部編版小學五年級語文上冊第一單元每課課后作業(yè)及答案匯編(含五套題)

2/3部編版小學五年級語文上冊第一單元第1課《白鷺》課后作業(yè)及答案1.看拼音，寫詞語。pèihé（）gūdú（）jìngxiá（）ēnhuì（）yùnwèi（）2.下列加點字的讀音錯誤的一項是（）。A.嗜好（shì）B.長喙（huì）C.嫌疑（xán）D.嵌入（qiàn）3.對下列詞語理解不正確的一項是（）。A.清澄：清明，清澈B.適宜：合適，相宜C.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏D.嗜好：不良的愛好4.將下列詞語依次填入句中，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安穩(wěn)（1）故宮鐘表館里有許多設(shè)計（）、造型美觀的鐘表。（2）窗外，碧空如洗，幾朵白云（）飄過。（3）為了將功贖罪，他主動申請去山里工作，以求得心里能夠（）一些。A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤5.選字組詞。[嫌歡賺謙]（）棄（）錢（）虛道（）[稍梢哨捎]（）息（）帶望（）樹（）6.讀句子，完成練習。（1）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。這句話把白鷺比作，這句話點明了本文的中心，寫出了白鷺的特點，贊美了白鷺的美。（2）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺真的是在“望哨”嗎？結(jié)合句子說一說你的理解。7.課文綜合回顧?！栋槨肥侵骷覍懙囊黄?。課文首先指出白鷺是“”，再從“，”兩方面描寫白鷺的精巧，接著描繪了“，，”三幅畫面，體現(xiàn)了白鷺的韻味，最后總結(jié)全文，點明白鷺是“”。8.閱讀課內(nèi)片段，完成練習。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鶯，也覺得大了一些，而且太不尋常了然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，之一分則嫌想，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（1）用“”畫出選文的中心句。（2）選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？在正確選項后面打“√”。①雪白的蓑毛（）②流線型的身體結(jié)構(gòu)（）③鐵色的長喙（）④青色的腳（）⑤它的常見（）（3）下列選項中與畫“”的句子意思不同的一項是（）。A.恰到好處B.恰如其分C.不溫不火D.淡妝濃抹總相宜（4）結(jié)合課文，下列哪些詞語能形容白鷺呢？（）①樸素②高貴③華麗④平凡⑤高潔A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④（5）本文要贊美的是白鷺，為何要在文中插人對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？9.給下列描寫白鷺的詩詞句選擇對應(yīng)的情感。A.贊美自然，向往閑適生活B.抒發(fā)凄涼、孤寂的感慨C.歌頌高潔的品格（1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（2）白鷺兒，最高格。毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨凝寂（3）白鷺拳一足，月明秋水寒。10.小練筆。課文從兩方面寫出了白鷺的精巧。請仿照課文寫法，抓住一兩個方面簡要描述一種小動物，突出它的特點。參考答案1.配合孤獨鏡匣恩惠韻味2.C3.D4.A5.嫌賺滾歉稍捎哨梢6.（1）散文詩平凡而美好、樸素而高潔（2）不是。從最后一句話中可以體會出里面隱含著作者的否定意見，且“悠然”與“放哨”的行為不符。這里表現(xiàn)了作者對白鷺悠然自得的美的欣賞。7.郭沫若散文一首精巧的詩色素的配合身段的大小釣魚‘望哨’低飛一首韻在骨子里的散文詩8.（1）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（2）①√②√③√④√（3）C（4）A（5）示例：通過與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對比，更襯托出白鷺形體的“適宜”及其自然美的特點。9.（1）A（2）C（3）B10.示例：狗的警惕性非同尋常。它有一個特別靈敏的鼻子.能聞到很遠的東西的氣息吃食物時，它總要先低下頭聞一聞才吃。它還有一對靈敏的耳朵，每當聽到特別的聲音總會豎起來認真地傾聽。因此，人們養(yǎng)它來看大門，它是人類忠實的朋友。部編版小學五年級語文上冊第一單元第2課《落花生》課后作業(yè)及答案一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。便（biànpián）宜方便（biànpián）半畝（mǔmú）低矮（ǎinǎi）榨（zàzhà）油二、看拼音，寫詞語。1.大家一起在liángtíng（）里休息，母親fēnfù（）我們明天去村南的地里jiāoshuǐ（），后天在那里bōzhǒng（）花生。2.花生雖然不像石榴那樣把果實高高地掛在枝頭上，讓人心生àimù（）但是很有用。三、理解并運用詞語。1.給下面句子中加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）①（相貌或樣子）好看；美麗②光榮；光彩（1）哥哥學有所成很體面地回到了家鄉(xiāng)，受到鄉(xiāng)親們的熱烈歡迎。（）（2）這次演講比賽，她特意穿上了一件漂亮的裙子很體面。（）2.選詞填空。分辨分辯（1）經(jīng)過調(diào)查，真相已經(jīng)大白，我無須再（）。（2）許多動物根據(jù)對方身上的氣味（）其是不是自己的同類。四、讀句子，按要求完成練習。1.你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（用加點詞語寫句子）2.