速寫心得體會(huì)

第速寫心得體會(huì)

速寫心得體會(huì)1

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，美術(shù)專業(yè)更是作為步入大學(xué)的捷徑，一時(shí)間孜孜學(xué)子紛紛涌入各種美術(shù)班。各種美術(shù)班一時(shí)間在華夏大地遍地開花。在這里本人不對(duì)這種現(xiàn)象評(píng)論過多，只是想把本人多年來的一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)拿來和大家分享。

首先，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為學(xué)好素描學(xué)生要做到多看，多想，多問，多練，多記。多看就是學(xué)生的眼界要開闊，不能局限于畫室的一畝三分地，要把眼光放開用開放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法，變換角度思考問題，才能使自己的繪畫水平提高。更應(yīng)該向歐洲文藝復(fù)興以來各個(gè)國(guó)家各個(gè)時(shí)期的大師學(xué)習(xí)，臨摹并研究他們的作品，可以避免自己在藝術(shù)的道路上走彎路，正是以史為鑒可以知得失。

多想就是多動(dòng)腦子，多琢磨，多體會(huì)，只有多動(dòng)腦筋的學(xué)生在藝術(shù)道路上走的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。

多問就是多請(qǐng)教，多向老師和畫畫水平高的人請(qǐng)教，讓他們幫學(xué)生指出畫面問題所在，有利于學(xué)生知道問題癥結(jié)所在，同時(shí)有利于學(xué)生解決問題，這正是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多畫就是就是多練，要大量畫速寫、素描，通過大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成，提高自己對(duì)形體的感悟能力和表現(xiàn)能力，提高自己對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過大量的練習(xí)是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。

多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過長(zhǎng)期的積累奠定胸有成竹能力，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于以后從事設(shè)計(jì)工作是相當(dāng)有幫助的。

其次強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)和對(duì)結(jié)構(gòu)形體的認(rèn)識(shí)也很重要。整體意識(shí)就是學(xué)生在畫畫的過程中時(shí)刻要有把握畫面整體效果的意識(shí)和能力，不能陷入孤立的局部刻畫，而丟掉大體。過分的強(qiáng)調(diào)局部實(shí)際上是沒有局部，學(xué)生通過大量輔助線的運(yùn)用，檢查畫面的整體關(guān)系，在局部刻畫時(shí)不應(yīng)該一次性耗費(fèi)精力和時(shí)間太多，而應(yīng)該反復(fù)調(diào)整，逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，作到同步進(jìn)行，保持畫面的統(tǒng)一完整性。在對(duì)形體結(jié)構(gòu)的把握上要從一開始就要注意，先是石膏幾何體的形體分析，再就是靜物的形體概括分析和表現(xiàn)能力以及對(duì)人物的形體和解剖結(jié)構(gòu)的理解和把握。避免學(xué)生機(jī)械的被動(dòng)的抄襲對(duì)象，不研究對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，用平面的觀念對(duì)待立體的物體，要求學(xué)生對(duì)物體做由表及里的深入的.形體體積結(jié)構(gòu)研究，研究表象的內(nèi)在成因，樹立良好的空間體積概念。具備主動(dòng)分析形體變化的能力。

再次教師在教學(xué)過程中要有針對(duì)性，在教學(xué)過程中教師要多做范畫，長(zhǎng)期作業(yè)，短期示范和畫龍點(diǎn)睛式的修改相結(jié)合，這樣學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)理念的理解更加直觀化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)際問題確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生的畫畫過程中學(xué)生的水平參差不齊，對(duì)學(xué)生要做針對(duì)性的示范。教師在輔導(dǎo)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生能夠接受為準(zhǔn)，并且在學(xué)生畫畫過程中進(jìn)入瓶頸環(huán)節(jié)時(shí)，教師要及時(shí)給學(xué)生改畫，幫助他們修改不足，使他們知道下一步畫面應(yīng)該如何處理。但是教師在改畫的時(shí)候要注意度的把握，不能修改過多，不要讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的懶惰習(xí)慣。通過豐富多樣有針對(duì)性的教學(xué)手段做到因材施教，使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的畫畫習(xí)慣和畫畫方法，在高考中能取得不俗的成績(jī)。

