寫作 表達要得體 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

寫作表達要得體公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計初中語文八年級上冊第六單元《表達要得體》支架式寫作教學設(shè)計

課前說課

“表達要得體"是統(tǒng)編版教材八年級上冊第六單元的作文訓(xùn)練。語言表達得體，就是要根據(jù)語境使用語言，理解不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意?！罢Z境”有“內(nèi)部語境"（指上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指言語交際時的各種情境條件）之分，“得體"是指語言的運用要注意并適應(yīng)內(nèi)外語境的各種要求?！罢剼g則字與笑并，論戚則聲與泣偕”得體的表達是交流必不可少的要素。

一、教學目標與重難點

（一）教學目標

1.根據(jù)表達目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達。

2.在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。

3.體悟得體表達的內(nèi)涵，尊重他人，進行文明禮貌地溝通交流。

（二）教學重難點

1.教學重點：根據(jù)具體交際情境和交流對象，做到得體表達。

2.教學難點：用詞準確，語言簡潔得體，符合文體對語言表達的規(guī)范要求。

二、支架搭建

情境支架貫穿始終。本節(jié)課的所有教學環(huán)節(jié)均設(shè)計在一個真實情境之中，從學生生活取材，最終服務(wù)于日常生活。立足課標中所提到的“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革"的課程理念，激發(fā)學生的好奇心、想象力、求知欲，促進學生自主、合作、探究學習。

通過閱讀范文，引導(dǎo)學生自主搭建知識支架。知識支架解決“是什么”的問題，從認知角度幫助學生更加科學、準確、全面地認識理解事物。在“表達要得體"的學習過程中，學生需要準確把握表達需要注意的要素、謙辭與敬辭使用以及各種應(yīng)用文的格式與構(gòu)成。這些知識支架有助于學生用語規(guī)范，從而做到語言表達得體。

評價支架促進落實。在寫作實踐中出示評價表，以評促寫，落實學習目標。

三、寫作評價

本節(jié)課的教學旨在引導(dǎo)學生關(guān)注寫作目的、對象的特點和應(yīng)用的場合；根據(jù)文體的特點，選擇得體的表達方式和內(nèi)容；準確使用謙辭、敬辭從而做到表達得體，評價也圍繞這幾個維度展開。

《表達要得體》支架式寫作教學設(shè)計

【課標要求】

一、課程目標（學段要求：表達與交流）

1.注意對象和場合，學習文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標點符號。

3.寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。

二、課程內(nèi)容（發(fā)展型學習任務(wù)群：實用性閱讀與交流）

1.第一學段：閱讀有關(guān)個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關(guān)的漢字，感受美好親情；學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流溝通，學會感恩。

2.第二學段：閱讀有關(guān)家庭生活、學校生活、社會生活的短文，學習用口頭和書面的方式，客觀地表述生活中的見聞片段。學習寫留言條、請假條、短信息、簡單書信等日常應(yīng)用文，注意稱謂和基本格式，文明禮貌地進行交流。

3.第四學段：學習跨媒介閱讀與交流。通過多種媒介關(guān)注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、社會、科技、文化等方面的新鮮事，比較不同媒介的表達效果，嘗試探究不同媒介的表達特點；閱讀新聞報道、時事評論等作品，關(guān)注社會主義建設(shè)新成果，就感興趣的話題與同學進行線上線下討論，根據(jù)目的與對象選擇合適的媒介進行交流溝通。

教學提示：評價應(yīng)注重學生在真實生活情境中語言運用的實際表現(xiàn)，圍繞個人生活、學校生活、社會生活中閱讀與交流的實際任務(wù)，評價學生實用性閱讀與交流的能力。在評價中，應(yīng)引導(dǎo)學生注意實用性閱讀與表達的目的、對象、情境以及交流效果，注意內(nèi)容明確、條理清晰、語言簡潔明了，注意應(yīng)用文的基本格式和行文規(guī)范。

【教材分析】

從整體寫作課程的編排來看，統(tǒng)編版教材依據(jù)課標要求，其寫作訓(xùn)練除了寫記敘性文章、說明性文章、議論性文章、改編式寫作這四個“文體”序列外，還有針對學生語言運用、寫作思維與習慣的系統(tǒng)訓(xùn)練?！氨磉_要得體"是一節(jié)橫跨兩個部分的寫作訓(xùn)練，這一要求并非只適用于實用文，但因?qū)嵱梦慕浑H性較強，所以教材選擇實用文作為“表達要得體”的寫作訓(xùn)練對象。這節(jié)課不僅要關(guān)注到表達得體在應(yīng)用文中的重要作用，也要引導(dǎo)學生在日常交流與寫作中注意規(guī)范地表達。

從本單元的內(nèi)容來看，八上六單元課文都是我國古代的經(jīng)典名篇，主題與人的品格、志趣、情懷、抱負有關(guān)。單元目標要求：閱讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。“表達要得體"從表面上看雖然是使用語言的問題，但也體現(xiàn)了一個人嚴謹?shù)乃季S和高雅的情趣，以及語言背后對他人的理解和尊重。與本單元的情感態(tài)度與價值觀方面的教學目標相契合。

