湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)11-12學(xué)高二上學(xué)期期中考試（語(yǔ)文）

武漢中學(xué)2011—2012學(xué)年度上學(xué)期高二期中考試語(yǔ)文試卷命題人：陳碧玉審題人：四十九中王海玉第Ⅰ卷（共30分）一、（12分，每小題3分）1、加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．罪愆（y?n）盜跖（zhí）金釧（chuàn）罄（qìng）竹難書(shū)B(niǎo)．瞋（chēn）視忖（cǔn）度兩靨（yàn）掎（jǐ）角之勢(shì)C．搭訕（shàn）巷（hàng）道偏裨（pí）蝸（wō）角虛名D．敕（chì）造孱（cán）弱城垣（huán）懷瑾（jǐng）握瑜2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寒磣頃刻披枷帶鎖前怕狼后怕虎B．尷尬墳瑩自慚形穢敬酒不吃吃伐酒C．裨益嗜好義憤填贗陪了夫人又折兵D．嘔氣妍媸雷霆萬(wàn)鈞刀子嘴豆腐心3、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1)從白天＿＿初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了。(2)杜十娘＿＿得煥然一新。(3)天地也！只合把清濁＿＿，可怎生糊突了盜跖、顏淵。(4)難道我連在自己家里說(shuō)話的＿＿都沒(méi)有了嗎?A．以致妝扮分辯權(quán)力

B.

以至裝扮分辯權(quán)利C．以至妝扮分辨權(quán)利

D.

