：登記課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的安排于措施。

30天的學(xué)習(xí)，不敢說(shuō)有大徹大悟的變更，至少也經(jīng)驗(yàn)了一次思想、觀念的洗禮。原來(lái)工作中的那種滿意、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來(lái)是那么的無(wú)知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國(guó)培那些優(yōu)秀的老師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。

故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著虛心的心傾聽?zhēng)Ы汤蠋煹木收n堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)(言行、舉止、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)仔細(xì)的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理全部的筆記，完成國(guó)培的全部工作。帶著國(guó)培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國(guó)培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

２０xx年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)其次站的征程——來(lái)到天門市第一小學(xué)參與為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來(lái)，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和劇烈的人文精神所感染著，無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教化理念、先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。

三千多學(xué)生，一百零一七十多老師，這樣的學(xué)校沒有務(wù)實(shí)的管理，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個(gè)辦公室、餐廳操場(chǎng)，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，過(guò)程確定結(jié)果”的內(nèi)涵。

第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲探討著什么：細(xì)致一聽，原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課，打算今日參與學(xué)校教學(xué)比武的老師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)處理畫上點(diǎn)睛之筆，讓你忍不住有一種參加的感覺。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫面，其實(shí)，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不，我們特別幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng)，那一節(jié)節(jié)充溢詩(shī)意，飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，那一堂堂諄諄教導(dǎo)、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑歡樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、超群的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加到每一次教研活動(dòng)，分塊全程參加，全程引導(dǎo)。

短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校，周主任從我們手中接過(guò)行李，譚老師開著車為我們支配住宿時(shí)，我們感到了暖和；當(dāng)迎著早晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校內(nèi)，保安工人的問(wèn)候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互溝通，讓我們豁然開朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖，又讓我們生出很多感動(dòng)……這里的每一位老師都充溢著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充溢陽(yáng)光與上進(jìn)，他們與朝陽(yáng)一起晨讀，與夕陽(yáng)一起熬煉……走在天門一小的校內(nèi)里，你感受到四處洋溢教化的才智和魅力，四處溢滿溫