小學(xué)教師教育工作報(bào)告 小學(xué)教師教育工作總結(jié)

小學(xué)教師教育工作報(bào)告小學(xué)教師教育工作總結(jié)隨著個(gè)人素養(yǎng)的提升，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要留意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇一

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教化價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理實(shí)力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇二

1、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

5、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。

6、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望?！Ｅ嗬?/p>

7、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

8、愛(ài)和敬重是教化轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。

9、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

10、老師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向勝利的彼岸——黃黎明

11、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波

12、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課老師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。

13、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)勝利與否，在于作為騎士的老師駕馭駿馬的實(shí)力凹凸。

14、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣恒久?！苊狼?/p>

15、不要沉醉于別人的贊許之中，只有不停地充溢自己，才能達(dá)到人生更高境界。

16、老醇厚實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作?！鹧┓?/p>

17、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的才智?！Ⅺ愊?/p>

18、老師的最大華蜜就是把一群群孩子送往志向的彼岸。

19、老醇厚實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真教書(shū)。

20、老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)挖掘孩子的潛能，培育他們包括學(xué)習(xí)實(shí)力在內(nèi)的多方面實(shí)力。

21、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

23、平凡的腳步也可以走完宏大的歷程。

24、用愛(ài)心、耐性、誠(chéng)意去啟迪孩子純凈的童心。

25、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的勝利是我恒久的追求！

26、要做孩子的老師，先做孩子的摯友?！惱t

27、用愛(ài)心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用歡樂(lè)生產(chǎn)歡樂(lè)，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。

28、愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、耐性，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。

29、用誠(chéng)意、善心和愛(ài)心去細(xì)心雕琢每一位學(xué)生。

30、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

31、我們發(fā)覺(jué)了兒童有創(chuàng)建力，相識(shí)了兒童有創(chuàng)建力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)建力解放出來(lái)。

32、人之性，教也；人之情，育也。

33、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，猶如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

34、生活要樸實(shí)，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)?！覃惷?/p>

35、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)將來(lái)！——張紅英

36、學(xué)高為師，身正為范。

37、學(xué)生是校內(nèi)里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校內(nèi)里最美的歌聲。

38、老師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的新奇心。

39、諄諄教導(dǎo)，誨人不倦的是老師。

40、老師的人格是教化的基石。

41、學(xué)問(wèn)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；老師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

43、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地敬重他們。

44、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

45、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是老師。

46、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

47、有人把老師比方成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

48、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，到處關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

49、心靈的溝通勝于學(xué)問(wèn)傳遞。

50、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。

51、我們不能全是船長(zhǎng)，必需有人也當(dāng)水手。這里有很多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

52、用愛(ài)心、耐性、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們漂亮的童年。

53、老師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇三

下面，我就談?wù)勛约簩?shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、把握指責(zé)的原則

指責(zé)孩子的方法是否得當(dāng)將會(huì)關(guān)系到孩子是否能健康成長(zhǎng)。因此我們要把握指責(zé)的一些基本原則。要留意哪些原則呢？我很困惑，于是我查看了一些資料，在《孩子最簡(jiǎn)單接受的指責(zé)方式》這本書(shū)中，一位專(zhuān)家說(shuō)，1要敬重孩子的人格。2要對(duì)孩子說(shuō)清晰你指責(zé)他的理由。3讓孩子知道如何避開(kāi)再犯同樣的錯(cuò)誤。

二、指責(zé)要視當(dāng)時(shí)的狀況而定。

有了指責(zé)的基本原則，指責(zé)孩子，還要留意冷靜，以當(dāng)時(shí)的狀況來(lái)定。不管孩子犯的錯(cuò)誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避開(kāi)說(shuō)簡(jiǎn)單損害孩子的話(huà)。