以致裝扮分辨權(quán)力4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.研制疫苗是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)全人類(lèi)的戰(zhàn)斗。B.許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。C.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。D.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)節(jié)工作，今年會(huì)為受到情感和生活困擾的人們提供更多的幫助，讓他們不再那么痛苦，那么不知所措。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5---7題?！棒斞浮钡摹艾F(xiàn)代價(jià)值”（節(jié)選）錢(qián)理群我們講魯迅，就是講他的思想，他的文學(xué)，他的實(shí)踐。但讀了韓國(guó)朋友的文章，我又有了新的思考：把“魯迅”僅僅看作是魯迅(周樹(shù)人)是不夠的，應(yīng)該擴(kuò)大我們的視野。20世紀(jì)的思想與文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它的世界性。其表現(xiàn)形態(tài)有兩種，一是相互影響性，一是平行性。所謂“平行性”，就是說(shuō)，由于面對(duì)著共同或相似的問(wèn)題，就會(huì)有共同或相似的思考，“不約而同”地提出某種具有內(nèi)通性的思想，產(chǎn)生具有可比性的文學(xué)。在這個(gè)意義上，可以說(shuō)，我們所說(shuō)的“魯迅”，是指一批具有思想與文學(xué)相通性的20世紀(jì)世界特別是東方國(guó)家的思想家、文學(xué)家，如柳中夏教授所說(shuō)，他們是“相互照射的鏡子”，他們的文本是可以作“互文解讀”的。另外還有些20世紀(jì)的思想家、文學(xué)家，特別是東亞國(guó)家的一些思想家、文學(xué)家，他們或者不同程度地受到魯迅影響，但又以自己的獨(dú)立創(chuàng)造豐富、發(fā)展了魯迅的思想與文學(xué)，或者是魯迅的研究者，卻面對(duì)自己時(shí)代與民族的問(wèn)題，闡釋魯迅，又接著魯迅往下說(shuō)，也同樣豐富與發(fā)展了魯迅的思想與文學(xué)。日本的竹內(nèi)好就是這方面的杰出代表，他所創(chuàng)造的“竹內(nèi)好魯迅”，在某種程度上是可以視為“從魯迅出發(fā)的竹內(nèi)好思想”的，同時(shí)也理所當(dāng)然地成為“魯迅”遺產(chǎn)的有機(jī)組成部分。因此，我們這里討論的“魯迅”，是符號(hào)化的魯迅，我們講的“魯迅遺產(chǎn)”，主要是指魯迅和同時(shí)代的東亞思想家與文學(xué)家共同創(chuàng)造的20世紀(jì)東亞思想、文化、文學(xué)遺產(chǎn)，它是“二十世紀(jì)中國(guó)與東方經(jīng)驗(yàn)”的一個(gè)重要組成部分?！岢霾⑼怀觥岸兰o(jì)中國(guó)與東亞經(jīng)驗(yàn)”是基于這樣的現(xiàn)實(shí)：“最近二十年，特別是二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，在中國(guó)思想界和學(xué)術(shù)界盛行著兩種思潮：或者認(rèn)為中國(guó)的問(wèn)題是在‘割裂了傳統(tǒng)’因而主張‘回歸儒家’；或者以為對(duì)西方經(jīng)驗(yàn)，特別是美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的拒絕，是中國(guó)問(wèn)題的癥結(jié)所在，因而主張‘走英美的路’。把目光轉(zhuǎn)向中國(guó)古代，或轉(zhuǎn)向外國(guó)，而且限于西方世界，特別是美國(guó)，卻恰恰忽略了‘現(xiàn)代(二十世紀(jì))和中國(guó)’，即使是討論現(xiàn)代中國(guó)學(xué)術(shù)和文學(xué)，也是偏重于親近中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的那一部分學(xué)者與作家。這樣，真正立足于中國(guó)本土現(xiàn)實(shí)的變革，以解決現(xiàn)代中國(guó)問(wèn)題為自己思考的出發(fā)點(diǎn)與歸宿的思想家、文學(xué)家、政治家反而被排斥在研究視野之外。這些年孫中山之受冷遇，毛澤東之被遺忘，魯迅之一再受到攻擊，絕不是偶然的?！边@樣的情況，在21世紀(jì)初仍在繼續(xù)。因此，在當(dāng)代中國(guó)，研究魯迅，言說(shuō)魯迅，傳播魯迅思想與文學(xué)，就具有某種“文化反抗，文化堅(jiān)守”的意味。“魯迅”的“現(xiàn)在價(jià)值”問(wèn)題，不僅是中國(guó)的，也是東亞國(guó)家以至世界的思想、文化學(xué)術(shù)界的問(wèn)題。正是在這樣的背景下，我這些年將主要的精力放在普及魯迅思想、文學(xué)，傳揚(yáng)魯迅精神這一方面。5．下面對(duì)“相互照射的鏡子”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．具有相互影響性和平行性的20世紀(jì)的思想與文學(xué)的世界性。B．一批具有思想與文學(xué)相通性的20世紀(jì)世界特別是東方國(guó)家的思想家、文學(xué)家。C．思想家、文學(xué)家們“不約而同”地提出某種具有內(nèi)通性的思想，產(chǎn)生具有可比性的文學(xué)。D．由于面對(duì)著共同或相似的問(wèn)題，因此思想家、文學(xué)家們就會(huì)有共同或相似的思考。6．以下說(shuō)法不屬于文題中“魯迅”的一項(xiàng)是（）A．指20世紀(jì)的一批具有思想與文學(xué)相通性的世界特別是東方國(guó)家的思想家和文學(xué)家。B．不同程度地受到魯迅影響的又以自己的獨(dú)立創(chuàng)造豐富、發(fā)展了魯迅的思想與文學(xué)的某些20世紀(jì)的思想家、文學(xué)家。C．不僅僅看作是魯迅(周樹(shù)人)，而且是我們所說(shuō)的魯迅的的思想、文學(xué)和他的實(shí)踐。D．面對(duì)自己時(shí)代與民族的問(wèn)題，闡釋魯迅，又接著魯迅往下說(shuō)，也同樣豐富與發(fā)展了魯迅的思想與文學(xué)的研究者。7．下面對(duì)文本的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．相互影響性和平行性是20世紀(jì)的思想與文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)即世界性的兩種表現(xiàn)形態(tài)；作者側(cè)重闡述了“平行性”，以說(shuō)明“魯迅”。B．第三段提到日本的竹內(nèi)，是為了證明他面對(duì)自己時(shí)代與民族的問(wèn)題，既能闡釋魯迅的價(jià)值，也能豐富與發(fā)展了魯迅的思想與文學(xué)。C．孫中山之受冷遇，毛澤東之被遺忘，魯迅之一再受到攻擊的根本原因是中國(guó)思想界、學(xué)術(shù)界一直“割裂了傳統(tǒng)”、“走英美的路”。D．文章的結(jié)尾，作者又針對(duì)性地提出傳播魯迅思想與文學(xué)的問(wèn)題，從一個(gè)大的的背景下來(lái)認(rèn)識(shí)“魯迅”的“現(xiàn)在價(jià)值”問(wèn)題，并表明了自己的志向。三、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成8—10題。趙韓王普為相，太祖即位之初，數(shù)出微行，或過(guò)功臣之家，不可測(cè)。一日大雪，向夜，叩趙普門(mén)。