-高三語文上學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題及答案

2008～2009年度宜春市高三年級第一學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題命題人：黃建德朱安榮王澤芳審題人：朱宇王澤芳一、(15分，每小題3分)1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．掣(chè)肘船舷(xián)日薄(bó)西山不屈不撓(ráo)B．色(shǎi)子模(mú)具正當(dāng)(dāng)防衛(wèi)探本溯(sù)源C．寒磣(chen)圈(juàn)養(yǎng)三緘(jiān)其口因噎(yē)廢食D．恫嚇(hè)啜(chuò)泣載(zǎi)歌載舞渾身解(xiè)數(shù)2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．刻畫謀劃鞭辟入里訖今為止B．修煉簡練宵衣干食流言蜚語C．喝彩神采長噓短嘆反璞歸真D．賬本帳篷禍起蕭墻涸轍之鮒3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①近日召開的國務(wù)院常務(wù)會議，了成品油價格和燃油稅費改革方案，將向社會公開征求意見。②季承為見父親季羨林，找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)很多次，每次都是工作人員出來應(yīng)付，而領(lǐng)導(dǎo)以各種理由。③老先生深有感觸地說：“葉落要歸根，那他鄉(xiāng)的滋味實在不好受啊!”A．審議推脫做客B．審議推托作客C．審定推托作客D．審定推脫做客4、下列各句中，加點的短語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4.4環(huán)，中國選手邱健功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。B．13歲的小學(xué)生，戶口簿上競寫著“喪偶”，他的父親到派出所詢問情況時，有關(guān)人員卻不以為然，認(rèn)為沒必要為這點小事找來找去。C．若要推選當(dāng)今漢字中的主流明星，則非“和”字莫屬，奧運會開幕式上的驚鴻一瞥，恰到好處的令中國人“和諧社會”的理想感動了世界。D．改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國旅游的外國人都有感于三十年來中國發(fā)生的石破天驚的變化。5、下列各句中沒有語病的一句是()A．最近一個多月中，隨著沙特超級油輪“天狼星”號在索馬里海域被劫持，使這一海域的海盜行為更為世人所關(guān)注。B．從次貸危機演變?yōu)閲?yán)重的金融危機，暴露了一些大公司、大財團不擇手段牟取暴利，導(dǎo)致收入差距不斷擴大的弊端。C．在村級換屆中，少數(shù)人采取賄選、拉票等不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c選舉，對于這類現(xiàn)象，組織部門一貫堅持“有報必查，露頭就打”。D．針對群眾的意見，相關(guān)工作人員表示，設(shè)電子眼的目的是起到震懾作用，希望司機們能盡量減少不違反交通規(guī)則，所以不應(yīng)該保密。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6—8題。七言詩與楚辭體趙敏俐教授認(rèn)為:從音樂上講,《山鬼》是楚歌,《今有人》則屬于相和歌;從節(jié)奏上講,楚辭體是二分節(jié)奏的詩歌,七言詩是三分節(jié)奏的詩歌;因而后者不可能是從前者演變而成。