學前班班主任期末工作總結下學期（15篇）

學前班班主任期末工作總結下學期（優(yōu)秀15篇）班主任工作總結是對自己工作的一份總結證明，也是對學生成長的見證和記錄。以下是我為大家收集的班主任工作總結范文，供大家參考和借鑒。

學前班班主任期末工作總結

學前班班主任對孩子們不懂事,學習常規(guī)、行為習慣、生活習慣等諸多習慣還沒有養(yǎng)成,須要班主任的培育和訓練。今日我為大家細心選擇了關于學前班班主任期末工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽班班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

本班學生自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動。每天放學后，我?guī)椭鷮W生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在一些方面方面還是存在著不足。我缺少視察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們主動的協(xié)作下，在我們學前班老師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長?，F(xiàn)就學前班這。

如下：

一、平安工作放第一。

從教化起先，由細處入手，怎樣遠離危急。首先在。

每節(jié)課中滲透平安教化，下課了我們要玩文明的不玩危急的。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們漂亮的校內，自己去視察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小摯友表現(xiàn)特別好。課間班主任隨時提示督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子通過這些工作，是師生平安意識得到提高。

二、培育良好的行為習慣。

良好的行為習慣的養(yǎng)成是本學期的重要工作，針對孩子的特點，實行激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教化學生禮貌文明的學習，課前預備讀論語自編的兒歌。在教學過程中，我很留意教化學生學會傾聽，主動大膽的發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的隱私告知老師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。老師表揚激勵的話語，洪亮的封號，美麗好玩的獎品，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、為學生創(chuàng)建舒適的學習環(huán)境。

今年校領導給我們建起了寬敞光明的窗，潔白的墻，給我們營造了舒適的學習環(huán)境。由此，我每天堅持四掃兩拖，帶領全班同學共同保持室內衛(wèi)生，今年和往年不同，傳染病較厲害，老師要花許多時間在消毒上，課桌椅，每個角落，勤勤懇懇，從不馬虎，從沒怨言。

四、主動家長溝通。

在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關系，學前班是一個特別的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教化。家長對孩子剛上學的狀況也較擔憂，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長看法和要求耐性記事，發(fā)覺問題，剛好訂正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴溝通，為孩子的進步一起高興，為他們的成長一起努力。

總結這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們全部的任課老師和孩子們一起進步了，在欣喜之余，同時也在反思不足。

一、常規(guī)工作：

從班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{整，讓幼兒自己探討形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理實力的指導，請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和平安防護的教化。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好打算。

二、教化工作：

學前班即將走進小學學習，幼小連接工作很重要.所以，我們要培育幼兒良好的學習習慣，使幼兒駕馭正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，主動發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓練。日常生活中，加強生活實力的培育。

如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注意激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專注和愛好，培育幼兒內在的學習愛好和動力，使他們順當適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要到處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也根據小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能快速、自然、順當?shù)剡m應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

在教學中，我仔細備課，結合幼兒的閱歷、實力、愛好、須要調整教學方法，多創(chuàng)設活動情境，而且留意學科整合，讓幼兒獲得學問，駕馭用所學解決實際問題的實力，切實提高了幼兒自主學習和探究的須要。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。

學前班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的主動性和主動性，重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系，具有初步的動手操作實力。利用六一兒童節(jié)開展《我愛世博》主題繪畫活動，在幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、畫。

為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探究環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動，我留意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有打算的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍圍著每個主題活動，從本園、本班的實際狀況動身，在活動中主動滲透探究性學習的理念，促進幼兒的發(fā)展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探究、學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用實力及探究實力。在勝利的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的愛好。

三、家長工作。

一個學期以來，與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一樣認可。學期中我們還開展了家長會，進行家園溝通，請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教化好孩子，相互商討可行的教化方法。

平常，利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長看法和要求,并有針對性的進行指導，發(fā)覺問題剛好訂正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!

