（核心素養(yǎng)目標(biāo)）12《盤古開(kāi)天地》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) （2課時(shí)）

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）12《盤古開(kāi)天地》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）《盤古開(kāi)天地》教案

教材分析

《盤古開(kāi)天地》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的經(jīng)典神話故事。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了盤古開(kāi)天辟地的過(guò)程，展現(xiàn)了盤古雄偉的形象和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿想象力，是引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化魅力、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維能力的重要教學(xué)資源。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，對(duì)于神話故事有著濃厚的興趣。然而，由于他們的認(rèn)知水平和思維能力有限，可能難以完全理解盤古精神的深層含義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受盤古精神的偉大。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字新詞，理解并熟練運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用的能力。

思維發(fā)展與提升：通過(guò)想象、推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)盤古精神的深層含義，發(fā)展邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)朗讀、背誦等活動(dòng)，學(xué)生能夠感受課文的語(yǔ)言美、形象美和意境美，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。

文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同和理解，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字新詞。

（2）理解課文內(nèi)容，了解盤古開(kāi)天地的過(guò)程，感受盤古的偉大形象。

（3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫手法，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)自主閱讀、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）借助多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)古代神話傳說(shuō)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解盤古開(kāi)天地的過(guò)程，感受盤古的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)神話故事的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）深入體會(huì)盤古開(kāi)天辟地的艱辛和偉大，理解盤古精神的深層含義。

（2）拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

（1）制作多媒體課件，包括盤古開(kāi)天地的圖片、動(dòng)畫視頻、生字新詞卡片等教學(xué)資源。

（2）準(zhǔn)備課文朗讀音頻，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

（3）收集與盤古開(kāi)天地相關(guān)的拓展資料，如其他神話故事、盤古文化的介紹等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)課文，了解課文大意，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ)和句子。

（2）收集有關(guān)盤古開(kāi)天地的故事資料，增加對(duì)課文背景的了解。

（3）準(zhǔn)備紙筆，用于記錄課堂筆記和拓展想象的內(nèi)容。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

談話導(dǎo)入：首先詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)神話故事，并引導(dǎo)他們分享自己知道的神話故事。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。然后，教師引出課題《盤古開(kāi)天地》，簡(jiǎn)要介紹故事背景，即天地初開(kāi)時(shí)，混沌一團(tuán)，沒(méi)有山川湖泊，沒(méi)有花草樹木，更沒(méi)有人類。在這個(gè)神秘而充滿想象力的世界里，有一位英勇的巨人盤古，他用自己的生命和力量開(kāi)天辟地，創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在所知的美麗世界。教師通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)神奇故事的興趣和好奇心。

展示圖片或播放視頻：教師通過(guò)展示盤古開(kāi)天地的圖片或播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受故事的神奇和壯麗。這些視覺(jué)上的沖擊力可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，使他們更加投入地學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》這個(gè)故事。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解故事背景和人物形象，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。在巡視過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，對(duì)于發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)給予糾正。

在檢查生字新詞的掌握情況時(shí)，我會(huì)出示生字新詞卡片，讓學(xué)生自愿認(rèn)讀并解釋詞義。對(duì)于一些較難理解的詞語(yǔ)，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)的意思。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解詞義，培養(yǎng)他們的語(yǔ)境意識(shí)。這樣可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和情感。

在指名分段朗讀課文時(shí)，我會(huì)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要情節(jié)，把握文章的整體結(jié)構(gòu)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的把握，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的概括能力和口頭表達(dá)能力。

通過(guò)初讀課文，學(xué)生可以整體感知文章的內(nèi)容，掌握生字新詞的意思，并對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的把握。這對(duì)于后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和理解具有重要的意義。

三、深入研讀，理解內(nèi)容

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們引導(dǎo)學(xué)生逐段研讀課文，通過(guò)自主閱讀、合作交流等方式理解課文內(nèi)容。教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)句子和段落。我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，我們重點(diǎn)講解了課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“混沌初開(kāi)"頂天立地”等。通過(guò)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也引導(dǎo)他們體會(huì)盤古開(kāi)天地的艱辛和偉大。同時(shí)，我們通過(guò)想象和聯(lián)想等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受盤古的形象和精神，讓他們更好地理解盤古開(kāi)天辟地的意義和價(jià)值。

為了加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們組織學(xué)生討論盤古為什么要開(kāi)天地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？從中體會(huì)到了什么？通過(guò)討論和交流分享，學(xué)生們更加深入地了解了盤古開(kāi)天辟地的背景和過(guò)程，同時(shí)也體會(huì)到了盤古的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了他們的思考能力和表達(dá)能力。

總的來(lái)說(shuō)，深入研讀、理解內(nèi)容環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)引導(dǎo)自主閱讀、合作交流、重點(diǎn)講解、討論交流等方式，讓學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的思考能力和表達(dá)能力。

四、指導(dǎo)朗讀，感受韻味

教師范讀課文時(shí)，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的韻味。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)解釋一些生僻的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在教師范讀之后，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的朗讀，提高他們的朗讀水平。

學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試有感情地朗讀課文，讓他們用心去體會(huì)課文中的情感和思想。如果有必要，教師可以為學(xué)生提供一些朗讀的提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地把握朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