記得9月8日那天中午，我在學(xué)校的食堂負(fù)責(zé)陪孩子吃午飯。我感覺(jué)我還沒(méi)在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開(kāi)座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮蛣诼盗舜蟀胩欤麄儽M然這么奢侈，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué)，剛想劈頭蓋臉地指責(zé)他，孩子好像也起先膽怯 ，眼睛睜得大大的看著我。這時(shí)我感覺(jué)心理有個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō)，留意冷靜，聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法。我緩了緩氣說(shuō)“你為什么不吃完它呢？”他想都沒(méi)想就說(shuō)：“老師，我前幾天剛在食堂吃過(guò)這樣的菜，感覺(jué)很難吃，所以不想吃了?！甭?tīng)起來(lái)好象有點(diǎn)道理，于是我對(duì)孩子笑了笑?？墒羌偃缇瓦@樣縱容孩子偏食，會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利。這時(shí)要是指責(zé)他，他確定會(huì)在心里厭煩我。要是跟他講一堆要如何如何疼惜糧食的道理，他愛(ài)聽(tīng)嗎？于是我想了想，笑著對(duì)他說(shuō)：“你可以略微嘗一點(diǎn)點(diǎn)呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)覺(jué)今日午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能?chē)L出有什么不一樣？”話(huà)剛說(shuō)完，我發(fā)覺(jué)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是膽怯 的眼神，他的眼里分明是寫(xiě)滿(mǎn)了新奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺，興奮地對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“真香??！”我抓緊也對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“你們也嘗嘗看有什么不一樣？”其余的孩子也新奇地吃了起來(lái)，還相互溝通著說(shuō)“香”?？凑咚麄兂缘门d致勃勃的樣子，我很快樂(lè)（因?yàn)槲覒c幸自己沒(méi)說(shuō)，“你怎么跟個(gè)小皇帝一樣，要不要把你家里的保姆也帶來(lái)做飯、、、、、、這樣帶著諷刺的指責(zé)）此時(shí)感覺(jué)肚子也不餓了?，F(xiàn)在，經(jīng)常有一些孩子跑來(lái)問(wèn)我：“郭老師，什么時(shí)候再輪到你值班??？”于是我便堅(jiān)決了接著前進(jìn)的信念。

還有一些例子，如：我班的劉洪濤同學(xué)很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，常常不是在美術(shù)課的課堂上畫(huà)。起初，跟他講了好幾次，他都虛心接受但就是不改。有一天，我實(shí)在想不出更好的方法就蠻對(duì)他說(shuō)：‘我小時(shí)候也很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但這從不耽擱我上好其他課，你能和我一樣嗎？“以后，我再?zèng)]發(fā)覺(jué)他在我的語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)了。

……

這樣的例子還有一些，以后再漫漫和大家共享吧！

教化是一個(gè)永恒的話(huà)題，對(duì)于教化更是仁者見(jiàn)仁，智著見(jiàn)智。我想在教化孩子的道路上，讓我們收起那些簡(jiǎn)單傷孩子的指責(zé)，多聽(tīng)孩子的心聲，將心比心，多替孩子著想，給孩子一個(gè)寬容的環(huán)境，用有藝術(shù)而又有技巧的指責(zé)拓寬孩子前進(jìn)的道路。有效地變更學(xué)生自我相識(shí)的傾向性，自主行為的調(diào)控力以及認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，風(fēng)格和技能。挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。讓他們盡情地施展他們的才華，綻放他們鮮活而富有特性的漂亮，這是我們永恒的志向和漂亮的期盼。

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇四

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢(shì)，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一概。下面我?guī)?lái)的老師教化個(gè)人工作報(bào)告最新10篇，希望大家喜愛(ài)！

一、在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)反思。

音樂(lè)課的備課不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，不須要把留意力過(guò)多地放在某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者技能技巧的駕馭程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問(wèn)題以供反思。例如：“學(xué)生對(duì)本課的歌曲熟識(shí)程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)歌曲的教學(xué)方式會(huì)更簡(jiǎn)單引起學(xué)生的愛(ài)好”，“在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種問(wèn)題，如何對(duì)癥處理”等等。這樣，在教學(xué)的過(guò)程中，老師備課也不會(huì)流于形式。因?yàn)橐魳?lè)課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提興奮趣為主。假如在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生特殊有興致，或者麻木不仁，就該問(wèn)問(wèn)自己是什么緣由，積累閱歷教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。

二、在上課的過(guò)程中驗(yàn)證反思。

課堂不是車(chē)間的流水線(xiàn)，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，幾十名學(xué)生可能有幾十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中須要老師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，供應(yīng)老師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探究。

三、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有很多種，可以通過(guò)語(yǔ)言也可以通過(guò)文字，可以自我反思也可以通過(guò)溝通進(jìn)行集體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫(xiě)案例反思。所謂案例反思，就是通過(guò)詳細(xì)的典型的教學(xué)個(gè)案，來(lái)探討和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫(xiě)作方式。雖然案例有其個(gè)別性、特別性，但是也從中體現(xiàn)出了老師的教學(xué)策略、教學(xué)理念等等。老師將這些典型案例通過(guò)文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)實(shí)力，也可以供應(yīng)給同行借鑒。

反思除了自我反思，也可以通過(guò)觀摩分析他人的范例來(lái)進(jìn)行。所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。所以，老師應(yīng)當(dāng)多觀摩分析其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。最好也能在聽(tīng)完課后寫(xiě)成文字。音樂(lè)老師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長(zhǎng)，比如器樂(lè)，比如聲樂(lè)，要擅長(zhǎng)利用自己的特長(zhǎng)，別人的特長(zhǎng)可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來(lái)利用的，思索自己可以如何利用。

因此，無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不行估量的主動(dòng)作用。作為新課程背景下的音樂(lè)老師，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)探討，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教化工作者！