普亟出，惶懼迎拜，問(wèn)曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾睡不能著，一榻之外，皆他人家也，故來(lái)見(jiàn)卿。”普曰：“陛下小天下耶？南征北伐，今其時(shí)也，愿聞成算所向?！钡墼唬骸拔嵊绿！逼漳痪弥唬骸胺浅妓??！钡蹎?wèn)其故，普曰：“太原當(dāng)西北二邊，使一舉而下，則二邊之患，我獨(dú)當(dāng)之。何不姑留，以俟削平諸國(guó)?！钡坌υ唬骸拔嵋庹绱?，特試卿爾。”遂定下江南之議。太祖既得天下，召普問(wèn)曰：“自唐季以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家建長(zhǎng)久計(jì)，其道如何？”普曰：“鎮(zhèn)節(jié)太重，君弱臣強(qiáng)而已。惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下自安矣?！闭Z(yǔ)未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣?！鄙弦蛲沓?，與故人石守信、王審琦等飲，酒酣，上曰：“人生如白駒之過(guò)隙所為富貴不過(guò)多積金帛厚自?shī)蕵?lè)使子孫無(wú)貧乏爾汝曹何不釋去兵權(quán)擇好田宅重為子孫久遠(yuǎn)之業(yè)多置歌兒舞女日飲酒相歡以終其天年。君臣之間，兩無(wú)猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也。”明日皆稱(chēng)疾，請(qǐng)解兵權(quán)。上許之，皆以散官就第，賜賚甚厚，諸功臣皆以善終。趙韓王事太祖時(shí)，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，曰：“刑以懲罪，賞以酬功，古今之通道也。且刑賞者，天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專(zhuān)之？”上怒甚，起，普亦隨之。上入宮，普立于宮門(mén)，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人為某官，不合太祖意，不用。明日，普復(fù)奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏壞裂投地，普顏色自若，徐拾奏歸補(bǔ)綴，明日復(fù)進(jìn)之。上乃寤，用之，后果稱(chēng)職。趙韓王為相，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書(shū)而讀之，有終日者，雖家人不測(cè)也。及翌日出，則是事決矣。后普薨，家人始開(kāi)篋見(jiàn)之，則《論語(yǔ)》二十篇也。太宗②欲相普，或譖之曰：“普，山東學(xué)究，惟能讀《論語(yǔ)》耳！”太宗疑之，以告普。普曰：“臣實(shí)不知書(shū)，但能讀《論語(yǔ)》佐藝祖③定天下，才用得半部，尚有一半可以輔陛下?！鄙弦忉屓?，卒相之。（選自《言行龜鑒》，有改動(dòng)）【注】①宋乾德二年（964年），趙普被任命為宰相，晉封為韓王。②太宗，指宋太宗趙光義，繼宋太祖趙匡胤后為帝。③藝祖：指一朝開(kāi)國(guó)的帝王。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．上素嫌其人，不與與：贊成B．惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷稍：稍微C．上因晚朝，與故人石守信、王審琦等飲因：趁著D．家人始開(kāi)篋見(jiàn)之，則《論語(yǔ)》二十篇也則：原來(lái)是9.《續(xù)資治通鑒宋紀(jì)》評(píng)價(jià)趙普“以天下事為己任”，下列句子中全部體現(xiàn)這一點(diǎn)的一組是（3分）①何不姑留，以俟削平諸國(guó)②稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷③君臣之間，兩無(wú)猜嫌④天下之刑賞，非陛下之刑賞⑤徐拾奏歸補(bǔ)綴，明日復(fù)進(jìn)之⑥及翌日出，則是事決矣A．③⑤⑥B．②③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①④⑤10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．宋太祖剛剛即位之時(shí)經(jīng)常微服私訪，有時(shí)經(jīng)過(guò)功臣的家門(mén)但不進(jìn)去。不過(guò)有一次卻雪夜訪趙普，拿攻打太原的事情來(lái)試探他。B．趙普指出將領(lǐng)的權(quán)力太大導(dǎo)致君弱臣強(qiáng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”，功臣們都因此得以善終。C．趙普向太祖推薦人選，并不受太祖好惡的影響。他認(rèn)為懲罪賞功是古今公理，事實(shí)證明他推薦的人選果然是合格的。D．面對(duì)別人的誣陷，趙普承認(rèn)自己讀書(shū)不多，僅憑半部《論語(yǔ)》輔佐先帝。宋太宗明白這是他的自謙，也是他的自信，所以最終仍任他為相。第Ⅱ卷（共120分）四、（27分）11.用“∕”給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑?。?分）人生如白駒之過(guò)隙所為富貴不過(guò)多積金帛厚自?shī)蕵?lè)使子孫無(wú)貧乏爾汝曹何不釋去兵權(quán)擇好田宅重為子孫久遠(yuǎn)之業(yè)多置歌兒舞女日飲酒相歡以終其天年。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也?！保?分）⑵趙韓王事太祖時(shí)，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與。（4分）⑶武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。（3分）13、古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面兩道題。一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流,雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。（1）詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）請(qǐng)賞析開(kāi)頭兩句詩(shī)的藝術(shù)特色。（4分）14、填空。（6分）(1)念去去，千里煙波，。（柳永《雨霖鈴》）(2)，，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）(3)斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（4）《竇娥冤》被稱(chēng)為世界十大悲劇之一，作者是；文藝復(fù)興時(shí)期著名的四大悲劇是《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，作者是莎士比亞。五、（21分）閱讀下面的文章，完成15---18題。一天的等待厄內(nèi)斯特海明威他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。“怎么啦，寶貝？”“我頭痛?！薄澳阆壬洗病Ｎ掖┖靡路蛠?lái)看你?！笨墒钱?dāng)我來(lái)到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。“你上樓去睡吧，”我說(shuō)，“你病了。”醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣?？”我問(wèn)醫(yī)生?！耙话倭愣?