此觀點極具代表性。其實論證楚歌與相和歌的傳承,只能說明兩者在音樂上的關(guān)聯(lián),并不能證明七言詩源于楚辭,最核心的問題是楚辭與七言詩的音樂節(jié)奏問題。勿庸諱言,楚辭體的主要句式是二分節(jié)奏,七言詩乃三分節(jié)奏,但在與音樂配合的實際運用中,二分節(jié)奏的楚辭體通過調(diào)節(jié),其節(jié)拍與三分節(jié)奏的七言詩是可能相一致的。節(jié)奏和節(jié)拍雖有聯(lián)系,卻是兩個不同的概念。我們不妨仍以《山鬼》中的兩個句子為例:“被薜荔兮/帶女羅”、“辛夷車兮/結(jié)桂旗”,雖是二分節(jié)奏,如果按演唱誦讀的節(jié)拍,則可分為“被/薜荔兮/帶女羅”、“辛夷/車兮/結(jié)桂旗”,它們與《今有人》中改寫的相應(yīng)七言詩句“被服/薜荔/帶女羅”、“辛夷/車駕/結(jié)桂旗”,在節(jié)拍上完全一樣。趙敏俐教授認(rèn)為,要把楚辭體的句式變成七言詩句,就必須把原詩中前面那個三字結(jié)構(gòu)變成兩個二字結(jié)構(gòu),從而達(dá)到把原來的二分節(jié)奏結(jié)構(gòu)變成三分節(jié)奏結(jié)構(gòu)的目的,亦即由二分節(jié)奏的“○○○兮○○○”變成三分節(jié)奏的“○○/○○/○○○”,這是非常正確的;但如果僅僅因為在楚辭體句式轉(zhuǎn)變?yōu)槠哐栽娋鋾r,新增的詞語大多不會出現(xiàn)在原來兮字的位置上,而要更換位置,便斷定“從楚辭體中是不可能自然演變出七言詩來”,那就很難令人信服了。二分節(jié)奏的“九歌”句型向三分節(jié)奏的七言詩句的轉(zhuǎn)化，有如下幾種情況：其一如張衡《四愁詩》“我所思兮在太山，欲往從之梁父艱"，《山鬼》“辛夷車兮結(jié)桂旗”在《今有人》中置換為“辛夷車駕結(jié)桂旗”。其二如漢武帝時唐山夫人所作《房中樂》為楚聲，第六章中的“大海蕩蕩水所歸，高賢愉愉民所懷”，乃由楚辭體“大海蕩兮水所歸，高賢愉兮民所懷”改造而成：《山鬼》中的“東風(fēng)飄兮神靈雨”在《今有人》中改換為“東風(fēng)飄搖神靈雨”。其三如阮籍《大人先生傳》中的一首“楚歌”：“天地解兮六合開，星辰隕兮日月頹，我騰而上將何懷!”《山鬼》中的“子慕予兮善窈窕”，在《今有人》中變?yōu)椤白討倌接枭岂厚弧?，“云容容兮而在下”變?yōu)椤霸坪稳萑荻谙隆?。顯然,“欲往從之梁父艱”與“欲往從兮梁父艱”、“東風(fēng)飄搖神靈雨”與“東風(fēng)飄兮神靈雨”,語言組構(gòu)方式相類,在誦讀或演唱的節(jié)拍上也完全一樣,因此可以說,楚辭體的“九歌”句型,通過前兩種途徑轉(zhuǎn)變成三分節(jié)奏的七言詩句,是在中國古代韻文發(fā)展過程中自然而然、順理成章的演變,這是比較容易理解的。那么,為什么會有第三種情況出現(xiàn),而且這種情況比較普遍呢?我認(rèn)為,這主要是“兮”字去掉后,適應(yīng)句式結(jié)構(gòu)改變之內(nèi)在需求而形成的張力所致。這種張力要求作者充分地運用靈活的修辭策略,在最適合的位置增添一個語言要素,以方便地改造并構(gòu)筑一個三分節(jié)奏的七言結(jié)構(gòu)。——選自《光明日報》2008、12、2有刪節(jié)6、下列不屬于趙敏俐教授觀點的一項是()A．《山鬼》是二分節(jié)奏的詩歌，而《今有人》則是三分節(jié)奏的詩歌。B．楚辭體句式變成七言詩句關(guān)鍵是把“兮”和前面的三字結(jié)構(gòu)變成兩個二字結(jié)構(gòu)。