中班教案下雨了12篇

中班教案下雨了12篇中班教案下雨了1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小雨和大雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈音樂(lè)城

教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的.音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧！

（律動(dòng)）

“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）

“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

⒉練發(fā)聲

教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧！

（練習(xí)歌詞、旋律）

55│3――│

下雨了

⒊練節(jié)奏

⑴大雨節(jié)奏

教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧！

教師示范打節(jié)奏××××│××××│

大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）

⑵小雨節(jié)奏

“看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”

“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]

⒋游戲：開(kāi)城門(mén)

現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢？

（用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

⒌結(jié)束

時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧！

活動(dòng)延伸：

在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

中班教案下雨了2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)始部分打招呼

二：基本部分

1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？

幼兒：下雨了師：聽(tīng)到了什么？

幼兒：下雨的聲音。

2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？

附故事：

雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺(jué)呢，可是，它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，誰(shuí)也沒(méi)有，不過(guò)，它看見(jiàn)“夏雨“了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén)，回到屋里想睡覺(jué)?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰(shuí)呢？

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎？“

小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎？“

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎？“

3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？

幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶(hù)（老師把圖片粘貼到黑板上）

師：還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙““叮叮?！啊斑诉诉恕罢迟N到相應(yīng)的圖片上）

幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙“的聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！暗穆曇簟?/p>

師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？

幼兒：3下師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？

（老師示范）

幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的。

三：

1、展示圖譜

（1）出示“x”“x”“x”師：用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙“的聲音，哪一下是大“x”發(fā)出的聲音？

幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音

（2）“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？

幼兒：小草：沙——沙沙小窗：?！６Ｐ￠T(mén)：咚——咚咚

（3）“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣？

幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線(xiàn)，代表快的意思。

師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）

（4）“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？

幼兒：啪——啪啪

2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的.節(jié)奏嗎？

師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？

幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”

四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：

（1）師：看到了什么？

幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。

師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？

幼兒：會(huì)小草——滴答滴答小木橋——咚咚咚路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

（2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？

（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）

幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？

咚咚咚，小橋，是你嗎？

咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？

（3）出示更多的圖片

五：繼續(xù)故事

（1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。

師：看了那么多雨天的聲音，聽(tīng)了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？

（2）出示圖片讓幼兒觀察：

小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？

幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。

六：活動(dòng)結(jié)束

中班教案下雨了3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、受詩(shī)歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞"躲、藏、鉆"，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

2、借助小圖片記憶詩(shī)歌，學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、體驗(yàn)詩(shī)歌結(jié)尾的.愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片一張；小圖卡若干；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

播放雨聲導(dǎo)入。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一句，理解動(dòng)詞"躲"，朗讀并表演。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二句，理解動(dòng)詞"藏"，朗讀并表演。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三句，理解動(dòng)詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。

4、反復(fù)朗讀。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。

--第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰(shuí)躲在樹(shù)葉下？"朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌--第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動(dòng)物，他們會(huì)在那里躲雨呢？"

四、體驗(yàn)詩(shī)歌結(jié)尾的愉悅情緒。

中班教案下雨了4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。

2.能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

2.圖片：小草、小窗、小門(mén)。

3.節(jié)奏圖、音樂(lè)、其他圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.看雨天的圖片。

2.聽(tīng)雨天的聲音。

二、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞故事。

師：這是誰(shuí)？（出示小鼴鼠）聽(tīng)聽(tīng)雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

