《一共有多少》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/《一共有多少》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察和操作，理解“一共有多少”的概念，能夠用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)加法的基本概念，理解“一共有多少”的意義。2.學(xué)習(xí)用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。3.學(xué)習(xí)加法的基本運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解“一共有多少”的概念，學(xué)會(huì)用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠靈活運(yùn)用加法解決問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的數(shù)學(xué)用具，如計(jì)算器、算盤等。教學(xué)過程：1.引入新課：通過圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并說出“一共有多少”。2.講解新課：講解加法的基本概念，讓學(xué)生理解“一共有多少”的意義。3.演示新課：通過PPT課件或?qū)嵨?，演示如何用加法?jì)算兩個(gè)數(shù)的和。4.練習(xí)新課：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。5.小結(jié)新課：總結(jié)加法的基本運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生理解并掌握。板書設(shè)計(jì)：1.板書《一共有多少》2.板書內(nèi)容：加法的基本概念、加法的基本運(yùn)算規(guī)則、用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和的步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和，如：34=？2.讓學(xué)生用自己的語言解釋“一共有多少”的概念。3.讓學(xué)生用自己的方法，用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。課后反思：1.教師要反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與情況，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。2.教師要反思教學(xué)過程中學(xué)生的理解情況，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。3.教師要反思教學(xué)過程中學(xué)生的運(yùn)用情況，是否能夠靈活運(yùn)用加法解決問題。4.教師要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過觀察、操作、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解“一一共有多少”的概念，并能夠運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引入新課在引入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀地看到兩個(gè)集合，并引導(dǎo)學(xué)生說出“一共有多少”。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課在講解新課的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，如將兩個(gè)蘋果放在一起，讓學(xué)生觀察并說出“一共有多少蘋果”。然后，教師可以引入加法的概念，解釋“一共有多少”就是將兩個(gè)數(shù)合起來。教師應(yīng)使用清晰的語言和直觀的教具，確保學(xué)生能夠理解加法的基本概念。3.演示新課在演示新課的環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT課件或?qū)嵨?，分步驟地演示如何用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。例如，教師可以展示兩個(gè)集合的圖片，然后通過動(dòng)畫或?qū)嵨锊僮鳎瑢蓚€(gè)集合合并，并數(shù)出總數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法計(jì)算過程的理解。4.練習(xí)新課在練習(xí)新課的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班中進(jìn)行。練習(xí)可以包括口頭計(jì)算、書面計(jì)算、游戲等多種形式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查和討論，以提高他們對(duì)加法計(jì)算的理解和準(zhǔn)確性。5.小結(jié)新課在小結(jié)新課的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)加法的基本運(yùn)算規(guī)則，如交換律、結(jié)合律等，并強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則在解決問題時(shí)的應(yīng)用。教師可以通過問答或練習(xí)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握情況。為了更好地實(shí)施教學(xué)過程，教師還應(yīng)考慮以下因素：-學(xué)生的個(gè)體差異：教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，提供不同難度的練習(xí)和不同的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的需求。-學(xué)生的參與度：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。-教學(xué)反饋：教師應(yīng)通過學(xué)生的回答、練習(xí)和課后作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果?？傊?，教學(xué)過程是教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握加法的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)方法的多樣性：為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法。例如，對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者，可以使用圖表和顏色來表示加法運(yùn)算；對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)者，可以通過口頭解釋和故事來講解加法；對(duì)于動(dòng)手學(xué)習(xí)者，可以提供實(shí)物操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴教學(xué)等。這種互動(dòng)不僅有助于學(xué)生更好地理解概念，還能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。-實(shí)時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固正確概念。反饋可以是口頭表揚(yáng)、糾正錯(cuò)誤，也可以是書面形式的批改和建議。-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或仿真的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加法。例如，模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購買不同商品的總價(jià)，這樣可以使學(xué)生更好地理解加法的實(shí)際意義和應(yīng)用。-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。這可能包括個(gè)別輔導(dǎo)、額外的練習(xí)材料或者調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的特定需求。-持續(xù)評(píng)估：教師應(yīng)通過持續(xù)的課堂觀察、練習(xí)和評(píng)估來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。-家長(zhǎng)參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)、定期溝通等方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在家中提供額外的支持。-創(chuàng)新和靈活性：教師應(yīng)不斷尋找新的教學(xué)方法和資源，使課堂保持新鮮和有趣。同時(shí)，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際