四、相識不足，努力進步。

記得有人曾經說過：一個有事業(yè)心和使命感的老師，理應作為教化的探究者，其探究的最佳途徑往往就是從自我反思起先，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。老師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻相識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：

自我評價。

是每天進步一點點的動力。

學前班其次學期期末班主任個人工作總結

首先，必需要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規(guī)則，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的`規(guī)則。班級沒有紀律，學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規(guī)則才可能有序的進行下去，一個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個主動良好班級的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風學風，加強紀律管理。

其次，選好小助手。作為班主任，要仔細選好班干部，一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培育班干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。通過選取優(yōu)秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律主動向上的班級體。

再次，了解學生、溝通溝通。作為一個班主任，肯定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的頭一周內，我通過班主任了解狀況，拿聞名單挨個的詢問每一名學生的狀況，周一下午第三節(jié)課，參與所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心視察等方式，努力了解學生的基本狀況，包括學生的學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭狀況和后進生等。利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

然后，作好安排、繁而不亂。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定安排的重要性。做任何事都要有有安排的進行，假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不行預料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。在實習期間寫一份詳盡的安排對我的工作有很大的指導作用。有了安排就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

最終，獎懲要公允，用獎罰作為提高教學效率，建立課室及校內秩序的工具，是老師必需駕馭的基本功。重要事項的獎罰準則，大抵學校都會寫得清晰，但是作為一些學生的小錯小誤，不行能都要學校處理，班主任也會具備一些技巧，公允的嘉獎與懲處，是令獎罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎罰不公，在學生眼中，是無可饒恕的罪過；這樣的老師，日后無論說話多好聽，做事多勤快，學生只視作掩飾錯誤，欺瞞感情的補救舉動，終歸失去學生的信任。

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學前班班主任期末工作的總結

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教學教化方面的要點，學前班班主任期末工作總結。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展：

"愛心"不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教化孩子留意平安，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的暖和。如我班一個女同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我剛好聯(lián)系家長，孩子得到剛好的治療，孩子的家長感謝得對我說："真是太感謝你啦！孩子放在你班上，孩子們興奮，我們家長更放心！"

學前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛笑亂扔在教化里，而許多家長都來反應說學生的東西老是不見了，常常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康歡樂的成長，而這也是我們老師最大的'勸慰。如外地來玉林務工的家長送來一個小孩姚廣鎮(zhèn)，剛來時，全身黑糊糊的，臉臟、流鼻涕，手臟、腳臟，衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒有一個學生情愿和他坐，老師花了好長的時間為他洗手、擦鼻涕，洗臉，并多次聯(lián)系他的家長商議幫助，每天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表揚他，沒干凈的教他洗，同時還激勵他要做一個愛干凈的好學生。一周、兩周、一個月下來之后，以前的臟模樣變了，以前的不良習慣改了，變成愛干凈講衛(wèi)生的一般孩子，學生們也喜愛和他交摯友。每次小孩的家長見到老師都說："你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習慣！"

在一個家庭里教化一個孩子原來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說："幾十個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群城鄉(xiāng)遠近都有的娃娃，父母忙更沒時間管。"我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對幾十個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報告，讓你無法去上課。我一下沒限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐性教化哪去了！我明白：對孩子要諄諄教導，耐性細致的進行教化，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多激勵，多給孩子們贊許的目光，少指責、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁心情，調整好心態(tài)，讓自己安靜下來。

做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應當追求的目標。我把"和諧、友愛、歡樂、向上"作為學前班的班風。除了開展多彩的教化活動外，我還主動地組織開展"你真棒"一日生活評比、對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應當怎么做，我都提出了詳細要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。本學期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀律、懂禮貌的精神風貌，受到了多方贊揚。如學生姚廣鎮(zhèn)，與別的孩子很不一樣，不讀書、不寫字，問他他不理，孩子們都叫他"傻子"，老師教他，不開口，并把手縮回去，不讓你碰他，再問他，他就哭，一天到晚都是離群的"小雞"，真拿他沒方法。

找他父母了解，父母也說沒方法，請你們老師幫幫他們父母解決這個難題。通過細心視察和了解發(fā)覺：這個小孩只有一個和他略微溝通小伙伴。得到這個天大的隱私，就是解決問題的關鍵。在調座位時，老師有意地把這對"好摯友"放在一塊坐，通過找另一個孩子"下手"作為解決難題的缺口，老師輔導他時，叫另一個孩子和他一起學。如寫字，先是讓另一個孩子先學寫，讓他看，老師在旁邊激勵、輔導和指引。真是小孩叫小孩易說話，小孩教小孩易溝通，小孩幫小孩易見效。一手一筆地教，一筆一畫地練，一字一句地學，點點滴滴的收獲，讓這個"傻孩子"起先說話了，起先笑了，起先興奮了，起先感受到學習的樂趣?，F(xiàn)在他成了守紀律、愛學習、有禮貌的一般孩子。

