高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：專題6-語(yǔ)言表達(dá)連貫省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)

專題六語(yǔ)言表示連貫[復(fù)習(xí)提議]

本專題提議用時(shí)2課時(shí)課時(shí)劃分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課時(shí)第1課時(shí)(講講課)“連貫”題型特點(diǎn)及解題攻略師生互動(dòng)合作探究合作探究課時(shí)9第2課時(shí)(習(xí)題課)“語(yǔ)言表示連貫”專題綜合評(píng)定教師批閱查漏補(bǔ)缺習(xí)題講評(píng)課時(shí)10第1頁(yè)[考題試做]1．(·江西高考)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)數(shù)學(xué)作為文化一部分，其最根本特征是它表示了一個(gè)探索精神。________________________________________。①人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序②可是，離開了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無(wú)法滿足人物質(zhì)需要③所以人應(yīng)該去探索這種深層內(nèi)在秩序，以此來滿足人物質(zhì)需要④數(shù)學(xué)出現(xiàn)，是為了滿足人類物質(zhì)生活需要⑤數(shù)學(xué)家更深入相信，這個(gè)秩序是能夠用數(shù)學(xué)來表示第2頁(yè)A．④②①⑤③ B．①③⑤④②C．④②③①⑤ D．①③④②⑤解析：普通說來，解答連貫題要注意“話題集中，前后一致”特點(diǎn)。本題備選句子中，②④為一個(gè)話題，主要談數(shù)學(xué)與“人類物質(zhì)生活需要”關(guān)系；①③⑤為另一個(gè)話題，主要談“秩序”。據(jù)此可先排除D項(xiàng)。再依據(jù)語(yǔ)段開頭句中“探索精神”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，可知②④應(yīng)放在前面，以承接話題，據(jù)此可排除B項(xiàng)。最終，我們來排列詳細(xì)次序：②為轉(zhuǎn)折句，應(yīng)放在④之后；③為結(jié)論句，應(yīng)放在①⑤之后；⑤為遞進(jìn)句，應(yīng)放在①之后。這么，又可排除C項(xiàng)。據(jù)此即可得出答案。答案：A第3頁(yè)2．(·江西高考)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，________________________________________________①現(xiàn)有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們宗旨也一直相配合。③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。④現(xiàn)有大成至圣，則有亞圣。⑤《史記》說：“孟子序詩(shī)書，述仲尼之意。”第4頁(yè)A．④②①③⑤ B．①②④⑤③C．①④②③⑤ D．④①②⑤③解析：連貫題關(guān)鍵是次序問題，普通行文次序有時(shí)間次序、空間次序和邏輯次序三大類型，作為高考題，主要還是邏輯次序。本題起句是個(gè)總說句，下面句子就要按照“孔孟總是形影相隨”來展開。④先說儒家至圣孔子和亞圣孟子，①②再講其學(xué)說與思想關(guān)聯(lián)，⑤③分別用司馬遷和馮友蘭觀點(diǎn)來印證自己說法。總之，這幾句話環(huán)環(huán)相扣，思維縝密，不可隨便顛倒。答案：D第5頁(yè)3．(·遼寧高考)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行減量化、再利用、資源化活動(dòng)總稱。它________，________，______，________，________，________，有利于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增加模式一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小資源消耗、最少?gòu)U物排放和最小環(huán)境代價(jià)④經(jīng)過建立“資源—產(chǎn)品—再生資源”和“生產(chǎn)—消費(fèi)—再循環(huán)”模式第6頁(yè)⑤換取最大經(jīng)濟(jì)效益⑥也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀一個(gè)主要舉措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤②C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①解析：解答此題，要抓住句與句之間邏輯關(guān)系進(jìn)行分析。④②是介紹循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，它是下文表述基礎(chǔ)；③⑤講實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)所帶來好處；①⑥則在此基礎(chǔ)上深入談實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要意義。答案：C第7頁(yè)[鎖定考向]一、考綱在線語(yǔ)言表示連貫，就是指詞句之間連接自然、合理、緊密，形成語(yǔ)流，是高考語(yǔ)文一個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)。本考點(diǎn)綜合考查考生語(yǔ)言利用能力和思維能力。“連貫”在高考中經(jīng)常從被充語(yǔ)段中留出部分語(yǔ)句角度設(shè)置客觀題。第8頁(yè)二、命題分析1．命題形式仍以主觀題為主，與修辭手法結(jié)合起來考查，但出現(xiàn)客觀題可能性也極大。近年來出現(xiàn)了與語(yǔ)病考查結(jié)合命題，或在“仿用”“句式變換”題中出現(xiàn)“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”要求等；“連貫”可能多考查語(yǔ)句銜接，句子次序調(diào)整會(huì)向主觀題、選擇題等各種形式并舉方向發(fā)展；“得體”考查可能多以主觀表述題形式出現(xiàn)，表達(dá)日常實(shí)用特點(diǎn)，如創(chuàng)作宣傳語(yǔ)、寫廣告語(yǔ)、情景對(duì)話等。2．命題材料語(yǔ)言材料選取貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生鮮活材料，含有很強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，命題形式以主觀題為主。第9頁(yè)怎樣做到“連貫”(含選取句式)所謂“連貫”，即上下文之間要有顯著聯(lián)絡(luò)，話題要統(tǒng)一，陳說對(duì)象要盡可能保持一致，句序要保持合理，句子組合與銜接、呼應(yīng)要自然。連貫是語(yǔ)言表示基本要求，也是高考常考點(diǎn)，其考查題型也較多，普通涵蓋兩大方面：一是排列句序題，二是擇句復(fù)位題。這種題型是給出一組打亂次序句子，要求組成語(yǔ)意連貫語(yǔ)段，普通有三種形式：嵌入式排序、銜接式排序、無(wú)語(yǔ)境式排序。高考有時(shí)采取客觀選擇題形式，有時(shí)采取主觀題形式，多數(shù)是以客觀選擇題形式出現(xiàn)。排列句序題第10頁(yè)