提問(wèn)：1.雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出聲音了？（出示圖片）

2.它們都發(fā)出什么聲音了？（出示字卡）

3.它們發(fā)出聲音的時(shí)候，發(fā)出了幾下聲音？（出示節(jié)奏圖）

三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)并掌握

（一）出示節(jié)奏圖標(biāo)xxx（一大兩?。?/p>

1.師：你們看這是什么？有幾個(gè)？

你會(huì)用這三個(gè)x表示小草發(fā)出的聲音嗎？哪個(gè)是大x發(fā)出的？

小結(jié)：大x發(fā)出的長(zhǎng)的聲音。

小x發(fā)出的短的聲音。

2.幼兒練習(xí)用節(jié)奏發(fā)出小窗、小門(mén)的聲音。

（二）出示x

師：這個(gè)有什么不一樣？

小結(jié)：3個(gè)x一樣大小的，下面話(huà)有一根橫線(xiàn)，代表快的意思。

幼兒打節(jié)奏

（三）出示x

師：看看，這個(gè)節(jié)奏有什么不一樣？

誰(shuí)會(huì)把這個(gè)節(jié)奏打出來(lái)？一起來(lái)試試看。

幼兒練習(xí)打節(jié)奏。

拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？

教師幫助幼兒記錄節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)意化句式并掌握及運(yùn)用。

（一）出示圖片。

師：雨天里，鼴鼠的朋友都發(fā)出那么多好聽(tīng)的有節(jié)奏的聲音，再看看，你看到了什么？

它們?cè)谟晏炝藭?huì)發(fā)出聲音嗎？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？

（二）學(xué)習(xí)句式。

師：在雨中，我們看到的'這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，那么我們就像鼴鼠一樣來(lái)問(wèn)問(wèn)它，怎么問(wèn)？

教師示范：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？

幼兒練習(xí)。

（三）根據(jù)節(jié)奏譜，說(shuō)句式。

五、聯(lián)系生活。

師：我們剛才聽(tīng)了這么多雨天的聲音，看了這么多雨天的聲音，講了這么多雨天的聲音，你們是不是也和小鼴鼠一樣要睡覺(jué)了呢？

出示小女孩玩水圖片。

提問(wèn)：看看她在干嗎？

你在雨天里玩過(guò)嗎？

她的樣子和我們平時(shí)有什么不一樣？

中班教案下雨了5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

重難點(diǎn)：

在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

材料準(zhǔn)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的.辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明。

二、出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？

（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。

指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。

指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕

三、游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

中班教案下雨了6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-雨天

2、畫(huà)紙-彩色的雨

3、色彩大拼盤(pán)圖一張。

4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。

（出示色彩大拼盤(pán)）

1、教師：你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)？

上面有那些顏色？

（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對(duì)比）

2、提問(wèn)：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？

3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

二、講解玩色方法

教師：今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲。

1、色彩冷暖對(duì)比：如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。

（1）比如，色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí)，首先要考慮畫(huà)紙底色的.對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍(lán)、紫色、黑色）等。

（2）試一試：師生一起在自己的紙上用棉線(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫(huà)。

2、色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。

（請(qǐng)幼兒試畫(huà)）

3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

三、幼兒操作、探索

1、教師：我們?cè)谕嫔?，先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫(huà)面上

用棉線(xiàn)拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對(duì)比，畫(huà)出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、講一講：我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁矗l(fā)生了那些“趣事”？

中班教案下雨了7

活動(dòng)目標(biāo)

l理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化。

l學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)并大膽表達(dá)自己的猜想。

活動(dòng)重難點(diǎn)

l重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。

l難點(diǎn)：愿意與同伴學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。

l課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚(yú)、小螞蟻頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

l雷雨前的天空變化。

·觀察天氣的.變化。

——你覺(jué)得天空看上去怎樣？你覺(jué)得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）

l雷雨前的動(dòng)物變化。

·聽(tīng)賞故事。

——要下雨了，天空中會(huì)飄起烏云。除了天空會(huì)發(fā)生變化，小動(dòng)物有哪些不同呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。（教師出示故事插圖，播放音頻故事。）

——故事里有誰(shuí)？

——下雨前，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的變化？

l雷雨前動(dòng)物變化的秘密。

·聽(tīng)賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。

——燕子為什么要低飛？它是怎么對(duì)小兔說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語(yǔ)“潮濕”并學(xué)說(shuō)燕子的話(huà)。）

·聽(tīng)賞故事第3段，了解魚(yú)兒往水面游的原因。

——小魚(yú)和平時(shí)有什么不一樣？它為什么要游到水面上來(lái)？

——小兔是怎么問(wèn)的？小魚(yú)又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚(yú)進(jìn)行對(duì)話(huà)。）

·聽(tīng)賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。

——你覺(jué)得螞蟻會(huì)往哪里搬家？為什么？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會(huì)往高處搬家。）

l大自然的秘密可真多。

·幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。

·播放雷雨前的小動(dòng)物插圖，說(shuō)說(shuō)更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。