學校是培育教化學生學學問的搖籃，針對全班三十多個不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做實力強--"我的花最多"的好孩子。有了良好的班風，帶來了深厚的學風?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐性敏捷的教化，班紀大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，每天早上盡管老師還沒到，但是早來的孩子們卻自己自覺地進行的讀書，每當老師來到教室外面：沒有吵鬧聲，只有讀書聲！

總之，好的起先是勝利的一半.下一學年,本人想重新調整教化教學的思路,讓學生充分吃透教材,完全駕馭內容,踏實鉆研學科,平常仔細作業(yè),多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽.以虛心謹慎,堅韌拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮勉進取,永不言棄的致學看法,主動能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫穿,學以致用.廣泛學習各方面學問,爭取能夠全面有效的進步,發(fā)展,向著自己預定的目標努力奮斗.以充分的打算迎接新學期挑戰(zhàn)。

學前班班主任期末工作總結

這學期，我擔當了預備四班的班主任工作，驚慌而勞碌的一學期在組長的帶領與幫助以及和劉老師的`團結協(xié)作下即將結束，回顧本學期的班主任工作，現(xiàn)總結如下：

我班共有幼兒21名，其中男生14人，女生7人。平均年齡在五歲半左右，最小的四歲，孩子們很活潑，淘氣，一天到晚小問題出個不停，要管理好他們可著實不簡單。

回憶開學第一個月，真是相當辛苦。有幾個孩子總是哭鬧不停，不愿進教室，對新環(huán)境感到生疏和膽怯 。于是我親近他們，擁抱他們，帶領他們去參觀學校的每個角落，想各種嬉戲帶著他們一起玩，告知他們在學校的美妙與歡樂，很快的這些孩子慢慢地融入我們這個大家庭。

接下來我起先抓班級常規(guī)：排隊、進餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等，讓孩子們知道常規(guī)無處不在，從小做個懂規(guī)則、守規(guī)則的人。抓好幼兒的日經常規(guī)，也有利于教化教學的綻開。

良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，我實行激勵等各種方法來規(guī)范孩子行為習慣，教化孩子禮貌文明的學習，在教學過程中，我強調幼兒學會留意傾聽，要發(fā)言先舉手，不隨意打斷別人說話的習慣、時刻關注他們的課堂表現(xiàn)和舉動。課后強調幼兒做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語等良好習慣。通過這些一系列的強調教化，使孩子們在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

我們把平安工作放在各項工作的首位，每次班會，最先強調的恒久是平安。我們常在學習、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學生如何平安的玩，怎樣遠離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時進行平安強調，讓每個幼兒從家里平安來平安回。

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候及家長微信群，和家長剛好溝通他們的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我會剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

總結這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作取得了很多珍貴的閱歷。在欣喜之余，我也在反思，如：個別幼兒挑食；個別幼兒的依靠性強；個別幼兒的課堂常規(guī)需加強；在今后作中，我將依據以上存在的不足，仔細的反思調整，把自己的工作做的更好。

學前班的班主任工作，是一項即平凡又困難的工作。但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康強壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都值得。接下來的日子里，我還要虛心向其他老師學習，提升自己的業(yè)務水平，更新教化觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的班主任工作做得更好、更細。

學前班下學期班主任期末總結

1.一聲洪亮的“老師早”不用看就知道是你，我們的凱凱。紅紅的蘋果臉上每天綻放著絢麗的笑容。你是個歡樂男孩，你樂意和小摯友一起在區(qū)角里活動，別看你是個小弟弟卻是個懂事的好孩子，從不跟同伴爭吵，懂得和小摯友一樣玩。自參與藝校美術班后，你畫畫進步可大了，落筆大膽、顏色艷麗，有耐性，經常得到老師的表揚。平常你喜愛唱歌、跳舞、做嬉戲，樂于幫助別人，還是老師的小幫手，希望在新一年里，你能多參與體育熬煉，使身體更健康!

2.胖乎乎的你，口齒伶俐，像百靈鳥一樣，很會表達自己的想法。小摯友都很喜愛聽你講笑話，喜愛看你做滑稽動作，經常被逗得哈哈大笑，并嚷著再來一個，再來一個。你真的大家的“快樂果”，你聰慧活潑，勤奮好學，喜愛動腦筋，你對同伴友好，所以你有很多的摯友，假如你以后吃飯、做事再用心一些，信任你會更精彩!