一、師德方面：

要想做好"傳、幫、帶"工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記"德高為師，身正為范"的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，酷愛(ài)教化教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張茜及鄢春梅老師都做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教化教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)共享。在兩位老師工作中遇到困難時(shí)肯定賜予真誠(chéng)的關(guān)切與幫助，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和她們，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探討，形成正確的教化理念，樹(shù)立"以人為本，育人為本"的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)她們多讀教化理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我分別聽(tīng)了張茜和鄢春梅老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后剛好對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)實(shí)力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高老師對(duì)教材的理解駕御實(shí)力。

因?yàn)檑忱蠋煵艅側(cè)胄?，我還常常指導(dǎo)她如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，鄢老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育和指導(dǎo),成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，指導(dǎo)她在青年老師賽課活動(dòng)中上了《漂亮的武夷山》一文，不盡人意。我對(duì)她進(jìn)行了激勵(lì)和指導(dǎo)，在邀請(qǐng)指導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課時(shí)，她上了《歌聲》一文，獲得老師們的認(rèn)可。

張茜老師開(kāi)學(xué)初就接受了區(qū)教研員楊明老師的指派任務(wù)，上一堂全區(qū)教研課。為此，我和她一起選定課題《山寨》，研讀課標(biāo)對(duì)該課的教學(xué)要求，結(jié)合我們備課組的教研課題"課外閱讀整合進(jìn)課堂"來(lái)設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并制作課件。在組內(nèi)進(jìn)行試講，并請(qǐng)來(lái)教研員和學(xué)校老師一起聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)教案和課件進(jìn)行反復(fù)修改，再試講再完善。經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，張茜老師所上的《山寨》一課特別勝利，獲得教研員的觀賞和外校聽(tīng)課老師的好評(píng)。后來(lái)，教研員還帶著張茜老師將該課送課到川師附小圣菲小學(xué)，去人北小學(xué)參與"3+n"群文閱讀研修班獻(xiàn)課。我指導(dǎo)她上的《江凡》一課，獲得指導(dǎo)專(zhuān)家的贊揚(yáng)。

三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作：

我們的教化工作包含教書(shū)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的大工程，但我們不能畏懼，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)老師教化的誤會(huì)和反叛，我指導(dǎo)兩位老師當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，"困難再多，解決困難的方法更多"，變更方法，換個(gè)角度，就可教化好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教化方面，她們都能調(diào)整好自己的思路，敏捷處理一些問(wèn)題。

四、存在問(wèn)題和今后做法

(一)存在問(wèn)題

1、師徒之間的溝通還不夠親密，頻率還不夠高。我的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和深化，她們的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

2、老師的教化思想還比較志向化，還沒(méi)有完全把自己融合到自己所在的學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中來(lái)。

(一)今后做法

1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)和她們的溝通和聯(lián)系，要求她們主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材教法。

2、鞭策她們學(xué)會(huì)限制自己的心情，學(xué)會(huì)限制學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭實(shí)力。

3、剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)閱歷論文。

在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為七中八一美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

時(shí)常飛逝，驚慌而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位學(xué)校班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面報(bào)告這一學(xué)期我的工作狀況。

一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先，我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的寵愛(ài)，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參與了__市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)比，最終獲得了__市其次名的好成果。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面接著努力鉆研，為了提升自己的實(shí)力，我主動(dòng)參與了校課題《自主發(fā)展，人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的探討。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我常常聽(tīng)課，比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了__市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選手的地理課，還主動(dòng)參與了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課，從中學(xué)到了很多東西。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我始終堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身學(xué)問(wèn)勤學(xué);急需學(xué)問(wèn)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教化》《人民教化》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期我們組主要探討的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里探討過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問(wèn)題的探討與落實(shí)。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還留意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，假如同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽，而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了，因此我發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的其次課時(shí)起先便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注意學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還須要接著學(xué)習(xí)與探討，因?yàn)檫€有許多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三、下學(xué)期的教學(xué)安排方案

本學(xué)期在學(xué)校班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成果比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，安排從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，變更學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.寫(xiě)作素材單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。

3.多聽(tīng)楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

青年老師是我校教學(xué)第一線(xiàn)的中堅(jiān)力氣，他們的成長(zhǎng)對(duì)我校教化的發(fā)展起著舉足輕重的作用。多年來(lái)，我對(duì)指導(dǎo)青年老師方面傾注了滿(mǎn)腔的熱忱，在平常的工作中，留意利用自己多年的教學(xué)閱歷對(duì)他們予以關(guān)切和幫助，堅(jiān)持"以誠(chéng)相見(jiàn)，共同提高"的原則，促使他們的成長(zhǎng)更加快速和快捷。