等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。句子中“成熟”的意思是,它還指事物或行為等發(fā)展到完善的程度。請根據(jù)其后一種意思造句：3.我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。句中“居然”的意思是，強調(diào)了大家收獲花生的心情。請用“居然”寫一個句子：五、課文回憶錄。散文《落花生》是中國作家的作品。這是一篇敘事散文，全文是按“---”的順序來寫的，其中是詳寫，是略寫。六、閱讀課內(nèi)文段，完成練習?！罢l能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的釆實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熱了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！?.父親對“我們”的希望是什么？請用“”在文段中把父親的原話畫出來。2.畫“”的句子中，父親把花生和、、相對比，說明花生沒有美麗的外表，卻具有、、的品質(zhì)。3.作者在父親的啟發(fā)下由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理：人要,不要。4.下面對父親的話理解正確的一項是（）。A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認為它們的果實沒有花生的果實好吃。B.父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C.父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。5.你身邊有哪些像花生這樣的人？你該如何向他們學習？七、一首由詩歌《苔》改編的歌曲從央視綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》火遍全國。閱讀下面的材料，說說你從苔和孩子們身上學到了什么。材料一：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。（清·袁枚《苔》）助讀：太陽照不到我，我卻長得綠油油。我的花朵像米粒那樣小，卻要像牡丹一樣開放。材料二：唱響這首歌的是一群來自貴州烏蒙山的孩子，那里條件艱苦,物資匱乏。孩子們跟隨支教老師梁俊唱古詩，學知識，快樂成長。參考答案一、piánbiànmǔǎizhà二、1.涼亭吩咐澆水播種2.愛慕三、1.（1）②（2）①2.（1）分辯（2）分辨四、1.示例：我們雖然取得了一些成績，可是不能驕傲自滿。2.植物的果實等成長到可收獲的程度示例：我們只有學會忍受孤獨，才會成熟起來。3沒想到，出乎意料驚喜示例：我早早出門去上學，路上居然堵車，結(jié)果遲到了。五、許地山種花生收花生吃花生議花生議花生種花生、收花生、吃花生六、1.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。2.桃子石榴蘋果樸實無華默默奉獻3.做有用的人做只講體面，而對別人沒有好處的人4.C5.路七、示例：我從苔和孩子們身上學到了自信、自強、樂觀的精神。部編版小學五年級語文上冊第一單元第3課《桂花雨》課后作業(yè)及答案1.看拼音，寫詞語。gāobǐng（）pàochá（）pópó（）chénjìn（）2.給下列句子中的加點字選擇正確的解釋，把序號填在后面的括號里。纏：①纏繞；②糾纏；③應(yīng)付。（1）這人真難纏，跟他說了半天，他就是不走。（）（2）這個籬笆墻用鐵絲一圈一圈地纏著，很牢固。（）（3）爸爸每天都被細小的事情纏著，沒有一點兒時間陪我玩耍。（）3.讀句子，完成練習。（1）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。①這句話描寫了桂花的其中“”字十分傳神，生動形象地寫出了。②把畫“”的句子改為肯定句。（2）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”這幾句話通過對“我”的和的描寫，表現(xiàn)了“我”的心情。（3）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里……可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！雹傧铝凶钅苄稳菽赣H對桂花的深厚感情的詩句是（）A.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰B.月是故鄉(xiāng)明C.獨在異鄉(xiāng)為異客D.寒梅著花未②課后“閱讀鏈接”中的《家鄉(xiāng)味》里有一句話表達的情感與所選句子類似，請你寫出來。4.下列對課文的理解錯誤的一項是（）。A.題目“桂花雨”是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象，給讀者帶來了美好的遐想。B.作者先寫了自己喜歡桂花和它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事，最后寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時的“搖花樂”和桂花雨。C.閱讀課文，能感到桂花香氣彌漫，作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁，溢滿字里行間。D.這篇文章主要表達了作者對桂花的喜愛之情。5.閱讀課內(nèi)片段，完成練習。搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）選文第一自然段寫的是“我”童年時的情景。（2）聯(lián)系上下文，對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解正確的一項是（）。A.因為桂花的香氣濃郁，持久飄浮在空中，讓大家長時間浸在香氣里，這里的全年指的是時間長B.