C．即使楚歌與相和歌有傳承關(guān)系，也不能證明七言詩與楚辭有淵源關(guān)系。D．楚辭體不能自然演變出七言詩的主要原因，是新增的詞語大多不出現(xiàn)在“兮”字的位置上。7、對楚辭體句式向七言詩句轉(zhuǎn)化情形的概括，不正確的一項是()A．直接將句中的“兮”字置換成有實際意義的詞。B．去掉“兮”字，將“兮”前的實詞重疊。C．去掉“兮”字后，在原詩“兮”字之前的某個位置增添一個字。D．為了改造并構(gòu)筑一個三分節(jié)奏的七言結(jié)構(gòu)，新增詞語往往需要很大的張力。8、下列說法不符合文意的一項是()A．要證明七言詩源于楚辭，最核心的問題是要證明二者在音樂節(jié)奏上有聯(lián)系。B．二分節(jié)奏的楚辭體在與音樂配合的實際運用中，也可能會出現(xiàn)與七言詩一樣的節(jié)拍。C．認(rèn)為相和歌不是從楚歌演變而成的人很多，但其理由卻很難令人信服。D．楚辭體句型在轉(zhuǎn)變成三分節(jié)奏的七言詩句時，新增詞不出現(xiàn)在“兮”字位置是為了修辭的需要。三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。王子安，東昌名士，困于場屋。入闈后期望甚切。近放榜時，痛飲大醉，歸臥內(nèi)室。忽有人白：“報馬來?！蓖貂咱勂鹪唬骸百p錢十千！”俄又有入者曰：“汝中進(jìn)士矣！”王大喜，起而呼曰：“賞錢十千！”又移時，一人急入曰“汝殿試翰林，長班在此。”果見二人拜床下，衣冠修潔。王呼賜酒食，家人又給之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀鄉(xiāng)里，大呼長班，凡數(shù)十呼無應(yīng)者。家人笑曰：“暫臥候，尋他去。”又久之，長班果復(fù)來。王捶床頓足，大罵：“鈍奴焉往！”長班怒曰：“措大無賴！向與爾戲耳，而真罵耶？”王怒，驟起撲之，落其帽。王亦傾跌。

妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“長班可惡，我故懲之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媼，晝?yōu)槿甏?，夜為汝溫足耳。何處長班，伺汝窮骨？”自笑曰：“昔人為鬼揶揄，吾今為狐奚落矣?！?/p>

異史氏曰：“秀才入闈，有七似焉：初入時，白足提籃似丐。唱名時，官呵隸罵似囚。其歸號舍也，孔孔伸頭，房房露腳，似秋末之冷蜂。其出場也，神情惝怳，天地異色，似出籠之病鳥。迨望報也，草木皆驚，夢想亦幻。時作一得志想，則頃刻而樓閣俱成；作一失志想，則瞬息而骸骨已朽。此際行坐難安，則似被縶之猱。忽然而飛騎傳人，報條無我，此時神色猝變，嗒然若死，則似餌毒之蠅，弄之亦不覺也。初失志心灰意敗，大罵司衡無目，筆墨無靈，勢必舉案頭物而盡炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之濁流。從此披發(fā)入山，面向石壁，再有以‘且夫’、‘嘗謂’之文進(jìn)我者，定當(dāng)操戈逐之。無何日漸遠(yuǎn)，氣漸平，技又漸癢，遂似破卵之鳩，只得銜木營巢，從新另抱矣。如此情況，當(dāng)局者痛哭欲死，而自旁觀者視之，其可笑孰甚焉。王子安方寸之中，頃刻萬緒，想鬼狐竊笑已久，故乘其醉而玩弄之?！x自蒲松齡《聊齋志異》，有刪節(jié)9、下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是()A．王怒，驟起撲之驟：急忙B．迨望報也迨：等到C．王自念不可不出耀鄉(xiāng)里耀：炫耀D．