大班身邊的發(fā)明教案

大班身邊的發(fā)明教案大班身邊的發(fā)明教案【篇一：大班社會教案：我們身邊的火】幼兒園教案大全美育目標1．能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。2．能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。3．形成對火的辯證態(tài)度。同時目標4．認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。5．知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。6．認識火災的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。審美視點對火的喜愛感、對火災的痛惜感。知識點火的用處，防火常識?；顒硬牧?．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2．我國幾起大型火災的錄像片段。三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。1．“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”2．火的用處這么大為什么還要防火呢?3．幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物幼兒園教案大全【篇二：我們身邊的小物品大班安全教案】大班安全教案：我們身邊的小物品【活動目標】1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?！净顒訙蕚洹砍Ｒ姷奈木呷纾海舻丁⑿〉?、鉛筆等）【活動過程】1、活動導入：談話活動2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內容。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（5）分享各組討論內容。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）不用筆尖對著自己和他人。（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5）用完文具要收拾整齊。6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方?！酒捍蟀嗫茖W教案：中國古代發(fā)明多】大班科學活動中國古代發(fā)明多活動目標：1、感知中國人民的勤勞、聰明，激發(fā)幼兒作為一個中國人的自豪感。2、了解我國古代的四大發(fā)明，知道他們的名稱及用途。活動準備：1、掛圖；《中國古代發(fā)明多》2、印刷廠印刷過程的視頻。3、請幼兒收集各種各樣的紙張，布置成“紙的展覽會”。4、指南針、煙花的圖片?；顒舆^程：1、活動導入，魔箱游戲。教師出示一個箱子，神秘地告訴幼兒這是一個魔箱，可以變出很多東西，然后依次變出紙、鞭炮、指南針、書本。教師引導幼兒觀察這四件物品，并出示掛圖《中國古代發(fā)明多》，引導幼兒了解造紙術、火藥、指南針和印刷術是中國古代的四大發(fā)明，是我們中國人的驕傲。2、造紙術真有趣。(1)教師將幼兒收集的紙張布置成“紙的展覽會”，引導幼兒參觀。(2)引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙薄；有紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟；有的顏色和光亮度不一樣。）提問：紙可以做什么用？（書寫、印刷、包裝、做紙盒）。(3)引導幼兒思考：你知道紙是怎么來的嗎？幼兒討論后，教師小結并介紹中國人發(fā)明造紙術的過程和造紙的方法，激發(fā)幼兒對發(fā)明創(chuàng)造的興趣。3、神奇的火藥。（1)教師：你看過煙花嗎？是什么樣的?你知道美麗的煙花是用什么做成的嗎？(讓幼兒知道制造美麗的煙花需要火藥。)（2)出示火藥的圖片，并向幼兒介紹中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。（3)教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談談火藥在生活中的用途。4、指南針作用大。（1)教師：你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？（幼兒思考并討論）（2)出示指南針，并向幼兒介紹是我們中國人最早發(fā)明了指南針，然后從我國傳到世界各地，推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。（3)教師：你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是天然磁石，現(xiàn)在我們用的是人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，就組成了羅盤。）（4)啟發(fā)幼兒談談生活中的哪些地方需要用到指南針。5、印刷術真方便。（1)教師；怎樣才能讓大家都有書看？許多相同的圖書是怎么來的？（引出印刷。）（2)教師向幼兒介紹我國古代印刷的方法。（3)播放印刷廠印刷