，”下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說(shuō)，如果高燒不超過(guò)一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒(méi)有危險(xiǎn)。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄。“想讓我讀點(diǎn)書(shū)給你聽(tīng)嗎？”“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。我朗讀霍華德派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我讀書(shū)?！澳愀杏X(jué)怎么樣，寶貝？”我問(wèn)他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f(shuō)。我坐在床腳邊自個(gè)兒看書(shū)，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。“你為什么不試著睡覺(jué)呢？到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的。”“我寧愿醒著。”過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安幌勇闊！薄安?，我是說(shuō)，要是你過(guò)一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！蔽蚁?，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛(ài)爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹(shù)上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇铮麄冋f(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間。“你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病?！蔽襾?lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我量了他的體溫。“多少？”“大約一百?！蔽艺f(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分。“原先是一百零二度。”他說(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)“用不著擔(dān)心。”“我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“但是我不能不想?！薄安灰耄蔽艺f(shuō)，“放心好了?！薄拔液芊判??！彼f(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己?！皩⑦@個(gè)用水服下?！薄澳憧催@有用嗎？”“當(dāng)然有用?！蔽易聛?lái)，打開(kāi)了《海盜故事》，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)?！澳憧次掖蟾攀裁磿r(shí)候會(huì)死？”他問(wèn)道?！笆裁?？”“我大概還有多少時(shí)間就要死了？”“你不會(huì)死。你怎么啦？”“啊，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度?！薄叭瞬粫?huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ摹Ｄ闶窃谡f(shuō)傻話?！薄拔抑罆?huì)的。在法國(guó)上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我說(shuō)，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉?lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說(shuō)，“你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車(chē)速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班??！彼f(shuō)。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。（有刪節(jié)）15．小說(shuō)中的男孩是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：16.解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f(shuō)。答：（2）為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。答：17．小說(shuō)的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：18．有人認(rèn)為小說(shuō)中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫(xiě)恰恰體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）答：六．（12分）19．（4分）將下列給定的材料擬寫(xiě)成一則新聞，其最佳組合順序是_______________。①郵票設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、集郵珍藏價(jià)值②該郵票由著名郵票設(shè)計(jì)家徐明教授設(shè)計(jì)，早中國(guó)集郵總公司負(fù)責(zé)制并發(fā)行，印量1000套③據(jù)《燕趙都市報(bào)》2004年12月21日?qǐng)?bào)道④該套郵票再現(xiàn)了陳省身一生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域刻苦鉆研，為數(shù)學(xué)乃至科學(xué)界所做出的杰出貢獻(xiàn)，反映了他作為一代數(shù)學(xué)大師的職業(yè)操守和人格魅力⑤近日，國(guó)際數(shù)學(xué)大師、著名教育家陳省身先生個(gè)性化郵票發(fā)行20.（4分）下面是復(fù)旦大學(xué)2011年高考錄取通知書(shū)，請(qǐng)你讀后談?wù)剛€(gè)人的看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，40字以上?！白ＹR你躋身百年復(fù)旦的星空！日月光華有你閃亮的眼睛，你計(jì)劃的秋天已褪去童話的色彩，一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)在可以開(kāi)墾一萬(wàn)個(gè)美麗的未來(lái)?！?1.（4分）下面是2011男籃亞錦賽徽標(biāo)——籃之火，請(qǐng)從構(gòu)圖角度說(shuō)明該會(huì)徽的構(gòu)成要素及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)在50字以上。七、（60分）22．請(qǐng)以“風(fēng)吹過(guò)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）[注意]①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得套作，不得抄襲；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范。高二語(yǔ)文答案一、（12分，每題3分）1、

