初中課內說明文對象和說明順序梳理

說明文閱讀(四考點+初中課內說明文對象和說明順序梳理)

說明文是以說明為主要表達方式，客觀地介紹事物或闡明事理的一種文體，目的在于說明事物的狀態(tài)、性質、功能或闡明事理，給人以知識。

一、說明對象及特征事物說明文：對事物的形狀、性質、方位、構造、類別、功能等進行說明

事理說明文：對事物的概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等進行說明的文章

部編版說明文一共9篇1.《中國石拱橋》的說明對象是

中國石拱橋

2.《蘇州園林》的說明對象是

蘇州園林

3.《蟬》的說明對象是

蟬

4.《夢回繁華》的說明對象是

清河上河圖

（以上四篇為事物說明文）5.《大自然的語言》的說明對象是

物候學

6.《恐龍無處不在》的說明對象是

板塊構造學說

7.《被壓扁的沙子》的說明對象是

恐龍滅絕的原因

8.《大雁歸來》的說明對象是

大雁遷移現象的原因和和結果

9.《時間的腳印》的說明對象是

巖石及其記錄的時間信息

（以上五篇為事理說明文）

二、說明順序按時間先后（年代、季節(jié)、先后順序）按空間方位（針對形狀、構造）（方位詞、表行蹤的短語、地點詞）邏輯關系（針對事理性說明文）

常見邏輯順序（識記）從主到次

從簡單到復雜

從概括到具體從整體到局部

從現象到本質

從結果到原因從特點到用途

從特殊到一般

從原因到結果部編版初中語文說明文說明順序：1.《中國石拱橋》的說明順序是

由整體到局部的邏輯順序

2.《蘇州園林》的說明順序是

由整體到局部的邏輯順序

3.《蟬》的說明順序是

時間順序

4.《夢回繁華》的說明順序是邏輯順序和空間順序相結合

5.《大自然的語言》的說明順序是邏輯順序與時間、空間順序相結合

6.《恐龍無處不在》的說明順序是

由現象到本質的邏輯順序

7.《被壓扁的沙子》的說明順序是

邏輯順序

8.《大雁歸來》的說明順序是

時間順序

9.《時間的腳印》的說明順序是邏輯順序

三、說明方法及作用（背誦關鍵詞）

（口訣）兩列兩比，下分引舉，貌詮。具體指：列數字、列圖表、打比方、作比較、下定義、分類別、引資料、舉例子、摹狀貌、作詮釋

作用：方法+效果+對象+特點（熟記）

1.打比方：把××比作××，能夠形象生動地說明××事物的××特征，增強文章的趣味性。2.摹狀貌：通過具體生動的描摹，說明了××事物的××特征，使文章更具有可讀性。3.舉例子：列舉了××例子，具體有力地說明了事物的××特點，便于讀者理解和認識。4.分類別：分別從……幾個方面說明事物，條理清晰地說明××事物的××特點。5.列數字：用××的數字，具體準確地說明××事物的××特點。6.作比較：把××和××進行比較，突出說明××事物的××特點。7.下定義：給××下了定義，科學準確地揭示××事物的本質特征或道理。8.引資料：引用……（古詩文、諺語、俗語、故事）具體有力地說明××事物的××特征，增強文章趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用）

9.畫圖表：直觀形象地說明了××事物的××特征。10.作詮釋：對××事物加以具體的解釋說明，通俗易懂地說明了××事物的特征，

例：1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（《中國石拱橋》）

答：運用打比方的說明方法，將石拱橋的橋洞比作“虹”和“弓”，生動形象地說明了石拱橋橋洞形式優(yōu)美的特點。四、說明語言

1.準確嚴密性

2.生動形象性

3.科學性

一般是表修飾、限定的詞、比如：

功能估計范圍時間來源程度數量頻率詞匯大約、左右、可能、幾乎之一、以上、大部分…前/后，目前、…之時據說、…記載，…透露很、非常、急劇大量、少數、許多經常、往往、有時

例：1.分析下列加點詞語的表達效果

一般人認為紫禁城古建筑是建筑工匠的技藝成就，卻往往對于它們設計者的姓名、設計理念等信息一無所知。答：

“往往”有“經常、通?！钡囊馑迹@句話說明（一般人通常不了解紫禁城古建筑的設計者姓名和設計理念等信息，但并不代表不了解全部情況），體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。例：2.下列加點字能否刪掉？為什么？

他在勒瓦盧