[例1]

(·遼寧高考)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)過去兒童教育是注入式教育，只要把種種死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就認(rèn)為滿足。________，________，________，________；________。________。兒童自由讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)《兒童世界》宗旨就在于填補(bǔ)這個(gè)缺憾。第11頁(yè)①教師教一課，他們就讀一課②刻板莊重教科書，就是兒童唯一讀物③我們雖知道之前不對(duì)④然而小學(xué)校里教育依舊不能十分吸引兒童興趣⑤而且各種教育，依舊是被動(dòng)，不是自動(dòng)⑥也想盡方法去啟發(fā)兒童興趣A．③⑥④②⑤①

B．③⑥④⑤②①C．①③⑥④⑤② D．①③⑤⑥④②第12頁(yè)解析：本題考查語(yǔ)言表示連貫?zāi)芰?。解答本題要著眼于話題“兒童教育”，圍繞“注入式教育”缺點(diǎn)分別從不一樣方面來講解，然后考慮句與句之間邏輯關(guān)系。橫線前面內(nèi)容指出了“注入式教育”缺點(diǎn)，第③句“不對(duì)”與之照應(yīng)，故首排第③句；第⑥句是認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后行動(dòng)，緊接第③句；第④句“然而”一轉(zhuǎn)，指出現(xiàn)在依舊存在問題；第⑤句深入說明錯(cuò)誤所在，緊承第④句；第②句和第①句分別從教科書和教學(xué)方法兩方面深入指出弊端，可接后面“兒童自由讀物，實(shí)在極少”一句。答案：B

