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X蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試題等級(jí)優(yōu)良待提高在相應(yīng)的等級(jí)上打“√”一、填空:1、人一生要經(jīng)過(guò)()()()和()四個(gè)階段。2、孟德?tīng)柸藗兎Q為()、袁隆平比譽(yù)為()。3.食物鏈上的生物,能自己制造食物的叫做_______,以其他生物為食物的叫做_________,分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做_________。4、如果把不同年代的()比作一本書(shū),那么()就是書(shū)頁(yè)中的特殊文字。5、無(wú)論是在()、()、還是在()中、我們的()時(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)變化。6、變異一般有()種形式,一種是()物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異;另一種是在()產(chǎn)生的變異。7、(
)是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一,他提出了生物進(jìn)化是(
)的結(jié)果,并于1859年出版了震驚世界的巨著《
》。8、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡,如
(
)
、(
),以及
()等。9、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動(dòng)物及(
)的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大,這種狀態(tài)就叫做(
)。10、點(diǎn)亮臺(tái)燈:臺(tái)燈把
(
)能轉(zhuǎn)換為
(
)能;用熱水洗臉:燃?xì)鉄崴靼烟烊粴庵械?/p>
(
)能轉(zhuǎn)換為(
)能;你吃飯后去上學(xué):你的身體把食物中的(
)能轉(zhuǎn)換為(
)能。二、判斷:1、一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他(她)將要更加自覺(jué)地承擔(dān)起更多的責(zé)任。(
)2、在自然選擇的過(guò)程中,凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。(
)3、吸煙和酗酒不僅是少年健康的大敵,還會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)氣。(
)4、如果沒(méi)有能量,人類和自然界的一切活動(dòng)仍可繼續(xù)。(
)5.沙漠中沒(méi)有生物。 ()6、能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。(
)7、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活的環(huán)境沒(méi)有關(guān)系(
)8、化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年以前的生物的遺骸或遺(
)9、如果食物鏈斷了,就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。(
)10、。動(dòng)物進(jìn)化的原因是自然環(huán)境的變化。(
)三、判斷:1、“種瓜得瓜,種豆得豆”這句俗語(yǔ)說(shuō)明植物有()。A、生殖現(xiàn)象;
B、遺傳現(xiàn)象;C、進(jìn)化現(xiàn)象;
2、“虎父無(wú)犬子”說(shuō)明人類有()現(xiàn)象。A、生殖現(xiàn)象;
B、遺傳現(xiàn)象;C、進(jìn)化現(xiàn)象;3、“一娘生九子,連娘十個(gè)樣”講的是()。A、變異現(xiàn)象;
B、遺傳現(xiàn)象;C、進(jìn)化現(xiàn)象;4、下列項(xiàng)目中,()不能被遺傳。A、相貌;
B、身高;C、知識(shí);5、()有利于生物的生存和發(fā)展。A、遺傳的變異;
B、不遺傳的變異;C、有利的變異;
6、能遺傳的變異是有()引起的。A、生存環(huán)境發(fā)生了變化;
B、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化;C、個(gè)體發(fā)育很好;7、下列()不屬于變異概念范圍。A、生物和生物之間;
B、子代個(gè)體之間;C、親代與子代之間;8、化石一般存在于()中。A、火山巖;
B、沉積巖;C、變質(zhì)巖;9、被稱為地球歷史“萬(wàn)卷書(shū)”的是().試題突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查,能面向全體學(xué)生,難易得當(dāng),試題共分六個(gè)大的類型,它包括:填空、判斷、選擇、填圖、連線和簡(jiǎn)答,試題滿分100分。題型多,考查范圍廣泛,注重對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的考查,實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的考核目標(biāo),重視考核學(xué)
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