C（正確讀音：罪愆qiān

兩靨yè

孱弱

chn

懷瑾握瑜jǐn）；2、

A（B項(xiàng)“墳瑩”應(yīng)為“塋”、“敬酒不吃吃伐酒”應(yīng)為“罰”

C項(xiàng)“義憤填贗”應(yīng)為“膺”、“陪了夫人又折兵”應(yīng)為“賠”

D項(xiàng)“嘔氣”應(yīng)為“慪”）；3、

C（注意相異語(yǔ)素的辨析，結(jié)合語(yǔ)境選擇?！耙灾痢北硎緯r(shí)間上的延伸，“以致”表示上述原因?qū)е碌慕Y(jié)果；“裝扮”為假扮之義，“妝扮”為化妝打扮；“分辨”為辨別，“分辯”為辯白；“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量，“權(quán)利”是公民（法人）依法享有的權(quán)力與利益）；4、D（A.后一分句暗換主語(yǔ)或曰謂語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”；B.“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復(fù)；

C.“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后明顯對(duì)應(yīng)不周。）二、（12分，每題3分）5．B（根據(jù)“他們是‘相互照射的鏡子’”中的“他們”可以明確其所指應(yīng)是此句前的“……思想家、文學(xué)家”。）6．

C（

C項(xiàng)是以往對(duì)魯迅的理解，而問(wèn)題中的“魯迅”是作者“讀了韓國(guó)朋友的文章”，“新的思考”，也就是對(duì)魯迅新的認(rèn)識(shí)。）7．C（“一直”欠妥，原文“最近二十年，特別是二十世紀(jì)九十年代以來(lái)”。）三、（12分，每題3分）8.B（稍：漸漸。）9.D（③是宋太祖勸解兵權(quán)的委婉之詞⑥是說(shuō)趙普善用《論語(yǔ)》治政）10.A(錯(cuò)在“經(jīng)過(guò)功臣的家門(mén)但不進(jìn)去”，應(yīng)為“探訪功臣的家，不可預(yù)測(cè)”)四、（27分）11.(3分)人生如白駒之過(guò)隙∕所為富貴∕不過(guò)多積金帛∕厚自?shī)蕵?lè)∕使子孫無(wú)貧乏爾∕汝曹何不釋去兵權(quán)∕擇好田宅∕重為子孫久遠(yuǎn)之業(yè)∕多置歌兒舞女∕日飲酒相歡∕以終其天年。（每對(duì)三處給1分）12.⑴（石、王等）都拜了兩拜說(shuō)：“陛下顧念我們到這種程度，這就是所說(shuō)的使死人復(fù)生、使白骨長(zhǎng)肉啊。”（“再拜”1分，“生死肉骨”1分，句意流暢1分）⑵趙普輔佐太祖時(shí)，有一名大臣立功應(yīng)當(dāng)升官，太祖一向討厭他的為人，不贊成升他的官。(“事”1分，“遷”1分，“與”1分，句意流暢1分）⑶漢武帝很贊賞他的信義，就派蘇武以中郎將身份持節(jié)把漢朝扣留的匈奴使者送回去，。（“乃”1分，“匈奴使留在漢”定語(yǔ)后置1分，句意流暢1分）13、(8分)⑴詩(shī)人筆下的白鷺形象：孤獨(dú)，寂寞，追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。開(kāi)頭兩句：清清溪流中，小洲聳立，芳草離離，鮮花開(kāi)放，一只白鷺孤獨(dú)站立其間，環(huán)境的優(yōu)美襯出了這只白鷺的清高、孤獨(dú)與寂寞。結(jié)尾兩句：表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。⑵首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫(huà)面，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子”以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象。“立”字寫(xiě)出了其孤獨(dú)、寂寞之狀。14.（6分）略五．（21分）15、①善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來(lái)麻煩，示意他可以離開(kāi)；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間。②恐懼死亡卻能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對(duì)聽(tīng)故事漠然，以及對(duì)吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對(duì)死亡的恐懼感。