__年9月，在我校實(shí)行的"師徒結(jié)對(duì)一幫一"的活動(dòng)中，我與我校的青年老師曹艷梅,胡俊英同志結(jié)成了師徒關(guān)系。曹艷梅,胡俊英同志是倆個(gè)素養(yǎng)很高、業(yè)務(wù)實(shí)力也很強(qiáng)的優(yōu)秀老師，但平常的工作中難免也存在急于求成、教學(xué)閱歷缺乏的不足。我首先同她們通過(guò)深化的溝通，坦誠(chéng)地分析了她們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，然后我們起先仔細(xì)地執(zhí)行協(xié)議內(nèi)容：我每周對(duì)她們進(jìn)行一次業(yè)務(wù)上的指導(dǎo);每周聽(tīng)她們的一節(jié)課，聽(tīng)后并做出評(píng)議;每周和她們至少探討一次教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，并制定出解決措施。她們則每周向我匯報(bào)一次一周的教學(xué)狀況;每周聽(tīng)我的一節(jié)課并進(jìn)行評(píng)議剖析問(wèn)題并吸取優(yōu)點(diǎn);每周和我探討一次教材;平常發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好向我請(qǐng)教。我們團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

兩年的時(shí)間里，我們幾乎每天都溝通自己的心得和體會(huì)，每周相互聽(tīng)一節(jié)課，然后綻開(kāi)講課和說(shuō)課的活動(dòng)，在我們的共同合作中，我從她們身上吸取了許多難得的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng);同時(shí)在我的悉心指導(dǎo)下，她們的進(jìn)步也特別快速，教學(xué)成果也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。如今她們已經(jīng)成為全校乃至全縣數(shù)學(xué)老師中的佼佼者。

我為她們的進(jìn)步深感欣慰。在今后的教學(xué)生涯里，我還要接著對(duì)青年老師做類(lèi)似的工作，盡自己的所能，收好徒，帶好徒，為他們的成長(zhǎng)起到鋪路石的作用，為太谷縣的教化事業(yè)盡到自己的微薄之力。

這個(gè)學(xué)期我作為新老師起先在瑞安市上望第五小學(xué)任教，從那時(shí)候起先我就明白了一句話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在剛起先的時(shí)候我遇到了許多的困難，在高校里學(xué)的那些終歸只是理論學(xué)問(wèn)，教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間也太短太短，可以說(shuō)毫無(wú)閱歷。面對(duì)新工作，面對(duì)四個(gè)班的學(xué)生，又膽怯 因?yàn)樽约旱木売勺寣W(xué)生沒(méi)有駕馭好學(xué)問(wèn)甚至厭煩數(shù)學(xué)，在工作之初我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。

新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，不會(huì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合來(lái)編寫(xiě)教案，許多時(shí)候我會(huì)照搬別人的教案來(lái)上課，結(jié)果很不志向。教學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)還存在這樣一個(gè)比較麻煩的問(wèn)題：一年級(jí)的學(xué)生留意力特殊簡(jiǎn)單分散，如何在教學(xué)中抓住學(xué)生的留意力是我要仔細(xì)考慮的問(wèn)題。

提高自身教學(xué)的一個(gè)重要方法是寫(xiě)教學(xué)反思，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我堅(jiān)持寫(xiě)反思。在教學(xué)的過(guò)程中，許多教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)都來(lái)不及想，課后我再次回顧這節(jié)課，就會(huì)發(fā)覺(jué)許多自己出現(xiàn)的不足的地方，然后找出解決的方法，寫(xiě)好反思。我想通過(guò)這樣的教學(xué)反思活動(dòng)我的教學(xué)水平確定會(huì)得到提高。

除了聽(tīng)課之外，平常我還堅(jiān)持閱讀，視書(shū)本為最好的摯友。要給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，而如何使自己有一桶水，不停的讀書(shū)不停的豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是唯一的方法。

一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人是面對(duì)全體學(xué)生。必需對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能因?yàn)槿魏尉売蓪?duì)學(xué)生區(qū)分對(duì)待。必需關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。教化是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，而小學(xué)只是這漫長(zhǎng)過(guò)程中的一站。教學(xué)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)壞節(jié)出問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響下一環(huán)節(jié)，從而影響教化的整個(gè)過(guò)程。我們做老師的，應(yīng)當(dāng)著眼于將來(lái)，為學(xué)生的將來(lái)著想，不能因?yàn)橐粫r(shí)追求成果，拔苗助長(zhǎng)。我們要為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教授給學(xué)生的學(xué)問(wèn)，許多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，是第一次見(jiàn)到的。第一印象是如此的重要，會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。我們教授的內(nèi)容必需精確科學(xué)。不允許出現(xiàn)模糊和錯(cuò)誤的概念。要運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式，不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)生。這樣勢(shì)必要求老師有足夠的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容有足夠的相識(shí)，站在概念的頂端來(lái)教學(xué)生，才能讓自己所教學(xué)的內(nèi)容不出現(xiàn)模糊和錯(cuò)誤。