神情惝倪，天地異色惝倪：恍惚10、下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是()A．①再有以“且夫”、“嘗謂”之文進(jìn)我者②老臣以媼為長安君計短也B．①又久之，長班果復(fù)來②轆轆遠(yuǎn)聽，不知其所之也C．①王子安，東昌名士，困于場屋②此非孟德困于周郎者乎D．①大罵：“鈍奴焉往!”②夫五人之死，去今之墓而葬焉11、以下六句話，分別編為四組，全都是王子安翹盼金榜題名寫照的一組是()①痛飲大醉，歸臥內(nèi)室②此際行坐難安，則似被縶之猱③王踉蹌起曰：“賞錢十千!”④大罵司衡無目，筆墨無靈⑤方寸之中，頃刻萬緒，想鬼狐竊笑已久，故乘其醉而玩弄之⑥王怒，驟起撲之，落其帽A．②④⑤B．①②⑤C．③④⑥D(zhuǎn)．①③⑥12、下列敘述不符合原文意思的一項是()A．熱衷功名的王子安，久困考場多年，由于擔(dān)心辜負(fù)了家人對自己的期望；使得他在放榜前，先用酒將自己麻醉，以逃避“候榜”時的煎熬。B．王子安內(nèi)心充滿了科舉高中的欲望，因而為狐仙所利用。作品把王子安的幻覺同狐仙的惡作劇聯(lián)系起來寫，行文流暢而有波瀾。C．王子安幻境中想到的是“自念不可不出耀鄉(xiāng)里，大呼長班”，這說明當(dāng)時的一些士子圖謀的乃是個人名利和虛榮。D．“異史氏曰”用形象的比喻描繪了秀才入闈的七鐘情景，揭示了科舉制度對個體心靈的扭曲和人性摧殘的本質(zhì)。第Ⅱ卷（非選擇題，共114分）四、（24分）13、把第三大題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)昔人為鬼揶揄，吾今為狐奚落矣。(3分)譯文：(2)炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之濁流。(4分)譯文：(3)而自旁觀者視之，其可笑孰甚焉(3分)譯文：14、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)閩中秋思唐·杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行?！咀ⅰ慷跑鼹Q，晚唐詩入。此詩是作者客居福建所作。請從“景”和“情”的角度賞析這首詩。答：15、文學(xué)常識與名篇填空。（5題限選4題）（8分）（1）語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語言包括人物語言和。十九世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的作品總集稱為《》（2）句讀之不知，，或師焉，或不焉，，吾未見其明也。（韓愈《師說》）（3）仰觀宇宙之大，，所以游目騁懷，，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）（4）纖纖擢素手，。終日不成章，。（《迢迢牽牛星》）（5）陶淵明《歸去來兮辭》中有一個與成語“亡羊補牢，猶為未晚”意思相當(dāng)?shù)木渥?，這句是“，?！蔽濉ⅲ?1分）閱讀下面的文字，完成16—19題。不再漂泊的家園黃文山因為戰(zhàn)爭，還是因為戰(zhàn)爭，成千上萬個家族和難以計數(shù)的家庭，含淚一步步離開他們熟悉的土地、熟悉的家園。簪纓世族子弟、鐘鳴鼎食之家和引車賣漿者流一起，在塵土彌漫的路上，最后望一眼烽煙滾滾的中原大地，而后掉頭向南，向東。他們只想盡快地逃離戰(zhàn)火，可以說，他們中的大多數(shù)人，并不知道他們此行的終點。戰(zhàn)火在綿延，他們無法就近停下，在吱扭作響的牛車聲中，他們憧憬著，祈盼著，跋涉著。他們未來的家園注定在縹緲的遠(yuǎn)方。