最后教師要有修養(yǎng)通過人文關(guān)懷用人格魅力來打動(dòng)學(xué)生，素描教學(xué)過程是一個(gè)相對(duì)枯燥的過程，要讓學(xué)生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，教師應(yīng)該充滿愛心引導(dǎo)學(xué)生克服各種問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生及時(shí)溝通，形成良好的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)工作的展開和落實(shí)。

素描教學(xué)是一個(gè)相對(duì)理性的過程，要求學(xué)生在畫畫的過程中多想多體會(huì)多研究，怎樣進(jìn)行素描教學(xué)，需要一個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況探索教學(xué)規(guī)律，從心理學(xué)的角度講究方式方法，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，根據(jù)高考的特殊性為學(xué)生取得良好的成績(jī)奠定好的基礎(chǔ)。

速寫心得體會(huì)2

速寫顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是中國(guó)原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。這種獨(dú)立形式的確立，是歐洲18世紀(jì)以后的事情，在這以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段。速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征。速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品速寫能提高我們對(duì)形象的記憶能力和默寫能力。速寫能探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫風(fēng)格。

在大二正式教學(xué)周開始之前，工業(yè)設(shè)計(jì)系的我們就進(jìn)行了小學(xué)期的速寫課程。由于我參加了迎接新生工作，五天的速寫課程就缺了兩天，剩下三天尚在努力跟上進(jìn)度，速寫課程就已經(jīng)匆匆結(jié)束了?；仡^看時(shí)我充滿了遺憾之情，但是一周的學(xué)習(xí)還是讓我學(xué)會(huì)了不少速寫的技巧和思維。一開始畫速寫，總學(xué)不會(huì)如何去表達(dá)一個(gè)場(chǎng)景，明明很好的風(fēng)景，我不知從何下手，畫完也是一團(tuán)糟，就比如畫的那棵松樹，本來樹的層次非常分明，結(jié)構(gòu)明顯，可是我畫完后整個(gè)樹特別糙，而且失去了整體感和立體感，結(jié)構(gòu)也顯得混亂。畫建筑的時(shí)候也沒有考慮到透視的關(guān)系，瓷磚和窗戶的記錄過于隨意，看起來別扭，經(jīng)過老師點(diǎn)撥才醒悟到畫建筑要把透視掌握好。

畫人物速寫時(shí)，特別在意細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，看到的都想先表現(xiàn)出來，頭畫完才開始畫身子，畫完上身再開始畫下身，不知道整體把握的重要性。后來老師強(qiáng)調(diào)對(duì)人物動(dòng)作的記錄表達(dá)，訓(xùn)練我們快速表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，才慢慢開始學(xué)會(huì)整體把握，畫好動(dòng)態(tài)線再勾輪廓，以一幅畫隨時(shí)可以停筆的方式去速寫。

我知道我的不足都是因?yàn)槿狈毩?xí)和速寫技巧。速寫大師都是在不斷的速寫練習(xí)中練出來的。通過老師的教學(xué)和自己對(duì)摹本的臨摹學(xué)習(xí)，我終于掌握到一些速寫技巧。我學(xué)會(huì)整體觀察對(duì)象，掌握對(duì)象的比例、形體、運(yùn)動(dòng)特征，正確的構(gòu)圖，用長(zhǎng)直線勾勒大致的形體然后細(xì)化塑造形體。我需要繼續(xù)不斷的臨摹、學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能提高自己的速寫水平。從無知到如今的有一定的了解，從曾經(jīng)的未解決的.到如今的有一定的改善，從曾經(jīng)的模糊到如今的清晰等這些都是值得高興的事。雖然總體感覺目標(biāo)還相差

甚遠(yuǎn)，但這些僅有的一些收獲也讓我充滿了自信。通過這一周的速寫學(xué)習(xí)我體會(huì)到，速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經(jīng)常練習(xí)速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，對(duì)創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織會(huì)有很大的幫助。