一、仔細(xì)備課，不但要備教材備教法還要備學(xué)生，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二、提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松和歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在課堂上老師盡量少講，多給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己獲得新學(xué)問(wèn)。努力在每一堂課中考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，對(duì)于閱讀文章沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平提升較慢。

2、對(duì)自己的工作要求不高，不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象存在，因此影響了工作效率。

3、在對(duì)學(xué)生的教化中，有時(shí)候用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響了與學(xué)生之間的溝通和溝通。

4、缺乏反思精神，工作后不能夠剛好的對(duì)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、改進(jìn)措施

產(chǎn)生這些的緣由就是自身放松了學(xué)習(xí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，通過(guò)一段時(shí)間的自查和分析自身的狀況，確定對(duì)自身的問(wèn)題從以下幾個(gè)方面提高。

1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

努力加強(qiáng)政治理論水平和業(yè)務(wù)水平的提升，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全面的提高。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)待自己的工作要主動(dòng)仔細(xì)，多動(dòng)腦、多專(zhuān)心。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)和工作，要做到有序、有時(shí)、有步驟的去完成。這樣才能夠促進(jìn)各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行和有序的提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新、提高業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)中，要多視察、多思索，楊學(xué)生和家長(zhǎng)之所想，思學(xué)生和家長(zhǎng)之所思，急學(xué)生和家長(zhǎng)之所急，全面做好各項(xiàng)工作。

三、整改時(shí)限

保證在20__年年底改正并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持反思、查找不足。

時(shí)間就像小偷，偷走你的青春，偷走你的激情，偷走你有限的歲月。初到__的情景似乎就在眼前，一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)四年了。感嘆時(shí)間的消逝，又不甘于歲月的蹉跎，于是乎只有與時(shí)間賽跑，努力而又努力。

來(lái)__四年我倍感暖和與親切，同事們對(duì)我都很好，像親人一樣，有事相互幫助，相互包涵，讓你每一天都心情開(kāi)心。看到新教學(xué)樓拔地而起，心里樂(lè)滋滋的，使我有幸自己最終三分之一的教學(xué)生涯在這么漂亮的學(xué)校度過(guò)。

20__學(xué)年，我仍舊任教書(shū)法，周課時(shí)16節(jié)。我努力上好每一節(jié)課，每節(jié)課的作業(yè)都仔細(xì)批改，寫(xiě)得好的學(xué)生剛好發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，其中203班，302班，502班的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有明顯的好轉(zhuǎn)，社團(tuán)里的學(xué)生愛(ài)好深厚，他們喜愛(ài)寫(xiě)字課，上課特別寧?kù)o，水平也有明顯提高。黃__雨、楊__榛鋼筆字獲縣藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)。六月上旬選拔了比較精彩的13名學(xué)生參與__市競(jìng)賽，從五月下旬起先每天訓(xùn)練，水平有較大突破。

每月更新布置學(xué)校宣揚(yáng)欄一次，使學(xué)校窗口更亮麗，每月參加老師教學(xué)札記評(píng)比一次，做到肅穆仔細(xì)，公正公允。

在個(gè)人方面，20__年9月《懸針豎與垂露豎》一文發(fā)表于《教改導(dǎo)報(bào)》，校本教材《朱老師教寫(xiě)字》參與__縣優(yōu)秀校本教材評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。在__老年高校兼職古代歷史，《老年高校古代歷史教材選編的原則與依據(jù)——以先秦事跡六十講為例》發(fā)表于《__老年教化探討》。我努力學(xué)習(xí)，勤于筆耕，散文《__老年高?！夏耆说臉?lè)園，也是我的樂(lè)園》發(fā)表于《__報(bào)》，雜文《誰(shuí)來(lái)托住將要掉下的最終一根稻草》發(fā)表于《竹鄉(xiāng)文學(xué)》。

課余時(shí)間還參加學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)，努力為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，盡微乎其微的努力，有些時(shí)候經(jīng)常是力不能至，心憧憬之，總之一心希望學(xué)校好，希望__小學(xué)越來(lái)越漂亮。

由于任教學(xué)科的特別性，校內(nèi)聽(tīng)課數(shù)量不足。不過(guò)我空班時(shí)間從不奢侈，本學(xué)期初編寫(xiě)了校本教材《朱老師教寫(xiě)字——第十冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》和《朱老師教寫(xiě)字——第八冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》供學(xué)生練習(xí)，最近又編寫(xiě)了《朱老師教寫(xiě)字——其次冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)》、《朱老師教寫(xiě)字——第三冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)》，打算下學(xué)期運(yùn)用。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。

