統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)11《一塊奶酪》教案2023

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，使學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的重要性。教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀《一塊奶酪》，理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的新詞匯，理解其意義并能正確運(yùn)用。3.故事理解：通過(guò)課堂討論，深入理解故事中的情節(jié)和角色，提升學(xué)生的閱讀理解能力。4.價(jià)值觀教育：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。2.難點(diǎn)：理解故事中的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教學(xué)視頻、黑板。2.學(xué)具：學(xué)生自讀課文、筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示《一塊奶酪》的封面，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《一塊奶酪》，理解故事內(nèi)容。3.課堂討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感，提升學(xué)生的表達(dá)能力。5.價(jià)值觀教育：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)的重要性。6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《一塊奶酪》2.關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人、分享3.故事情節(jié)：學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述《一塊奶酪》的故事，并寫(xiě)下自己的感受。2.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)分享《一塊奶酪》的故事，并討論團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。學(xué)生在課堂討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的積極性，閱讀理解能力和表達(dá)能力得到了提升。2.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀能力。此教案以2023年的教育理念和教學(xué)方法為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和價(jià)值觀教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。難點(diǎn)：理解故事中的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。教學(xué)重點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明正確朗讀課文、理解故事內(nèi)容并復(fù)述故事是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這一重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)需要教師通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。1.課文閱讀：在學(xué)生自主閱讀《一塊奶酪》的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)注生詞、難點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)進(jìn)行查閱，以確保學(xué)生對(duì)文本的準(zhǔn)確理解。2.課堂討論：教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。例如，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生故事中的角色是如何處理問(wèn)題的，他們的行為背后體現(xiàn)了哪些品質(zhì)等。通過(guò)這樣的討論，學(xué)生不僅能夠理解故事內(nèi)容，還能夠提升自己的思維和分析能力。3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更深入地體驗(yàn)故事中的情感，理解角色的行為動(dòng)機(jī)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何在扮演中表達(dá)角色的情感，如何通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。4.復(fù)述故事：在學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度，還能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明理解故事中的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。這一難點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)需要教師通過(guò)深入講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從故事中提煉出深層含義，并將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。1.價(jià)值觀教育：在學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色是如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)的。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)在生活中的重要性。2.生活聯(lián)系：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的經(jīng)歷，或者討論如何在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械纳顚雍x與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解和接受這些價(jià)值觀。3.總結(jié)與反思：在課程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，你們有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，提煉出故事中的深層含義，并將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)置懸念、提出引導(dǎo)性問(wèn)題或者展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一塊真實(shí)的奶酪，然后問(wèn)學(xué)生：“如果你們有一塊奶酪，你們會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題能夠引發(fā)學(xué)生的思考，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。自主閱讀自主閱讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們獨(dú)立閱讀課文《一塊奶酪》。在閱讀前，教師可以提出一些指導(dǎo)性問(wèn)題，如：“這個(gè)故事中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么？”這些問(wèn)題能夠幫助學(xué)生有目的地閱讀，提高閱讀效率。課堂討論課堂討論是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生就故事情節(jié)、角色行為、主題思想等方面進(jìn)行討論。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)給予尊重和肯定。通過(guò)討論，學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解課文，提高閱讀理解的深度和廣度。角色扮演角色扮演是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生在模擬的情境中感受角色的情感和行為，從而更好地理解課文內(nèi)容。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生選擇一個(gè)或多個(gè)角色進(jìn)行扮演。在扮演前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生分析角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，確保扮演的準(zhǔn)確性。價(jià)值觀教育價(jià)值觀教育是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人等價(jià)值觀，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。教師可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深化對(duì)這些價(jià)值觀的理解?？偨Y(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還應(yīng)該布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)踐性。教師可以設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述《一塊奶酪》的故事，并寫(xiě)下自己的感受。此外，教師還可以設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享故事，并討論團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的重要性。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在課