我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持速寫，用速寫的方式感受生活，記錄生活。以下是一周速寫課程期間的速寫作品：

速寫心得體會(huì)3

學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫的最根本基礎(chǔ)？個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！

與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。

學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。

自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的.關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面，應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性，在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候，不過多限制，讓他們自然的表現(xiàn)，自然的流露自己的想法和情感，在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn)，逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)孩子們的思維，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美，感受到快樂，而不是培養(yǎng)畫家。刺繡。

首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。

折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

速寫心得體會(huì)4

速寫在學(xué)生中間之所以沒有引起足夠的重視，我認(rèn)為原因有如下幾點(diǎn)：一是美術(shù)高考時(shí)很多學(xué)校根本不考速寫，既使有部分院校考速寫，也將速寫放到一個(gè)非常不重要的環(huán)節(jié)，我們從速寫卷面分值就不難看出問題。二是科技發(fā)展后讓很多學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生太過依賴數(shù)碼相機(jī)和電腦。三是各院校在專業(yè)課設(shè)置方面也有問題，要么速寫課時(shí)安排太少，要么有的院校就不安排速寫課，課都不安排老師也就無從引導(dǎo)，學(xué)生也就無法了解速寫對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。要想改變學(xué)生對(duì)待速寫的態(tài)度，我認(rèn)為首先要從美術(shù)高考入手，速寫一定要作為美術(shù)考試的必考科目，而且卷面分值和其它考試科目完全等同，這樣一來美術(shù)考生在高考前就不會(huì)輕視速寫。學(xué)生進(jìn)校后也要加大速寫的課時(shí)量，老師在速寫教學(xué)中再加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正知道畫好速寫是會(huì)受益終身的。以上我主要談的是畫好速寫的重要性。接下來我再談?wù)勊賹懡虒W(xué)的一些心得和體會(huì)。

在速寫教學(xué)的過程中我認(rèn)為應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析和判斷能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用線條描繪對(duì)象的能力，加強(qiáng)他們對(duì)速寫基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷促進(jìn)他們對(duì)速寫的感知和理解，使他們的速寫水平向更高層次發(fā)展。讓他們真正懂得速寫的重要表現(xiàn)手法是用線的長(zhǎng)短、疏密組合、粗細(xì)剛?cè)?、?qiáng)弱曲直、快慢結(jié)合等

對(duì)所描繪的對(duì)象進(jìn)行提煉、概括、夸張、變形等。

但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)要做到這一點(diǎn)也有很大困難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生入學(xué)前只會(huì)畫素描頭像，從來就沒有認(rèn)真了解過人體結(jié)構(gòu)和各部位的比例關(guān)系（這就是我前面提到的美術(shù)應(yīng)試教育所造成的）。不少學(xué)生并不具備速寫基本功，他們畫速寫時(shí)不要講線條流暢和優(yōu)美的組合，就是比例關(guān)系和動(dòng)態(tài)都會(huì)出很大問題，頭部形狀不準(zhǔn)確，五官透視出問題，四肢都畫不對(duì)稱。要解決這些問題就成了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要花大量的時(shí)間想辦法解決，要不然就無從談起，讓學(xué)生畫出有個(gè)性的作品。

速寫教學(xué)作為訓(xùn)練學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的重要手段之一，要在教學(xué)過程中總結(jié)它自身的表現(xiàn)規(guī)律和特點(diǎn)，并讓學(xué)生掌握其規(guī)律、了解其特點(diǎn)，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面的教學(xué)入手：