從太湖、洞庭湖、鄱陽湖，直到武夷山南麓。他們一路走過，就像被大風(fēng)刮起的種子，紛紛散落在一程又一程的土地上。只要還未找到能夠接納他們的土地，他們的希望便在前方的路上。在路上，成了客家人驚魂難定的潛意識。于是，發(fā)明了擂茶：其取料為老茶樹葉、山梨葉、大青葉、淮山葉等野生植物，都是山野中信手可摘之物。茶葉里又揉進(jìn)了青草藥，還有花生、豇豆、糯米，乃至豬肉絲。因此擂茶不僅能解渴祛病，還能果腹充饑。這是長期艱難跋涉中的食品。于是，誕生了走古事：家族的男子們齊上陣，披戴古裝，用最形象的形體表演，告訴后代一段不能忘懷的家國歷史。于是，紅土丘陵中，出現(xiàn)了大大小小、或方或圓的土樓。土樓，不僅是一種建筑樣式，一種生活方式，實際上，它已經(jīng)成為客家人精神的象征。最初的土樓，當(dāng)是“在路上”的客家人，落地生根的最后決心。由是，一座座或圓或方的土樓，帶著客家人的從縹渺微茫到逐漸踏實下來的愿想，扎根在這一片紅色的土壤上。土樓不僅可以擋風(fēng)避雨，防范外來襲擊，讓族人得以將息，還是一個團聚族人、延續(xù)文化的理想居所。土樓的一個主要功能自然是防御。但一座座在山谷里延伸的土樓同時也是客家人不斷前進(jìn)的腳步，從這個意義上來說，土樓的建立也意味著對腳下土地的占有。因為對于原住山民來說，他們只是一群來自遠(yuǎn)方的客籍。毋寧說客家是自稱不如說是他稱。當(dāng)然，許多時候，這種占有是以和平的方式來完成的，中原人用攜帶的大量財物和先進(jìn)的生產(chǎn)工具向山民換取生存的空間。但這過程中一定發(fā)生過流血的戰(zhàn)事：有貪婪的欺騙，粗暴的占有，抑或爭奪水源光照的械斗，自然也會有報復(fù)的襲擊。否則，就不會出現(xiàn)堡壘式的居所。一座土樓就是一座微縮的城堡，高聳的敵臺、四望的槍眼，不是為了對付外來的打擊，還能是什么？然而土樓的基本功能還是生活，而且還容納了生活的方方面面。從中原輾轉(zhuǎn)而來的客家先民，便是通過建筑土樓，逐漸淡化了“山一程，水一程”的路上意識，而強化了“從此他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)”的住下意識。中國民居建筑受風(fēng)水學(xué)說的影響很大，一般都講究相地，建宅多經(jīng)風(fēng)水師覓龍、察砂、觀水、點穴而后選定。特別在山區(qū)，更講究山勢龍脈。然而閩西不少土樓的選址并不遵循風(fēng)水地理所規(guī)定的住宅模式，一些樓址甚至選在山谷、斜坡、崖畔乃至孤立的小山頂上。這正證明了客家先民當(dāng)初立足的艱難，他們身下的每一寸土地都得來不易。建造土樓，一為保護(hù)族人安居，二為便利生產(chǎn)勞作。因此，安全因素和生產(chǎn)需要往往決定了土樓的位置，同時也決定了土樓集住宅和城堡為一體的重要特色。自北宋之后到明代，中國建筑受佛教影響較大，開始出現(xiàn)了圓形、六角形和八角形的建筑樣式，在文化觀念上從“地方”到“天圓”轉(zhuǎn)化。圓樓的出現(xiàn)，大約也在這一時期。圓樓暗含了天人合一的思想?？图覉A樓最令人驚嘆。其以生土夯筑為承重墻，可達(dá)五層之高，圓徑最大者超過70米，儼然城堡。這種聚族而居的堡壘式民居十分堅固，其圓周形的夯土墻可厚達(dá)一米，土里摻上少量細(xì)沙、石灰、卵石、竹片以及紅糖、糯米飯，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓后再以夾板夯筑而成。圓樓一般可分三層，底層作為燒炊、儲藏、圈養(yǎng)家畜之用，不開窗；上兩層為住房，向外開窗，其內(nèi)側(cè)設(shè)廊，貫連全樓。