嬰兒的個性與社會性發(fā)展-嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略

嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略第一個方面，照料者要創(chuàng)設(shè)良好的親社會環(huán)境。1.學(xué)會經(jīng)常在生活中向孩子描述親社會行為。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略樂樂不是要打你，他就是想跟你玩。你倆握握手就是好朋友啦?！澳闳绻唤o他一些，他會很傷心"。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略第一個方面，照料者要創(chuàng)設(shè)良好的親社會環(huán)境。2.示范正確的親社會行為。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略

班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論充分說明孩子親社會行為的學(xué)習(xí)和形成，主要是通過觀察性的學(xué)習(xí)和模仿達(dá)到的。榜樣在孩子親社會行為形成中占有相當(dāng)重要的地位。

研究表明，成人行為的榜樣對兒童的刺激作用遠(yuǎn)大于言語指導(dǎo)的刺激。謝謝你的熱情招待，今天玩的很開心。

不客氣，歡迎下次再到我家來玩。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略第一個方面，照料者要創(chuàng)設(shè)良好的親社會環(huán)境。

3.創(chuàng)造機(jī)會讓孩子幫助人

不時布置些讓兒童助人的任務(wù)，要保證讓每個孩子都有機(jī)會成為幫助者和被幫助者。

如果孩子需要成人的幫助，盡量找另一個能勝任的小朋友來幫助他。讓小朋友的玩伴去拿膠水，而不是你親自拿來送給他，尋找同齡伙伴來安慰不高興的小朋友。

4.采用表揚(yáng)、獎勵的方式

兒童親社會行為無論是自覺的還是不自覺的，都需要得到群體的認(rèn)可。兒童一旦做出了利他行為，家長和教師要及時強(qiáng)化，如表揚(yáng)、獎勵等，使兒童獲得積極反饋，達(dá)到逐漸鞏固的目的。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略

第二個方面，注重孩子移情能力的發(fā)展。

移情，是指在人際交往中，人們彼此的感情相互作用。當(dāng)一個人感知到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒，即為他人的情緒、情感而引起自己的與之相一致的情緒、情感反應(yīng)。

具有良好移情能力的兒童能更好、更經(jīng)常地作出親社會行為，對周圍成人和同伴親切、友好；移情能力較缺乏的兒童，親社會行為很少，而消極的、不友好的行為則較多。

第三個方面，采用現(xiàn)場指導(dǎo)的方式來促進(jìn)兒童親社會行為發(fā)展。嬰兒親社會行為培養(yǎng)策略

如果一個小朋友正吃力地搬起一塊大積木，成人可以說：“看他搬這塊木頭多吃力啊，他需要你們的幫助?！比绻扇俗陨硇枰獛椭?，則可以直接告訴孩子，自己處于什么樣的困境，需要怎樣的幫助。同時，