4.你知道嗎?老師很喜愛你那甜甜的聲音、絢麗的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師興奮，看!你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：“我知道，讓我來!”聽到你洪亮的回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也共享著你的歡樂。你喜愛嬉戲、喜愛和幾個小摯友一起戴著頭飾表演，喜愛在手工區(qū)里穿珠子、做手飾……你對小摯友很友好，所以你有許多的摯友，他們都很喜愛和你一起嬉戲。老師信任再多一點耐性，你會把事情做得更好的!

5.輕輕的、柔柔的一聲：“老師早!”一猜就知道是你——旎旎?？此莆难诺哪銋s是個聰慧能干、做事仔細的孩子，還是老師的小助手。整理整理東西、幫助小摯友收吃完午餐后的盤子、幫助沒擦嘴巴的小摯友擦嘴……你樣樣做得很好。你的仔細，使你做每件事情都那么的精彩，看，你的美術作品整齊又美麗，你的衣服折得整整齊齊，老師經常夸獎你的能干。老師有一句靜靜話要告知你：假如你再多一點大膽和自信，你肯定會更加了不得!

6.熱忱、活潑的你，總是那么情愿幫助別人，小摯友哭了你會去勸慰他，幫他擦掉眼淚;愛唱愛笑的你，在學本事時總是那么仔細、細致，特殊是在音樂活動中，總能聽見你洪亮的歌聲，表演后總不忘說一聲感謝大家!你知道嗎，老師和小摯友都很喜愛你，因為你有那么多的本事。

7.你是個健康寶寶，因為你從不挑食;你是老師的小幫手，因為你樂于助人;你有一雙小巧手，你會畫出美麗的畫;制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你美麗的表演。看到你的進步，老師為你感到傲慢!只要你接著努力，信任你肯定會越來越精彩!

8.小巧玲瓏的你，喜愛玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜愛玩娃娃家的嬉戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：“老師，我要做爸爸?！卑职直е尥尬癸垺⒅v故事。經過一個學期的小班生活，你已經能開心地與小摯友一起嬉戲、學本事了?？吹侥懵啬芰鲿车刂v完整話，與小摯友進行簡潔的溝通，看到你樂意動手畫畫，還真象摸象樣，你還能幫助小摯友搭建各種你所見過的機器人，老師真為你的進步而興奮!信任我們的奧奧會更大膽、活潑!

9.你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動地與老師打招呼，望見小摯友吵鬧時，你能第一個告知老師或主動去勸阻，真象個懂事的大姐姐;你總是安寧靜靜地跟老師學本事;友好地與小摯友一起玩;仔細、細致地完成好各種事情;看著你能自己吃飯、畫畫、做手工……老師知道你進步了，你會自己的事情學著做，不僅會自己脫衣褲還學會自己折衣褲，有時還會主動地幫助小摯友脫衣服，真能干!看著你能與小摯友友好地相處，看著你仔細地做著事情，老師心里特別地快樂，我們的欣魏長大了!但老師希望你學本事時再用心一些，舉起你的小手大膽地表達自己的想法，信任你會取得更大的進步!

10.你是一個腦子挺靈的孩子，就是上課活動主動性還不夠些。平常做事仔細，有較好的勞動習慣，思維靈敏，有自己的想法和見解;你擅長視察，喜愛問為什么，是個求知欲很強的孩子。與同伴相處方面你較為被動，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關切幫助同伴，深得同伴的喜愛。但老師也發(fā)覺你在體育方面還很欠缺，還沒有學會跳繩。希望進入小學后能多加強體育方面的熬煉。

學前班其次學期期末班主任個人工作總結

20xx年秋季教學工作起先了，學前班的孩子們又換了一批新面孔，在這學期四個月左右的時間里，我作為學前班班主任將努力抓好學生的平安工作、德育工作、轉化工作，努力提高學生的思想品德，努力培育良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪墊下良好的基礎。

一.班級基本狀況。

本班現(xiàn)有學前班兒童15人，班級孩子狀況比較困難，學習實力，生活實力參差不齊。我們班孩子的表達實力較強，有極個別孩子計較內向，不愛講話，其他孩子都很活潑，主動向上。但是孩子從大班升入學前班，許多學習常規(guī)還不能牢記，這些我們都會重點強調。

二、工作要點。

1.學生工作。

關注孩子的舉動，心里改變，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子酷愛老師，依靠老師，同時又聽從老師支配。

2.家長工作。

每天告知家長當天所學內容以及當日作業(yè)。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家進步行深化溝通。做好保育工作，仔細上課，讓家長對幼兒園放心。