一、了解人體的比例關(guān)系、學(xué)習(xí)藝用人體解剖。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所了解的人體比例和解剖總是很表面化和粗淺化。他們也許知道“立七坐五蹲三半”、“三庭五眼”。但他們不清楚軀干是幾個(gè)頭長(zhǎng)，上肢、下肢又分別是幾個(gè)頭長(zhǎng)。軀干的基本形狀是什么樣的，四肢的基本形狀是什么樣的，每塊肌肉的形狀又是什么樣的，它們的功能和作用以及運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，人體內(nèi)部的骨骼特征，男、女、老、幼在人體比例和外形上的'特征，這些都必須通過藝用解剖教學(xué)掛圖和現(xiàn)實(shí)生活中的男女人體模特相結(jié)合給同學(xué)反復(fù)講解，再通過大量寫生和臨摹練習(xí)，做到真正理解和掌握。接下來人體扭動(dòng)和運(yùn)動(dòng)中的人體透視學(xué)也要一個(gè)個(gè)的分析講解，讓學(xué)生不單是會(huì)畫靜止的還要會(huì)畫運(yùn)動(dòng)中的人體速寫。不單會(huì)畫單個(gè)的還會(huì)畫組合的，另外雙手和雙腳也要單獨(dú)講解，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫到手和腳都會(huì)出現(xiàn)很多結(jié)構(gòu)方面的問題，比如畫手時(shí)總是五個(gè)手指的關(guān)系畫不好，畫出的雙手都是彊硬的不能動(dòng)的。畫雙腳也是如此，常常是腳的左右分不清，尤其是穿著鞋子后，總是會(huì)出現(xiàn)左腳畫的象右腳，右腳象左腳，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)透視的問題。人體是對(duì)稱的，要教會(huì)學(xué)生去清晰的判斷和分別找到人體各部位對(duì)稱的骨點(diǎn)，整體把握形體結(jié)構(gòu)、透視比例關(guān)系，才能真正讓學(xué)生作畫時(shí)少犯或不犯錯(cuò)誤。

二、從觀察方法和表現(xiàn)方法入手

學(xué)生畫不好速寫還有一個(gè)主要原因是觀察和表現(xiàn)的方法不正確，首先要改變他們的觀察方法，他們習(xí)慣用畫明暗素描的觀察表現(xiàn)方法去畫速寫，更多的是注意光線，明暗調(diào)子，這樣一來很少關(guān)注結(jié)構(gòu)和線條的豐富變化。同時(shí)畫的很慢就少了些速寫的味道，最后是素描調(diào)子也沒畫好，結(jié)構(gòu)也不清晰，線條的組合也沒有。再者他們觀察也不是從整體入手，往往是看一塊畫一塊，沒有真正做到由整體到局部，再由局部回到整體，反復(fù)調(diào)整，具體刻畫。

速寫的表現(xiàn)形式很多，主要方法有以線為主的和線面結(jié)合的兩種畫法。線條在點(diǎn)、線、面這繪畫的三個(gè)基本元素中是最富有生命力的元素。讓學(xué)生臨摹中外繪畫大師的作品，學(xué)習(xí)他們用筆的巧與拙、剛與柔、方與圓、濃與淡、線條的光與毛，用筆的正側(cè)、逆順、藏露、快慢、起落、轉(zhuǎn)折、頓挫等方法，加上他們自己對(duì)結(jié)構(gòu)的理解去表現(xiàn)所描繪的對(duì)象。

三、為學(xué)生做示范

在教學(xué)過程中給學(xué)生畫示范畫是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最直觀的教學(xué)方式，可以邊畫邊講，如講解畫面構(gòu)圖，形體結(jié)構(gòu)，比例透視，線條的虛與實(shí)，疏與密，長(zhǎng)與短的結(jié)合運(yùn)用，人物重心的表現(xiàn)，等作畫步驟。讓學(xué)生對(duì)速寫的全過程有一個(gè)清晰和最直接的了解。我上速寫課至始至終都和同學(xué)一起畫，我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的速寫提高很有作用，學(xué)生自己畫面有處理不好的地方時(shí)可隨時(shí)看老師是如何表現(xiàn)的。在學(xué)生作畫的過程中老師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，少用或不用橡皮，不要怕出現(xiàn)錯(cuò)誤線條，如果畫面有不準(zhǔn)確的線條先放在那，然后再畫出較為準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)線來，這樣比用橡皮擦掉后重新畫要好，因?yàn)殄e(cuò)誤的線條放在那可以有個(gè)比較，讓手放松下來，從心理上克服怕畫不好的膽怯毛病，這樣畫出的線條才會(huì)輕松自如，更加富有表現(xiàn)力。