圓樓的中心有天井，并建有平屋，設(shè)祠堂、學(xué)校，是家族的公共活動場所。土樓讓客家人不再漂泊，土樓讓中原文化在不再漂泊中生根、傳承、發(fā)展。土樓自身的建筑風(fēng)格也隨著生活的安定和生產(chǎn)的發(fā)展在不斷發(fā)生著變化。一座座環(huán)環(huán)相依、方圓結(jié)合的土樓，鑲嵌在青山綠水之間，與藍(lán)天白云遨游，仿如大自然的雕刻，美輪美奐。一部土樓史是一部艱辛的客家家族史，也是一部輝煌的中華建筑史，更是一部瑰麗的世界藝術(shù)史。因為躲避戰(zhàn)火而舉族遷徙，因為生命安全而聚族圍居，因為輾轉(zhuǎn)漂泊而誕生土樓。歷經(jīng)冰霜雨雪，而風(fēng)姿卓然，不再漂泊的家園——客家土樓由是讓世界矚目——選自《光明日報》2008、11、2816、簡要分析第一段在文中的作用，并指出其主要運用的手法。（7分）答：作用：手法：17、文章第二段，作者在說了“在路上，成了客家人驚魂難定的潛意識”后，用了三個“于是”的句子，試簡要分析二者之間的承接關(guān)系。（6分）答：18、概括寫出對文中劃線句子“一座座環(huán)環(huán)相依……美輪美奐”含義的理解。（4分）答：19、下列對文章的賞析，不正確的兩項是(4分)A．作者用深情的筆墨寫出了土樓在客家家族史上的貢獻(xiàn)，熱情謳歌了客家人的智慧創(chuàng)造。B．客家人被迫漂泊，備嘗艱辛，但在漂泊的過程中卻也意外的傳播了中原文明。C．客家人由于受中原文明的影響，所以在決定土樓位置的時候并不講究風(fēng)水。D．最開始的土樓是方的，到北宋以后由于受佛教的影響才開始出現(xiàn)圓樓。E．土樓的主要功能是為了防范外來襲擊，但當(dāng)初土樓的建立又是客家人占有原住山民土地的結(jié)果。六、（9分）20、閱讀下面一段文字，按要求答題。(5分)近日，記者對某市中小學(xué)“校訓(xùn)”進(jìn)行了調(diào)查。在被調(diào)查的45所中小學(xué)中，43所學(xué)校的校訓(xùn)用的是四個詞，所占比例高達(dá)93%，共涉及用詞40個，其中使用頻率最高的4個詞依次為“勤奮”，39所學(xué)校使用，所占比例為87%；“團結(jié)”，30所學(xué)校使用，所占比例為67%；“愛國”，29所學(xué)校使用，所占比例為64%；“守紀(jì)”，26所學(xué)校使用，所占比例為58%。(1)請用一句話概括上文內(nèi)容。(不超過l2個字)(3分)答：(2)請根據(jù)上述材料，對校訓(xùn)的設(shè)計提出建議。(不超過10個字)(2分)答：21、根據(jù)所提供的語境，續(xù)寫下面的句子(4分)落花抱怨說：“要不是你來，我還可以繼續(xù)開放呢!”秋霜笑了，語重心長的說：“。”②皮帽譏笑雨傘：“?！庇陚惴创较嘧I：“大雨滂沱的時候，你何不出去顯顯身手。”七、（60分）閱讀下面的文字，按要求作文。一個農(nóng)夫和一個準(zhǔn)備遠(yuǎn)行的水手正交談著。農(nóng)夫問：“你的父親是怎么死的？”“出海捕魚遇到風(fēng)暴，死在海上?！彼只卮鸬馈！澳悄阕娓改?？”“也死在海上?！薄澳悄銥槭裁催€要去航海，不怕死在海上嗎？”水手沉默片刻后，反問農(nóng)夫：“你的父親死在哪里？”“死在床上。”“你的祖父呢？”“也死在床上?！薄澳敲茨忝刻焖诖采喜缓ε聠幔俊彼止掳炼渚姆磫?，猶如一聲霹靂，讓我們許許多多的生命遽然受驚：如果我們的眼光只專注于結(jié)果，那每個生命的終點都毫無例外的是塵土；如果我們專注于積極的過程，那我們的生命將呈現(xiàn)多彩的光芒。讀了以上材料，你有何感想？請選擇一個合適的角度寫一篇議論文。要求：①文章立意必須與給定材料有內(nèi)在聯(lián)系。