3.狠抓平安教化和平安管理。

學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不行避開的會發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌凳子，活動空間幾乎為零，平安隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴峻后果，所以，平安教化要每天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子常常強調。上下樓梯有老師監(jiān)護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求平安第一。

4.建立起健全的學生信息網。

隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一樣的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現(xiàn)，協(xié)作學校教化好孩子。

三、工作措施。

1、仔細制訂好適合本學前班的班級工作安排，并仔細組織實施;。

2、備好各學生基本狀況花名冊，仔細細致填寫充溢;。

4、常常聯(lián)系學生家庭，定期進行家訪，親密結合社會、家庭對學校進行“三結合”教化。

總之，在這個學期里，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心同德，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，為孩子的.金色將來打下堅決的基礎!

班主任學期末班主任工作總結

老師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必需是更細致、瑣碎而又深化的。今日我給大家為您整理了班主任學期末班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

經過20xx年一年的熬煉，我漸漸熟識了班主任工作。在學校教育處、政教處和年級的關切幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理。

規(guī)章制度。

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀懲罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部。

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作支配，每周負責組織一次主題班會，主題班會按安排，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作實力。

三、嚴格班級常規(guī)管理。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和看法;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展指責與自我指責。

四、加強學習方法指導。

當學生進入高一下學期后，學習成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生閱歷介紹等形式，從不同角度調動學生的學習主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補上來。

五、探討性學習結題驗收。

學生從初中到中學第一次接觸探討性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了探討性學習的選題方向，在寒假中不少探討性學習小組已經開展了活動，這學期打算進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。

六、做好雙差生的教化轉化工作。

差生的形成緣由是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出具體的幫扶安排。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行懲罰條例。

當然我們不能為了懲罰學生而進行懲罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減班級學生違紀現(xiàn)象;對于成果差生，我比較看重他們學習自信念的重塑。創(chuàng)建機會不斷激勵他們，在課余也多一份關切，讓他們感受到老師并沒有因為成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習肯定會漸漸跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的，，，等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

20xx年我擔當四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教化理論學問，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了別出心裁的班級管理風格。

一、不斷提高自身素養(yǎng)。

為了能更好地開展班主任工作，我相識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教化書刊《班主任》，理論與學生的實際相結合，駕馭了學生的身心發(fā)展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我依據理論與實踐相結合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。就必需具有體察學生的思想、情感、需求的實力，應有啟迪學生心靈的實力，應有教化和管理相結合的實力，應有較高的演講和對話實力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還常常上網，學習有關演講、口才等方面的學問。

二、從“愛”字動身，堅持疏導、教化為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理。

酷愛教化事業(yè)，酷愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生開心地學習、生活，不斷提高思想素養(yǎng)，道德品質，駕馭為人民服務的本事，成為國家建設發(fā)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐性的勸服教化。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關切、愛惜、敬重學生，嚴格要求他們，肯定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。

在實際工作中，我特殊注意感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為勸服教化學生打下了重要的基礎。除了關切學生的生活外，我還特別關切學生的學習成果，因為只有努力學習，駕馭更多的學問，將來才能成為祖國的有用之材。

所以我常常在班級里強調學問的重要性。實行了一些切實有效的措施，創(chuàng)建好的學習條件，并常常和任課老師取得聯(lián)系，駕馭狀況，還舉薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習愛好，力爭他們多學一點學問。

愛可以增進師生之間的友情，友我堅持以正面教化為主，開展志向前途教化，做了大量的耐性、細致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教化的方針，不做生硬的指責，而是查清事實，分析緣由，做耐性勸服教化工作，使學生自己相識問題的危害性。

學生的思想單純和考慮問題不周全，許多老師都認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏學問、閱歷而犯錯誤，因此他對學生多加留意視察，剛好駕馭狀況，多提示學生留意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應當幫助學生吸取閱歷教訓，賜予改正的機會。

三、以身作則，樹立榜樣。

這雖是一種“無聲的教化”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸早晨的簇新空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的凝視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校領導的始終好評。

四、擅長組織和管理學生。

班主任必需擅長組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。

每學期開學安排，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，學生會，布置教室，出。

黑板報。

主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務家庭訪問等瑣事耗費的時間無法計算。

那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必需具有肯定的組織管理學生的實力，要學會培育班級的骨干力氣，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。

這樣不僅班主任輕松，而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責，室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛(wèi)生、平安、行為等方面都有專人負責。