四、讓學(xué)生自我評(píng)畫和互相評(píng)講

我在教學(xué)過程中，學(xué)生每畫完一張速寫后，總是先讓學(xué)生自己對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，找出不足的地方，然后再讓其它同學(xué)幫他找出優(yōu)缺點(diǎn)，這樣反復(fù)進(jìn)行可以提高學(xué)生對(duì)畫面的判斷能力，還要鼓勵(lì)他們多講，講錯(cuò)了也要鼓勵(lì)他們，增加他們的自信心。如果他們不能發(fā)現(xiàn)自己畫面上的不足之處，也就無從改進(jìn)和

提高，長(zhǎng)此下去他們的眼界才能得到提高，手的表現(xiàn)能力也會(huì)隨之提高。最后我在學(xué)生講完之后再做總結(jié)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)速寫的興趣，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要求他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，使班內(nèi)有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、引導(dǎo)學(xué)生課后也能持之以恒

首先讓學(xué)生明白“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”的道理，任何一門專業(yè)課單靠在課堂上畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，何況速寫課時(shí)本來安排的就不足。另外在課堂里只能畫人物速寫，還是有很多受限之處。話說回來單會(huì)畫人物速寫是不夠的，還要讓學(xué)生課余時(shí)間走進(jìn)大自然，以自然為師去畫自然當(dāng)中的風(fēng)景，一草一木，也就說走到哪畫到哪，什么都可以畫，什么都可以畫出味道來，漸漸學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察他們周圍的事物，用自己的表現(xiàn)方法去表現(xiàn)他們所相表現(xiàn)的對(duì)象。還可以采取不定期組織學(xué)生開觀摹會(huì)，交流他們的速寫心得。不定期舉辦學(xué)生作品展。在樹立他們信心的同時(shí)，也要讓他們有一種自豪感，只要老師堅(jiān)持課余進(jìn)行輔導(dǎo)，加上學(xué)生努力，我想這個(gè)“恒”字就能保持下去。在輔導(dǎo)的過程中讓學(xué)生真正體會(huì)到畫好速寫對(duì)他們的相關(guān)專業(yè)課都會(huì)有很大幫助，尤其是和他們今后創(chuàng)作的好壞是有著直接的關(guān)聯(lián)。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感悟到從畫速寫當(dāng)中受益很大時(shí)，他們堅(jiān)持下去也就變得不那么困難了，速寫也就一定能畫得很好。

速寫心得體會(huì)5

課程名稱：

速寫課程類型：

課程編號(hào)：

學(xué)時(shí)數(shù)及學(xué)分：

教材名稱及作者、出版社、出版時(shí)間：《藝用解剖與透視》黃元甫西南交大出版社20__年出版

本大綱主筆人：本大綱審定人：

一、課程的目的、要求和任務(wù)

1．課程目的

《速寫》是高等院校藝術(shù)本科專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。速寫是繪畫造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)速寫是進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)的第一課，本課程重點(diǎn)分為兩個(gè)板塊，其一為速寫中人體的基本知識(shí)和繪畫表現(xiàn)技巧，其二是空間透視的基本知識(shí)和繪畫表達(dá)訓(xùn)練。通過本課程的教學(xué)，應(yīng)達(dá)到以下目的：

理解認(rèn)識(shí)空間透視現(xiàn)象，把握透視基本規(guī)律，了解人體動(dòng)態(tài)和人體結(jié)構(gòu)部位，經(jīng)過臨摹學(xué)習(xí)，可通過理解人體的頭、胸、胯和四肢的相互關(guān)系，讓學(xué)生理解和掌握手繪的方法和技巧、并且能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)將速寫能力應(yīng)用到造型設(shè)計(jì)中去，提高運(yùn)用手繪造型能力，為以后的專業(yè)課打下基礎(chǔ)，提高戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力。2．課程要求

