四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃（18篇）

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃（通用18篇）教學(xué)工作安排可以幫助老師統(tǒng)籌支配教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。教學(xué)工作安排的編制須要老師始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排集合

本年級(jí)共有學(xué)生300多人，他們聰慧好學(xué)、熱忱好動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、酷愛(ài)勞動(dòng)、敬重老師、感恩社會(huì)。在老師、家人、社會(huì)的關(guān)愛(ài)和教化下，他們健康、平安，開(kāi)心地生活，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過(guò)上學(xué)期的道德與法治的學(xué)習(xí)，他們具有初步的集體意識(shí)、自主管理意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)，能夠酷愛(ài)班級(jí)、管理班級(jí)，做學(xué)習(xí)的小主子。大部分同學(xué)懂得感恩父母、關(guān)愛(ài)他人，做一些力所能及的家務(wù)活，用自己的行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。多數(shù)孩子講文明、懂禮貌，能自覺(jué)地遵守公共秩序，愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)惜公共設(shè)施，酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，不能遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，還須要各科老師的共同關(guān)注和教化。

教材的編排具有開(kāi)放性、綜合性的特點(diǎn)，以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展須要為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到的典型生活事務(wù)為基本內(nèi)。

容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事務(wù)中的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)、合作探究。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域，展示家庭、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界的聯(lián)系。教材分為四個(gè)單元：第一單元“同伴交往”(1.我們的好摯友-一)、其次單元“做聰慧的消費(fèi)者”(4.買東西的學(xué)問(wèn)-一)、第三單元“美妙生活哪里來(lái)、”(7.我們的衣食之源-一)第四單元“感受家鄉(xiāng)改變關(guān)切家鄉(xiāng)發(fā)展”(10.我們的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗-一)。每個(gè)單元主題之間親密相連，有機(jī)地融為一體。主題內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如：典型生活事務(wù)、閱讀角、溝通園、活動(dòng)園、故事屋、小調(diào)查等。這些內(nèi)容的編排，培育了學(xué)生樂(lè)觀的生活看法和良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生從課本中學(xué)會(huì)做事、生活、求知、共處，增加自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

1.讓學(xué)生了解生活奢侈造成的危害，珍惜糧食，反對(duì)奢侈，酷愛(ài)勞動(dòng)人民。2.了解民族風(fēng)俗習(xí)慣，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情。3.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，提高消費(fèi)技巧，學(xué)做文明的消費(fèi)者，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4.了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，體會(huì)它們對(duì)我們生活的意義。5.培育良好的購(gòu)物習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生辨別商品質(zhì)量，知道消費(fèi)者維權(quán)電話。6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)交摯友并維護(hù)友情，感受友情的美妙。7.知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們親密的聯(lián)系，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，知道“中國(guó)制造遍”布全球。8.教化學(xué)生與人交往講文明、懂禮貌、守誠(chéng)信，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

9.理解中國(guó)以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。10.駕馭解決沖突基本方法和技能，學(xué)會(huì)化解沖突的方法。11.使學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。

(一)重點(diǎn)：

1.教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、同等的課堂氛圍，吸引學(xué)生。

參加。

2.讓學(xué)生認(rèn)知生活用品的來(lái)源，珍惜糧食，儉省節(jié)約，了解。

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，酷愛(ài)勞動(dòng)人民。

3.使學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、道應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、

責(zé)任心、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。

4.理解民族風(fēng)俗習(xí)憤，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對(duì)家鄉(xiāng)。

的酷愛(ài)之情。

(二)難點(diǎn)：

1.教化學(xué)生與人交往有講文明、懂禮貌、守誠(chéng)信，初步形成。

規(guī)則意識(shí)、民辦法識(shí)。

2.培育學(xué)生正確、敏捷的消費(fèi)觀念，提高他們的消費(fèi)技巧，

讓學(xué)生做文明的消費(fèi)者。

3.依據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)。

發(fā)，提高教化針對(duì)性，時(shí)效性。

1、力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、

價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三。

維”目標(biāo)。

2.依據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提。

高教化的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為了使學(xué)生真正體會(huì)本課程所要達(dá)到的教化目標(biāo)，盡可能供應(yīng)學(xué)生參加、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