孔子曰：學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。我將努力在“知不足”與“知困”中自反和自強(qiáng)，以期教學(xué)相長(zhǎng)。

敬重的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)你們好：

我叫__，現(xiàn)年23歲。__年8月被安排到__小學(xué)，擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。從教5年以來(lái)，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、言傳身教、一絲不茍，把全部精力都投入到了教學(xué)中，因此各方面工作都取得了可喜的成果。我所帶班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文考試成果幾乎次次第一，在學(xué)校實(shí)行的演講賽、歌詠競(jìng)賽等活動(dòng)中我班學(xué)生總能穩(wěn)奪桂冠。也因此我所帶班級(jí)多次被年評(píng)為“文明班級(jí)”，我也多次被評(píng)為“文明老師”。

下面，我著重從語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作兩方面進(jìn)行匯報(bào)。

一、在語(yǔ)文教學(xué)方面

1、激趣提問(wèn)法。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的打算，把上課時(shí)要提的問(wèn)題做到心中有數(shù)。比如，在教巴金先生寫(xiě)的《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，開(kāi)課我就問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)為什么樣的地方才能稱(chēng)得上鳥(niǎo)的天堂?那么鳥(niǎo)的天堂又該是怎樣的景象呢?問(wèn)題一出，就把學(xué)生引入了課文所描繪的美景之中。這樣的提問(wèn)使得學(xué)生的思維不斷活躍，也因此輕松的理解了課文內(nèi)容。

2、全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)法。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)確定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種實(shí)力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“成語(yǔ)接龍競(jìng)賽”、作文片段描寫(xiě)競(jìng)賽”等等。這些生動(dòng)好玩的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的酷愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文實(shí)力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜愛(ài)上這樣的課。

3、多媒體教學(xué)法。

多媒體教學(xué)，是一種新的教學(xué)法。由于它其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱情歡迎。記得我在上《武松打虎》一課時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)地表現(xiàn)我至今還記憶猶新。由于我當(dāng)時(shí)放了一段flash動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中武松那英勇、機(jī)敏的形象就給學(xué)生們留下了難以磨滅的印象，于是我提的每個(gè)問(wèn)題都被他們輕易的攻破了。那堂課的確是勝利的。

正是我這種探究精神，創(chuàng)新精神，使得所帶班級(jí)的語(yǔ)文成果始終遙遙領(lǐng)先。也使得我本人在短短幾年時(shí)間里成為學(xué)校的骨干老師。

二、在班主任工作方面

1、首先要愛(ài)學(xué)生。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，讓學(xué)生覺(jué)得你是真正地關(guān)切他，這樣縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單接受教化，并很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)切。我們班有一位家庭離異的小男孩，他平常只能得到父親的照看，而得不到母親的關(guān)愛(ài)。有一次，他給自己剪了一個(gè)“花貓”頭，到了學(xué)校，同學(xué)們都笑話(huà)他的頭難看，他一人難過(guò)得在墻角流淚。我望見(jiàn)后，馬上上前去勸慰，最終才了解到：原來(lái)是他的爸爸不同意他剪頭，他一氣之下才剪成那樣。放學(xué)后，我靜靜地叫住他，和他一起走進(jìn)了理發(fā)店?；蛟S是我的愛(ài)心打動(dòng)了他，自那以后，他再也沒(méi)有做過(guò)出格的事情。而且，事事?tīng)?zhēng)先，得才兼?zhèn)洹?/p>

2、要細(xì)心、耐性、誠(chéng)意的對(duì)待學(xué)生。

教化學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就須要足夠的耐性。在平常的工作中細(xì)心視察，發(fā)覺(jué)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他溝通，學(xué)生是能夠接受的。我發(fā)覺(jué)好多學(xué)生不愿與老師溝通，多半緣由是師生之間不同等造成的。我覺(jué)得：要想與孩子溝通應(yīng)當(dāng)把談話(huà)的地點(diǎn)也選在可以實(shí)現(xiàn)同等的地方。五六人共處的辦公室是當(dāng)然不行的，可以選在學(xué)生自己的小房子里、公園的圍墻邊、廣場(chǎng)華燈下等等。這樣久而久之，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話(huà)許多問(wèn)題就能迎刃而解了。

教化教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好。我還須要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位同事的關(guān)切與幫助下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加完善自己。成果只屬于過(guò)去，將來(lái)才屬于自己，作為一名青年老師，我的工作才剛剛起先，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好的成果。

我的匯報(bào)完畢，感謝大家!