（1）該課程按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)，將課堂講授、案例分析和實(shí)踐作業(yè)三者相結(jié)合。

（2）堂上授課、集中討論、課后作業(yè)實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。（3）平時(shí)作業(yè)不少于10次，期末作業(yè)2個(gè)大系列。3．課程任務(wù)

通過理論與實(shí)踐訓(xùn)練，教師應(yīng)該使學(xué)生懂得透視與人體結(jié)構(gòu)的作用和意義，理解并且掌握透視與人體結(jié)構(gòu)的基本原理和方法，能夠應(yīng)用透視與人體結(jié)構(gòu)的基本原理與視覺語言進(jìn)行有目的的視覺形象創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇影視美術(shù)藝術(shù)視覺形態(tài)的創(chuàng)造能力和審美能力，為以后的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

二、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一講透視的的基本概念以及相關(guān)術(shù)語2課時(shí)

一、色彩透視

二、消逝透視

三、線透視

第二講基礎(chǔ)透視的概念與關(guān)系5課時(shí)

一、基本概念

二、觀察方法

三、平行透視

四、成角透視

五、傾斜透視

第三講舞臺(tái)空間中的透視5課時(shí)

一、移動(dòng)視點(diǎn)

二、以大觀小

三、高視位

第四講人體概況2課時(shí)

一、骨骼與肌肉

二、結(jié)構(gòu)與比例

三、形體與運(yùn)動(dòng)

第五講人體解剖學(xué)姿勢(shì)2課時(shí)

一、了解常用的方位術(shù)語

二、了解骨的分類

三、關(guān)節(jié)及其活動(dòng)

第六講人體骨骼及其造型6課時(shí)

一、頭骨及其造型

二、軀干骨骼及其造型

三、上肢骨骼及其造型

四、下肢骨骼及其造型第七講人體肌肉4課時(shí)

一、人體肌肉名稱

二、人體肌肉的起止穿插

三、人體肌肉的.造型。第八講人體造型分析6課時(shí)

一、體塊變化

二、節(jié)奏韻律

三、與其他課程的關(guān)系

本課程《速寫》作為美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是每位學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用的基本技能。它從理論上直觀地解釋了物體在平面上呈現(xiàn)三維空間的基本原理和規(guī)律。使初學(xué)者能很快地判斷所畫對(duì)象哪些線與面應(yīng)該產(chǎn)生透視變化，哪些僅有大小變化。在進(jìn)行造型藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，就可以很好地處理畫面上人、物體、風(fēng)景之間的遠(yuǎn)近、大小的空間透視關(guān)系。因此，全面地認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象熟悉人體結(jié)構(gòu)，把握透視基本規(guī)律是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)過程極為重要的一環(huán)，為以后的專業(yè)中所有的造型設(shè)計(jì)和繪畫課程打下堅(jiān)實(shí)的手繪基礎(chǔ)。這些專業(yè)課程之間既有理論上的相互聯(lián)系，也在實(shí)際操作上具有千絲萬縷的關(guān)系。學(xué)生可以在這些課程之間進(jìn)行知識(shí)與技術(shù)互通，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠起到積極關(guān)鍵的作用。

四、考核方式

1．期末進(jìn)行考試，占總成績(jī)的100%；

五、參考書目[1]《伯里曼人體結(jié)構(gòu)教學(xué)》喬治伯里曼廣西美術(shù)出版社20__年出版[2]《繪畫透視基礎(chǔ)》菲爾梅咨格上海人民美術(shù)出版社20__年出版

[3]《藝用人體運(yùn)動(dòng)解剖》路易斯上海人民美術(shù)出版社20__年出版

六、課程所需設(shè)備

1有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，能容納40個(gè)學(xué)生以上的專業(yè)教室。