教師可以組織學(xué)生分角色朗讀課文，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地體會(huì)不同角色的情感和語(yǔ)氣。通過(guò)分角色朗讀，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

通過(guò)以上指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地感受神話故事的韻味，提高他們的朗讀水平和理解能力。

五、拓展想象，深化理解

想象盤古開(kāi)天地的場(chǎng)景：老師引導(dǎo)學(xué)生們閉上眼睛，想象盤古在混沌中開(kāi)天辟地的場(chǎng)景。在這個(gè)想象的過(guò)程中，學(xué)生們可以感受到盤古的偉大和艱辛。通過(guò)這種想象，學(xué)生們可以更好地理解盤古的精神，并培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。

討論盤古精神的內(nèi)涵：老師組織學(xué)生們進(jìn)行討論，探討盤古精神的內(nèi)涵。引導(dǎo)他們理解盤古無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，并思考這種精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。通過(guò)討論，學(xué)生們可以更加深入地理解盤古精神的深層含義，并培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

拓展閱讀：為了拓寬學(xué)生們的知識(shí)視野，老師推薦他們閱讀其他與盤古開(kāi)天地相關(guān)的神話故事或文章。這些閱讀材料可以讓學(xué)生們了解更多關(guān)于盤古文化的知識(shí)，從而更好地理解盤古精神。同時(shí)，這些閱讀材料也可以拓寬他們的閱讀視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

通過(guò)以上步驟，學(xué)生們可以更好地理解盤古開(kāi)天地的故事，并深入了解盤古精神的內(nèi)涵。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力，提高他們的思考能力和批判性思維，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盤古精神的偉大和重要性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

（1）背誦課文，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

（2）完成課后練習(xí)，加深對(duì)課文的理解。

（3）寫一篇關(guān)于盤古開(kāi)天地的讀后感，表達(dá)自己的體會(huì)和感受。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字新詞和課文內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)。我們采用了提問(wèn)和搶答的方式，讓學(xué)生們積極參與，這樣可以提高他們的注意力和記憶力，同時(shí)也能夠讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

導(dǎo)入新課內(nèi)容時(shí)，我們簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和期待。我們希望通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生們能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠更加專注于接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們也注重了與舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生們能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

二、深入探究，理解精神

分組討論：首先將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過(guò)多，以保證討論的效率和參與度。在討論開(kāi)始前，教師可以為學(xué)生提供一些與盤古精神相關(guān)的資料和問(wèn)題，幫助他們更好地展開(kāi)討論。學(xué)生需要圍繞“盤古精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題，結(jié)合自己的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

分享交流：每個(gè)小組選派一名代表，將本組的討論成果進(jìn)行分享和交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和思考。同時(shí)，教師還需要及時(shí)糾正學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果有其他小組對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)有疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)，教師可以組織全班討論，形成互動(dòng)式的課堂氛圍。

教師總結(jié)：在學(xué)生分享交流結(jié)束后，教師需要對(duì)整個(gè)討論過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盤古精神的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將盤古精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，讓他們明白只有具備勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，才能在生活中取得成功。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，讓他們明白人生的真正意義和價(jià)值所在。

教師還可以結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子和故事，幫助學(xué)生更好地理解盤古精神的內(nèi)涵和價(jià)值，讓他們?cè)谏钪心軌蚋玫剡\(yùn)用盤古精神去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加深入地理解盤古精神，并將其內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、拓展閱讀，豐富積累

推薦閱讀：為了讓學(xué)生們更好地了解中華文化，我向?qū)W生們推薦了一些與盤古開(kāi)天地相關(guān)的經(jīng)典神話故事或文章，如《山海經(jīng)》、《搜神記》等。這些書籍包含了豐富的神話傳說(shuō)和歷史故事，可以讓學(xué)生們感受到中華文化的博大精深。

閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生們進(jìn)行閱讀時(shí)，我引導(dǎo)他們掌握一些閱讀方法，如圈點(diǎn)勾畫、做筆記等。這些方法可以幫助學(xué)生們更好地理解和吸收閱讀材料中的知識(shí)和信息。例如，圈點(diǎn)可以幫助學(xué)生標(biāo)出重要的詞語(yǔ)和概念，勾畫可以讓學(xué)生記錄自己的感悟和心得，做筆記則可以幫助學(xué)生整理和歸納閱讀材料中的要點(diǎn)。

分享閱讀心得：為了增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次閱讀心得分享活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中交流了自己的閱讀感悟和收獲，分享了自己對(duì)盤古開(kāi)天地故事的理解和看法。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅增進(jìn)了彼此之間的了解，也提高了自己的表達(dá)能力和思考能力。

通過(guò)步驟，學(xué)生們不僅可以豐富自己的知識(shí)積累，也可以提高自己的閱讀能力和思考能力。同時(shí)，通過(guò)分享閱讀心得，學(xué)生們還可以增進(jìn)友誼，培養(yǎng)自己的社交能力。這些都是學(xué)生們未來(lái)發(fā)展的重要素質(zhì)。

四、課堂練習(xí)，鞏固提升

完成課堂練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提升對(duì)課文的理解和掌握程度。

個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決疑惑和難題。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)