六年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持社會(huì)主義方向，依鄧小平理論和黨的__屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)和貫徹《全教會(huì)精神》、《__關(guān)于教化問(wèn)題的談話》;全面貫徹黨的教化方針，更新教化觀念，不斷深化教化體制改革，落實(shí)部頒安排，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化;狠抓政治思想建設(shè)，樹“敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，求實(shí)創(chuàng)新”新風(fēng)尚，以“創(chuàng)一流，爭(zhēng)先進(jìn)，出人才，有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦特色學(xué)校提高辦學(xué)的社會(huì)效益;改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，總結(jié)辦學(xué)成果，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，堅(jiān)持“以法治教，以德興校，以質(zhì)強(qiáng)?！?，力求再創(chuàng)居峪教化新佳績(jī)。

二、主要工作任務(wù)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教職工的思想建設(shè)和對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化、平安教化，堅(jiān)決制止有違反師德的行為，杜絕學(xué)生的平安事故再發(fā)生。

2、堅(jiān)持依法治教，鞏固和發(fā)展“普九”成果，確保四率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，迎接省對(duì)我縣的“普九”復(fù)查驗(yàn)收。

3、全面貫徹教化方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，依據(jù)課程安排，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立進(jìn)取觀念，確保本轄區(qū)教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。

4、多方籌資，完善配套建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

(1)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)。

(2)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化田徑跑道。

(3)、中心小學(xué)修建操場(chǎng)會(huì)議臺(tái)階防護(hù)攔。

(4)、中心小學(xué)裝配多媒體階梯教室。

(5)、各村校要進(jìn)行校內(nèi)的基本修理建設(shè)。

5、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展接著教化，增加科研意識(shí)，強(qiáng)化科研力度，中心學(xué)校確定、申報(bào)省立項(xiàng)課題，并將養(yǎng)成教化閱歷總結(jié)在全學(xué)區(qū)推廣實(shí)施。

6、迎接省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作，力爭(zhēng)評(píng)估勝利。

(1)、推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的力度和步伐，提高老師講課藝術(shù)、抓好校本培訓(xùn)。

(2)、搜集整理各種材料，完善檔案資料建設(shè)。

7、各校鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，激勵(lì)校校發(fā)展牲豬業(yè)，努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。

8、加強(qiáng)教化宣揚(yáng)，提高學(xué)校的知名度，推動(dòng)居峪教化事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。

七年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排

1.堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，.以“學(xué)會(huì)關(guān)切”為主線，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增加班級(jí)的凝合力。

3.堅(jiān)持德育科研，以心理健康教化為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛(ài)好。

整個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)相差不是很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛(ài)好,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力完成教學(xué)任務(wù)。

思想品德七年級(jí)下冊(cè)緊接上冊(cè)的內(nèi)容，仍舊圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心，有機(jī)地整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“青春的腳步青春的氣息”、“讓生活充溢陽(yáng)光”、“學(xué)會(huì)依法愛(ài)護(hù)自己”、“辨別是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”4個(gè)學(xué)習(xí)單元。每個(gè)單元分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成了一個(gè)以“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

1.了解青少年的青春期生理改變和心理改變，以主動(dòng)開(kāi)放的心態(tài)接納青春期的生理改變，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．提高青春期苦惱的自己調(diào)適實(shí)力和對(duì)心理沖動(dòng)的自己限制實(shí)力，克服青春期的苦惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，開(kāi)心、平安地度過(guò)青春期。

3．知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。正確相識(shí)和把握新奇心和從眾心理，培育高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。

4．知道法律對(duì)未成年人賜予特別愛(ài)護(hù)，了解家庭愛(ài)護(hù)、學(xué)校愛(ài)護(hù)、社會(huì)愛(ài)護(hù)和司法愛(ài)護(hù)的基本內(nèi)容，增加自己愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自己愛(ài)護(hù)實(shí)力，提高道德修養(yǎng)，增加法制觀念，防微杜漸，自覺(jué)遵紀(jì)遵守法律。

