部編版語文二年級上冊16《朱德的扁擔(dān)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023

/部編版語文二年級上冊16《朱德的扁擔(dān)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“扁、擔(dān)”等10個生字，會寫“扁、擔(dān)”等8個字，會寫“扁擔(dān)、同志”等9個詞語。能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”和“帶領(lǐng)”造句。2.過程與方法：通過觀察課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語。通過多種方式朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生敬仰、熱愛朱德同志的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文主題：朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，為革命事業(yè)艱苦奮斗。2.課文結(jié)構(gòu)：全文共七個自然段，按照事情發(fā)展的順序敘述，第一、二自然段點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)；第三至五自然段具體敘述朱德同志挑糧的事情；第六、七自然段寫同志們關(guān)心朱德同志，藏起他的扁擔(dān)，朱德同志又做了扁擔(dān)，繼續(xù)與同志們并肩戰(zhàn)斗。3.課文背景：課文發(fā)生在井岡山斗爭時期，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪去挑糧，往返一次就是五六十里。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方式朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生敬仰、熱愛朱德同志的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文插圖。2.學(xué)具：課文、字典、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，引出課題《朱德的扁擔(dān)》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。3.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。4.朗讀課文：學(xué)生多種方式朗讀課文，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《朱德的扁擔(dān)》2.課文結(jié)構(gòu)：事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)——朱德同志挑糧的事情——同志們關(guān)心朱德同志，朱德同志繼續(xù)與同志們并肩戰(zhàn)斗3.朱德同志的精神品質(zhì)：以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.用“一邊……一邊……”和“帶領(lǐng)”造句。3.根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓χ斓峦镜木囱鲋?。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂討論、多種方式朗讀課文等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，加強(qiáng)對學(xué)生課后作業(yè)的檢查與指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。（完）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本課的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課1.教師出示朱德同志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)識這位偉人嗎？他是誰？”2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹朱德同志的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對朱德同志的敬仰之情。3.引入課題《朱德的扁擔(dān)》，板書課題，齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確。2.學(xué)生圈畫出課文的生字詞，利用工具書或課后注釋自主掌握字詞的讀音和意思。3.學(xué)生再次朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考課文主要講了一件什么事。三、課堂討論1.學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)習(xí)的收獲，提出不懂的問題。2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。3.各小組派代表匯報討論成果，教師點(diǎn)評、總結(jié)。四、朗讀課文1.學(xué)生多種方式朗讀課文，如齊讀、分組讀、男女賽讀等，要求讀得正確、流利、有感情。2.教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“山高路陡”、“五六十里”、“扁擔(dān)”等，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。3.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬χ斓峦镜木囱鲋椤Ｎ?、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)。2.學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)感受，分享學(xué)習(xí)心得。3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成。在整個教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)中。通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、多種方式朗讀課文等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會朱德同志的精神品質(zhì)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在課后，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。此外，教師還要不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傊?，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，教師還要不斷反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時，我們需要關(guān)注如何通過具體的教學(xué)活動來幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，特別是如何讓學(xué)生深入理解朱德同志的精神品質(zhì)，并激發(fā)他們的敬仰之情。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于井岡山斗爭時期的短片或展示一些歷史圖片，讓學(xué)生初步感受那個時期的艱苦環(huán)境。接著，教師可以提出問題：“在那個艱難的年代，有一位偉人，他不僅帶領(lǐng)戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗，還親自參與到艱苦的勞動中，你們知道他是誰嗎？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)策略，如如何使用工具書，如何通過上下文理解生詞，如何通過閱讀來獲取信息。同時，教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，如“課文中朱德同志做了什么？他為什么要這樣做？”讓學(xué)生在閱讀時帶著問題去思考，提高閱讀的效率。三、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀體會，討論課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)一些討論題目，如“朱德同志為什么要親自挑糧？他的行為對戰(zhàn)士們有什么影響？”通過討論，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，體會朱德同志的精神品質(zhì)。四、朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受課文的情感和節(jié)奏。教師可以挑選一些重要的段落，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會朱德同志的崇高品質(zhì)。同時，教師可以通過自己的示范朗讀，給學(xué)生提供朗讀的榜樣。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)。教師可以提出一些反思性問題，如“朱德同志的行為給我們什么啟示？我們在生活中應(yīng)該如何向他學(xué)習(xí)？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于朱德同志的小短文，或者讓學(xué)生采訪自己的家人，了解他們對朱德同志的看法。這樣的作業(yè)既能鞏固學(xué)生的語文知識，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。七、課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他