本人姓名：陶某某，男，誕生于某年6月，__年7月畢業(yè)于某某民族高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年8月到某某州屏邊一中民中參與工作，任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。__年9月又被安排到屏邊民族高級(jí)中學(xué)工作至今，始終擔(dān)當(dāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。__年5月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師職稱(chēng)。下面我將從以下幾方面對(duì)業(yè)務(wù)工作報(bào)告綻開(kāi)。

一、思想道德學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課程學(xué)習(xí)研討。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿(mǎn)意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)探討。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，

不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)公開(kāi)課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開(kāi)課。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、在教學(xué)技能和教學(xué)探討上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用實(shí)力和教學(xué)技能水平，曾經(jīng)被選派參與__年10月某某州組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲得了三等獎(jiǎng)。另外，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，做有研修實(shí)力的老師。自己擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，組織開(kāi)展了課題為《一題多變?cè)诹Ⅲw幾何中的實(shí)踐與探究》的小課題探討活動(dòng)，課題已經(jīng)結(jié)題通過(guò)，并得到了課題組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。指導(dǎo)任艷麗撰寫(xiě)了論文《一題多變?cè)诹Ⅲw幾何中的實(shí)踐與探究》，該論文在省論文評(píng)審中獲得了一等獎(jiǎng)。

6、從班主任工作來(lái)講。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭?307班的班主任。聽(tīng)從學(xué)校支配，做好學(xué)校學(xué)生的接待報(bào)到工作的工作，主動(dòng)協(xié)同學(xué)校財(cái)務(wù)做好收費(fèi)工作，協(xié)同總務(wù)處，做好學(xué)生每月的補(bǔ)助款發(fā)放工作。從初三到高一，學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的改變。在在這方面，花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作，激勵(lì)他們要有志氣、有毅力，樹(shù)立自信念、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面，仔細(xì)了解學(xué)生家庭狀況，與學(xué)生家長(zhǎng)切實(shí)溝通，主動(dòng)為學(xué)生尋求資助項(xiàng)目。為蔡光翠、熊文飛、師繞寧等同學(xué)找到了多項(xiàng)資助款。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。每次看到學(xué)生的后顧之憂(yōu)解決了，他們能夠用心坐在教室聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我的心里真正體會(huì)到了什么是欣慰。

四、工作中存在的問(wèn)題。

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

五、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，在今后的工作中，要更加努力，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作，在完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作同時(shí)，做好自己的技能提升工作，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。

我叫__，家住登封市穎陽(yáng)鎮(zhèn)，二零零二年畢業(yè)于鄭州二師。從教已三年有余。現(xiàn)在精武院任教。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二班主任及初一、初二數(shù)學(xué)等課程，兼學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同志們的幫助下，我以昂揚(yáng)的斗志，忘我的干勁，在教學(xué)一線(xiàn)努力地進(jìn)行著大膽的嘗試，創(chuàng)新，并取得了肯定的成效。

“選擇自己的最?lèi)?ài)，在自己的選擇”始終都是我信守的格言。從小就喜愛(ài)老師這一職業(yè)的我經(jīng)過(guò)三年的師范學(xué)習(xí)于__年登上了幻想已久的三尺講臺(tái)。那一刻，我沒(méi)有卸下背包的輕松和歡樂(lè)，我的思想每時(shí)每刻都不敢有絲毫的懈怠。我深知自己肩上擔(dān)子的重量，“要給學(xué)生一杯水，自己要先有一缸水，甚至一個(gè)泉眼”在印象中揮之不去。是啊，身為人師應(yīng)具備為師的資格。初登講臺(tái)，有的是簇新，有的是驕傲，有的是疑問(wèn)。從不言放棄的我把家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的信任做為前進(jìn)的動(dòng)力，把成為一名無(wú)愧于學(xué)生的優(yōu)秀老師作為自己奮斗的目標(biāo)，及初生牛犢不怕虎的志氣，勁頭在工作中不斷的摸索、虛心的求教，努力使自己的業(yè)務(wù)水平得到大的進(jìn)步和提高；為了能跟撒謊能夠時(shí)代發(fā)展的腳步，為了給自己“充電”我參與了全國(guó)自學(xué)考試，并已順當(dāng)畢業(yè)。今已拿到河南高校承認(rèn)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。

參與工作幾年間，為了把教學(xué)搞的繪聲繪色，我在繁忙的工作之余，擠時(shí)間聽(tīng)課，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行溝通，探討。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過(guò)苦心的求教，激烈的探討，最終總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的“教學(xué)經(jīng)”。之后我會(huì)在日常教學(xué)試著實(shí)踐。“想到不如做到”，就這樣反反復(fù)復(fù)的找尋著那教海中最沒(méi)的貝殼。

總結(jié)過(guò)去，細(xì)細(xì)想來(lái)，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：

一是愛(ài)

以愛(ài)感其心。做為一名教化工作者，特殊是武術(shù)學(xué)校的文化課老師。面對(duì)的是一群來(lái)自四面八方的須要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)陔x家的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)切和照看，我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難，抽空與他們談心閑聊做他們信任的好摯友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們暖和他們，教化他們奮勉向上，勇于進(jìn)取。