5．提高辨別是非善惡的實(shí)力，能夠辨別是非善惡，學(xué)會(huì)在比較困難的社會(huì)生活中做出正確的選擇，樹立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。

這就是我本學(xué)期的教學(xué)安排，今后還需在工作中剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成果。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排集合

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培育什么人、怎樣培育人、為誰(shuí)培育人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了顯明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題支配和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)須要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事務(wù)之中。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2024年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；其次單元：做聰慧的消費(fèi)者；第三單元：美妙生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)切家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰慧消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的親密關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦與才智。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃爍著勤勞、才智的中華兒女創(chuàng)建的絢爛文明。中華文明是祖先留給我們珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“‘禮儀大國(guó)’禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有許多中華禮儀之珍寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有許多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋俗陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、看法、價(jià)值觀：1、培育學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民辦法識(shí)；2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，形成主動(dòng)向，上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)看法；3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；4、關(guān)愛(ài)自然，感謝大自然對(duì)人類的培育，初步形成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；（二）行為與習(xí)慣：1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參加集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民辦法識(shí)；.2、培育學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、培育學(xué)生疼惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣；4、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源，愛(ài)惜身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）學(xué)問(wèn)與技能：1、培育學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道憐憫和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)境況困難或者不幸人的行為；2、知道自己是集體中的一員，關(guān)切集體、參與集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情；3、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培育勤儉節(jié)約的美德。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，須要不斷督促。

教學(xué)措施。

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教化要回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

章節(jié)題目課時(shí)備注。

第一單元同伴與交往6課時(shí)。

1我們的好摯友2課時(shí)。

2說(shuō)話要算數(shù)2課時(shí)。

3當(dāng)沖突發(fā)生2課時(shí)。

其次單元做聰慧的消費(fèi)者6課時(shí)。

4買東西的學(xué)問(wèn)2課時(shí)。

5合理消費(fèi)2課時(shí)。

6有多少奢侈本可以避開(kāi)2課時(shí)。

第三單元美妙生活哪里來(lái)6課時(shí)。

7我們的衣食之源2課時(shí)。

8這些東西哪里來(lái)2課時(shí)。

9生活離不開(kāi)他們2課時(shí)。

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)切家鄉(xiāng)發(fā)展6課時(shí)。

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時(shí)。

11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時(shí)。

12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時(shí)。

七年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增加班級(jí)的凝合力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教化為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛(ài)好。

本班共有學(xué)生20人，本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛(ài)好,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有五個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元三節(jié)內(nèi)容，每一單元《在公共生活中》讓學(xué)生懂得如何讓學(xué)生融入公共生活，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。其次單元《提升自己、適應(yīng)社會(huì)》，培育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。第三單元《過(guò)有選擇的生活》，讓學(xué)生對(duì)生活有選擇，不盲目。第四單元《誠(chéng)信為本》，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信的重要性。第五單元《遵守法律護(hù)法，健康成長(zhǎng)》，使學(xué)生知法遵守法律，用法律武器愛(ài)護(hù)自己。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，溝通與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討，多角度的去思索問(wèn)題。

4、培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增加法制觀念，從肯定的理論高度去諦視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

1、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

4、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。工作安排。

5、在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并擅長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師。

7、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的練習(xí)，以常見(jiàn)題型為主延長(zhǎng)訓(xùn)練。

七年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教化觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)切”為主線，以“三觀教化”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增加班級(jí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的凝合力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教化為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的愛(ài)好。

今學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的愛(ài)好，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的青春；揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。其次單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做心情的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán)；讓法律愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕，懂得用法律來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討，多角度的.去思索問(wèn)題。

4、培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增加法制觀念，用肯定的理論高度去諦視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

1、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量運(yùn)用多媒體以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

4、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并擅長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生懂得愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師。

7、培育學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延長(zhǎng)訓(xùn)練。

道德與法治教學(xué)工作安排一年級(jí)