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢：雖然病痛難忍卻堅(jiān)持說(shuō)“我沒(méi)事”；面臨死亡時(shí)沒(méi)有哭鬧，也沒(méi)有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨(dú)自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來(lái)后“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)”。（5分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）16.（1）男孩不想讓父親陪伴，其反常的語(yǔ)言暗示了他等待的是死亡，對(duì)周?chē)囊磺袩o(wú)動(dòng)于衷。（2）男孩得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來(lái)后的“脆弱”表現(xiàn)。（4分；意思答對(duì)即可）17、①標(biāo)題沒(méi)有明確等待的究竟是什么，設(shè)置懸念，吸引讀者。②小說(shuō)情節(jié)圍繞“一天的等待”展開(kāi)，標(biāo)題貫穿全文，是小說(shuō)的行文線索。③“一天的等待”中，男孩直面死亡、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說(shuō)主旨。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）18、觀點(diǎn)一：是多余的。理由：①因?yàn)楦赣H打獵這件事游離于小說(shuō)主要情節(jié)之外，給人節(jié)外生枝之感，對(duì)于突出小說(shuō)的主要人物形象和主題并沒(méi)有什么作用。②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個(gè)明顯的敗筆。③打獵時(shí)輕松愉快的情調(diào)與整篇小說(shuō)營(yíng)造的氛圍不協(xié)調(diào)。觀點(diǎn)二：這正是小說(shuō)構(gòu)思的精巧之處。理由：①明寫(xiě)父親打獵的輕松愉快，暗寫(xiě)男孩在孤獨(dú)恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。②蕩開(kāi)男孩的情況不寫(xiě)，而寫(xiě)父親打獵的情景，使小說(shuō)更具有懸念。③父親去打獵意味著他覺(jué)得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對(duì)比，增添了結(jié)尾的喜劇效果。（6分；開(kāi)放性試題，言之成理即可）六．（12分）19.答案：3542120.答案：（示例）正方：通知書(shū)的變化讓我們看到了高校姿態(tài)的變化，表面看來(lái)有點(diǎn)花哨，但只要內(nèi)容是務(wù)實(shí)的，就不必永遠(yuǎn)保持呆板嚴(yán)肅的形象，這是一種親民的表現(xiàn)。反方：錄取通知書(shū)花樣翻新，其實(shí)質(zhì)是華而不實(shí)，表面功夫只能博得一時(shí)之快，對(duì)解決問(wèn)題并無(wú)實(shí)質(zhì)作用。（4分；開(kāi)放性試題，言之成理即可；但如果不是圍繞“錄取通知書(shū)”而談，則得分不能超過(guò)2分）21.答案：（示例）設(shè)計(jì)說(shuō)明：此會(huì)徽設(shè)計(jì)是以一個(gè)籃球和一群躍動(dòng)的球員構(gòu)成，整個(gè)會(huì)徽具有極強(qiáng)的動(dòng)感和視覺(jué)沖擊力?；@球上方的球員形象猶如躍動(dòng)的火焰，彰顯了籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，展現(xiàn)出“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神和參賽健兒頑強(qiáng)拼搏、勇于競(jìng)爭(zhēng)的形象，富有鮮明的時(shí)代氣息?！靖健课难晕膮⒖甲g文：韓王趙普做宰相。太祖剛剛即位，多次出去微服私訪，有時(shí)探訪功臣的家，不可預(yù)測(cè)。一天，大雪下到夜里，皇上敲趙普的家門(mén)，趙普趕忙出來(lái)，慌忙叩拜迎接，問(wèn)：“夜深寒冷，陛下為什么出來(lái)？”皇上說(shuō)：“我睡不著，一張床之外，都是別人的家，所以來(lái)看看你?！壁w普說(shuō)：“陛下認(rèn)為天下狹小嗎？南征北伐，現(xiàn)在正是時(shí)候，希望能聽(tīng)聽(tīng)您以后的打算?！被实壅f(shuō)：“我想攻打太原。”趙普很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話，說(shuō)：“這不是我所能了解的。”皇帝問(wèn)其中的緣故，趙普說(shuō)：“太原阻擋著西、北兩面，