突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)對常識【3篇】

突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)對常識【精選3篇】突發(fā)大事預(yù)防與應(yīng)對常識【精選3篇】一

今日有幸聽了馬主任的講座《關(guān)于幼兒午睡平安管理》，馬主任給我們講了關(guān)于幼兒午睡平安管理的一些基本常識及幼兒午睡猝死、出走的案例，當講到這些的會場的氣氛顯得更寧靜、更沉重了，孩子就是家里的一切，孩子的生命平安應(yīng)當放在第一位。

特殊是我們保育老師對于孩子的午睡平安有主要的職責(zé)，通過馬主任的講座，我更明白了自己對孩子的平安，有很大的責(zé)任，特殊是午睡期間，午睡期間只有我一個人照看孩子，因此，我必需提起十二的精神，為了孩子們有更好的睡眠質(zhì)量，更好的入睡，午飯時，孩子吃飽就可以，不讓孩子吃到撐，上床之前，陳老師會帶孩子們?nèi)ド⒙?????，或者寧靜的閱讀、聽故事等。

上床之前摸摸孩子的額頭，孩子們睡覺時喜愛趴著睡，或許趴著睡對孩子來說，更有平安感，但是這樣也存在著平安隱患，所以，一發(fā)覺有孩子趴著睡，我會提示孩子，訂正孩子的睡姿。有個別孩子由于在家沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，所以比較難以入睡，對于難以入睡的孩子，我更多的鼓舞她們閉眼睛，午睡起床后，我會檢查孩子的體溫，我來到咱們班快三個月了，午睡起床發(fā)覺低燒的有兩個。

我盼望接下來的日子，再沒有這樣的狀況發(fā)生。通過本次培訓(xùn)，我也體會到一個幼兒園老師責(zé)任的重大，不僅要教育好孩子，還要照看好孩子。我是一個新老師，深知，我在教育和保育方面的工作做得還不夠好，需要跟老前輩們好好學(xué)習(xí)，吸取閱歷，把工作做到最好。我的心愿是孩子們每天都能高興奮興來幼兒園，開快樂心回家。

突發(fā)大事預(yù)防與應(yīng)對常識【精選3篇】二

本月二十日，依據(jù)縣教委的支配，我報名參與了為期兩天的“公需科目”培訓(xùn)，聽取了進修學(xué)校石邦君老師主講的《公共突發(fā)大事應(yīng)急處理》一課，石老師的授課，深化淺出，通俗易懂，旁征博引，富有哲理。深感收獲匪淺，使我深深體會處處置好工作中的突發(fā)大事任務(wù)之艱難、責(zé)任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應(yīng)對突發(fā)大事力量的必要性和緊迫性。

從近年的突發(fā)大事的發(fā)生看，無論是何種公共大事，大多是由于個別領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴峻、漠視群眾利益、工作方法簡潔粗暴、違法行政（群眾利益得不到保障、生活無著落、政策不配套、標準不統(tǒng)一、情報滯后信息不靈）、干部執(zhí)政為民思想缺失、宗旨意識淡漠、基層組織脆弱渙散、難以化解不穩(wěn)定因素、對農(nóng)村黑惡勢力未能準時打擊處理而致使大事升級。尤其是在當前改革攻堅階段，各種沖突增多，各類群眾利益訴求增多，行政侵權(quán)、司法侵權(quán)個案的發(fā)生，很簡單升級為涉政公共大事。所以要求我們每個干部：

一、要在處理突發(fā)大事時必需依法行政，公正文明執(zhí)法，堅決防止侵害公民基本權(quán)利的行為發(fā)生。

二、要從提高黨的執(zhí)政力量的高度，切實增加預(yù)防處置突發(fā)大事的政治責(zé)任感和自覺性。

三、要把維護好群眾的利益作為改革進展的動身點，從源頭上預(yù)防和削減公共大事的發(fā)生。

四、要正確把握處置突發(fā)大事的原則，完善處置機制，真正建立和完善沖突糾紛排查調(diào)處機制、預(yù)警機制、應(yīng)急處理機制和責(zé)任追究機制，進一步提高預(yù)防和處置力量，堅持正確的處理原則和方法，一旦發(fā)生突發(fā)大事：

1、要把著力點精確?????放在推斷大事的性質(zhì)、準時解決群眾的訴求、切實加強對群眾的教育引導(dǎo)，靠法律、靠政策、靠政治優(yōu)勢解決問題；

2、領(lǐng)導(dǎo)干部要到一線指揮，面對面與群眾對話，仔細聽取群眾看法，急躁細致地做好群眾工作；

3、要高度重視群眾的利益，維護法制尊嚴，維護社會穩(wěn)定，把握先機，爭取主動，依法堅決處理，防止事態(tài)擴大；

4、要始終貫徹慎用警力、慎用武器警械、慎用學(xué)習(xí)《公共突發(fā)大事應(yīng)急處理》心得體會強制措施的原則，防止發(fā)生群眾傷亡大事；