一、全期德育工作目標(biāo)：

1、做好晨檢，預(yù)防甲流。師生平安，無(wú)重大事故。

2、圍繞“jq”工程目標(biāo)，培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的實(shí)力。

4、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：

1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，要讓他們共享集體的快樂(lè)和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

(1)通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和看法，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和實(shí)行讀書會(huì)，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。

(3)常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。

4.主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

5.健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理實(shí)力。

三、班級(jí)基本狀況：

本班共有學(xué)生48名，男生21人，女生27人，孩子們都酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，能聽(tīng)老師的話。但也有部分孩子自我約束實(shí)力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差。

四、詳細(xì)措施。

1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級(jí)。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教化。

4.加強(qiáng)平安教化，利用晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開(kāi)展平安學(xué)問(wèn)教化，平常多深化了解，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好處理，確保學(xué)生平安。

5.抓好兩操的教化。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師共同教化孩子。

五、詳細(xì)工作支配：

九月：民族主義教化。

1、平安教化，健康教化周;。

2、成立班委會(huì)。

3、交通平安教化班隊(duì)活動(dòng)。

4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào)。

5、收看兩個(gè)節(jié)目:《開(kāi)學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》。

十月：香樟文化建設(shè)。

1、平安教化，交通平安教化講座。

2、愛(ài)國(guó)主義教化，綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、理解香樟文化內(nèi)涵，提煉班級(jí)文化內(nèi)涵。

4、書香班級(jí)文化建設(shè)。

5、建立班級(jí)圖書角。

十一月：科技在我身邊。

1、出一期科技板報(bào)。

2、參觀校內(nèi)科普?qǐng)@(植物園)。

3、看一期科普節(jié)目。

4、講科學(xué)家的故事。

5、平安教化。

十二月：學(xué)生文明展風(fēng)采。

1、平安教化，交通平安演講競(jìng)賽。

2、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評(píng)。

3、評(píng)比優(yōu)秀禮儀生。

4、征集jq工程成果。

5、召開(kāi)樟小“少代會(huì)”

1、班級(jí)工作總結(jié)。

2、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

3、假期工作支配、平安教化。

《小學(xué)一年級(jí)班規(guī)》。

摯友們到學(xué)校;個(gè)個(gè)都想學(xué)習(xí)好。

我們定個(gè)新班規(guī);大家自覺(jué)來(lái)做到。

第一上課要聽(tīng)講;愛(ài)動(dòng)腦筋不亂想。

其次作業(yè)要做好;仔細(xì)寫字按時(shí)交。

第三活動(dòng)要平安;不要打鬧不要跑。

第四發(fā)生困難事;報(bào)告老師來(lái)幫助。

第五每天來(lái)學(xué)校;不缺課來(lái)不遲到。

最終一條很重要;敬重師長(zhǎng)問(wèn)聲好。

七年級(jí)道德與法治教學(xué)工作安排

本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來(lái)，個(gè)人認(rèn)為整體素養(yǎng)還是比較高，但七年級(jí)學(xué)生生理，心理不夠成熟，社會(huì)閱歷不足，法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì)，自我防范意識(shí)和實(shí)力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，七年級(jí)學(xué)生記憶實(shí)力比較強(qiáng)，但不注意方法的駕馭，缺乏答題的技巧與方法。

本學(xué)期的教材為新版教材。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課，設(shè)計(jì)了21框。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，幫助他們編寫好自己的幻想，以樂(lè)觀、主動(dòng)的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣；幫助他們?cè)谇宄嘧R(shí)自己的基礎(chǔ)上，接納自己、觀賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來(lái)的一切，感受生命的充溢和豐盈。

其次單元的主題是“友情的天空”，它是一單元的延長(zhǎng)。它告知我們應(yīng)當(dāng)如何獲得友情，擁有怎樣的交友才智，特殊是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。第三單元的主題是“師長(zhǎng)情意”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛(ài)》兩課組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)老師的重要作用，敬重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們駕馭教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的借居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。該單元更加注意道德教化，隨著立德樹人觀念的落實(shí)，道德教化成為學(xué)校教化的重要內(nèi)容。