二是嚴(yán)

對(duì)人對(duì)己。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我實(shí)行嚴(yán)教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，而且講求百分之百的精確率。就如“小數(shù)點(diǎn)”看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節(jié)課我都仔細(xì)的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的安排，做到心中有書(shū)，不打無(wú)打算之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。

三是異

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采納“因材施教”、“培育補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追逐目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特殊的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)勝利，最終求得整體的進(jìn)步。在思想教化方面，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教化等，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們相識(shí)到自己的不足，并剛好改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

三年的磨礪，三年的成長(zhǎng)，使我在汗水揮灑間得到了很多?；厥鬃蛱欤覜](méi)有懊悔；展望明天，我信念百倍。我愿與同志們一道接著努力，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇五

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，老師應(yīng)為學(xué)生的需求，剛好揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到志向的彼岸。

——?jiǎng)E

老師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生無(wú)趣無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

——滕云

老師職業(yè)說(shuō)究竟就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教化事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

——王秋蘭

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)激勵(lì);少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)切;

少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)仔細(xì)。

你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光。

——崔然

我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。

——司小繪

付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷暖和的陽(yáng)光，更是孩子走向勝利希望的階梯。

——李修琴

愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件須要付出心血和才智的事。

——夏光清

看著那一張張無(wú)趣的小臉蛋，我真的希望成為他們的大摯友，教化他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完備的圓圈，我情愿給他們一個(gè)美妙的起先。

——葉怡榮

一句溫馨的贊美、激勵(lì)、祝愿、問(wèn)候，可以讓人一成天都保持開(kāi)心的心情。生活中，每人都喜愛(ài)聽(tīng)到這樣的話(huà)，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)。何不從我做起，讓別人歡樂(lè)起來(lái)，也讓自己興奮?當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必需具備一顆充溢愛(ài)的心。

——胡守琳

小學(xué)老師教化工作報(bào)告小學(xué)老師教化工作總結(jié)篇六

今日上午其次節(jié)，學(xué)校組織聽(tīng)我的課，上完后，我自己知道失敗了，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)沒(méi)完成，40分鐘只完成了我教學(xué)設(shè)計(jì)的一半，重難點(diǎn)剛出來(lái)，就下課了。我自己知道我時(shí)間沒(méi)把握好，前面耽擱時(shí)間太多，緣由有：一是我看學(xué)生課上沒(méi)反應(yīng)，以前學(xué)生學(xué)的學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，基礎(chǔ)薄弱，原來(lái)很快就能進(jìn)行完的，但是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不會(huì)，怎么能往下進(jìn)行呢?所以我花了時(shí)間在復(fù)習(xí)上，哎，反思一下，學(xué)生沒(méi)沒(méi)反應(yīng)的緣由，和我沒(méi)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性有關(guān);二是我重復(fù)的話(huà)太多，太羅嗦，原來(lái)一句話(huà)就好，我生怕他們沒(méi)聽(tīng)明白反復(fù)的說(shuō)。下面是我總結(jié)的聽(tīng)課老師給我的建議，我收獲很大，原來(lái)我苦思冥想的問(wèn)題，經(jīng)他們一指引，我豁然開(kāi)朗。

1.課堂時(shí)間要把握好。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，新授階段，鞏固練習(xí)階段，拓展延長(zhǎng)階段。把時(shí)間用在解決重難點(diǎn)上，也就是新授環(huán)節(jié)。

2.英語(yǔ)課堂，老師用語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn)精確。老師說(shuō)話(huà)要完整，不要說(shuō)太多半截話(huà)。特殊是肯定要提示學(xué)生回答問(wèn)題也要完整。最高境界就是這個(gè)課堂感覺(jué)少說(shuō)哪一句就不行。

3.可以創(chuàng)建性的運(yùn)用教材。有的課本上的主題圖可能設(shè)計(jì)的不是很合理，你可以依據(jù)實(shí)際狀況合理的選用教材供應(yīng)的信息?？傊?，一個(gè)目的，怎么讓學(xué)生更清楚明白的獲得有用信息，就怎么設(shè)計(jì)。

4.課堂上，學(xué)生回答完問(wèn)題，老師要?jiǎng)偤迷u(píng)價(jià)?；卮鸬暮玫?，剛好激勵(lì)，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

5.要合理的利用多媒體，適時(shí)的用。不須要用就能解決的盡量不用，假如用了效果更好的就用，總之讓多媒體起到為課堂服務(wù)，錦上添花的作用，而不是奢侈時(shí)間的累贅。

特別感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們，給我的建議和幫助。以后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)好好反思一下我的課堂，結(jié)合我的課堂吸取有益的閱歷，修改教案，爭(zhēng)取每天進(jìn)步，我信任，我會(huì)漸漸成