在今年的這個學期里我擔當高三班主任，高三班主任工作是中學階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習狀況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，我班的各項工作開展得很順當，驚慌的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學習秩序。

肯定要深刻理解，創(chuàng)建一個良好的秩序，是高三學生學習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不能夠因為學生的學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念。

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法確定一切，一切皆有可能!班級。

口號。

：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成果流淌檔案。

為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試。

細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導學生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調細微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細微環(huán)節(jié)處出錯。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康。

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課老師、家長的溝通合作。

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會,分析學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性,也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W支配、主動協(xié)調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不志向的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，常見的勸慰反而讓學生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生一心一意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和實力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

學期末班主任工作總結

一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素養(yǎng)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點詳細工作，現(xiàn)期末總結一下，有助今后的進步。

依據本人多年的教化、教學工作理解，結合小學二年級學生的特點，認為應當在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩周必需全面了解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭狀況怎樣，該生的學習狀況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟識每個學生的特點，在第一個周會課上，不用對聞名冊，表揚一大批好學生，對差生奇妙地用激勵的語氣。這樣能促進班風、學風向志向的方向發(fā)展，持之以恒細心引導，能使整個學期的班風、學風越搞越好。

持續(xù)提高班風學風不是一勞永逸的工作，是個專心力勤力相結合的工作。平常隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止，發(fā)覺點滴小事，好的剛好公開表揚，不好的耐性引導，盡量做到使學生改正在不知不覺中，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標，以點帶面，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

培育好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學期起先，通過全班同學民主選出班班干部，明確他們的詳細分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問題，讓他們自己管理自己。教育班干部首先自己要做到優(yōu)秀，在班里樹立榜樣，也樹立自己的威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風、學風以及平安都有很大的幫助。

轉變差生始終是教化、教學工作的一個老難題，老師必需面對，而且必需努力去做好的。本學期我總結以往的閱歷，進行一個小創(chuàng)新。先了解差生的緣由，再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌，在他有困難的時候能剛好幫助他，其次與家長聯(lián)系好，在家里，家長是孩子的老師，盡量解決他在學習上遇到的困難，使他對學習有信念增加學習的愛好，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時，班里有三個差生，現(xiàn)在有一個已經取得中上成果，一個取得好成果，還有一個因智力問題有待今后漸漸引導。

平安問題已經成為現(xiàn)在教化工作中的重要一環(huán)。隨著社會的不斷進步，城鎮(zhèn)化發(fā)展改變的不斷深化，我覺得所在的農村小學同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學生切實明白理解做到自我預防，老師除了每天給學生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教化學生勤洗手注意衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，使學生不斷加強平安意識。

總的來說，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅決信任孩子是每天向上的，通過不斷努力，不斷總結學習探究創(chuàng)新，我信任班干任的工作水平會上新的臺階。

說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯(lián)想到“瑣碎困難”這個詞，尤其是身為小學生的班主任，我們每天面對的是一群活潑淘氣的孩子，但又必需讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱難的工作。這就要求我們成為一個耐性、細心、仔細的人。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下？。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛(wèi)生檢查員、?；諜z查員、紀律檢查員等，幫助學生接著養(yǎng)成良好習慣。

教化猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教化沒有愛也不能稱之為教化。由此可見，一切勝利的教化都必需基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教化的靈魂和真諦?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子”。其實，一個老師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成果差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我肯定要同等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中，耐性地教化違反紀律的同學，專心的幫助學習吃力的同學，真心的激勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐性沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地指責、指責和埋怨?？粗@些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不再絢麗，我的心里有說不出的難過。細細想來，在班里很多人之中最孤獨無助、最須要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的諷刺，老師的冷眼，他們內心深處的苦痛又有誰能了解呢?假如此時老師送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并牢記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

記得剛起先做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不志向，為此可真是傷透腦筋，漸漸才發(fā)覺培育一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學生三者之間的關系猶如傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整，在適當?shù)臅r間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到懊喪的時候交給他們一些工作技巧和方法，讓班干部對自己的工作和實力信念百倍，得心應手。

通過平常對學生的視察，加上其他任課老師對學生的描述，利用課下時間，有的放失地做學生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結合平常對學生的了解，抓住他的某種心理對學生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，盡可能解決好問題，引導好學生。

班主任學期末工作總結

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔當三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教化教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意勸服教化，以理服人，讓學生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避開學生產生抵觸心情，影響學習。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能