道德教化關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。第四單元的主題是生命的思索，由第八課“探問(wèn)生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個(gè)單元的延長(zhǎng)，是整個(gè)初中課程中生命健康教化的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康平安問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)習(xí)本單元是讓我們相識(shí)生命、敬重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。總之，本教材更加注意與孩子的溝通實(shí)力，同時(shí)也給予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐，每一課內(nèi)容的綻開(kāi)都包含著一條引領(lǐng)生活閱歷的線索。

本課程的教化和教學(xué)總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力、提高思想覺(jué)悟，加強(qiáng)道德與法律的相識(shí)和學(xué)習(xí)。詳細(xì)目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講，用心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，剛好高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并漸漸駕馭答題技巧。

2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參加課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交和共享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。

3、主動(dòng)參加課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂(lè)趣。

4、教化和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本學(xué)問(wèn)來(lái)提高思想覺(jué)悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

2、采納互動(dòng)式教學(xué)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培育學(xué)生堅(jiān)毅意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育，注意教學(xué)的過(guò)程和方法，學(xué)問(wèn)和實(shí)力，情感看法和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

5、仔細(xì)備好、上好每一堂課，充分利用好校本學(xué)案，注意向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、協(xié)作學(xué)校每月進(jìn)行一次月學(xué)問(wèn)檢測(cè)。

四年級(jí)《道德與法治》教學(xué)反思

由于四年級(jí)孩子的性格特征，同學(xué)們對(duì)公共設(shè)施有了肯定的相識(shí)基礎(chǔ)，加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊，所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是相識(shí)生活中的公共設(shè)施，知道它們的作用并養(yǎng)成愛(ài)惜公共設(shè)施的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，由于場(chǎng)地緣由，原來(lái)安排的設(shè)計(jì)大賽展示改成了一般回答問(wèn)題的形式，有點(diǎn)缺憾。但是通過(guò)音像資料相識(shí)到了公共設(shè)施的作用，體會(huì)到?jīng)]有公共設(shè)施帶來(lái)的不便和危害，激發(fā)起學(xué)生的主動(dòng)向上的`愛(ài)護(hù)主動(dòng)性，勝利完成了三維教學(xué)目標(biāo)。作為老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，也是教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者，在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)：

（1）精簡(jiǎn)教學(xué)語(yǔ)言。

（2）須要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單。

上完這節(jié)課，我在想，一節(jié)課可能變更不了一個(gè)孩子的行為習(xí)慣，只要平常抓住教化契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教化，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。

小學(xué)四年級(jí)道德與法治教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教化教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素養(yǎng)，作為任課老師的我，不敢懈怠，一起先就仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教化教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)《小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，敬重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。

培育學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)建性。敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能的駕馭、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力和特性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，創(chuàng)建條件使學(xué)生創(chuàng)建力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教化是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人從學(xué)生身心健康動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

在教化教學(xué)中，我始終把教化教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教化教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲倚湃危豪蠋煹膭倮粌H取決于具有正確的教化思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更須要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的老師，我時(shí)刻留意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1、從學(xué)生考試成果分析，只要專心、努力，有付出就肯定會(huì)有所收獲，或許這份令人欣慰的成果會(huì)晚些到。

2、每一個(gè)學(xué)生都是充溢潛力的，老師須要專心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。

1、教齡低，教學(xué)閱歷不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩閱歷較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。

3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，干脆影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度。

3、課下：仔細(xì)、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級(jí)成果。

希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！

四年級(jí)《道德與法治》教學(xué)總結(jié)

本套試題內(nèi)容豐富，題目注意了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本學(xué)問(wèn)指導(dǎo)生活的實(shí)力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)潔，層次性較好，能照看到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

（一）成果分析。

總體來(lái)看，學(xué)生的成果有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成果較差。依據(jù)考試狀況來(lái)看，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從多方面培育了學(xué)生的各種實(shí)力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，因而學(xué)生測(cè)試的主動(dòng)性較高，成果較志向。

（二）本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化，分布合理：

（1）變更了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)生活案例去反映所學(xué)學(xué)問(wèn)。如“選擇題”、“辨析題”等。