第13頁(yè)一、前掛后聯(lián)，排列句序

1．通讀文句，大致把握對(duì)命題人所給一組文句，作整體通讀，求得兩個(gè)大致把握：①大致把握文句說了什么，對(duì)所給文句組成語(yǔ)段話題有大致印象；②大致把握怎么說，對(duì)所給文句組成語(yǔ)段層次有個(gè)大致印象。如[例1]語(yǔ)境是圍繞“注入式教育”話題來闡述其缺點(diǎn)，提供語(yǔ)句打亂了原有邏輯關(guān)系，但不難確定其敘述思緒。

2．依據(jù)印象，回頭審閱在通讀文句取得總體印象基礎(chǔ)上，再回過頭來，仔細(xì)審閱文句，把能確定東西確定下來。第14頁(yè)3．找過渡句，上掛下聯(lián)假如排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、區(qū)分關(guān)聯(lián)詞方法，深入審閱。承上啟下過渡句不難找出，找出了過渡句，一個(gè)至多不過由7個(gè)句子組成語(yǔ)段脈絡(luò)就基本清楚了。另外，找關(guān)聯(lián)詞也是處理問題一個(gè)路徑。關(guān)聯(lián)詞作用，是使上句和下句相關(guān)聯(lián)。審閱清楚含相關(guān)聯(lián)詞句子之間關(guān)系，就能夠判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。如經(jīng)過[例1]中“雖”“也”“然而”“依舊”“而且”等關(guān)聯(lián)詞可確定③和⑥、④和⑤應(yīng)該排在一起。

4．先易后難，先分后合把輕易確定次序句子先排好前后次序，然后再分析小板塊之間邏輯關(guān)系，最終確定每個(gè)句子在文段中位置。第15頁(yè)二、語(yǔ)意連貫“六一致”

1．句式一致指在同一層次表示中，依據(jù)其上句或下句提醒，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，力爭(zhēng)表示形式(修辭手法等)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(短語(yǔ)類型等)一致。

2．對(duì)象一致指陳說對(duì)象或敘述角度一致，幾個(gè)分句敘述者必須相互兼顧，才能使上下文語(yǔ)意連貫，即前后語(yǔ)句陳說對(duì)象(主語(yǔ)、敘述角度等)要保持統(tǒng)一。第16頁(yè)3．意境一致指作者經(jīng)過形象描寫營(yíng)造環(huán)境氣氛，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等，在同一段文字里應(yīng)該保持一致。

4．韻律一致指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后友好，即要做到句式對(duì)稱和上下文押韻。第17頁(yè)5．邏輯一致指幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說哪一個(gè)，后說哪一個(gè)，要按照一定次序。語(yǔ)句排列或以人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間變換為序，由上到下，從左到右等；或以事情發(fā)展客觀過程為序；或以事物性質(zhì)主次輕重為序；或按觀察角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜等不一樣為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等。

6．主旨一致指一個(gè)語(yǔ)段只能表示一個(gè)主旨，選取句子應(yīng)能保持整個(gè)語(yǔ)段主旨一致，以免出現(xiàn)文段中心和重心不統(tǒng)一情況。第18頁(yè)擇句復(fù)位題擇句復(fù)位指依據(jù)所提供語(yǔ)境選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫一句話。擇句復(fù)位題與選取句式題有交叉，普通都是定位選句，且大多采取選擇題形式，同時(shí)也是考查語(yǔ)句連貫熱點(diǎn)題型，故此處將二者結(jié)合并講。

[例2]

(·北京高考)在文中①②橫線上填入以下語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分) (

)金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名納西古城，____①____，是納西人最原始聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。____②____，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個(gè)大字。第19頁(yè)第20頁(yè)解析：解答本題要認(rèn)真分析題干所給語(yǔ)境，尤其是①②兩空所在語(yǔ)句。首先，要考慮語(yǔ)意與語(yǔ)勢(shì)上連貫性，①處所選語(yǔ)句要和前面語(yǔ)句形成語(yǔ)勢(shì)上銜接，即與“古城”一詞組成頂真之勢(shì)；②處所選語(yǔ)句要和后面句子在語(yǔ)勢(shì)上組成銜接，其次，要考慮陳說對(duì)象一致性，①②處所選語(yǔ)句要和后面句子保持陳說對(duì)象一致。答案：D

