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文檔簡介
大學(xué)生
求職心理準(zhǔn)備主要內(nèi)容:一、認(rèn)清形勢、客觀認(rèn)識自我二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾三、充分準(zhǔn)備、努力完善素質(zhì)四、增強(qiáng)自信、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)職業(yè)選擇如此復(fù)雜個人世界個人能力興趣性格價值觀崗位要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、供需關(guān)系戶口、薪金、住房…職業(yè)信息雙向選擇請大家先看幾組數(shù)字:大學(xué)生的就業(yè)壓力——大學(xué)畢業(yè)生簽約率1996年93.7%1997年97.1%1998年76.8%1999年79.3%2000年82.0%2001年90.0%2002年80.0%2003年76.0%2004年74.0%2005年74.0%2006年70.0%(五月底)我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的變化2001年115萬2002年160萬2003年212萬2004年280萬2005年338萬(根據(jù)教育部領(lǐng)導(dǎo)講話記錄)人才競爭,“窈窕淑女,君子好逑”社會用人單位對畢業(yè)生的要求素質(zhì)高——思想政治、身心素質(zhì)道德好——公共道德、職業(yè)道德能力強(qiáng)——專業(yè)水平、應(yīng)用能力肯合作——人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作善學(xué)習(xí)——終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)能創(chuàng)新——善于思考、積極創(chuàng)新培養(yǎng)九種能力、滿足社會需求1、很強(qiáng)的分析和解決問題的能力,包括系統(tǒng)思維的能力2、對新問題和復(fù)雜問題的綜合和表達(dá)能力3、跨學(xué)科知識的交融能力4、英語和第二外語的交流能力5、判斷自己的選擇和決定的結(jié)果及相關(guān)后果的能力6、在復(fù)雜信息環(huán)境下的檢索和判斷能力7、多元文化環(huán)境下的工作能力8、對民主、價值、平等和社會責(zé)任的承諾9、了解外來文化和變化中的世界的能力一、辨證認(rèn)清形勢雖然大學(xué)畢業(yè)生遭遇到擴(kuò)招后的就業(yè)高峰,就業(yè)形勢不容樂觀,但應(yīng)一分為二的分析:就業(yè)的有利因素表現(xiàn)在三個方面。首先,從加入WTO到申奧成功,從十六大召開到上海申博成功,面對我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大好時機(jī),必然需要大批量受過高等教育、有專業(yè)技能、講究社會公德、有良好職業(yè)道德的“四有”新人去參加具有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。十六大明確提出了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo),更需要大批量高素質(zhì)的人才,這些為畢業(yè)生提供了廣闊的職業(yè)前景。一、辨證認(rèn)清形勢一、辨證認(rèn)清形勢往年大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)2005年不同性質(zhì)單位接收高校畢業(yè)生學(xué)歷比例情況表:
研究生本科生??粕h政機(jī)關(guān)11.5%58.2%30.3%事業(yè)單位15.1%56.3%28.6%國有企業(yè)5.8%55.2%39.0%非國有單位4.5%47.2%48.3%大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)其次,不同地區(qū)對畢業(yè)生需求數(shù)量差距較大。經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的大中城市仍是高校畢業(yè)生的主要選擇,其次面隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,西部地區(qū)在吸收和引進(jìn)人才方面不斷加大力度,吸納畢業(yè)生的能力增強(qiáng)。
大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)最后,東西部地區(qū)對專業(yè)需求有差異。西部地區(qū)需求量較大的師范、文秘、農(nóng)學(xué)等專業(yè),在東部地區(qū)需求較少;東部地區(qū)需求量較大的企業(yè)管理等,在西部地區(qū)需電氣工程及自動化、材料類、求較少。
二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾大學(xué)生在求職擇業(yè)中常見的心理困擾有:第一,面對就業(yè)的壓力,大學(xué)生有的不能正確認(rèn)識自己,容易產(chǎn)生自傲、攀比、自卑、保守和不知所措等心理困擾。例如有人說沒有什么什么條件我是不去應(yīng)聘的;也有人說我自己什么都不行,不知道自己該做什么,等等;二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾第二、有的不能正確認(rèn)識社會,容易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁等心理困擾。有的大學(xué)生說面對就業(yè)我很焦慮,也有人說如何面對考官我很緊張,還有人說怎樣去接受社會用人單位的挑選,我很郁悶;等等。
二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾第三,有的學(xué)生缺乏積極的競爭意識,平時不進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備,容易產(chǎn)生依賴、從眾和“臨時抱佛腳”等不良心理。有的表現(xiàn)為隨波逐流、盲目從眾;有的或是依賴家長、或是依賴學(xué)校;有的則是抱著“車到山前必有路”、“到時再說”的心態(tài)混日子。結(jié)果是學(xué)校、家長比他(她)還著急——所謂“皇上不急太監(jiān)急”。二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾第四,有的學(xué)生缺乏基本的職業(yè)常識,不能正確對待自主擇業(yè),特別有的學(xué)生缺乏面試的應(yīng)對策略,在一段時間內(nèi)恐慌、迷茫、無奈、無助。關(guān)鍵在于如何調(diào)整心態(tài),積極作好求職前的心理準(zhǔn)備。二、調(diào)整心態(tài)、戰(zhàn)勝心理困擾第五,極少數(shù)學(xué)生心理偏激,甚至發(fā)生極端行為。2003年12月河北某大學(xué)男生因報考公務(wù)員未成的自殺事件2004年11月北京師范大學(xué)畢業(yè)生自殺事件三、充分準(zhǔn)備、努力完善素質(zhì)道德準(zhǔn)備:學(xué)會做人、學(xué)會做事知識準(zhǔn)備:專業(yè)知識、動手能力能力準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實(shí)能、挖掘潛能三、充分準(zhǔn)備、努力完善素質(zhì)信息準(zhǔn)備:信息的收集信息的整理信息的利用包括就業(yè)信息、應(yīng)聘單位信息等資料的準(zhǔn)備:應(yīng)聘書自薦信相關(guān)證書三、充分準(zhǔn)備、努力完善素質(zhì)在宏觀上的心理準(zhǔn)備:1、適度的期望——不過高2、正確的心態(tài)——應(yīng)對挫折3、積極的競爭——消除緊張四、增強(qiáng)自信、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)自信是一個人事業(yè)成功的重要因素之一自信是推動事業(yè)發(fā)展的動力源泉自信是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的潛在自覺四、增強(qiáng)自信、積極應(yīng)對挑
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