統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)27 巨人的花園教案

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)27巨人的花園教案教學(xué)內(nèi)容《巨人的花園》是一篇童話故事，講述了一個(gè)自私的巨人將孩子們拒之門外，導(dǎo)致自己的花園變得荒涼，最終意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，與孩子們共享花園，從而使花園重?zé)ㄉ鷻C(jī)的寓言故事。通過故事，傳達(dá)了分享與寬容的重要性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受人物性格特點(diǎn)。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀、討論、思考等方式，理解故事寓意，提高語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享與寬容的重要性，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)1.理解故事寓意，認(rèn)識(shí)到分享與寬容的重要性。2.把握人物性格特點(diǎn)，分析巨人前后的變化。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文《巨人的花園》2.投影儀、PPT課件3.教學(xué)卡片4.學(xué)生筆記本、文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。2.朗讀課文：教師范讀或?qū)W生自讀，整體感知故事內(nèi)容。3.講解生詞：學(xué)習(xí)課文中的生詞，掌握詞義，了解用法。4.分析故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，分析巨人前后的變化。5.討論故事寓意：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享與寬容的重要性。6.情感升華：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勅绾巫龅椒窒砼c寬容。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與寬容的重要性。板書設(shè)計(jì)1.《巨人的花園》2.主要人物：巨人、孩子們3.故事情節(jié)：巨人自私拒孩童，花園荒涼；巨人悔改，與孩童共享花園，花園重?zé)ㄉ鷻C(jī)。4.故事寓意：分享與寬容的重要性作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：根據(jù)故事內(nèi)容，自編一篇童話故事，要求體現(xiàn)分享與寬容的主題。2.課后思考：結(jié)合生活實(shí)際，思考如何做到分享與寬容，與他人和諧相處。課后反思本節(jié)課通過講述《巨人的花園》這篇童話故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享與寬容的重要性。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)樗w了整個(gè)課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，包括導(dǎo)入新課、朗讀課文、講解生詞、分析故事情節(jié)、討論故事寓意、情感升華和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。以下是針對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、展示圖片或播放相關(guān)視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于巨人和花園的故事，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”這樣的導(dǎo)入方式既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的好奇心。朗讀課文在朗讀課文的環(huán)節(jié)，教師可以選擇一位朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，或者利用多媒體設(shè)備播放課文的朗讀音頻。通過朗讀，學(xué)生可以初步感知故事的內(nèi)容和情感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。講解生詞在講解生詞的環(huán)節(jié)，教師可以將課文中出現(xiàn)的生詞列出來，逐一解釋其詞義，并引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解生詞的用法。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固。分析故事情節(jié)在分析故事情節(jié)的環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并分析巨人前后的變化。教師可以提出問題，如：“故事中的巨人最初是怎樣的？后來發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解故事的主題。討論故事寓意在討論故事寓意的環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就故事的寓意進(jìn)行討論。教師可以提出引導(dǎo)性問題，如：“故事告訴我們什么道理？你在生活中有沒有類似的經(jīng)歷？”通過討論，學(xué)生可以更好地理解故事的意義，并將之內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。情感升華在情感升華的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾巫龅椒窒砼c寬容。教師可以提出問題，如：“你認(rèn)為在生活中，如何與他人和諧相處？你能舉例說明嗎？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)分享與寬容的重要性。教師可以說：“今天我們學(xué)習(xí)了《巨人的花園》這個(gè)故事，它告訴我們分享與寬容的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)道理應(yīng)用到生活中，與他人和諧相處?！蓖ㄟ^以上各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思考能力和語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程的具體實(shí)施導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅描繪花園的美麗圖片，讓學(xué)生描述他們眼中的花園是什么樣子的。接著，教師可以引入故事的標(biāo)題《巨人的花園》，并提出問題：“你們覺得巨人的花園會(huì)是什么樣的呢？”這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心。朗讀課文在朗讀課文的環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾位學(xué)生分段朗讀課文，這樣可以讓每位學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，同時(shí)也有助于其他學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。在朗讀過程中，教師可以適時(shí)暫停，對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^語氣、節(jié)奏等表達(dá)故事情感。講解生詞在講解生詞的環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合課文的具體語境，解釋生詞的含義。例如，在解釋“自私”這個(gè)詞時(shí)，教師可以聯(lián)系巨人最初不讓孩子們進(jìn)入花園的行為，讓學(xué)生理解自私的含義和后果。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些填空或選擇性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)生詞的理解和記憶。分析故事情節(jié)在分析故事情節(jié)的環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或讓學(xué)生繪制故事情節(jié)圖，幫助學(xué)生梳理故事的起承轉(zhuǎn)合。例如，教師可以問：“巨人的花園為什么會(huì)變得荒涼？巨人最后是如何改變的？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物行為的變化及其原因。討論故事寓意在討論故事寓意的環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)故事寓意的理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)故事想要告訴我們什么？你在生活中遇到過類似的情況嗎？”通過討論，學(xué)生可以更深刻地理解故事背后的道理，并將這些道理與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。情感升華在情感升華的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?shí)踐分享和寬容。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的真實(shí)經(jīng)歷，或者讓學(xué)生設(shè)想一些情境，討論如何在那些情境下展現(xiàn)分享和寬容。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將故事中的教訓(xùn)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。課堂小結(jié)在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)分享和寬容的重要性。教師可以說：“今天我們通過《巨人的花園》這個(gè)故事，學(xué)習(xí)了分享和寬容的重要性。希望我們每個(gè)人都能像巨人一樣，學(xué)會(huì)分享，讓我們的世界變得更加美好?！苯虒W(xué)過程中的難點(diǎn)處理在教學(xué)過程中，可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)故事寓意的理解不夠深入，或者對(duì)生詞的掌握不夠牢固。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：1.對(duì)于故事寓意的理解，教師可以通過提供更多的例子，或者讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，幫助他們更深入地理解故事的深層含義。2.對(duì)于生詞的掌握，教師可以通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，如填空、造句等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)對(duì)生詞的記憶和理解。教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與討論的熱情，以及對(duì)故事內(nèi)容的理解程度來