【學情分析】

八年級學生已經(jīng)有了一定的表達能力。涉及實用類文體時，有按格式寫作的意識，但是仍存在寫作格式不規(guī)范的問題。在日常表達與交流中，表達不得體的情況時有發(fā)生，根據(jù)語境選擇恰當?shù)恼Z句表情達意的能力有待提升。

【寫作教學目標】

1.根據(jù)表達目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達。

2.在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。

3.體悟得體表達的內(nèi)涵，尊重他人，進行文明禮貌地溝通交流。

【寫作教學重難點】

1.教學重點：根據(jù)具體交際情境和交流對象，做到得體表達。

2.教學難點：用詞準確，語言簡潔得體，符合文體對語言表達的規(guī)范要求。

【寫作教學支架搭建點與支架類型】

1.情境支架貫穿始終，激發(fā)學生學習的參與感與學習興趣。

2.出示范文，引導(dǎo)學生自主搭建知識支架，幫助學生科學、系統(tǒng)地歸納表達得體應(yīng)注意的要素以及邀請函的規(guī)范格式。

3.寫作實踐時出示評價支架，促進目標落實。

【教學流程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

搭建情境支架，激發(fā)學生學習興趣。

新元肇啟，華章日新。2021，忽焉已過，一切過往，皆為序章。2022，彌足期待。作為一年的尾聲，元旦小假期前，我們班將舉辦聯(lián)歡會給舊年畫上一個熱鬧圓滿的句號。于是，老師在這幾天，收到了一條微信消息······

（出示消息截圖）

問題及修改建議：

1.“不辭辛勞”用詞不當，改為“精心"；

2.語氣生硬，邀請應(yīng)熱情大方，而不應(yīng)該以通知的語氣。改為“我代表我們班邀請您”；

3.“務(wù)必準時參加"改為“期待您的到來”；

4.沒有準確告知對方活動的時間和地點；

5.表情有歧義。

學生指出問題并明確課題：表達要得體。

設(shè)計意圖：社交軟件是與人交流溝通的重要媒介，這樣的導(dǎo)入方式貼近生活，便于學生更好地發(fā)現(xiàn)問題，積極思考?！傲奶旖貓D"引導(dǎo)學生體會不同媒介的表達特點，體現(xiàn)課標中提到的“學習跨媒介閱讀與交流”的要求。

二、情境再現(xiàn)，小試牛刀

聊天告一段落，但是邀請顯然沒有成功。吸取這位同學的經(jīng)驗，請同學們用得體的表達在課堂上再一次邀請老師參加元旦聯(lián)歡會。

時間：2021年12月31日下午6點

地點：2005班教室

（課堂實錄）

生：老師好！

師：你好，小陳。有什么事嗎？

生：我們班31號晚上舉辦元旦聯(lián)歡會，想邀請您來參加。

師：幾點？

生：六點，在我們班教室。

師：好的。

師：謝謝這位同學的邀請，開頭關(guān)注到了表達的對象和場合，邀請目的也達到了，準確告知對方時間和地點?？墒歉杏X咱們倆不太熟，師生關(guān)系比較塑料，公事公辦。還有誰想試試？拿出平時我們相處的狀態(tài)來。

生：王老師好！

師：你好小馬。

生：三十一號下午六點以后，您有時間嗎？

師：有的，怎么啦？

生：我們班屆時要在教室舉辦元旦聯(lián)歡會，有很多節(jié)目，還有各種好吃的（著重強調(diào)），班里特別希望您能來參加，可以嗎？

師：可以呀，沒問題。

生：那咱們不見不散！

師：這個邀請又有誠意又有智慧！先是禮貌地詢問有沒有時間，然后再熱情誠摯地發(fā)出邀請，還能“投其所好”，充分關(guān)注到了邀請對象的興趣愛好，得體的表達！

設(shè)計意圖：承接導(dǎo)入環(huán)節(jié)，繼續(xù)利用情境支架將表達的場合切換成面對面交流。引導(dǎo)學生根據(jù)表達目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，得體地進行交流。

三、回顧舊知，搭建支架

除了口頭邀請，其實還有另一種方式那就是致邀請函。為了能邀請到我們班的每一位老師，準確告知各位老師聯(lián)歡會的具體時間、地點，大家決定給每位老師寫一封邀請函。該如何下手？很多同學犯了難。參考范文，填寫“邀請函寫作指南”，給同學們支支招。

出示范文，引導(dǎo)學生自主搭建知識支架，幫助學生科學、系統(tǒng)地歸納表達得體應(yīng)注意的要素以及邀請函的規(guī)范格式。

邀請函

尊敬的××先生：

您好！

為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，更好地倡導(dǎo)同學踐行節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活，××中學將開展“環(huán)境保護月"活動，并于××年×月×日上午8：00，在××中學操場舉行啟動儀式。