——你知道雷雨前大自然還會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化嗎？

活動(dòng)延伸

l在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚(yú)、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚(yú)兒、螞蟻等，進(jìn)行故事表演。

l在主題墻開(kāi)辟“要下雨了”的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周?chē)h(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。

l說(shuō)說(shuō)下雷雨時(shí)的注意事項(xiàng)：打響雷時(shí)，可以把嘴巴張開(kāi)，以免震壞耳膜；如人在戶(hù)外，下雷雨時(shí)不到大樹(shù)底下、電線(xiàn)桿下、旗桿下；在家看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……

活動(dòng)提示

l分段聽(tīng)賞故事時(shí)，教師要避免組織形式的雷同。

l組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)表示各種動(dòng)物的變化。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。

資源庫(kù)

要下雨了

小白兔在山坡上割草。天氣很問(wèn)，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕

子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”

小白免來(lái)到池塘邊，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣?！?/p>

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。

一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅?！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋?/p>

“嘩嘩嘩”，大雨真的下起來(lái)了！

中班教案下雨了8

活動(dòng)目標(biāo)

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

事前準(zhǔn)備

一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

二、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（放錄音）“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識(shí)感知目的字

“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”

活動(dòng)過(guò)程

一、出示字卡“頂”、“蘑菇”

1。出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

2。出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

3。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?/p>

二、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1。教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

2。幼兒嘗試看圖講述故事。

3。幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的`字，以加深印象。

三、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

嘗試小段文字的閱讀

1。；教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2。幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

延伸活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

設(shè)計(jì)說(shuō)明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

中班教案下雨了9

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識(shí)感知目的字

1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”

（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?/p>

三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的`？”（教師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

六、延伸活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

活動(dòng)效果

活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

中班教案下雨了10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸、講講的過(guò)程中，體驗(yàn)雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。

3、感受不同力度的雨聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事中的動(dòng)物角色木偶、頭飾若干、雨具若干

2、錄音雨聲和錄音故

活動(dòng)過(guò)程：

一、穿一穿

今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？

1、這里有許多雨具，我們一起來(lái)看看有些什么雨具？

有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

（1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。

2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自選雨具穿上體驗(yàn)用雨具的'快樂(lè)）。

二、聽(tīng)一聽(tīng)

小雨點(diǎn)落在傘上，會(huì)發(fā)出什么聲音？落在樹(shù)葉上、草地上呢？

（和小朋友一起模仿大家聽(tīng)到的這些聲音）

三、摸一摸

什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵(lì)孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn)）

四、記一記

用實(shí)物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。

下雨了，雨水將小草、花、大樹(shù)———都打濕了，那樹(shù)林里的小動(dòng)物它們怕不怕雨呢？

五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”

1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。

2、這些動(dòng)物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

（原來(lái)小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時(shí)候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會(huì)生病的。所以下雨的時(shí)候它們出去也要帶上雨具）。

六、故事表演

1、幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾

2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看見(jiàn)了，心想：森林里一定有許多小動(dòng)物沒(méi)帶傘，它們會(huì)被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門(mén)了。走著走著，看見(jiàn)了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個(gè)澡?！?/p>

小兔又向前走，看見(jiàn)了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說(shuō)：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。”小兔繼續(xù)向前走，看見(jiàn)了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來(lái)我們一起回家吧”！小雞說(shuō)：“謝謝你、謝謝你”！說(shuō)完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。

中班教案下雨了11

生成背景：

下雨啦!孩子們跑出教室，來(lái)到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來(lái)，笑聲回蕩在走廊里?！澳銈冎佬∮挈c(diǎn)是什么樣子的嗎?”我的問(wèn)題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說(shuō)：“不知道。”為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，于是我生成了此活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)自己的想像畫(huà)出下雨時(shí)的'情景。

2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、幼兒聽(tīng)兒歌，引出課題。

1、師：“你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?”

2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

3、“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了?”

(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫(huà)下來(lái)。

1、師：“你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)?”

2、“請(qǐng)你想一想，下雨的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?”

(三)、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的和別人不一樣。

(四)、作品展示：

教師講評(píng)幼兒作品，并進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)反思：本次美術(shù)活