②題目自擬。③不得抄襲、套作。④不少于800字宜春市2008~2009年度第一學(xué)期期末統(tǒng)考高三年級語文答題卡選擇題：（每小題3分，共36分）題號一、15分二、9分三、12分123456789101112答案四、21分13、翻譯題：（10分）①譯文：（3分）譯文：（4分）③譯文：（3分）14、（6分）15、（8分）①②③④五、（21分）16、（7分）①（6分）②（1分）17、（6分）①②③18、（4分）19、（4分）（）（）六、（9分）20、（5分）①②21、（5分）①。②。七、作文（60分）宜春市2008——2009年度第一學(xué)期期末考試高三年級語文試卷參考答案1、C（撓náo當(dāng)dàng載zài）2、D（訖—迄干-旰噓-吁）3、B（審議：審查、討論；審定：審查、決定；推脫：推卸；推托：借故拒絕；做客：與主人相對；作客：客居他鄉(xiāng)。）4．C（A功敗垂成：指快要成功的時候遭到失敗，含惋惜意。B不以為然：不認(rèn)為是對的。C驚鴻一瞥：比喻美好的事物讓人看一眼之后就消失了。D石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”）5、B（A缺主語；C“堅持”缺賓語；D多了一個否定詞）6、C（是文中作者的觀點）7、D（是張力導(dǎo)致新增詞語可以出現(xiàn)在不同位置上）8、D（不是為了修辭的需要，而是為了“方便地改造并構(gòu)筑一個三分節(jié)奏的七言結(jié)構(gòu)”）9．A（驟：突然）10．C介詞，被（A介詞，用/動詞，認(rèn)為；B音節(jié)助詞，不譯/動詞，表動作趨向，到…去；D代詞，哪里/代詞，他們）11．D（②④⑤是作者的評論）12．A（“由于擔(dān)心辜負(fù)了家人對自己的期望”不對）13．見譯文①得分點：“為”“揶揄”句意各一分；②得分點：“炬”“已”“而”句意各一分；③“其”“孰”句意各一分。王子安是東昌的名士，一直在科舉中失利。這次結(jié)束考試后對自己的期望很高，到接近放榜時，他痛飲大醉，回來躺在臥室中。忽然有人說：“報馬來了。”王子安踉踉蹌蹌地起來說：“賞錢十千！”過一會又有人進(jìn)來說：“你中進(jìn)士了！”王子安大喜，起來大喊：“賞錢十千！”又過不久，一個人急急地走進(jìn)來說：“你殿試后出任翰林，長班在此恭候?！惫豢匆姸斯蛟诖蚕拢鹿谡R齊的。王子安喊賜給他們酒食，家里人又拿來了酒菜給了他們，暗自笑王子安喝醉了。過了好一段時間，王子安心想，既然高中了就不可不到鄉(xiāng)里炫耀一番，大喊長班，喊了幾十遍沒有人答應(yīng)。家里人笑著說：“你先躺著等候，他們剛離開不久?！边^了許久，長班果然又來了。王子安捶床跺腳，大罵說：“你這蠢奴才去了哪里！”長班發(fā)脾氣說：“臭無賴！先前同你開個玩笑，你當(dāng)真以為中了，在這里罵人呀？”王子安發(fā)怒了，突然跳起來打他，打落了他的帽子。王子安自己也跌倒了。妻子進(jìn)來，扶他起來，說：“怎么醉成這樣子！”王子安說：“長班太可惡，我所以懲罰他。”妻子笑了，說：“家里只有我這老婆子，白天給你做飯，晚上給你暖腳，哪來長班伺候你這把窮骨頭？”王子安自己嘲笑說：“過去有人被鬼嘲笑，我今天被狐貍戲弄了?！碑愂肥显u論說：“秀才考試，有七種類似的情況：剛?cè)雸鰰r，光著腳提著籃子像乞丐一樣；點名時，官員呵斥隨從責(zé)罵像是對待囚犯；等到進(jìn)了考棚，每個洞口都探出個腦袋，每個房間都露出一雙腳，好像秋后的冷蜂；到考完后出場，神情恍惚，感到天地也變了顏色，好像出籠的病鳥；等到期盼捷報時，草木皆驚，夢想幻出，一會兒作一個得志的夢想，頃刻間樓閣都建成了，一會兒作一個失志的假想，