素仰您學養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護領(lǐng)域成績卓著，特誠摯地邀請您蒞臨我校指導(dǎo)，并就當前存在的環(huán)境問題及解決措施進行演講。讓我們一起努力，踐行低碳生活，共建美好的家園！

敬請撥冗出席！

××中學學生會

××年×月×日

四、學以致用，動筆實踐

參考寫作指南，請你用得體的語言代表全班寫一封邀請函，邀請數(shù)學老師參加班級元旦聯(lián)歡會。

學生進行創(chuàng)作，并根據(jù)寫作評價進行自評。

出示評價支架，促進目標落實。

（學生習作）

邀請函

尊敬的李老師：

您好！

一元復(fù)始，萬象更新。伴著祈福的鐘聲，不知不覺間，新的一年即將到來。在這辭舊迎新的時刻，2005班將于2021年12月31日下午6：00在教室舉辦“新元肇啟，華章日新”元旦聯(lián)歡會。在此，2005班全體師生誠摯地邀請您前來參加，一同分享新年的喜悅。

期待您的蒞臨！

2005班全體學生

2021年12月25日

五、拓展延伸，對比歸納

應(yīng)用文類型還有很多，其他類型實用文體的表達得體又該注意些什么呢？

六、總結(jié)提升，收束課堂

這節(jié)課我們通過口語交際，寫作實踐學習了如何得體地表達。所謂表達要得體，就是說話或?qū)懳恼聲r要根據(jù)具體語境使用語言，即要根據(jù)不同的表達目的、不同的對象、不同的說話場合、不同的人物身份等要素，選擇恰當?shù)恼Z句表情達意。

說話是一門大學問，人與人的交往中，有些話不能說，有些話不必說，有些話不多說。得體的表達，是人的頂級修養(yǎng)，更是一門高深的藝術(shù)。《荀子》有言：“言而當，知也。"說話得當，是明理和智慧的表現(xiàn)?！氨磉_要得體”從表面上看雖然是使用語言的問題，但也體現(xiàn)了一個人嚴謹?shù)乃季S和高雅的情趣，以及語言背后對他人的理解和尊重。只要我們滿懷對他人的尊重，表達得體就不是難事。

【板書設(shè)計】

【作業(yè)設(shè)計】

轉(zhuǎn)眼初中生活過半，我們一起經(jīng)歷、一起成長。回首來時路也許風雪載途，但有了同學和老師的陪伴，四百多個日夜亦有艷陽高照與繁星滿天。時值新年，把你想說的話寫成一篇發(fā)言稿，題目自擬，字數(shù)200-300字。

寫作提示：

1.可以出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2.注意發(fā)言稿格式。

學生習作以拆盲盒的形式在班級元旦聯(lián)歡會上展示。

【學生習作】

邀請函

親愛的李老師：

您好！時光飛逝，收獲滿滿的2021已漸行漸遠。無限憧憬的2022已不期而至。為了迎接新年，以更好的姿態(tài)進入新的學習生活，2005班擬定于2021年12月31日下午6：00在我班教室舉辦“新元肇啟，華章日新"元旦聯(lián)歡會。

2005班全體師生熱切期待與您一起分享對新年的喜悅與期盼，誠摯邀請您屆時撥冗蒞臨，喜迎新年！

2005班

2021年12月25日

致可愛的你

小鵝：

站在記憶的旅途，回望歲月留下的輾痕，斑斑瀾瀾、亦深亦淺，卻不曾遺忘。那年那天、那站“路口”，我遇見了你，這段時光竟成了最深最美的回憶。

“嗨！你叫什么？"這是我對你第一次說話。你回過頭來，甜甜的微笑打動了我，你輕啟貝唇：“很高興認識你。”自那天起，我慢慢地學著了解你，認識你，你亦如此，我們之間的關(guān)系愈來愈親近。我喜歡和你討論文學，上至未來社會發(fā)展，下至歷史文化風俗；近則目標成績，遠則影視小說。這些的這些，我從心底接納了你這個唯一交心的朋友。

那天體育課，散步在操場的跑道上，你對我說：“在三十六中的時間里，認識你、與你交心是最幸運的事兒了。"聽到你的話，我笑了，緊握你的手，在跑道上狂奔，心里的感觸未曾少過：朋友，彼此！我和你之間的友情，像賽跑般，再苦再累不會放棄，不會放棄對你的友情。

經(jīng)過的旅途，我會好好珍藏，未來的道路，我們一起前行。小鵝，新的一年，祝你天天開心，也祝我們友誼在歲月中愈久彌香！

鴨鴨

2021年12月25日

一路有你

兩載春秋，與你，便覺一人撐傘也沒有那么孤單；漫長歲月，與你，便任落葉繁繁只管大步向前；一路有你，點點滴滴，從此兩袖清風，灑去懵懂。

有你，便無畏。