（2）離開(kāi)了課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本學(xué)問(wèn)。如“簡(jiǎn)答題”等。

（3）注意培育學(xué)生的視察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)建實(shí)力。使學(xué)生通過(guò)相識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

（4）注意了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及實(shí)際的綜合實(shí)力。如“推斷題”等。

（三）學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析。

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不仔細(xì)與毛糙。

（2）老師對(duì)教材學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展與延長(zhǎng)做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒(méi)有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語(yǔ)言組織實(shí)力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中對(duì)詳細(xì)事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)潔、語(yǔ)句不通順，因而失分的學(xué)生較多。

（四）今后的教學(xué)建議。

1、老師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注意學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，更要注意學(xué)生的基本實(shí)力培育，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

2、仔細(xì)分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)學(xué)問(wèn)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育其良好的行為習(xí)慣，如：仔細(xì)審題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成果。

4、老師在以后教學(xué)中，留意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的學(xué)問(wèn)量，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成果，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)悟全面實(shí)施素養(yǎng)教化的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培育他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培育學(xué)生審題細(xì)心，思索嚴(yán)密，做題仔細(xì)，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

9、留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界動(dòng)身，用多種感官去視察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要?jiǎng)偤眉?lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)接著適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查，綜合考查學(xué)生的各種實(shí)力。

本套試題以《義務(wù)教化思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說(shuō)明》為方向。試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，考察范圍廣，學(xué)問(wèn)點(diǎn)全面。填空和選擇題都來(lái)源于《資源與評(píng)價(jià)》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級(jí)教材，本題三個(gè)設(shè)問(wèn)，第一個(gè)設(shè)問(wèn)來(lái)源于資源，另兩個(gè)問(wèn)題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問(wèn)問(wèn)題依據(jù)教材中的“探究與共享”內(nèi)容變更。

這套試題：以“傳遞正能量，培育負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與實(shí)力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。

學(xué)生成果較志向，學(xué)生涂卡狀況良好。最高分101分，最低分35分。

（一）收獲：

1、完成教學(xué)任務(wù)：

根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)安排，順當(dāng)完成小六《品德與社會(huì)》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(jí)（上）教學(xué)任務(wù)。

2、提升了學(xué)生漢字書寫實(shí)力，錯(cuò)別字削減。

關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字，對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏之心。

3、養(yǎng)成記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的習(xí)慣。

每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評(píng)價(jià)》上學(xué)問(wèn)導(dǎo)讀中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。背完聽(tīng)寫，老師剛好進(jìn)行批閱，不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行二次背誦，教會(huì)學(xué)生記憶方法。

（二）不足。

1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)、探討的環(huán)節(jié)大多數(shù)由老師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去愛(ài)好。

2、錯(cuò)別字還存在，老師閱卷時(shí)，發(fā)覺(jué)卷中有錯(cuò)別字。

3、學(xué)生學(xué)科實(shí)力較差。學(xué)生閱讀實(shí)力差，邏輯實(shí)力差，敏捷運(yùn)用實(shí)力差。

（三）改進(jìn)措施。

1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力、理解實(shí)力和邏輯實(shí)力的訓(xùn)練。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問(wèn)題，把問(wèn)題交還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)主動(dòng)思索問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思索、有所領(lǐng)悟。

2、接著加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，殲滅錯(cuò)別字。

3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記學(xué)問(wèn)，同時(shí)，也主動(dòng)探究提升實(shí)力的方法，使學(xué)生將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。

試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問(wèn)答題。試題注意了學(xué)問(wèn)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，詳細(xì)體現(xiàn)為：

1、題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣，所考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)敏捷，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活實(shí)力和敏捷運(yùn)用實(shí)力。

2、題目的難易程度比較適中。既能夠面對(duì)全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。

3、注意對(duì)學(xué)生理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐實(shí)力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培育學(xué)生正確的生活觀、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn)。詳細(xì)體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。

4、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生看法的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培育學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)、生活實(shí)力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培育生活實(shí)力。

三、卷面分析從考查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生失重量較大，分散在以下幾個(gè)題目：