第21頁(yè)

[例3]

在文中①、②橫線處填入以下語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分) (

)此時(shí)，夕陽(yáng)落于嶺上，一鴉掠空，__①__。寺內(nèi)無(wú)人。唯有梅花兩三株，狀如飛雪，立于黃昏之中。徘徊良久，仰視天空，古鐘樓上，__②__。

A．①群山蒼蒼，暮色冥冥②夕月一彎，淡若清夢(mèng)

B．①暮色冥冥，群山蒼蒼②皓月一彎，惠風(fēng)和暢

C．①群山蒼蒼，暮色冥冥②皓月一彎，惠風(fēng)和暢

D．①暮色冥冥，群山蒼蒼②夕月一彎，淡若清夢(mèng)第22頁(yè)解析：本題考查考生選取句式能力。①處前面語(yǔ)句所描述畫面背景漸漸拉大，視角由近及遠(yuǎn)，故①處應(yīng)先講群山，再講暮色；②處前語(yǔ)句營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、友好氣氛，故②處應(yīng)為“夕月一彎，淡若清夢(mèng)”。答案：A第23頁(yè)合理判斷，擇句復(fù)位

1．要保持陳說對(duì)象一致性一個(gè)句子或句群，只有做到陳說對(duì)象一致，才能確保語(yǔ)意貫通。假如中間調(diào)換了陳說對(duì)象，就會(huì)影響到句意連貫。如：填入下面橫線處兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是

(

)泰山南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，距今已經(jīng)有六百余年。________：“門辟九霄仰步二天勝跡；階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀?！钡?4頁(yè)A．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門兩旁

B．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副

C．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副

D．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門兩旁

[解析]這道題是從陳說對(duì)象是否一致角度來考查語(yǔ)言連貫。不難看出，整個(gè)文段要描述是南天門景象，所以，陳說對(duì)象自然就是南天門了。既然上文談是“門”，那么，下文只有以“門”起首句子才能與之銜接。所以，可先排除A、C兩項(xiàng)。既然文末寫是對(duì)聯(lián)內(nèi)容，那么，上文只有以“對(duì)聯(lián)一副”作結(jié)才能與之銜接。這么就能判定B項(xiàng)為正確答案了。[答案]B

第25頁(yè)2．要做到前后照應(yīng)一個(gè)句子，要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，要注意內(nèi)容銜接和呼應(yīng)。

3．要注意特定情境氣氛普通來說，說話或行文總有特定語(yǔ)境，而特定語(yǔ)境中往往含有特定氣氛。它們或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺，這些特定氣氛經(jīng)常是連接和組合語(yǔ)句主要原因。

4．要注意句式結(jié)構(gòu)前后相同連貫題有時(shí)還包括詞語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)問題，如動(dòng)賓式、主謂式、偏正式等。與前后文結(jié)構(gòu)友好一致，才會(huì)有更強(qiáng)連貫性。第26頁(yè)

5．要注意事情先后次序事情敘述必須有一定次序，如時(shí)間、空間、邏輯等。不然，就破壞了分句間邏輯關(guān)系，造成結(jié)構(gòu)混亂，并影響句意連貫。如：填入下面橫線處幾句話，排列恰當(dāng)一項(xiàng)是(

)國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停頓向淮河排入污水，可這個(gè)工廠領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，________。第27頁(yè)A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)工作沒人管

B．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)工作沒人管

C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)境保護(hù)工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重

D．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)境保護(hù)工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重第28頁(yè)[解析]解答此題，首先要搞清幾個(gè)選項(xiàng)在表示次序上排列次序。從題中看，無(wú)疑是先傳達(dá)上級(jí)指示，再考慮購(gòu)置污水處理設(shè)備問題，這么，就排除了B、D兩項(xiàng)。余下兩項(xiàng)關(guān)鍵是“環(huán)境保護(hù)工作沒人管”一句，只要知道它是污染產(chǎn)生原因，就能夠?qū)⑵渑帕性谇傲?。[答案]C