因為桂花的香氣讓人沉醉，讓人難忘，全年都在回味著C.因為鄉(xiāng)親們?nèi)甓荚谄肺吨鸹?，桂花的香已掙脫了季?jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活（3）選文最后一個自然段的作用是，表達了作者的思想感情。6.小練筆。課文圍繞“桂花”來表達自己的情感。你的家鄉(xiāng)給你留下深刻印象的事物是什么呢？用借物抒情的方法寫一寫，表達自己的感受。7.閱讀桂花小貼士，完成練習。小貼士：桂花，也稱木樨，常綠小喬木或灌木，葉子橢圓形，花小，白色或暗黃色，有特殊的香氣，經(jīng)蜜餞可做甜食，花期中秋。桂花原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培，變種較多，有金桂、銀桂、丹桂等。（1）從小貼士中我知道桂花（）。A.只有金桂、銀桂、丹桂三個品種B.樹皮可以入藥C.在我國北方也有分布（2）小宏計劃6月去南方游玩，根據(jù)材料推測，他（能不能）看到桂花盛開的美景。參考答案1.糕餅泡茶婆婆沉浸2.（1）③（2）①（3）②3.（1）①香氣浸桂花的香氣濃郁②至少前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。（2）動作語言搖桂花時的歡樂和興奮（3）①B②家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？4.D5.（1）搖桂花（2）C（3）深化中心對故鄉(xiāng)桂花及童年生活的深深懷念6.示例：看到城市路邊的槐樹，我又想起了故鄉(xiāng)的槐花。每到花開，滿院都彌浸著沁人心脾的清香。那簇簇槐花在微風中推搡著，擁擠著，交頭接耳。一到這時，我們幾個孩子，有的爬到樹上用手摘花朵，有的站在樹下用竹竿敲花，接住一把就迫不及待地放進嘴里，嚼出滿口的清香甘甜。7.（1）C（2）不能部編版小學五年級語文上冊第一單元第4課《珍珠鳥》課后作業(yè)及答案1.下列加點字的讀音，正確的一項是（）。A.眼眸（mō）B.待會兒（dāi）C.趴著（b?。〥.咂嘴（zhā）2.按要求寫讀音?！奥钡囊馑紴椤凹氶L不能直立的莖”時，讀“wàn”，如“瓜蔓”；用作合成詞時，讀“màn”，如“蔓延”。根據(jù)解釋判斷下面詞語中“蔓”的讀音，寫在括號里。蔓生（）枝蔓（）爬蔓（）蔓草（）藤蔓（）3.寫出下列句子所用的修辭手法。（1）它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）（2）一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上……一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。（）（3）白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。（）4.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。珍珠鳥是一種（）的鳥，它有（）的眼瞼，（）的小嘴，（）的爪子，（）的絨毛，還會發(fā)出（）的叫聲。5.閱讀短文，完成練習。麻雀（節(jié)選）這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒有看見它，它也趕忙逸掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空中的透明的網(wǎng)，等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑餓的眼睛遠遠盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。（1）請用一句簡短的話概括這段話的內(nèi)容。（2）畫“”的句子寫出了麻雀的特點，這兩句話寫得好嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?）讀文中畫“”的句子，結(jié)合課文中“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，談?wù)勀愕母惺?。參考答?.B2.mànmànwànmànwàn3.（1）比喻（2）排比擬人（3）擬人4.怕人銀灰色鮮紅紅色細膩又細又亮5.（1）麻雀非常機警多疑。（2）機警示例：我覺得很好，句子通過對麻雀動作的細節(jié)描寫，生動地寫出了麻雀提防人時的狀態(tài)，突出了麻雀機警的特點。（3）示例：動物是我們的伙伴，我們應(yīng)該和它們和諧相處。我們應(yīng)該對自然界的生靈多一份關(guān)懷，讓它們信賴我們，只有這樣，我們的世界才會更美好。部編版小學五年級語文上冊第一單元《語文園地一》課后作業(yè)及答案一、交流平臺。1.下列說法你認為正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）《桂花雨》中，作者回憶了童年的快樂生活，也寄托了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（）（2）《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點告訴我們做人的道理。（）（3）郭沫若筆下的白鷺像一首詩。本課通過贊美白鷺，表達了作者愛尋常、平凡之美的思想感情。（）（4）《珍珠鳥》一課告訴我們鳥兒是不怕人類的。（）2.本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。你最喜歡哪篇課文？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、仿寫句子。例：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。1.蜂鳥體形很小，不像________________，使人。2.白荷花開在池塘里，不像________________，使人。3.____________，不像____________，使人