2學(xué)生需自備包括鉛筆、鋼筆、毛筆、畫板、素描紙、黑色卡紙等繪圖工具。3人體全身骨骼（模型）

速寫心得體會(huì)6

一、課程基本信息

1、課程名稱：速寫

2、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程

3、周學(xué)時(shí)/學(xué)分：總共四周36課時(shí)

4、授課對(duì)象：美術(shù)學(xué)（設(shè)計(jì)）專業(yè)

5、教學(xué)形式和方法：集體課，講授、示范、訓(xùn)練為主。

6、教學(xué)設(shè)備：多媒體、寫生道具、模特

二、課程簡(jiǎn)介

1。本課程的教學(xué)目的

速寫是美術(shù)學(xué)專業(yè)提高造型能力的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)和課題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察、分析、綜合形象能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美水平，為今后收集、積累創(chuàng)作素材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)2。本課程的基本要求

（1）、使學(xué)生掌握速寫的基本理論和技能，具備敏銳的觀察、分析、綜合形象能力和熟練的造型能力；

（2）、能以迅速、簡(jiǎn)練、概括和鮮明而又多樣的表現(xiàn)手法對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行瞬間捕捉，表達(dá)強(qiáng)烈的個(gè)人感受。

（3）、大幅提高形式美感、藝術(shù)觀感等。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行深入探索的藝術(shù)精神

3、本課程的主要內(nèi)容

（1）速寫的概念和功能

（2）速寫的工具與材料（模具4面速寫）（3）速寫的表現(xiàn)形式

線條與速寫

線條的質(zhì)感表現(xiàn)

線條的組織

線條與體面（4）課堂以人物速寫訓(xùn)練為主（5）生活場(chǎng)景速寫（6）速寫作品欣賞

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）正確觀察、分析、綜合物象的方法（2）準(zhǔn)確表達(dá)藝術(shù)感受的技能

5、教材的'選用

（1）《速寫的高度——西方名家作品精選》

應(yīng)金飛李雪芬編著

浙江人民美術(shù)出版社20__年版

（2）《白描風(fēng)景寫生技法》

王繼平著

河北大學(xué)出版社

1995年6月版

（3）《速寫》

溫崇圣、姜樺編著

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

20__年4月版

6、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）、考核方式：該課程為考查科目，考核范圍為本學(xué)期大綱規(guī)定的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。（2）、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

期末成績(jī)占百分之七十，聘請(qǐng)其他專業(yè)教師二位以上共同進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)成績(jī)占百分之三十，平時(shí)成績(jī)含課堂抽查和書面作業(yè)。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章速寫的概念與功能（4學(xué)時(shí)）

一、速寫的概念和功能

“速寫”一詞是隨著西方繪畫傳入中國(guó)而產(chǎn)生的。英語為“sketch”，是快速概括描繪物象的意思。廣義上的速寫不僅包括短期素描作業(yè)，而且主要是指一種較為快捷的繪畫方式。

現(xiàn)在速寫概念延伸為草圖、綱要、短文、概要的總稱，是素描的凝練與概括。既可以被理解為單純的速寫作品，也可以看作是一種繪畫行為狀態(tài)或一種繪畫能力的實(shí)施過程。

二、速寫的工具與材料

（1）、鉛筆、碳筆、炭精棒速寫及其技法特點(diǎn)（2）、鋼筆、圓珠筆、針管筆速寫及其技法（3）、其他工具

三、速寫的表現(xiàn)類型和題材（1）、表現(xiàn)類型

從形式上看：

1、以線為主要表現(xiàn)語言

2、以明暗——陰陽構(gòu)成為表現(xiàn)語言

3、點(diǎn)線面的結(jié)合表現(xiàn)形式

4、寫實(shí)性速寫

5、表現(xiàn)性速寫從表現(xiàn)的深入程度看

1、慢寫

2、快寫

（2）表現(xiàn)題材

1、人物速寫

2、風(fēng)景速寫（包括室內(nèi)速寫）

3、建筑速寫

4、動(dòng)物速寫

5、靜物速寫（包括產(chǎn)品速寫）

四、速寫的觀察、分析方法

1、手畫局部，眼看整體

2、化