第29頁(yè)題組一排列句序題1．依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)怎樣彌合社會(huì)信任鏈條，是擺在微博面前現(xiàn)實(shí)問題。________。________，________。________，________。________，于是，在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)化伎倆就成為治理微博亂象“次優(yōu)選擇”。第30頁(yè)①?gòu)默F(xiàn)實(shí)情況看，市場(chǎng)化伎倆在重塑微博公信力上是不得力②人們寄希望于制度建設(shè)得力③可供選擇力量無(wú)外乎三種——政府、市場(chǎng)和社會(huì)④于是人們便將目光聚焦在政府和社會(huì)上，而政府理所當(dāng)然成為了首選⑤然而，制度建設(shè)一直跑不過互聯(lián)網(wǎng)傳輸平臺(tái)飛速發(fā)展⑥呼吁加強(qiáng)法制和信息認(rèn)證機(jī)制建設(shè)，完善微博管理方法A．④②⑥①③⑤

B．③①④②⑥⑤C．④②⑤⑥①③ D．③①②④⑤⑥解析：③總說，①先說“市場(chǎng)”，④說“政府”“社會(huì)”，②承接“政府”談“制度建設(shè)”，⑥深入解釋②，⑤由“制度”轉(zhuǎn)折。答案:B

第31頁(yè)2．(·錦州模擬)把下面句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序恰當(dāng)一段話，最準(zhǔn)確一項(xiàng)是(3分)(

)不過，沒有些人會(huì)喜歡只有灰色世界。________灰色提升著品位，而多彩確保了活力。這也就是友好。

①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

②灰色也只有在和其它色彩搭配時(shí)，才能顯示它普適性，顯示它高貴和純粹。

③也正因?yàn)橛辛怂枷敫哔F純粹，紛繁世界才不至于俗不可耐。

④正因?yàn)橛辛松钗宀世_紛，理論灰色才不顯得死寂。

⑤所以，灰色又必須鏈接多彩世界。第32頁(yè)A．②⑤①④③

B．②③④⑤①C．①⑤②④③

D．⑤①②④③解析：②相關(guān)聯(lián)詞“也只有”與首句中“只有”照應(yīng)，闡述灰色對(duì)其它色彩依存，內(nèi)容上緊承首句，所以先排②；②是⑤原因，依據(jù)“所以”判斷⑤緊承②；①“這世界”緊承⑤“多彩世界”而來；在指出了世界多彩特點(diǎn)后，④③闡述灰色理論與多彩世界依存關(guān)系，依據(jù)“正因?yàn)椤焙汀耙舱驗(yàn)椤迸袛?，④?yīng)該在③前面。答案：A

第33頁(yè)3．(·臨川調(diào)研)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)一組是(3分) (

)同父親關(guān)系則完全不一樣。________。________。________。________：________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路人。①而父親不表達(dá)任何一個(gè)自然淵源②即代表思想世界，人所創(chuàng)造法律、秩序和紀(jì)律等事物世界③父親即使不代表自然世界，卻代表人類生存另一個(gè)極端④母親是我們故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)絡(luò)，在這個(gè)階段父親作用幾乎無(wú)法同母親相比第34頁(yè)A．①③②⑤④ B．④⑤③②①C．④①⑤③② D．①⑤④③②解析：整段文字都在談父親教育職責(zé)，先用母親比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育內(nèi)涵，冒號(hào)連綴③②，②是對(duì)③講解。答案：C第35頁(yè)題組二擇句復(fù)位題4．(·北京高考)在文中橫線處填入以下語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分) (

)假如有黑洞撞向地球，那么________。當(dāng)然，你聽到不是聲波，而是引力波，因