1、第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢赵S多人都寫不到或?qū)戝e(cuò)，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對(duì)樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò)，所以失分嚴(yán)峻。

其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理方法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他學(xué)生完成都比較好。

3、第三大題推斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。”這是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和相識(shí)，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，推斷為正確，故失分嚴(yán)峻。其它題或多或少也有失分。

4、第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解。這是教材中第四單元其次課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于垃圾也許有哪幾類還是比較清晰，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠精確地分類，一次，有些連線不夠精確，特殊是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠精確，所以導(dǎo)致得分不全。

5、第五大題問(wèn)答題，共兩小題。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)小技巧的了解，以及常見(jiàn)的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較敏捷，但也是課本上的學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有肯定的了解和相識(shí)。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的實(shí)力令人擔(dān)憂?？傮w而言，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的精確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和相識(shí)。

2、學(xué)生的基本實(shí)力得到提升，有了肯定的視察生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)力和意識(shí)，并習(xí)得了一些獲得正確學(xué)問(wèn)信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生的集體意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事務(wù)。

3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了肯定的是非推斷實(shí)力，養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)隨意識(shí)。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)學(xué)問(wèn)不一樣，沒(méi)有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與駕馭，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。將簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法學(xué)問(wèn)內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。

3、培育學(xué)生遵守規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng)、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識(shí)和實(shí)力，養(yǎng)成關(guān)切父母，關(guān)切我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨(dú)立生活實(shí)力。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到仔細(xì)審題，精確理解題目的意思和要求，并能敏捷運(yùn)用自己所駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)行答題，能夠舉一反三。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)安排

詳細(xì)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和駕馭課文內(nèi)容。注意學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多探討，提高學(xué)生的視察實(shí)力，熬煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育教化。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德相識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去視察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要?jiǎng)偤眉?lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，綻開(kāi)小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛(ài)好和留意力，特殊是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德相識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問(wèn)題，為協(xié)作好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所接受教化的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

希望通過(guò)這一學(xué)期的教化教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

四年級(jí)《道德與法治》教學(xué)安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過(guò)程。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作安排如下：

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法遵守法律，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加高?？瓶蒲辛Χ?，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

（一）教學(xué)目標(biāo)。

2.通過(guò)其次單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主子，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《煙花爆竹平安管理?xiàng)l例》等法制教化。

4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，相識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為宏大祖國(guó)日新月異的改變而傲慢驕傲。

（二）教學(xué)資源分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的`開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

3.讓老師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

（三）學(xué)生基本狀況分析。

四年級(jí)學(xué)生共有39人。孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能平安健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我限制實(shí)力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有仿照社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)全部孩子努力學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。

2.利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美妙。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實(shí)行由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中主動(dòng)發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到學(xué)生更廣袤的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

道德與法治教學(xué)工作安排

本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將接著以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)安排為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作支配，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與探討，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活閱歷，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增加德育針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、老師課堂的專業(yè)化，全面提高我校老師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教化均衡發(fā)展的良好格局。

（一）加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案

1.圍繞“開(kāi)齊、開(kāi)足、上好”的課程原則，深化實(shí)行課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)探討中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，剛好反饋監(jiān)控狀況；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課及推門聽(tīng)課制度，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)，確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念

小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作安排

明確課程是什么、怎么教，正確把握培育目標(biāo)及措施，進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)和水平。仔細(xì)組織學(xué)科老師參與對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，剛好進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成果通報(bào)等形式，督促老師熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。

3.接著深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，嫻熟駕馭學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施方法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng)，組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再探討、再學(xué)習(xí)、再反思，促進(jìn)學(xué)科老師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力。

在教學(xué)的引領(lǐng)上，接著以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參加、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn)，大力推動(dòng)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參加、品德養(yǎng)成真正落地，努力變更部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂，讓品德課堂充溢活力。

5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思索。深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)溝通狀況進(jìn)行探討，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探究、發(fā)覺(jué)，相互啟迪，自主生成。

活（社會(huì)）課程中，老師由單純的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、同等共享關(guān)系的構(gòu)建。