5、要加強各部門協(xié)作協(xié)作、加強情報信息，嚴密防范、嚴峻打擊敵對勢力插手利用。

五、要切實加強基層三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把人員、責(zé)任真正落到實處，筑牢維護社會和諧穩(wěn)定的第一道防線。

必需下大力氣抓好三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，堅固樹立強基固本的思想，把加強基層基礎(chǔ)建設(shè)作為促進經(jīng)濟建設(shè)進展和社會穩(wěn)定工作的重中之重，努力把各種不穩(wěn)定因素解決在基層和萌芽狀態(tài)。要以村、社區(qū)為重點，切實加強信息員教育，充分發(fā)揮其信息作用。

六、要努力把握網(wǎng)絡(luò)媒體輿論的主導(dǎo)權(quán)，消退媒體可能傳播放大沖突的負面效應(yīng)。

要始終堅持團結(jié)穩(wěn)定、正面宣揚的方針，加強正面宣揚引導(dǎo)，充分發(fā)揮輿論宣揚在理順群眾心情、化解社會沖突、協(xié)調(diào)利益關(guān)系方面的重要作用，形成樂觀向上、團結(jié)和諧的主流輿論，營造政府與人民同舟共濟、共闖改革難關(guān)的輿論氛圍。對形成熱點的大事，應(yīng)冷靜的分析和處置，和媒體建立和諧共鳴的良性互動，審時度勢，力求主動，最大限度的滿意公眾的知情權(quán)、參加權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)的要求。要擅長組織力氣通過媒體傳達政府聲音、主動介入、主動化解大事的沖突，不給輿論炒作的機會和時間。各級干部要努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代的挑戰(zhàn)，正確對待媒體監(jiān)督和網(wǎng)上輿論，對正常報道要自覺接受監(jiān)督和批判，快速訂正，對與事實有出入的應(yīng)準時溝通，談明狀況，取得理解。對惡意炒作的，要開通正面渠道，引導(dǎo)輿論。真正達到媒體與政府異口同聲，不讓別有專心的人有縫隙可鉆。

突發(fā)大事預(yù)防與應(yīng)對常識【精選3篇】三

一節(jié)課有四十五分鐘，在課堂的進行過程中，同學(xué)的心情或者其他因素可能會導(dǎo)致各種各樣的課堂突發(fā)大事產(chǎn)生。其實作為實習(xí)生，我挺怕課堂突發(fā)大事的，但是我的確遇到了。

在一節(jié)課上，我的一個同學(xué)突然趴在桌子上哭了，這是一名女生，平常性格比較活潑，我先看了一下她四周的同學(xué)，他們在悄聲說話，但是是一副茫無所知的樣子，于是我推斷不是四周的同學(xué)欺侮她。于是我先暫停了講課，讓其他同學(xué)自己思索整理一下剛剛講過的內(nèi)容。我輕輕地走到那個女生旁邊，輕聲問她：“哪里不舒適嗎？還是心情不太好？假如身體不舒適的話，我們要準時去治療，假如心情不好的話，你可以先回宿舍休息一下（那個女生住宿），課后咱們可以談?wù)?。假如有困難，老師會關(guān)心你的。”那個女生聽了我的話，擦干眼淚抬起頭，我跟她說“能堅持聽課嗎？身體是革命的本錢?！彼_定的點了點頭。于是我連續(xù)上課。下課后，她跟著我到辦公室，我跟她談了之后知道原來是最近學(xué)習(xí)函數(shù)這一塊，她有點困難，然后又知道這部分學(xué)問點很重要，可是對學(xué)習(xí)內(nèi)容越聽越聽不懂，越不懂越焦急，所以一下子掌握不住，急哭了。聽了她說的，我讓她在每天晚自習(xí)之前的十五分鐘時間，假如當天有沒聽懂的內(nèi)容就來辦公室找我，并且針對性的給她圈了不同類型的比較基礎(chǔ)的題目，鞏固一下新學(xué)問，加深理解。通過一段時間的輔導(dǎo)之后，她能夠跟上課堂內(nèi)容，也重新看到了課堂上講課她會心的笑容了，我也很快樂。

我認為這件課堂突發(fā)事情我處理的還不錯，雖然會耽擱一點課堂時間，大約需要兩三分鐘，對課堂也不是一點影響也沒有，但是我認為這也是老師應(yīng)當做的做法，真心去關(guān)愛同學(xué)，讓她本人以及其他同學(xué)感受到一次愛心教育。

處理課堂突發(fā)狀況其實是一門藝術(shù)，在處理課堂突發(fā)大事時，老師