7.通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的不足，剛好進(jìn)行整改。在平常的教學(xué)評(píng)價(jià)中，建立互學(xué)互幫制度，促進(jìn)學(xué)科老師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的老師有關(guān)的品德學(xué)科聽(tīng)課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升老師的探討力

8.接著落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課接著實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)案好用、有效；仔細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改仔細(xì)，反饋剛好，輔導(dǎo)有效，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。

9.扎實(shí)推動(dòng)學(xué)科問(wèn)題探討，有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深化課堂進(jìn)行調(diào)研，對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思索、上報(bào)、梳理，并圍圍著共性問(wèn)題，借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助老師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)技能。

10.仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目探討方案，深化解決區(qū)域品德教化突出問(wèn)題。組織老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化探討方案，依托“問(wèn)題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施探討、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參加度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目探討，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)探討供應(yīng)典型課例，推動(dòng)探討實(shí)效。

(五)強(qiáng)化老師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體老師專業(yè)水平

11.抓好骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，主動(dòng)培育對(duì)象，制定培訓(xùn)安排，挖掘與發(fā)覺(jué)事業(yè)心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的老師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會(huì)，多加磨礪，讓學(xué)科骨干老師快速成長(zhǎng)，漸漸形成一支具有獨(dú)立探討實(shí)力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

(六)注意素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，培育學(xué)生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià)，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式探討，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成，建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。

九月：

4、參與省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作；十月：

1、組織推門聽(tīng)課、開(kāi)展課堂教學(xué)研討；2、組織參與品德學(xué)科探討共同體專題研討活動(dòng)；

3、參與省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；十一月：

1、參與區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；2、組織參與學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)；3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；十二月：

4、組織參與區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；一月：

1、期末命題設(shè)計(jì)，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研；2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作安排。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì)教學(xué)充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教化思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)安排，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了教化教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成果突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有賜予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生同等、民主、平安、愉悅，才能讓學(xué)生的特性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的`展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的探求學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是他們歡樂(lè)生活的一部分。

因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參加者，教化教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂(lè)，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問(wèn)之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光賜予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本學(xué)問(wèn)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的相識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的工作又將結(jié)束，通過(guò)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助，樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對(duì)我們居住的地球有了初步的、整體的相識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。

本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元：“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬(wàn)家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格根據(jù)品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。1、用教材教，而不是教教材。

品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許很多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)供應(yīng)了肯定的借鑒或依據(jù)，但并不是說(shuō)我們上課就要圍圍著這些內(nèi)容來(lái)上，就肯定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不行變更的“清規(guī)戒律”。在課本供應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以依據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的詳細(xì)狀況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。

2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。

課程的目標(biāo)主要通過(guò)老師指導(dǎo)下的兒童干脆參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有許多，如觀賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中視察，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，又寓教于樂(lè)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

道德與法治教學(xué)工作安排

[情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)]培育獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

[實(shí)力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

[學(xué)問(wèn)目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確相識(shí)課余生活的重要性和作用。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入新課。

1、播放視頻：《走近小學(xué)生的課余生活》。

二、講授新課。

(一)課余生活的重要性。

1、你說(shuō)我說(shuō)：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?

2、說(shuō)明什么是課余生活和課余時(shí)間。

3、算術(shù)大師：請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間。

4、小小視察員：請(qǐng)你視察一下上面的數(shù)據(jù)，思索一下，看看有和發(fā)覺(jué)和感悟?

5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍，由此可見(jiàn)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜課余時(shí)間，支配好自己的課余生活，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

6、小小共享會(huì)：你平常都參與一些怎樣的課余活動(dòng)呢?你課余時(shí)間都做些什么?

(二)課余生活我選擇。

1、情景探究：你認(rèn)為華華應(yīng)當(dāng)怎么選擇呢?

3、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過(guò)程中須要發(fā)展的實(shí)力。隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)、閱歷的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法。我們也情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的確定，特殊是希望能根據(jù)自己的想法支配課余生活，但是我們由于學(xué)問(wèn)和閱歷的不足，有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們